默背手册 选择性必修1 第3章 第2节 激素调节的过程(课件PPT)-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·生物（鲁湘黑吉辽蒙版 不定项)

该高中生物学高考复习课件聚焦“激素调节的过程”专题，覆盖反馈调节、血糖平衡、甲状腺激素分级与反馈调节、激素作用特点等核心考点，对接高考评价体系，分析近五年真题中“血糖调节机制”占30%、“反馈调节实例分析”占25%的高频考点分布，归纳选择、填空及实验探究等常考题型。 课件亮点在于“图解深化+教材长句迁移+真题情境训练”，如通过血糖来源去向图解构建物质与能量观，结合甲状腺激素调节轴模型培养科学思维，以糖尿病“多尿”成因等教材长句转化为答题模板。助力学生掌握稳态分析、实验设计技巧，教师可据此精准定位薄弱点，提升复习效率。

第2节　激素调节的过程 1．在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作_____________。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体_____________具有重要意义。(P52) 背·核心知识 反馈调节 维持稳态 2．临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统中激素的水平，因为________________________________________________________________________________________________________。(P54) 3．激素会与靶细胞上的_____________相互识别，并发生特异性结合。激素一经靶细胞接受并起作用后就_____________了。(P54) 特异性受体 内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息 失活 1．血糖的来源和去向(正常情况下)(P50) 识·重要图解 2．甲状腺激素分泌的调节示意图(图甲) (1)研究表明，甲状腺激素分泌的调节，是通过__________________________来进行的。 下丘脑—垂体—甲状腺轴 (2)在甲状腺激素分泌的过程中，既存在_____________调节，也存在_____________调节。(P53) 　 甲 乙 分级 反馈 3．激素的分泌、运输及与靶细胞结合的方式示例(图乙) 激素具有__________________________；_____________________________；__________________________；_______________等特点。(P54～55) 通过体液进行运输 作用于靶器官、靶细胞 作为信使传递信息 微量和高效 1．(选择性必修1 P52“与社会的联系”)糖尿病患者出现“多尿”现象的原因： ________________________________________________________________________________________________________________________________。 2．(选择性必修1 P53“思考·讨论”)通过手术摘除健康大鼠的垂体后，其甲状腺功能表现为衰退，试分析其中的原因。__________________________________________________________________________________________________________________________________。 默·教材长句 原尿中含有大量的糖，渗透压较高，导致肾小管和集合管对水分的重吸收困难，使尿量增多 摘除大鼠的垂体后，其体内缺乏促甲状腺激素，无法促进甲状腺的生长发育以及调节甲状腺激素的合成与分泌，导致甲状腺功能衰退 3．(选择性必修1 P54正文)临床上通过抽取血样检测内分泌系统疾病的理论依据是_________________________________________________________ _______________。 4．(选择性必修1 P54正文)体内需要源源不断地产生激素，原因是__________________________________________________________________________________________________________________________________。 5．(选择性必修1 P54图3－6)为什么只有靶细胞才有激素的相应受体，其他细胞却没有？_______________________________________________。 内分泌系统疾病多与激素有关，激素要经过体液运输到全身，传递各种信息 激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡 与激素相应受体合成有关的基因只在靶细胞中表达 $