第13课 万维网安全新协议 教学设计-2026-2027学年人教版初中信息科技七年级全一册

该初中信息科技教学设计聚焦万维网安全协议，核心讲解HTTP明文传输隐患与HTTPS安全机制。通过HTTP与HTTPS网页截图对比及生活案例导入，以回顾HTTP明文传输特点为支架，衔接HTTPS加密原理与应用的探究。 以核心素养为导向，通过模拟数据传输互动培养信息意识，通俗解读混合加密原理发展计算思维，组织查看数字证书实操提升数字化学习能力。结合校园钓鱼网站案例，助学生掌握安全网页辨别方法，便于教师高效落实重难点与四维素养。

人教版信息技术七年级《第13课 万维网安全新协议》教学设计 课题 单元 学科 信息 年级 七年级 学习 目标 信息意识：能主动辨别HTTP与HTTPS网页，敏锐识别明文传输的网络安全风险，养成访问安全网页的习惯。 计算思维：理解HTTPS混合加密、数字证书的工作逻辑，能简单分析网络数据安全传输原理。 数字化学习与创新：能自主查看浏览器安全标识，运用所学知识甄别钓鱼网站。 信息社会责任：遵守网络安全规范，树立隐私保护意识，主动维护网络安全环境。 重点 教学重点：掌握HTTP明文传输的安全隐患，清晰区分HTTP与HTTPS协议的差异，熟练识别浏览器网页安全标识，掌握HTTPS协议的安全优势与应用场景。 教学难点：通俗理解HTTPS加密传输、SSL/TLS握手及数字证书的核心原理，能结合生活场景辨析安全与不安全网站，规避网络访问风险。 难点 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 导入新课 教师展示两组网页截图：一组无安全标识的普通HTTP网页，一组带锁形图标的HTTPS正规网页，提问学生：“平时网购、填个人信息时，两种网页都能随意使用吗？它们背后的网络传输有什么区别？”引导学生自由发言，结合生活中网络诈骗、信息泄露案例，引发学生思考网络数据传输安全问题，顺势引出本节课课题——万维网安全新协议。 结合学生日常上网场景，以直观图片对比和生活问题激趣，贴合七年级学生认知特点，快速聚焦课堂主题，唤醒学生网络安全探究意识。 讲授新课 （一）回顾旧知：认识HTTP协议与明文传输 教师依托上节课所学万维网服务基础知识，开展师生互动问答，带领学生回顾旧知。教师提问：“同学们，上节课我们学习了万维网的基本服务，大家知道我们浏览网页、接收网络数据，依靠的是什么协议吗？”学生思考后回答：HTTP协议。教师进一步追问：“大家知道HTTP协议传输数据有什么特点吗？我们日常发送的文字、账号密码、个人信息，在网络中是如何传递的？” 学生自由发言后，教师结合教材内容总结：HTTP协议是传统万维网数据传输的基础协议，广泛应用于早期网页浏览，最大的特点是明文传输。教师通俗解读明文传输的概念：所谓明文传输，就是我们在网页中输入的所有信息，包括姓名、手机号、银行卡号、登录密码等，都会以原始文字、数据的形式在网络中传输，没有任何加密处理。 为让学生直观理解，教师开展课堂小互动：邀请两名学生模拟网络数据传输过程，一名学生扮演“用户”，书写简单信息传递给另一名扮演“服务器”的学生，全程信息公开可见，无任何隐藏。教师引导学生思考：“这种公开透明的信息传输方式，会存在哪些问题？” 学生小组讨论后发言，总结出信息容易被偷看、被篡改、被拦截等问题。教师结合教材案例，详细讲解HTTP明文传输的安全隐患：在公共网络环境中，黑客可通过网络工具拦截、窃取传输的明文数据，盗取用户个人隐私、账号密码；同时，明文数据极易被恶意篡改，导致用户接收虚假网页信息，遭遇网络诈骗。教师强调，这也是传统HTTP网页逐渐被淘汰的核心原因，网络环境需要更安全的传输协议。 （二）探究新知：HTTPS安全新协议的诞生与优势 教师衔接过渡：正是因为HTTP明文传输存在极大安全漏洞，无法满足当下网络支付、信息登记、隐私交互的安全需求，万维网安全新协议HTTPS应运而生。本节课我们重点学习这款全新的安全传输协议，解锁网络安全传输的奥秘。 教师结合教材定义，清晰讲解HTTPS的基础概念：HTTPS是以HTTP为基础，叠加SSL/TLS安全加密层的安全超文本传输协议，是目前主流的万维网数据传输协议，专门解决HTTP明文传输的安全问题。 教师组织学生开展对比探究活动，师生共同梳理HTTP与HTTPS的核心差异。教师出示对比表格，引导学生从传输方式、安全性、标识、应用场景四个维度自主梳理知识点。学生结合教材内容自主总结后，教师补充完善：传输方式上，HTTP明文传输，HTTPS加密传输；安全性上，HTTP无安全防护、风险极高，HTTPS加密防窃取、防篡改、防拦截；网页标识上，HTTP网址无特殊图标，HTTPS网址栏有锁形安全标识；应用场景上，HTTP多用于老旧静态网页，HTTPS广泛用于网购、网银、社交软件等涉及隐私和资金的场景。 教师进一步深入讲解HTTPS的核心优势，结合生活实例细化解读：第一，数据加密传输，用户所有上传、接收的数据都会经过加密处理，即使被黑客拦截，也只能获取乱码，无法读取真实信息；第二，数据完整性校验，传输过程中数据一旦被篡改，系统会自动识别并拒绝接收，保障信息真实有效；第三，身份认证，可验证网站真伪，避免用户访问虚假钓鱼网站，从源头规避网络风险。 （三）核心解析：HTTPS加密与数字证书原理 这一板块是本节课的教学难点，教师摒弃复杂专业术语，结合教材通俗解读，适配七年级学生认知水平。教师提问引导：“HTTPS是如何实现加密传输的？为什么它能精准辨别正规网站和虚假网站？” 教师首先讲解SSL/TLS加密层的作用：HTTPS并非全新协议，而是在HTTP和TCP传输层之间，增加了SSL/TLS安全加密层，所有数据传输前都会经过该加密层处理，实现安全防护。教师简化讲解混合加密原理：HTTPS采用“非对称加密+对称加密”的混合加密模式，传输初期通过非对称加密验证网站身份、传递加密密钥，传输过程中通过对称加密快速加密海量数据，兼顾安全性和传输速度，既保证数据安全，又不影响网页浏览体验。 随后教师讲解数字证书的核心知识，结合教材内容解读：数字证书是网络世界的“身份证”，由正规权威机构颁发，正规HTTPS网站必须持有有效数字证书。教师开展师生互动：教师展示正规网站数字证书查看流程，现场演示点击浏览器地址栏锁形图标，查看证书颁发机构、有效期、网站信息。学生跟随教师操作，自主打开常用正规网站，查看数字证书，直观感受网站身份认证过程。 教师重点强调：虚假钓鱼网站无法获取正规数字证书，要么没有证书，要么证书过期、信息不符，这是辨别钓鱼网站的核心依据。教师结合校园生活案例，举例讲解：冒充校园缴费平台、网课平台的钓鱼网站，大多为HTTP协议或持有无效证书，学生可通过证书信息快速辨别真伪。 （四）实操掌握：网页安全标识识别与风险辨别 教师结合教材实操板块，组织学生开展课堂实操探究活动，落实学以致用的教学目标。教师明确实操任务：第一，识别浏览器地址栏安全标识；第二，区分安全网页与风险网页；第三，总结网页访问安全准则。 师生同步开展实操：教师引导学生打开浏览器，分别访问正规购物平台、学习平台、不知名小众网站。学生自主观察网址前缀与地址栏图标：正规安全网站网址前缀为HTTPS，地址栏显示绿色锁形图标，点击可查看有效数字证书；不安全网站前缀为HTTP，地址栏无安全图标，部分浏览器会直接提示“不安全”。 教师组织学生小组讨论：“日常上网过程中，哪些操作必须使用HTTPS安全网页？遇到HTTP不安全网页，我们应该如何处理？”各小组代表发言后，教师总结规范上网准则：涉及个人信息填写、账号登录、资金支付、资料上传的操作，必须使用HTTPS安全网页；遇到HTTP不安全网页，坚决不填写个人信息、不进行转账操作，及时关闭网页，规避信息泄露和诈骗风险。 同时，教师结合教材拓展内容，讲解特殊情况：部分正规老旧静态网页仅展示图文信息，无需交互，可能仍使用HTTP协议，这类网页无隐私泄露风险，可正常浏览，但绝不可以进行信息填报、支付等操作。 本节课依托教材核心知识点，遵循由浅入深的认知规律，从旧协议隐患到新协议原理，再到实操辨别、生活应用展开教学。通过师生互动、实操探究、案例分析，突破重难点，落实四维核心素养，让学生掌握理论知识的同时，具备网络安全实操辨别能力。 课堂小结 本节课我们重点学习了万维网安全新协议HTTPS的相关知识。首先回顾了传统HTTP协议明文传输的特点及信息易泄露、被篡改的安全隐患；掌握了HTTPS协议的定义、核心优势，明晰了两种协议的核心区别。同时，理解了HTTPS依托SSL/TLS加密层、数字证书实现数据加密、身份认证的安全原理，掌握了浏览器安全标识的识别方法。通过实操学会了辨别安全网页与风险网页，明确了日常上网的安全准则。后续我们要将所学知识运用到生活中，主动规避网络风险，守护个人网络信息安全，践行网络安全社会责任。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 板书 第13课 万维网安全新协议 一、旧协议：HTTP协议 特点：明文传输 隐患：易窃取、易篡改、无防护 二、新协议：HTTPS协议 核心：HTTP+SSL/TLS加密层 优势：加密传输、数据保真、身份认证 三、安全核心 混合加密、数字证书（网站身份证） 四、实操辨别 HTTPS+锁形标识=安全网页 HTTP=不安全网页，禁止隐私操作 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $