第02天 2 丁香结-【一本·小学预备】2026年暑假预备六年级语文上册（5升6 统编版·新教材）

第2天 恩第2天 2丁香结 第一步读课文 朗读课文，标出自然段。本文共有 个自然段。 丁香结 宗璞(pú) 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽 然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树 银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数 棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅(yǎ) 的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 上身靠在桌子上（读书、写字。 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见 檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外 面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参(c)差(c)的绿，然后才见 那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那 样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的 写文章的思路。 文思和梦想。 古人诗云：“芭(bā)蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁 香格外妩(W心)媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗 过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春 雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞(bā0)圆圆的，鼓鼓的， 恰如衣襟(ji)上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁 怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ [作者简介]宗璞，1928年生，原名冯钟璞，祖籍河南唐河，生于北京。著名哲学家冯友兰之女。第六届 茅盾文学奖得主。其代表作有散文集《铁箫人语》、长篇小说《南渡记X东藏记火北归记》等。 .007. 一本预备六年级·语文 第二步理知识 1.注音字：读一读下面的注音字，并用“口”在课文中画出。 璞 雅 参 芭 妩 苞 襟 返璞归真 幽雅 参差参差 芭蕾 妩媚花苞 衣襟 2.一类字：先读一读汉字，并用“O”在课文中圈出；再描一描，写一写。 嚣嚣 缀 缀 窥 窥 惹惹 紫 紫 潇 浊浊 拙拙 簇 簇 遮 遮 恍恍 3.词语：读一读，记一记本课词语。 宅院潇洒伏案轻灵浑浊 笨拙参差遮掩文思 梦想紫色 如同恰如恍然喧嚣点缀窥视招惹 一簇 4读完课文后，简单梳理出课文的脉络。 两片雪白，使人眼前一亮 城里 从墙上窥着行人 丁香花(13) （赏花) 丁香 —潇洒 城外 丁香—朦胧 斗室外 照耀着 丁香空结雨中愁 丁香结(46) (悟花) 恰如 负担着 5.【语文要素】“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。 雪色映进窗来，香气直透毫端。” 句中的“积雪”指 从“ ”和“ ” 两处可以看出来。 第三步做练习 1.根据本课所学，看拼音，写词语。 zhai yuan 姑姑的 里有一棵丁香树，每年开花时都散发着诱人的甜香。小小的 008。 第2天 2 se cu yong qia ru 淡 花苞 在枝头， 紫色云霞，令人心醉神往。 2.用“√”为加点字选择正确的读音。 (1)雨后的清晨，荷塘中的花苞(bá0bā0)沾满了晶莹的露珠，显得格外清新。 (2)他用芭(bāpā)蕉叶编了一顶帽子，戴在头上既遮阳又别致，引得路人纷纷回首。 (3)这片树木参(cen sher)差不齐，在晨光中投下的影子，形成了独特的景观。 3.根据要求，完成下列练习。 (1)找出课文中两个形容白色的词语： 。我还知道其他形容白色的词语： (2)我能找出课文中AABB式的四字词语： 这样的四字词语我还能举出 两个： 梳理与探究 先学一学“从所读的内容想开去”的实践方法，再从下面的方法中选择一种或几种，说说你在 学习本课时是怎么“从所读的内容想开去”的。 “从所读的内容想开去”的实践方法 ①想象画面：抓住文本中的关键描述（如颜色、动态、场景等），在脑海中构 建生动的画面。如《草原》中“一碧千里”的草原风光。 ②联系生活经验：将文本中的情感或场景与自身经历结合。如《草原》中“蒙 汉情深”的惜别场景。 ③联系象征意义：由具体事物联想到其象征内涵。如由“竹子”想到坚韧，由 “梅花”想到高洁。 ©④探究人生哲理：由文本引发对生活的思考。如《落花生》中由花生的特点联 想到的人生道理。 ●009. 参考答案 参考答案 第一单元 第2天2丁香结 第①天1草 原 第一步：读课文 第一步：读课文 6 第二步：理知识 第二步：理知识 2.书写要点：书写时，注意“缀”字右半部分的前三 2.书写要点：书写时，注意“毯”字的竖弯钩要包住 个“又”变捺为点；“潇”是左右结构的字，三点水 “炎”；“腐”字由“府”和“肉”两个字构成，“广”的 在草字头的左边而非下边。 撇要包住“付”和“肉”。 4.半树银妆白紫“我”的文思和梦想衣襟 4.①明朗②线条柔美③襟飘带舞 ④奶豆腐 上的盘花扣解不开的愁怨 ⑤天涯碧草话斜阳 5.白丁香春来香气 5.草原羊群（示例）盛开的野花 美丽的织锦 第三步：做练习 第三步：做练习 1.宅院紫色簇拥恰如 1.绿毯疾驰马蹄 2.(1)bao (2)ba (3)cen 2.jin se xuan 3.(1)雪白莹白（示例）乳白洁白 3.(1)羊群骏马大牛 (2)断断续续（示例）家家户户轰轰烈烈 (2)欢呼声车声马蹄声 梳理与探究 (3)蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳 (示例)我选择“想象画面”的方法。当读到“在细 梳理与探究 雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染， 株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗 不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻 前的莹白渗过来”时，我从“印象派的画”的特点， 流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒 想象出细雨迷蒙中丁香形态模糊，色彩朦胧的美； 服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小 再由动词“渗”想到丁香紫色与莹白的交融的 诗。该语段运用了情景交融的写法，将作者对 情境。 草原的喜爱之情与草原的景色融为一体，达到景 第3天3古诗词三首 中有情、情由景生的艺术效果，使读者身临其境， 第二步：理知识 感同身受。 2.书写要点：书写时，注意不要漏掉“德”字右下部 。123。