开学第一课课件-2026-2027学年高三英语

这是一份高中英语开学课件，包含20页内容。通过学情诊断（词汇测试）、学习方法指导（早读、单词记忆）、教学规范（课堂及作业要求）、高考题型分析及分层目标建议，构建系统的开学学习支架。 资料特色突出，注重核心素养培养。通过词汇多义及易混词测试提升语言能力，长难句主干分析训练思维品质，分层目标及高强度学习建议（如每日50-100词记忆）发展学习能力。具体实例如早读自我检测、错题红笔订正等，帮助学生快速适应高中学习，为教师提供清晰的教学实施路径。

The First Lesson Lecturer’s info Experience: 15years+ Characteristics/Personality: easygoing, cooperative, patient, open-minded I believe: 英语决定人生的自由度 一、 我是谁？ 测一测你的英语分数段 1. employ 的一个意思是雇佣，另一个呢? 2. adopt & adapt 一秒内说出区别 3. expose 的名词形式是什么? 4. regular 的反义词是什么? 5.请给下列单词进行动词变形(过去式和过去分词)：lie(说谎)lie(躺下) lay (放置) 6.三秒内精准说出以下单词的意思： tough through thorough rough though although 1.employ 的一个意思是雇佣，另一个呢?“使用、利用” 2.adopt & adapt 一秒内说出区别。采纳，领养&适应，改编 3.expose 的名词形式是什么? exposure 4.regular 的反义词是什么? irregular 5. lie (说谎)-lied-lied lie(躺下)-lay - lain lay(放置，下蛋)-laid - laid tough through thorough rough though although 形容词，坚强的、困难的 介词，穿过 形容词，彻底的，详细的 形容词，粗糙的，大概的 连词/副词，尽管 连词，尽管 早读要求 1.早读40min左右，跟读+记忆+自我检测 检测能让记忆效果翻倍! 2.边读边写边记忆(眼，手，脑一齐上) 3.读背材料：印发资料 早读一定要通过自我检测来促进思考，加强记忆！ 今日早读检测 范文记诵要点： key words---动词，逻辑词，结构词 Para1: like Between...., prefer Para2: Firstly, not only..... but also.... Secondly, create..., making Moreover， serve as..., thus... Para3: I believe attract , addition 课堂要求 1.打预备铃按时进课堂(提前3分钟!)并且做好课前准备。 2.特殊情况缺勤及时告知老师/课代表 3.课上不能睡觉、喝水、吃东西 4.不允许随意聊天 5.进教室后第一件事是背单词/要求内容 Assignment 作业要求 1.按时完成课后作业和布置的背诵内容； 2.阅读题必须有明确做题痕迹； 3.作业在规定时间内完成，折角后上交。以小组为单位，组长收齐交给英语课代表，课代表将作业完成情况如实登记在作业表上(写明未交作业名单)； 4.书写用黑笔，订正用红笔； 5.错题整理在错题本上，定期上交检查； 作业如何订正？ 基本要求：不同颜色，有初步的思考，而不是简单的对与错 高考题型 听力(共30分) 阅读(共50分) 语言应用(共30分) 写作(共40分) 1. 五段短对话共5题，每段对话仅读一遍(共7.5分)； 2. 四段长对话题共12题，每段对话读两遍(共18分); 3. 一段独白共3题，读两遍(共4.5分)。 1. 阅读理解ABCD篇共15题，每题2.5分 (共37.5分)； 2. 阅读七选五共5题，每题2.5分(共12.5分)。 1. 完形填空共15题，每题1分 (共15分)； 2. 语法填空共10题，每题1.5分(共15分)。 1. 应用文写作 (共15分)； 2. 读后续写(共25分)。 那记什么？ 以这本单词书为例 单词本身的拼写，肯定要记 单词的中文意思，你说呢 单词的固定搭配，记 单词的其他意思，高考会考，可以记但不需要全记住 单词的词性，这个太重要了 In my ninth-grade writing class last year, I met a cowboy who saved his town, a strict father who demanded his son earn straight A's, and a modern-day Juliet who died of heartbreak after her parents rejected the love of her young life. //More than once, I found myself wondering just how my students, who'd created these people, knew their subjects so well. Sentences——主 谓 宾——主要是谁发生了啥 我遇到了一位牛仔，一位严厉父亲，还有一位现代版朱丽叶。 不止一次，我都在想，我的学生们是如何如此了解他们笔下的人物的。 基础不同，目标不同 成绩稳定 认真跟着老师课堂并完成作业。 适当进行课外英语文章阅读。 有一定差距 了解并总结自己的错题。 找老师分析原因并做针对性的训练。 有巨大差距 做好每日计划，如词汇语法等的熟记。 在自己决心复习的基础上找老师分析并做好针对训练。 About handwriting 14 好习惯 好成绩 非智力因素提分----最经济、最实惠---贵在坚持 ①字迹提分：衡水体----字迹潦草失分（物理方向10分左右、历史方向15-20分 左右）--每天练字10分钟，提分5分。 ②板书提分：排版整齐、规范表达、标准作答（练排版），提分2分。 ③习惯提分： 阅读习惯----逐字阅读、重点标注 做题习惯----一遍过、再回头（最大限度拿到该拿到的分，稳定考试情绪） 计算习惯----不省步骤、不省过程、不使用心算（追求精准度） 精准时间----精准规划好什么时间做什么事，特别是课余时间，科学有序。 clean & clear 没有连笔，圆润工整 关于英语学习的一些观点 高中英语学习要敢于上强度！！！ 强度太低，没用。 语言学习无外乎两条路： 第一条，语境、环境、沉浸、感受、听说、滋润、潜移默化，从娃娃抓起、润物细无声……这种方法的确符合语言习得的规律。但是，绝大多数高考生等不及、没时间。 第二条，高压、记忆、训练、重复、上强度、用笨办法、下苦功夫、啃硬骨头……实际上，对于高考英语这种标化考试，你就得这么搞。强度太低，没用。 第一，背单词要上强度。 一天背10个，没用，强度太低。拖拖拉拉，一个月才背了50个，一点成就感都没有。 你应该暂停刷题，一天过50-100个单词。然后重复五遍，这叫上强度。 第二，阅读内容要上强度。 每天做1篇完形填空+一个A篇阅读。没用，强度太低。句型单调，几个骗小孩的细节绕来绕去。再做100篇，你该错还是会错。 你应该暂停对数量的追求，把每一个阅读的长难句啃下来。 一篇很难，五篇上道，十篇起色，三十篇进化。 你会发现单词都在考纲里，但怎么句子可以写的这么长？ 这就对了，真正去接触词汇的多元组合与使用。 第三，听力要上强度。 边吃薯片边听听力，一周一次，强度太低，没用。 平时自己训练，就用1.25倍速。考试能听两遍的，强迫自己只能听一 遍。月假三天在家每天听两个小时。对着英文文本，在耳朵里一个 个单词对着抓。或者做精听，把听到的每一句话写下来。 Differences in learning English in new term 记忆单词更多通过情境下的阅读输入和使用 重点关注核心动词的使用方法、一词多义和熟词生义的积累 完成阅读理解时注意结合篇章结构（宏观）和衔接手段（微观）层面 阅读中遇到更多长难句，要学会主动分析句子主干成分，化繁为简 扩大英语阅读面，从读自己感兴趣的延伸至时事、考试所涉及的话题 关注读后续写不同话题和描写角度的素材积累 本课小结 课堂与学习的一些要求： 课前：按时完成预习任务，在预习时可以先提前写上你不知道的点，这样可以帮助我提前调整上课内容，布置的练习请一定自己独立完成，哪怕一个都不对，至少是你自己做的 请认真及时完成每日过关检测！ 课中：基本的上课纪律和上课习惯请保持和遵守，认真做好笔记，标记你不知道的点 课后：每天按时按量完成过关任务，成绩和努力是正相关的，你骗不了你自己 多和老师沟通交流，及时反馈自己的学习情况，这样老师才能有针对性的帮你 按时完成课程作业，及时上交（一般请在晚二完成并上交我的作业，不要拖太晚） $