第10课 文化自信与文明交流互鉴 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

高一

科目

政治

周次

设计者

序号

班级

主题与课时

第10课 文化自信与文明交流互鉴

课型

新授

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课标要求

依据中职思想政治课程标准，本课要求学生认知中国特色社会主义文化的构成与价值，把握文化自信的核心内涵与底气来源，掌握文明交流互鉴的基本原则。引导学生辩证看待中外文化关系，摒弃文化自卑与盲从误区，树立坚定文化自信，培育开放包容的文明心态，自觉承担新时代文化传承、传播与交流的青年使命。

学习目标

知识目标：掌握中国特色社会主义文化组成、文化自信的内涵与依据，熟记文明互鉴原则与意义。

能力目标：学会辩证分析文化传承与创新、本土与外来文化的关系，提升文化辨析与交流实践能力。

素养目标：坚定文化自信，树立正确文明观，主动参与文化建设，践行青年文化使命。

重难点

重点：中国特色社会主义文化的构成与时代价值、文化自信的底气来源、文明交流互鉴的基本原则和现实意义。

难点：辩证把握文化守正与创新、本土传承与外来借鉴的关系，在文明交流中坚守中华文化立场，规避文化封闭与全盘西化的认知误区，践行文化自信的实践要求。

资源与

建议

学习资源：高教版《中国特色社会主义》教材、中华优秀传统文化经典案例、中外文明交流时政素材、非遗文化短视频、新时代文化建设政策文件。学习建议：课前结合生活案例梳理文化基础知识点，自主梳理知识框架；课中聚焦重难点开展小组探究，结合时政案例深化理解；课后立足专业实践，主动参与文化传播活动。学习中需坚持辩证思维，既要坚守本土文化根基，也要包容借鉴外来优秀文明成果，杜绝片面化、绝对化认知。

学习过程

（一）课前预习案（以题目组成，自主完成）

预习导语：文化是民族的血脉，是人民的精神家园。文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，新时代我们既要传承中华文脉、坚定文化自信，也要推动中外文明交流互鉴。请同学们自主研读教材第10课全文，完成以下预习题目，夯实基础、梳理疑点，为课堂探究做好准备。

1. 填空题（基础识记）

（1）中国特色社会主义文化源自于__________，熔铸于革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。

（2）__________是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。

（3）文化自信的底气来源于中华优秀传统文化的深厚底蕴、__________的奋斗积淀、社会主义先进文化的蓬勃生机。

（4）世界文明的基本特征是__________，每种文明都有其独特价值和存在意义。

（5）文明交流互鉴的基本原则是平等、__________、包容、超越。

（6）新时代发展中国特色社会主义文化，要坚持创造性转化、__________，传承中华优秀传统文化。

（7）对待外来文化，我们要坚持__________、去粗取精，吸收借鉴人类一切优秀文明成果。

（8）坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和__________。

2. 单项选择题（基础辨析）

（1）下列不属于中国特色社会主义文化组成部分的是（）

A. 中华优秀传统文化 B. 革命文化 C. 西方资本主义文化 D. 社会主义先进文化

（2）文化自信的核心要义不包括（）

A. 对中华优秀传统文化的自信 B. 对革命文化的自信 C. 对社会主义先进文化的自信 D. 对全盘外来文化的自信

（3）推动文明交流互鉴的前提是（）

A. 文明优劣之分 B. 文明平等尊重 C. 全盘照搬外来文明 D. 固守本土文化封闭发展

（4）对待中华优秀传统文化的正确态度是（）

A. 全面复古、全盘继承 B. 彻底否定、全部摒弃 C. 创造性转化、创新性发展 D. 束之高阁、无需传承

（5）坚定文化自信的根本立足点是（）

A. 中国特色社会主义伟大实践 B. 国外优秀文化成果 C. 历史传统文化遗存 D. 大众流行文化趋势

3. 简答题（基础理解）

（1）简要概括中国特色社会主义文化的内涵和组成。

（2）简述新时代坚定文化自信的重要意义。

（3）简要说明文明交流互鉴的现实价值。

4. 预习疑问梳理（自主填写）

通过课前自主学习，你存在的知识疑点、认知困惑有哪些？请逐条记录，课堂重点探究。

（二）课中探究案（课堂合作、深度研讨）

探究导语：依托课前预习基础，结合教材重难点、时政案例和生活实际，通过小组合作、案例分析、思辨探究等方式，突破知识难点，深化核心认知，培育文化自信与开放包容的文明素养。

探究一：深度认知——筑牢文化自信的根基（重难点突破）

案例素材：中华优秀传统文化源远流长、博大精深，诗词歌赋、传统非遗、传统美德滋养民族千年发展；革命文化诞生于新民主主义革命时期，红船精神、长征精神、抗战精神等，凝聚了共产党人的初心使命；社会主义先进文化立足新时代，弘扬主旋律、传播正能量，引领社会文明进步。三者一脉相承、有机统一，共同构筑中国特色社会主义文化体系。

探究问题

1. 结合素材和教材知识，分别分析中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的时代价值，说明三者为何能成为文化自信的底气来源？

2. 当下部分青少年存在“崇洋媚外”“轻视传统文化”的现象，试分析这种认知误区的危害。

3. 结合中职学生身份，谈谈日常学习生活中，如何践行对中华优秀传统文化、革命文化、先进文化的自信？

深度思考拓展题

有人认为“文化自信就是固守传统文化，拒绝一切外来文化”，请你辨析这一观点。

探究二：辩证思辨——把握文化传承与创新的关系（教学难点突破）

素材情境：近年来，故宫文创、河南卫视国风节目、非遗年轻化创新火爆出圈，传统文物、传统技艺、传统民俗通过现代科技、新媒体形式焕发新生；同时，我国积极吸收借鉴国外优秀设计理念、文化创意模式，结合本土特色打造优质文化产品，实现传统文化的创新发展。

探究问题

1. 什么是中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展？结合上述案例，举例说明二者的具体体现。

2. 文化传承与文化创新是什么关系？能否只重传承不重创新，或只重创新脱离传承？请说明理由。

3. 结合你的专业特点，思考如何将传统文化元素融入未来职业实践，实现文化创新传承？

探究三：视野拓展——践行文明交流互鉴的时代要求（重点应用）

素材情境：中华文明始终以开放包容的姿态对待世界文明，古代丝绸之路推动中外商贸与文化交融，新时代“一带一路”倡议搭建文明交流平台；同时，在文化交流中，我国始终坚守中华文化立场，既不封闭保守，也不盲从西化，积极传播中国声音、讲好中国故事，推动不同文明和谐共生。

探究问题

1. 结合教材知识，归纳文明交流互鉴的基本原则，并分析坚持这些原则的必要性。

2. 新时代推动中外文明交流互鉴，对国家发展、文化建设、青年成长分别有哪些意义？

3. 在多元文化交融的当下，青少年应树立怎样的文明观？如何杜绝“文化霸权”“文化排外”等错误