5.3 友善待人 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕《友善待人》，系统阐述友善的内涵、意义及践行方法。课堂导入通过“友”“善”汉字演变、生活情景分析、“善良大使”招聘会等活动，搭建从文化溯源到生活实践的学习支架，自然引出新课。 其亮点在于融合中华优秀传统文化与时政热点，如“友”“善”字演变、六尺巷典故及习近平总书记相关论述，落实政治认同。通过“管鲍之交”“杜甫让枣”等故事探究和“顺其自然”捐款案例，引导学生践行宽容、换位思考、助人为乐，培养道德修养与健全人格。学生能内化友善品质，教师可借助丰富资源提升教学效果。

nullnull善。恣意探究。甲骨文扇出自从。阳从木，但和后世各时期的善字字形相距较远，待考证据。今文善字构型，结合祭祀文化推断，善字的造字本义为吉祥、吉利，引申表示美善、美好、和善等，又引申为好处、优点、喜好、赞同、感叹、赞叹等你。字体演变。甲骨文、金文、篆书。隶书。楷书。五体自立。想。抡扇子出自从羊从木突出表现，羊的眼睛奇异不详。金文的善字上部为阳，下部两侧各为言，即为敬字，和而会其恣意，表达一种高兴的心情。篆书擅自直接承继金文字形，下不从敬，亦有部分自力从严，其余不变。现代汉字的善则是由从严的小篆字形演变而来的。隶书矣执笔方折，取代了篆书的湖笔原则，同时把扇字下半部进行了简化，更方便使用。楷书继承了隶书的构型，楷化后沿用至现代。 带着那光芒折射泪湿的，映出心中最想拥有的彩虹。带我奔向那片有你的天空，因为你你是我的梦。和我的梦。执着的勇敢的别回头，穿过了黑夜，踏过了边界，路过雨，路过风，往前冲，总会有一天站在你身边，没就让它往下坠，溅起伤口的美。别以为失去的最宝贵，带着那光芒折射泪湿的。映出心中最想拥有的彩虹，带我奔向那。 他一开始是我在那个码头站着的，可能是看到周围像你婆婆同样那种业内以后比较多。然后他就坐下来给那个婆婆说，他以前是干这个的，叫他不要在我十头的地方之类的。我个人揣测，我当时是因为他觉得身上的衣服比较挺感动的，因为现在好像生活节奏都比较快。很少才能见到这种新的一幕。 新课导入 欣赏汉字之美 “同学们，这是‘友’字的演变。从甲骨文到楷书，‘友’字的字形经历了从具象到抽象、从图画到符号的演变大家看，虽然它是铸造在青铜器上的，线条比甲骨文更粗犷，但核心图案没变——‘两只右手’的核心从未改变。这告诉我们，无论时代如何变迁，‘朋友’的本质永远不变——那就是志同道合，携手互助。这就是汉字的神奇之处，它把中华民族几千年的价值观，都刻在了我们的文字里。 。” “善”的本义，就是像羊一样温顺美好，待人真诚、与人为善。 当“友”和“善”这两个字组合在一起，就构成了我们中华传统文化中一个非常重要的美德——“友善”。它告诉我们，与人相处，要像朋友一样携手互助，要怀着真诚美好的心意去对待他人。 那么，在今天的社会生活中，“友善”又有着怎样丰富的内涵？它为什么如此重要？我们又该如何将这份古老的智慧，落实到我们的一言一行中呢？ 今天，就让我们一起走进第五课第三框《友善待人》，在中华优秀传统文化中，共同探寻“友善”的真谛。 新课导入 “赠人玫瑰，手留余香”。我们应该时刻保持一颗善良的心。 （部编版）8年级 上 道德与法治 第二单元 维护社会秩序 第五课《社会生活讲道德》 5.3 友善待人 核心素养目标： 1.健全人格：理解友善在人际互动中的重要性，培养尊重他人、体谅他人的人格特质。 2.责任意识：认识到友善是促进社会和谐的责任担当，树立主动践行友善，为营造互信互助社会风气贡献力量的责任意识 3.道德修养：掌握宽容他人、换位思考、助人为乐等友善待人的方法，将友善意识内化为自身道德品质，养成友善待人的行为习惯。 自学导航： 1.友善的内涵是什么？ 2.我们为什么要友善待人？(意义） 6.我们如何做到友善待人? 3.怎样做到宽容他人? 4.如何做到换位思考？ 5.怎样做到助人为乐? 生活观察 情景一：小薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序靠后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，小薇主动提出互换位置。 情景二：小宇步行经过停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，她下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意让小宇先行。 两个素味平生的人，因为友善温暖了彼此。结合情境，谈谈你对友善的理解。 友善是一种基于尊重、理解和关心他人的积极态度，它能够跨越陌生和距离，温暖彼此的心灵，促进社会和谐。两个素昧平生的人，因为友善温暖了彼此，这不仅展示了人性的美好，也体现了友善的力量。 探究新知 “善良大使”招聘会，来啦！ 请你谈谈心目中的“善良大使”需要具备哪些条件？ 宽容 真诚 尊重 理解 奉献 热情 关爱 探究新知 【笔记】 1.友善的内涵？P42 友善，就是待人热情友好、与人为善。 【“友善”名言名句】 1、“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”——孟子 2、“己所不欲，勿施于人。——孔子 3、“礼之用，和为贵。——荀子” 探究新知 对话古今，寻找“友善的价值” 上述信息，蕴含着友善有何价值？ ①友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 儒家思想的核心“仁爱”就包含了与人为善、关爱他人的友善观，墨子“兼相爱，交相利”也提倡人与人之间互爱互助。古人对“善”的价值追求，涵养出中华文明所特有的和谐、包容、人心向上的文化气质。 党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。 探究新知 对话古今，寻找“友善的价值” 总书记的感触，蕴含着友善有何价值？ ②能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 2024年10月17日下午，习近平总书记来到安徽省桐城市的六尺巷，重温张吴礼让典故，察看桐城历史文化展陈。 习近平总书记表示来这里看一看很有感触，六尺巷承载着先人化解矛盾的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵，解决好民生问题，化解好社会矛盾，使我们的社会更加和谐。 探究新知 行动：让友善落地 友善待人不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。我们要以真诚的态度，积极的行动，温暖他人。 探究新知 视频：地铁暖心一幕 这个视频给你什么启示？友善待人有什么意义呢? 探究新知 对话古今，寻找“友善的价值” ①友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。【地位】 ②能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 【笔记】 2.友善的重要意义？（为什么要友善待人）P42 探究新知 老 子 说： “江海所以能为百谷王者，以其善下之。” “躬自厚而薄责于人。”荀子深知友善的重要性，他说：“与人善言暖若锦帛，与人恶言深于矛戟。” 孔 子 说： 友善的名人典故 探究新知 社会生活中，践行友善，传递正能量！ A.在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。 辅导同学作业 主动背腿受伤同学 给灾区捐款 探究新知 1.划线句子，体现了蔺相如怎样的品质？ 2.分析材料，蔺相如是如何做到的？ “廉颇和蔺相如”的故事 蔺相如大智大勇，几次挫败骄横的秦王，赵王很是器重，一下子将他提拔为上卿，位在老将廉颇之上。战功卓著的将军廉颇见蔺相如官位比自己还高，很不服气，说：“我为赵国出生入死，蔺相如只是凭着三寸不烂之舌，就能位在我之上，这实在是让我难堪！以后我再见到蔺相如，一定要羞辱他。廉颇的这些话传到了蔺相如耳朵里。蔺相如不仅没有生气，还吩咐手下的人，以后碰着廉颇手下的人，千万要让着点儿。 廉颇觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如府门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 B.宽容他人。 我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 探究新知 ①我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 ②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不止步，不迁就。 【笔记】 3.如何宽容他人？ P43 ①② 探究新知 “管仲和鲍叔牙”的故事 管仲家境贫困，而鲍叔牙较为富有，二人结为好友。他们曾一同经商，分利时管仲常多拿一些，鲍叔牙深知管仲家贫，需奉养母亲，所以从不计较，也不认为他贪心。此外，管仲曾为鲍叔牙谋事，结果却让事情变得更糟，但鲍叔牙觉得这是时机不利，并非管仲愚蠢；管仲多次为官又多次被君主驱逐，鲍叔牙不认为他没才能，而是觉得他没遇到好时机；管仲打仗时多次逃跑，鲍叔牙理解他是要留着性命照顾老母亲，并非贪生怕死。管仲曾感叹道：“生我者父母，知我者鲍叔牙也。” C.换位思考。 1.管鲍之交的故事，对我们友善待人有何启示？ 2.分析材料，鲍叔牙是如何做到的？ 探究新知 【笔记】 4.如何做到换位思考？ P43 ①② ①我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加 给他人； ②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 探究新知 杜甫晚年时住在一所草堂里。草堂附近住着一位老妇人，她无儿无女，生活很艰难。每到秋天，她常常到草堂前的枣树下打枣，把枣掺在野菜粥里煮着吃。看到老人打枣，杜甫心想，如果她不是实在贫穷无靠，怎么会跑到别人房前来打枣吃呢！因此，无论老妇人什么时候来打枣，杜甫从不干涉。 后来，杜甫搬走了，把草堂让给一位姓吴的亲戚居住。吴家人在草堂周围插上笆以防老妇人来打枣。杜甫知道后，提笔写了一首诗 又呈吴郎 堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。 不为困穷宁有此，只缘恐惧转须亲。 即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。 已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。 吴家人读后深感感愧，于是主动拆掉了篱笆，以方便老妇人来打枣。 阅读故事后，你有和感悟？ 展现了杜甫对贫困妇人的理解和同情。 体现了他对弱势群体的关怀和对人性善良的呼唤。 换位思考 宽容他人 助人为乐 探究新知 ①我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 ②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 【笔记】 5.怎样做到助人为乐? P44 【小故事：盲人开灯】 有一个盲人住在一栋楼里，不论是上楼还是下楼，他虽然只能顺着墙摸索，却一定要按亮楼道里的灯。他的行为方便了他人，也可能会在他人的感激中收获心灵的满足。（“赠人玫瑰，手有余香”） “顺其自然”是宁波市一位神秘的好心人在捐款时留下的“名字”。1999年以来，他每年都向宁波市慈善总会捐款，捐款数额从几万元到上百万元不等。 “顺其自然”捐款有明显的特点：每年都是在差不多的时间段，每次都用虚拟地址，每次都把汇款收据寄给宁波市慈善总会，暑名总是“顺其自然”这几个字。二十多年来，“顺其自然”已累计捐款1000多万元。“顺其自然”的捐款已经全部用于助学济困。在顺其自然”的影响下，宁波市逐渐形成一股匿名捐款的潮流，活跃着一群特殊的爱心人士。 助人为乐——宁波好心人“顺其自然” 阅读感悟 探究新知 A.在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。 B.宽容他人。 C.换位思考。 D.助人为乐。 【笔记】 6.我们如何做到友善待人? P43/44 启思导行 寻找身边的好人，分享他们的故事，谈谈他们身上体现了哪些道德品质。 我们应该如何以身边的好人为榜样，践行社会主义核心价值观？ 启思导行 示例：(1)我身边的好人有很多，比如李叔叔是一位诚实守信的人，他总是言出必行，从不欺骗他人，深受大家的信任。而王阿姨则是一个乐于助人的人，她经常参加志愿服务活动，帮助需要帮助的人，无私奉献自己的时间和精力。他们身上体现了诚实守信、乐于助人的道德品质，是我们应该学习的榜样。 示例：(2)具体来说，我们应该从身边的小事做起，遵守社会公德，热心帮助他人，积极参与志愿服务活动，发扬奉献精神，自觉承担社会责任。同时，我们还应该培养自己的创新精神和创新能 力，自觉践行社会主义核心价值观，传递社会正能量，共同营造和谐美好的社会氛围。 课堂小结 友善待人 友善的内涵 如何做友善的人 友善的重要意义 1.地位 2.意义 A.与人为善、守望相助。 B.宽容他人。 C.换位思考。 D.助人为乐。 待人热情友好，与人为善。 课堂练习 1.老人公共汽车上抢夺方向盘；快递小哥被扇耳光；徽州宴事件……稍有冲突，就骂脏话殴打别人、粗暴处理，小事情往往诱发大矛盾。这启示我们( ) ①要遵守道德规范，依法严惩违法犯罪 ②要培养友善待人、宽容他人的品质 ③冲动是魔鬼，要合理控制自己的情绪 ④要自觉提升个人品德，尊重他人 C.①③④ A.①②④ B.①②③ D.②③④ D 课堂练习 2.“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。”一条长不过百米、宽不过六尺的窄小巷子，却成了被和”字哲学充盈最宽阔的街巷。“六尺巷”的故事彰显了( ) ①谦和礼让的处世智慧 ②扶危济困的传统美德 ③友善和谐的价值追求 ④宽容大度的君子之风 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C 课堂练习 3.每年的5月8日是“世界微笑日旨在倡导用微笑传递友善与温暖。某校在这一天开展了“微笑接力活动，鼓励同学们用微笑感染他人。这一活动启示我们( ) ①学会管理情绪，合理表达情绪 ②消极情绪需要完全消除，避免影响人际交往 ③友善与温暖有利于促进人际关系和谐，传递正能量 ④每个人的情绪都是多样的，青春期的情绪更细腻 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ B 课堂练习 4.“己所不欲，勿旗于人”，这句话告诉我们在人际交往中要学会换位思考，不把自己的意志强加给他人，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。下面符合这一处世智慧的做法是（ ） A．我不喜欢穿校服，也非常反对好友穿 B．因喜欢甜食，好友聚餐时我都点甜品 C．某明星是我偶像，我不许别人批评他 D．渴望被尊重，平时我也很尊重好朋友 D 课堂练习 5．生命需要相互温暖。生活中我们关注自身发展的同时，也要关爱他人，当他人遇到危难时，主动出手相助。这样做( ) ①有利于传递美好情感，给人带来温暖和希望 ②有利于形成良好的人际氛围 ③一定能获得物质回报，得到他人的奖励 ④有利于营造一个互利、友善、和谐的社会 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ B 课堂练习 6.这样一段视频火爆网络：一天晚上,一名司机路上遇见一名骑单车回家的中学生,因路上十分黑暗,司机开车慢行,为孩子照亮前方的路。在这段视频中,只见该学生中途特意下车,转身向司机深深地鞠了一躬。对此，下列说法正确的是（ ） ①司机做到了友善待人 ②中学生做到了文明有礼 ③这表明诚信促进社会文明 ④司机的做法让我们感受到温暖 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ B 课堂练习 7.阅读材料,完成下列要求。 　　 一则“老人摔倒无人扶”的新闻引发社会热议。视频中,一位老人摔倒在地,周围路人行色匆匆,无人上前搀扶。最终,还是一位外卖员停下脚步,将老人扶起并拨打120急救电话。事后,外卖员表示:“看到老人摔倒,我第一反应就是去扶,没想那么多。” 思考：有人认为,“扶老人”是道德绑架,做好事也要量力而行。对此,你怎么看? 【参考答案】：“扶老人”并非道德绑架。我们以友善的态度对待他人,彼此尊重,能够传递温情与爱心，能够营造互信互助的社会风气。当然，我们也应该认识到“扶老人”可能存在的风险。例如:被讹诈、被误解等。为了减少风险，我们可以采取以下措施：在扶老人之前，可以先观察周围环境，寻找目击者或监控录像；在扶老人的过程中，可以保持冷静,避免与老人发生肢体冲撞；在扶老人之后，可以及时拨打120急救电话，并配合警方调查；此外，政府和社会也应该采取措施,完善社会保障制度,加强道德建设,为“扶老人”创造良好的社会环境。 Lavf57.83.100 Lavf60.16.100 $