第6课 推动形成全面对外开放新局面 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“推动形成全面对外开放新局面”，通过课前预习（填空、选择、简答梳理核心知识点）、课中议题探究（结合历史现实案例与职业场景）、课后检测（判断、简答巩固）的学习支架，引导学生掌握对外开放基本国策、全面开放新格局、“一带一路”等核心内容。 特色在于立足中职专业，融入跨境电商、涉外服务等职业素材，结合“一带一路”建设纪实短视频，通过议题合作探究（如辨析开放机遇挑战）培养学生政治认同（拥护国策）与责任意识（职业担当），以学生自主合作探究为主，教师引导深化知识与素养落地。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第6课 推动形成全面对外开放新局面 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课依据中职思想政治课程标准，引导学生认识对外开放是我国基本国策，理解开放带来进步、封闭必然落后的深刻道理。掌握新时代全面对外开放新格局的内涵与建设举措，了解“一带一路”倡议的核心要义。培育学生全球视野、政治认同与责任担当，能结合社会与职业场景辨析开放发展问题，树立主动适应对外开放发展的职业理念。 学习目标 知识目标：掌握对外开放基本国策、全面开放新格局、“引进来”与“走出去”、“一带一路”等核心知识点。 能力目标：提升分析对外开放时政案例、辨析开放发展问题的能力。 素养目标：坚定拥护对外开放国策，树立全球合作意识，结合专业把握开放机遇，涵养合规从业的职业素养与家国情怀。 重难点 教学重点：理解开放是国家繁荣发展的必由之路，掌握新时代全面对外开放新格局的特征、核心举措，明晰“引进来”与“走出去”的辩证关系。 教学难点：深刻把握“一带一路”共商共建共享的核心原则，辩证看待对外开放的机遇与挑战，结合职业发展践行开放发展理念。 资源与 建议 教学资源依托高教版中职《中国特色社会主义》教材，搭配国家对外开放政策文件、自贸区发展案例、“一带一路”建设纪实短视频、外贸行业发展数据等时政资源。同时结合中职专业特色，搜集跨境电商、涉外服务、国际贸易等职业相关素材，贴合学生未来就业场景。学习建议：学生课前结合生活时政自主预习核心概念，梳理基础知识点；课中结合案例开展合作探究，主动辨析问题、交流观点；课后关注对外开放时政热点，关联自身专业，做到学以致用，提升理论联系实际的能力。 学习过程 （一）课前预习案（自主学习·夯实基础） 预习要求：自主研读教材第6课全文，梳理本课核心知识点，独立完成以下填空题、选择题、简答题，标注疑难问题，为课堂探究做好铺垫。本预习案聚焦基础概念、核心国策、开放格局、一带一路等核心考点，全面覆盖本课基础知识，帮助学生构建初步知识框架。 1. 填空题（每空2分，共30分） （1）__________是当代中国的鲜明标识，是我国必须长期坚持的基本国策。 （2）历史和实践充分证明，__________、__________是颠扑不破的真理。 （3）新时代我国对外开放的总格局是__________、__________、__________的全面开放新格局。 （4）我国对外开放坚持__________和__________相结合，是新时代对外开放的重要战略举措。 （5）“一带一路”倡议指的是__________和__________。 （6）“一带一路”建设秉持__________、__________、__________的核心原则。 （7）我国设立自由贸易试验区，核心目的是__________，打造对外开放新高地。 （8）高水平对外开放更加注重__________开放，推动对外开放从规模速度型向质量效益型转变。 2. 单项选择题（每题3分，共30分） （1）我国对外开放的基本国策确立于（） A. 党的十一届三中全会 B. 党的十八大 C. 党的十九大 D. 党的二十大 （2）新时代全面对外开放新格局的特点不包括（） A. 全方位 B. 多层次 C. 全覆盖 D. 宽领域 （3）下列不属于“走出去”战略范畴的是（） A. 企业海外投资建厂 B. 引进国外先进技术设备 C. 承接海外工程项目 D. 对外劳务合作 （4）“一带一路”倡议的核心原则是（） A. 独立自主、自力更生 B. 共商共建共享 C. 互利共赢、安全高效 D. 开放包容、普惠均衡 （5）我国建设自由贸易港、自贸区的主要意义是（） A. 单纯扩大商品进口 B. 探索高水平对外开放新模式 C. 完全放开市场监管 D. 限制本土企业对外发展 （6）经济全球化背景下，我国对外开放的核心立场是（） A. 封闭保守、自给自足 B. 全面放开、放弃监管 C. 独立自主、互利共赢 D. 依附国际、被动开放 （7）下列关于“引进来”与“走出去”的关系，说法正确的是（） A. 二者相互对立、互不关联 B. 二者相辅相成、辩证统一 C. 只需要“走出去”无需“引进来” D. 只需要“引进来”无需“走出去” （8）新时代推动高水平对外开放，重点聚焦的发展方向是（） A. 重规模、轻质量 B. 重速度、轻效益 C. 高质量、高水平 D. 重封闭、轻合作 （9）对外开放是国家繁荣发展的（） A. 权宜之计 B. 必由之路 C. 短期策略 D. 被动选择 （10）面对经济全球化带来的机遇与挑战，我国的态度是（） A. 规避全球化、封闭发展 B. 主动融入、趋利避害 C. 全盘接受、毫无底线 D. 消极应对、被动适应 3. 预习简答题（每题20分，共40分） （1）简要说明我国坚持对外开放基本国策的必要性。 （2）简述新时代全面对外开放新格局的基本内涵。 预习疑难记录：请将预习过程中无法理解、存疑的知识点、题目整理记录，课堂重点探究。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （二）课中探究案（合作探究·深度学习） 课堂学习以议题探究、案例分析、合作讨论、当堂思辨为主，依托预习基础，深化重难点知识，突破学习难点，结合时政案例与职业场景，实现知识理解、能力提升、素养落地的学习目标，全程以学生自主、合作、探究学习为核心。 议题一：悟真理——为何开放是当代中国的鲜明标识 探究素材：改革开放四十多年来，我国从封闭半封闭状态转变为全方位开放大国，GDP总量稳居世界第二位，外贸规模、外资利用、对外投资均位居世界前列。历史证明，明清时期的闭关锁国导致国家落后、国力衰退，而近代以来对外开放的探索与实践，推动中国快速发展、走向富强。当前，经济全球化成为不可逆转的时代潮流，各国经济相互依存、深度融合，封闭发展没有出路。 探究问题1：结合历史与现实案例，谈谈你对“开放带来进步，封闭必然落后”的理解。 要求：独立思考2分钟后，小组内交流观点，结合生活、社会、时政案例阐述，每组整理1-2条核心观点。 探究问题2：结合中职学生身份，说说对外开放给我们的生活、就业带来了哪些变化与机遇。 引导方向：从日常进口商品、跨境电商、涉外岗位、国际交流、职业发展等角度分析，关联自身专业，思考开放时代的职业发展优势。 小组探究总结：通过案例分析与讨论，明确对外开放不是短期选择，而是顺应时代潮流、契合国家发展规律的必然选择，是国家繁荣发展的必由之路，深刻理解对外开放基本国策的长期性与重要性。 议题二：明格局——新时代全面对外开放新格局的内涵与举措 探究素材：新时代我国打破以往局部、单向的开放模式，构建起全方位、多层次、宽领域的全面开放新格局。全方位指对世界所有国家、所有地区开放，不分国别、不分地域；多层次指涵盖沿海、沿江、内陆、沿边的梯度开放格局，从自贸区、自贸港到国家级开放平台层层推进；宽领域指涵盖经济、贸易、科技、文化、服务等多个领域的全面开放。同时，我国统筹推进“引进来”和“走出去”，优化外资引入结构，鼓励本土企业出海发展。 探究问题1：结合素材，精准解读全方位、多层次、宽领域开放格局的具体含义，区分三者的不同侧重点。 探究问题2：对比分析“引进来”和“走出去”的具体内容，说明二者为何需要协同推进、缺一不可。 思考提示：“引进来”侧重引进资金、技术、人才、先进管理经验，助力国内产业升级；“走出去”侧重对外投资、海外布局、输出产品与服务，拓展国际市场。二者相辅相成，既能借力国际资源发展自身，又能主动参与全球竞争，提升国家经济竞争力。 思辨探究：有人认为“我国经济已经强大，不需要再对外开放”，请结合所学知识辨析该观点是否正确，并说明理由。 要求：小组合作辨析，梳理观点、论据、结论，形成完整的辨析思路，培养辩证思维能力。 议题三：践初心——深度理解“一带一路”倡议与高水平对外开放 探究素材：“一带一路”即“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，是新时代我国扩大对外开放、推动国际合作的核心平台。倡议始终秉持共商、共建、共享原则，不搞霸权、不搞排他，坚持互利共赢，带动沿线国家基础设施建设、贸易畅通、经济发展。多年来，“一带一路”落地大量合作项目，促进中外产业对接、人才交流、贸易往来，成为高水平对外开放的重要载体。 探究问题1：详细阐释“共商、共建、共享”三大原则的内涵，分析其体现的中国开放理念。 探究问题2：结合中职职业发展，谈谈“一带一路”建设为中职毕业生带来了哪些职业机遇？ 引导方向：跨境电商、涉外物流、国际服务、涉外工程、外语服务、跨境贸易等岗位需求增加，为技能型人才提供广阔就业平台，引导学生立足专业、提升技能、对接开放发展需求。 拓展探究：新时代高水平对外开放和以往对外开放相比，有哪些新特点？ 总结梳理：新时代对外开放从规模扩张转向质量提升，从被动开放转向主动开放，从商品要素开放转向制度型开放，更加注重公平、普惠、可持续的开放发展。 议题四：知机遇、迎挑战——理性看待新时代对外开放 探究素材：经济全球化与全面对外开放，为我国带来了资金、技术、市场、人才，推动产业升级、就业增收、国力提升。但同时，国际市场竞争加剧、贸易摩擦、外部经济波动、行业竞争压力增大等挑战也随之而来，对国内企业、从业者的专业能力、职业素养提出了更高要求。 探究问题1：梳理新时代对外开放带来的机遇与挑战，完成下表梳理。 对外开放机遇 对外开放挑战 探究问题2：作为新时代中职学生，面对对外开放的机遇与挑战，我们应该如何提升自我、应对发展？ 要求：结合自身专业、学习生活、职业规划作答，立足当下、着眼未来，落实个人成长与国家开放发展的结合。 课堂深度思考与拓展（综合应用题） 1. 结合自贸区、自贸港建设案例，说明制度型开放对我国经济高质量发展的重要意义。 2. 新时代青年应树立怎样的开放视野和职业素养，才能适应全面对外开放的发展需求？ 3. 辨析：对外开放就是全面放开市场，不需要坚持独立自主、自力更生。 课中学习小结：通过多议题合作探究，系统掌握对外开放基本国策、全面开放新格局、“引进来”与“走出去”、一带一路倡议等核心知识，辩证把握开放发展的机遇与挑战，树立正确的开放发展理念、全球视野和职业发展意识，落实政治认同、职业精神、公共参与的核心素养。 板书设计 第6课 推动形成全面对外开放新局面 一、核心真理：开放带来进步，封闭必然落后（对外开放是基本国策、必由之路） 二、开放新格局：全方位、多层次、宽领域 三、开放战略：引进来+走出去（相辅相成、辩证统一） 四、核心载体：一带一路（丝绸之路经济带、21世纪海上丝绸之路） 原则：共商、共建、共享 五、新时代开放：高质量、制度型、高水平开放 六、青年担当：树立全球视野、锤炼职业技能、把握开放机遇 检测与作业 1. 判断题（每题4分，共20分） （1）对外开放是我国的短期发展策略，可根据国情随时调整。（） （2）全方位开放就是对所有国家、所有地区开展对外开放。（） （3）“一带一路”建设坚持独立自主、单边发展的原则。（） （4）引进来和走出去是相互独立、没有关联的两种开放模式。（） （5）新时代对外开放更加注重高质量、制度型开放。（） 2. 单项选择题（每题5分，共30分） （1）新时代全面对外开放新格局的三大特征是（） A. 全方位、多层次、宽领域 B. 全覆盖、高速度、大规模 C. 全方位、高收益、零风险 D. 多层次、封闭式、单向化 （2）“一带一路”的核心原则是（） A. 自主创新、自力更生 B. 共商共建共享 C. 互利共赢、零竞争 D. 全面开放、放弃底线 （3）下列属于“走出去”战略的是（） A. 引进国外先进设备 B. 引入外资企业入驻 C. 国内企业海外建厂 D. 进口海外商品 （4）对外开放是国家繁荣发展的（） A. 权宜之计 B. 必由之路 C. 偶然选择 D. 短期手段 （5）面对经济全球化，我国的正确态度是（） A. 消极回避 B. 主动融入、趋利避害 C. 全盘照搬 D. 封闭自保 （6）新时代高水平对外开放的核心是（） A. 规模扩张 B. 速度优先 C. 质量提升、制度型开放 D. 全面放开监管 3. 简答题（每题25分，共50分） （1）简述新时代推动全面对外开放的重要意义。 （2）结合自身职业发展，谈谈中职学生如何适应新时代对外开放发展要求。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题答案 （1）对外开放 （2）开放带来进步、封闭必然落后 （3）全方位、多层次、宽领域 （4）引进来、走出去 （5）丝绸之路经济带、21世纪海上丝绸之路 （6）共商、共建、共享 （7）探索高水平对外开放新机制 （8）制度型、高质量 2. 单项选择题答案 （1）A （2）C （3）B （4）B （5）B （6）C （7）B （8）C （9）B （10）B 3. 预习简答题参考答案 （1）①对外开放是顺应经济全球化时代潮流的必然选择；②是总结历史经验、实现国家繁荣发展的必由之路；③有利于引进资金、技术、人才，推动国内产业升级与经济发展；④有利于拓展国际市场，提升我国国际竞争力与国际影响力；⑤有利于促进中外交流合作，助力高质量发展。 （2）新时代全面对外开放新格局是全方位、多层次、宽领域的开放。全方位：对全球所有国家和地区开放，不分地域、国别；多层次：形成沿海、沿江、内陆、沿边梯度推进的开放体系，依托自贸区、自贸港等平台层层深化开放；宽领域：覆盖经济、贸易、科技、文化、服务等多个领域的全面开放。 （二）课中探究案参考答案（核心要点） 议题一核心答案 1. 历史上闭关锁国导致国家落后，现代对外开放推动国力飞速提升，充分证明开放是发展动力，封闭必然停滞落后。经济全球化时代，各国紧密依存，只有坚持开放，才能融入世界、借力发展。 2. 对外开放丰富了生活物资，催生跨境电商、涉外服务等新兴岗位，拓宽就业渠道，为技能型人才提供更多职业发展机遇，助力个人职业成长。 议题二核心答案 1. 全方位侧重开放范围（全球所有地区国家）；多层次侧重开放层级（梯度推进、平台多元）；宽领域侧重开放范围（多行业、多领域全面开放）。 2. “引进来”借力国际资源发展国内产业，“走出去”主动参与全球竞争、拓展国际空间，二者辩证统一、缺一不可，共同推动我国开放型经济高质量发展。 思辨题：观点错误。我国经济发展成就得益于对外开放，新时代高质量发展更需要高水平开放，只有持续开放才能不断激发发展活力、融入全球体系、提升核心竞争力。 议题三核心答案 1. 共商：共同协商、平等参与；共建：共同建设、携手发力；共享：成果共享、互利共赢。体现中国开放包容、合作共赢、平等互惠的开放理念。 2. “一带一路”带动跨境贸易、物流、工程、外语、涉外服务等行业发展，为中职技能人才提供大量对口岗位，学生可立足专业，提升专业技能与涉外素养，把握开放发展机遇。 拓展：新时代开放从规模速度转向质量效益，从要素开放转向制度型开放，从被动开放转向主动全方位开放，更加注重普惠、均衡、高质量发展。 议题四核心答案 机遇：引进优质资源、推动产业升级、拓宽就业创业渠道、提升国际影响力、助力经济高质量发展。挑战：国际竞争激烈、贸易摩擦增多、行业竞争压力大、对人才专业素养要求更高。 学生做法：树立全球视野，坚定开放理念；深耕专业技能，提升职业素养；主动学习涉外知识、遵守国际规则；树立合规意识、责任意识，主动适应开放时代职业发展需求。 课堂拓展题参考答案 1. 制度型开放能够优化营商环境，对接国际经贸规则，激发市场活力，推动产业转型升级，提升我国对外开放质量，助力经济高质量发展，打造国际合作竞争新优势。 2. 新时代青年需树立开放包容的全球视野，锤炼过硬专业技能，掌握基础涉外知识，遵守国际规则与职业规范，勇于创新、善于合作，主动对接对外开放发展需求，以技能报国、实干担当助力国家开放发展。 3. 观点错误。对外开放始终坚持独立自主、自力更生的根本基点，开放是借力发展，不是依赖外部，更不是放弃监管与自主。在开放中坚守自主、趋利避害，才能实现安全、可持续的高质量开放发展。 （三）当堂检测参考答案 1. 判断题 （1）× （2）√ （3）× （4）× （5）√ 2. 单项选择题 （1）A （2）B （3）C （4）B （5）B （6）C 3. 简答题 （1）①有利于顺应经济全球化潮流，融入全球经济体系；②有利于引进先进技术、资金、人才和管理经验，推动国内产业升级；③有利于拓展国际市场，提升我国国际竞争力；④有利于促进中外经济文化交流，提升国际影响力；⑤有利于创造更多就业岗位，助力经济高质量发展。 （2）①树立全球视野和开放意识，认同对外开放基本国策；②扎实掌握专业技能，提升岗位核心竞争力，适配涉外岗位需求；③主动学习国际经贸规则、涉外礼仪等知识，培养职业合规素养；④勇于创新、善于合作，适应国际化职业发展环境；⑤立足职业岗位，践行实干精神，以专业能力服务国家对外开放发展。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $