默背手册 选择性必修2 第4章 第2节 生物多样性及其保护(课件PPT)-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·生物（鲁湘黑吉辽蒙版 不定项)

该高中生物学高考复习课件聚焦“生物多样性及其保护”专题，覆盖遗传/物种/生态系统多样性、价值类型、威胁因素及保护措施等核心考点，依据高考评价体系分析“间接价值大于直接价值”“就地保护最有效”等高频考点权重，归纳选择题、填空题等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“核心知识回扣+教材长句默写+真题情境应用”，如以丹顶鹤科研价值判断、海洋牧场价值分析为例，训练科学思维，强化生态观与态度责任。特设价值类型区分、保护措施判断等易错点指导，帮助学生掌握答题技巧，教师可据此精准突破考点，提升复习效率。

第2节　 生物多样性及其保护 1．生物多样性包括___________多样性(基因多样性)、___________多样性和___________多样性。(P90) 2．生物多样性的价值：一是对人类有食用、药用和作为工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的___________价值；二是调节生态系统功能的___________价值，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、净化水质、调节气候等方面的作用；三是目前人们尚不太清楚的___________价值。(P91～92) 背·核心知识 遗传 物种 生态系统 直接 间接 潜在 3．生物多样性的间接价值明显___________它的直接价值。(P92) 4．威胁野生物种生存的人类活动，主要是对____________________________________________等。人类活动对野生物种生存环境的破坏，主要表现为使得某些物种的______________________。掠夺式利用包括过度采伐、滥捕乱猎。(P93) 5．我国生物多样性的保护可以概括为___________保护和___________保护两大类。就地保护是指在原地对被保护的生态系统或物种建立______________________以及国家公园等，这是对生物多样性最有效的保护。(P94) 大于 野生物种生存环境的破坏和掠夺式利用 栖息地丧失和碎片化 就地 易地 自然保护区 6．易地保护是指把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。例如，建立______________________以及濒危动植物繁育中心等，这是为行将灭绝的物种提供最后的生存机会。此外，建立______________________、基因库，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护，等等，也是保护濒危物种的重要措施。(P94～95) 7．保护生物多样性只是反对_________________________________大自然，并不意味着禁止________________。(P95) 植物园、动物园 精子库、种子库 盲目地、掠夺式开发利用 开发和利用 1．(选择性必修2 P90正文)生物多样性的内容是 __________________________________________________________________________________________________________________________________。 2．海洋牧场实现了渔业资源持续高效产出，这体现了生物多样性的________价值。 3．丹顶鹤的食性特征、种群数量及动态等领域尚有很多未知的生态学问题，可供科研工作者研究。丹顶鹤的这种价值属于________价值。 默·教材长句 直接 生物圈内所有的植物、动物和微生物等，它们所拥有的全部基因，以及各种各样的生态系统 直接 4．将森林砍伐或开垦为耕地，交通和水利设施、房地产工程项目的修建，都可能导致某些野生物种栖息地的___________________________。 5．习近平总书记在二十大报告中提出了“实施生物多样性保护重大工程”。保护生物多样性的意义是_____________________________________ _________________________________________________________________(回答一点即可)。 丧失或者碎片化 保护生物多样性对于维持生态系统稳定性具有重要意义(或保护生物多样性可以为人类的生存和发展提供物质条件) $