第8单元 第35讲 激素调节(课件PPT)-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·生物（鲁湘黑吉辽蒙版 不定项)

该高中生物学高考复习课件聚焦“激素调节”专题，依据课标要求梳理了内分泌系统组成、血糖平衡调节、激素分泌的分级调节及调节特点三大核心考点，结合2023-2025年多省高考真题分析，明确血糖平衡调节（11次）、分级调节（11次）为高频考点，归纳激素功能辨析、调节机制分析等常考题型，体现高考备考的针对性。 课件亮点在于“真题溯源+考向突破+素养提升”策略，如以2025浙江选考真题解析甲状腺激素分级调节，运用科学思维分析反馈调节机制，通过长句特训中“胰岛素作用机理”等原因分析题培养表达能力，助力学生掌握答题逻辑，教师可据此精准定位学情，高效推进高考复习。

第35讲　激素调节 课标 要求 1.说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。2.举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。 返回导航 考情 分析 激素与内 分泌系统 ①2025黑吉辽蒙T12　②2025江苏T13　③2024湖北T15　④2024江西T7 ⑤2024安徽T7⑥2023重庆T6⑦2023山东T8⑧2023湖南T6 ⑨2023全国乙T4⑩2023新课标T32 血糖平衡调节 ①2025湖北T2②2025江苏T22③2025黑吉辽蒙T3④2025安徽T18 ⑤2024湖北T12⑥2024浙江T11⑦2024湖南T19⑧2024北京T8 ⑨2023浙江T11⑩2023重庆T8⑪2023广东T8 ⑫2023山东T22 ⑬2023江苏T21 返回导航 考情 分析 激素分泌的分 级调节及激素 调节的特点 ①2025河南T16②2025浙江T15③2024河北T8④2024全国甲T4 ⑤2024湖南T9⑥2024广东T7⑦2023海南T17⑧2023北京T9 ⑨2023全国乙T4⑩2023湖南T10⑪2022全国乙T30 返回导航 内 容 索 引 考点一 1 1 考点二 2 创设情境 长句特训 1 4 真题演练 体验感悟 1 5 考点三 3 考点一 第一部分 6 1．促胰液素的发现 (1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受_________调节。 (2)斯他林和贝利斯实验 ①实验假设：在__________的作用下，小肠黏膜可能产生了能促进胰腺分泌胰液的____________。 基础知识梳理 考点一　激素与内分泌系统 神经 盐酸 化学物质 返回导航 ②实验设计 ③实验结论：小肠黏膜在盐酸的作用下分泌某种化学物质促进胰腺分泌胰液，这种化学物质被命名为____________。 提取液 胰腺分泌胰液　 促胰液素 返回导航 (选择性必修1 P45 思考·讨论)斯他林和贝利斯实验是如何设置对照实验的？__________________________________________________。 教材隐含知识 将盐酸单独注射到狗的静脉中，观察胰腺是否分泌胰液 返回导航 2．激素研究的实例 (1)胰岛素的发现(班廷和助手贝斯特的实验) ①研究方法：结扎法、注射法。 ②研究过程和应用原理 结扎　 摘除　 注射　 加法 返回导航 ③结论：糖尿病与___________________有关。 ④从正常的胰腺中提取胰岛素的方法：抑制________________的活性，直接提取正常胰腺中的胰岛素。 胰腺提取液　 胰蛋白酶 返回导航 (2)睾丸分泌雄激素的研究 ①方法：摘除法、________。 ②研究过程和应用原理   ③结论：睾酮是睾丸分泌的雄激素。 移植法 摘除　 消失　 恢复　 加法 返回导航 3．内分泌系统的组成和功能 (1)内分泌系统由相对独立的____________以及兼有内分泌功能的细胞共同构成。 内分泌腺 返回导航 (2)人体主要内分泌腺及其分泌的激素和功能 垂体　 抗利尿　 合成和分泌 生长发育　 返回导航 生长和发育　 神经　 醛固酮、 皮质醇　 水盐　 有机物　 应激能力 返回导航 升高　 降低　 雄激素　 促进生殖器官的发育和生殖 细胞的生成；激发并维持各自 的第二性征 返回导航 × √ [高考·教材·情境] 高考速览 (1)(2023·湖南T10)一种内分泌器官可分泌多种激素。(　　) (2) (2023·湖南T10)激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体。(　　) (3)(2023·北京T9)如果食物中长期缺乏合成甲状腺激素的原料碘，会导致促甲状腺激素释放激素分泌降低，甲状腺肿大。(　　) × 返回导航 × √ (4)(2022·北京T9)下丘脑可分泌促肾上腺皮质激素，促进肾上腺皮质激素的分泌。 (　　) (5)(2022·河北T2)生长激素经高尔基体加工、包装后分泌到细胞外。(　　) (6)(2022·湖南T4)情绪激动、焦虑时，肾上腺素水平升高，心率加速。(　　) √ 返回导航 考向1　动物激素的种类和功能 1．(2024·高考全国卷甲)甲状腺激素在人体生命活动的调节中发挥重要作用。下列叙述错误的是(　　) A．甲状腺激素受体分布于人体内几乎所有细胞 B．甲状腺激素可以提高机体神经系统的兴奋性 C．甲状腺激素分泌增加可使细胞代谢速率加快 D．甲状腺激素分泌不足会使血液中TSH含量减少 命题考向突破 D 返回导航 解析：甲状腺激素随血液运到全身，几乎作用于体内所有的细胞，所以甲状腺激素受体分布于人体内几乎所有细胞，A正确； 甲状腺激素具有提高神经的兴奋性，促进细胞代谢的作用，B、C正确； 甲状腺激素的分泌过程存在负反馈调节，故甲状腺激素分泌不足会使血液中TSH(促甲状腺激素)含量增加，D错误。 返回导航 2．(不定项)肥胖会影响激素水平，导致儿童的身高发育受限。某医院测定正常儿童与肥胖儿童(各120例)的身体指标，结果如下图所示。下列叙述正确的是(　　)   A．肥胖儿童身高发育受限的主要原因是甲状腺激素水平异常 B．刺激下丘脑分泌生长激素可促进肥胖儿童身高发育 C．胰岛素的受体分布在靶细胞的细胞膜表面 D．肥胖儿童胰岛素水平偏高的主要原因是血糖浓度较高 CD 返回导航 解析：据题图可知，正常儿童和肥胖儿童甲状腺激素相对水平差距不大，肥胖儿童身高发育受限不是甲状腺激素水平异常导致的，A错误； 垂体分泌生长激素，B错误； 胰岛素的化学本质是蛋白质，其受体只分布在靶细胞的细胞膜表面，C正确； 据题图可知，肥胖儿童的空腹血糖含量和正常儿童差距不大，这说明肥胖儿童体内胰岛素可以正常发挥作用，但肥胖儿童体内的胰岛素含量很高，说明肥胖儿童体内的血糖浓度过高，需要更多胰岛素使血糖水平下降，D正确。 返回导航 考向2　动物激素的作用机理 3．下图是固醇类激素作用机理模式图。下列叙述错误的是(　　)   A．固醇类激素以自由扩散的方式进入细胞后，首先结合的是细胞质中的R B．固醇类激素在细胞核内发挥作用后会立即被灭活 C．图中核内受体在核糖体上合成，经加工后，通过核孔进入细胞核 D．固醇类激素可以促进相关基因的表达，从而发挥相应的生理效应 B 返回导航 解析：固醇类激素属于脂质，以自由扩散的方式进入细胞，由题图可知，固醇类激素进入细胞后，先与细胞质中的R结合，A正确； 由题图可知，固醇类激素在细胞核内发挥作用后会被运出细胞，并不是立即被灭活，B错误； 核内受体的化学本质是蛋白质，在核糖体上合成，经加工后，需通过核孔进入细胞核，C正确； 固醇类激素可以促进相关基因的表达，从而发挥相应的生理效应，D正确。 返回导航 题后归纳 不同动物激素的化学本质及相应受体位置   (1)氨基酸衍生物类：如甲状腺激素(细胞内受体)、肾上腺素(细胞表面受体)等。 (2)多肽和蛋白质类：如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。 (3)固醇类：如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)、孕激素等。 返回导航 考点二 第二部分 26 1．血糖：血液中的糖称为血糖，主要是______________。 2．血糖的来源和去向(正常情况下) 基础知识梳理 考点二　血糖平衡调节 [易错提醒]　血糖的主要来源——食物中的糖类；血糖的主要去向——氧化分解，即细胞的呼吸作用。 葡萄糖 肝糖原　 CO2＋H2O ＋能量　 肝糖原、 肌糖原 返回导航 3．参与血糖平衡调节的主要激素 氧化分解　 糖原 肝糖原　 促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液 非糖物质 返回导航 (选择性必修1 P51 正文信息)研究发现，人体胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能促使葡萄糖进入细胞，调节血糖平衡。请思考胰岛素的受体分布在哪些细胞表面。______________________________。 教材隐含知识 几乎全身所有组织细胞 返回导航 4．血糖平衡调节的方式 注：“＋”表示促进。 胰岛素 返回导航 [易错提醒]　血糖平衡的调节为神经—体液调节，主要依靠激素调节；胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素；使血糖浓度升高的激素不仅有胰高血糖素，还有肾上腺素、甲状腺激素、糖皮质激素等。 返回导航 5．糖尿病的发病原因及症状表现 减少 返回导航 升高 返回导航 6．反馈调节 (1)含义：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为________调节该系统的工作。 信息 返回导航 (2)类型 ①正反馈调节，如排尿反射、分娩过程等。 返回导航 ②负反馈调节，如血糖调节、体温调节等。 (3)意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体______________具有重要意义。 维持稳态 返回导航 [高考·教材·情境] 1．高考速览 (1)(2024·北京T8)血糖浓度下降使胰岛A细胞分泌活动增强。(　　) (2)(2024·北京T8)胰高血糖素促进肝糖原分解以升高血糖。(　　) (3)(2022·海南T14)血糖浓度受肾上腺素、胰高血糖素和皮质醇调节，不受甲状腺激素调节。(　　) × √ √ 返回导航 (4)(2022·海南T14)肾上腺素和胰高血糖素对血糖的调节作用表现出相抗衡的关系。 (　　) (5)(2021·福建T2)胰岛素直接参与肝糖原的合成。(　　) (6)(2021·浙江T17)血糖水平正常时，胰岛不分泌胰岛素和胰高血糖素。 (　　) × × × 返回导航 2．(教材思考)下图表示血糖调节的部分过程。a～d表示化学物质，E～J表示生理过程。结合教材回答下列问题：   (1)调节胰岛B细胞分泌的信息分子有_______________________________ (填物质)。 (2)F、I传递物质a、d的途径分别是____________________________。 (3)②或③可以是葡萄糖转变为非糖物质，过程J所起的作用是________(填“促进”或“抑制”)。 神经递质、胰高血糖素和葡萄糖　 传出神经、体液 促进 返回导航 3．(教材思考)下图为血糖代谢异常的曲线模式图。结合教材回答以下问题： (1)进食后胰岛素浓度变化曲线   根据含量和变化波动幅度，含量多且波动幅度大的为__________，即曲线________。 正常人 　a　 返回导航 (2)进食后血糖浓度变化曲线   根据初始浓度和波动范围判断，波动范围在____________________且起点也在该范围中的是正常人，低于该范围的是低血糖患者，高于该范围的是高血糖或糖尿病患者，则分别为曲线____________。 3.9～6.1 mmol·L－1　 b、c、a 返回导航 考向1　血糖平衡及调节过程 1．胰岛素是体内降低血糖浓度的激素，当人体血糖浓度升高时，可通过下图所示途径进行调节，下列叙述错误的是(　　)   A．图中胰岛B细胞分泌胰岛素的过程可受神经调节 B．胰岛B细胞分泌的胰岛素发挥作用后仍能继续发挥作用 C．调节胰岛B细胞分泌胰岛素的信息分子有多种 D．胰岛素分泌受下丘脑及血糖浓度的调节 命题考向突破 B 返回导航 解析：下丘脑通过迷走神经控制胰岛B细胞分泌胰岛素的过程是神经调节，A正确； 胰岛B细胞分泌的胰岛素与靶细胞接触起作用后会失活，不能继续发挥作用，B错误； 由题图可知，胰岛B细胞分泌胰岛素受神经递质、激素等多种信息分子的调节，C正确； 由题图可知，胰岛素分泌受下丘脑及血糖浓度的调节，D正确。 返回导航 2．瑜伽是一种很好的健身运动。某人在进行瑜伽运动前后血糖浓度的变化如图所示，下列叙述错误的是(　　)   A．血糖浓度相对稳定与自主神经系统的调节有关 B．cd段血糖来自肝糖原的分解和非糖物质的转化 C．bc、de时间段内血糖浓度下降的原因不同 D．运动时肾上腺素使机体心率加快并促进血糖升高 解析：bc、de时间段血糖浓度下降的原因都是用于氧化分解，C错误。 C 返回导航 考向2　糖尿病的病因及其治疗 3．(2026·广东湛江高三期中)血糖平衡主要依靠激素来调节，1、2两种类型的糖尿病都与胰岛素的功能障碍直接相关，胰岛素可以激活蛋白激酶B(Akt)信号途径，促进葡萄糖进入细胞，部分机制如图所示。Akt是Akt信号通路的核心蛋白，GLUT-­4是葡萄糖转运载体。下列叙述正确的是(　　) A．胰岛素与受体结合并发挥作用后失活， 导致细胞膜上GLUT-­4减少 B．胰岛B细胞具有胰高血糖素、神经递质、 葡萄糖的识别受体 C．胰岛素可促进葡萄糖进入组织细胞等内 环境中进行氧化分解 D．机体通过胰岛素降低血糖的调节方式只有体液调节 B 返回导航 解析：胰岛素与受体结合并发挥作用后失活，胰岛素可以激活蛋白激酶B(Akt)信号途径，促进含有GLUT-­4的囊泡与细胞膜融合，导致细胞膜上GLUT­-4增多，A错误； 胰岛B细胞能接受血糖浓度变化的刺激，也能接受神经系统的调节，同时胰高血糖素也可作用于胰岛B细胞，因此胰岛B细胞具有胰高血糖素、神经递质、葡萄糖的识别受体，B正确； 组织细胞内不属于进入内环境，C错误； 机体通过胰岛素降低血糖的调节方式既有体液调节(胰岛素直接作用于靶细胞)，也有神经调节(下丘脑可通过神经调节作用于胰岛B细胞)，D错误。 返回导航 4．(不定项) 孕妇在妊娠期容易产生胰岛素抵抗现象(IR)，即胰岛素含量正常或高于正常，但靶器官对其敏感性低于正常。极少数孕妇会发展为妊娠糖尿病(GDM)，为探究GDM的发生机制，检测不同人群的血液指标，下列有关叙述错误的是(　　) 返回导航 注：P<0.05表示两组数据间有显著差异。 组 别 性激 素含量 (pmol/L) 胰岛素含量 空腹 服糖后 1 h 服糖后 2 h 服糖后 3 h GDM 组 71.67± 5．32 20.13± 9．68 83.39± 25．56 115.35± 30．12 80.02± 24．67 对照 组 56.82± 5．51 9.97± 6．25 89.62± 26．13 66.30± 18．27 34.61± 13．38 P <0.001 <0.001 0.220 <0.001 <0.001 返回导航 A．对照组人群为基本情况相近的健康孕妇 B．孕期性激素含量与IR程度呈负相关 C．GDM组人群对葡萄糖的摄取利用能力低于对照组 D．GDM组人群服糖后1 h靶器官对胰岛素的敏感性正常 √ √ 返回导航 解析：为保证单一变量原则，对照组应为基本情况相近的健康孕妇，从而与GDM组进行对比，A正确； GDM组的性激素含量显著高于对照组且GDM组出现IR，推测孕期性激素含量与IR程度可能呈正相关，B错误； GDM组靶器官对胰岛素的敏感性降低，故GDM组人群对葡萄糖的摄取利用能力低于对照组，C正确； 服糖后1 h GDM组和对照组的胰岛素含量差别不显著，但服糖后2 h GDM组和对照组的胰岛素含量差异显著，说明在服糖后1 h GDM组靶器官对胰岛素的敏感性低于正常组，无法有效降低血糖，血糖升高会进一步促进胰岛素分泌，导致服糖后2 h GDM组的胰岛素含量显著高于对照组，D错误。 返回导航 第三部分 考点三 51 1．甲状腺激素分泌的调节 基础知识梳理 考点三　甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节的特点 促甲状腺激素释放激素 返回导航 2．分级调节 (1)概念：人们将下丘脑、________和靶腺体之间存在的分层调控，称为分级调节。 (2)分级调节实例 ①下丘脑—垂体—甲状腺轴。 ②下丘脑—垂体—性腺轴。 ③下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴。 垂体 返回导航 (3)示意图 (4)意义：分级调节可以________激素的调节效应，形成多级________调节，有利于精细调控，从而维持机体的________。 [易错提醒]　分级调节≠反馈调节。 放大　 反馈　 稳态 返回导航 3．激素调节的特点 (1)通过________进行运输。 (2)作用于________________。激素选择靶细胞，是通过与靶细胞上的______________相互识别，并发生特异性结合实现的。 (3)作为信使传递信息。激素一经靶细胞接受并起作用后就________。 (4)微量和________。 体液 靶器官、靶细胞　 特异性受体 失活　 高效 返回导航 [高考·教材·情境] 1．高考速览 (1)(2024·北京T8)下丘脑—垂体分级调节使胰高血糖素分泌增加。(　　) (2)(2023·全国乙T4)促甲状腺激素可经血液运输到靶细胞发挥作用。(　　) (3)(2023·湖南T10)多种信息分子可协同调控同一生理功能。(　　) (4)(2023·全国乙T4)甲状腺分泌甲状腺激素受垂体和下丘脑的调节。(　　) (5)(2022·浙江T19)饮食缺碘会影响下丘脑和垂体的功能，引起甲状腺组织增生。(　　) (6)(2021·重庆T14)给性成熟雌鱼饲喂雌性激素可促进下丘脑和垂体的分泌活动。 (　　) × √ × √ √ √ 返回导航 2．(情境导悟)某患者，54岁，因病切除右侧肾上腺。术后检查发现，患者血浆中肾上腺皮质激素水平仍处于正常范围，回答下列问题： (1)切除手术后，患者血浆中肾上腺皮质激素水平仍处于正常范围的原因可能是________________________________________________________。 (2)下丘脑可分泌促肾上腺皮质激素，促进肾上腺皮质激素的分泌吗？说出理由。___________________________________________________________ _________________________________________________________________。 左侧肾上腺提高了肾上腺皮质激素的分泌量 不会。下丘脑可分泌促肾上腺皮质激素释放激素，作用于垂体，促进垂体合成并分泌促肾上腺皮质激素，进而促进肾上腺皮质激素的分泌 返回导航 考向1　激素分泌的分级调节与反馈调节 1．(2025·浙江1月选考)为研究甲状腺激素分泌的调控，某同学给大鼠注射抗促甲状腺激素血清后，测定其血液中相关激素的含量并进行分析。下列叙述正确的是(　　) A．甲状腺激素对下丘脑的负反馈作用减弱 B．垂体分泌促甲状腺激素的功能减弱 C．促甲状腺激素释放激素含量降低 D．甲状腺激素含量升高 命题考向突破 A 返回导航 解析：给大鼠注射抗促甲状腺激素血清后，促甲状腺激素不能发挥作用，导致甲状腺分泌的甲状腺激素减少，甲状腺激素对下丘脑的负反馈作用减弱，垂体分泌促甲状腺激素的功能增强，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多，A正确，B、C、D错误。 返回导航 2．(2024·江西选择考)从炎热的室外进入冷库后，机体可通过分泌糖皮质激素调节代谢(如下图)以适应冷环境。综合激素调节的机制，下列说法正确的是(　　)   A．垂体的主要功能是分泌促肾上腺皮质激素 B．糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活 C．促肾上腺皮质激素释放激素也可直接作用于肾上腺 D．促肾上腺皮质激素释放激素与促肾上腺皮质激素的分泌都存在分级调节 B 返回导航 解析：垂体的功能是接受下丘脑分泌的激素的调节，从而分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素等，分别调节相应的内分泌腺的分泌活动；分泌生长激素，调节生长发育等，A错误。 激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，B正确。 肾上腺上无促肾上腺皮质激素释放激素的受体，因此促肾上腺皮质激素释放激素不能直接作用于肾上腺，C错误。 人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控，称为分级调节，故糖皮质激素分泌的过程中存在分级调节，促肾上腺皮质激素释放激素与促肾上腺皮质激素的分泌不存在分级调节，D错误。 返回导航 高考溯源 (1)垂体接受下丘脑分泌的激素的调节，从而分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素等，分别调节相应的内分泌腺的分泌活动。分泌生长激素，调节生长发育等。(选择性必修1 P48图3－1) (2)临床上发现，甲状腺机能亢进时，血液中甲状腺激素水平升高，TSH的水平降低；当甲状腺功能减退时，血液中甲状腺激素水平下降，TSH的水平升高。(选择性必修1 P53思考·讨论) (3)下丘脑、垂体和甲状腺功能的分级调节系统，也称为下丘脑—垂体—甲状腺轴；人和高等动物体内还有“下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴”等。(选择性必修1 P53正文) 返回导航 考向2　激素调节的特点 3．(不定项)下列与激素分泌、运输、作用等相关的叙述，错误的是(　 　) A．动物激素都是由特定的内分泌器官分泌的，有微量、高效的特点 B．激素分泌后可通过导管或血管运输到靶细胞、靶器官 C．所有激素均经靶细胞膜表面的受体接受并起作用 D．激素对机体只有调节作用，会使靶细胞原有的生理活动发生变化 ABC 返回导航 解析：多数动物激素由内分泌器官分泌，有些动物激素是由内分泌细胞分泌的，A错误； 激素分泌后可通过血管运输到靶细胞、靶器官，不能通过导管运输，B错误； 有些激素如性激素可进入细胞，与细胞内的受体结合而起作用，C错误。 返回导航 第四部分 创设情境 长句特训 65 [原因分析类] 1．空腹抽血后，一次定量饮入高浓度葡萄糖水，喝糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度(整个过程中禁食、禁水，不做剧烈运动)，发现正常人与胰岛B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同。下降速率不同的原因是___________________ __________________________________________________________________________________________。 胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用，胰岛B细胞分泌功能不足者胰岛素分泌不足，所以血糖浓度下降速率较慢 返回导航 2．正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值__________，其原因是__________________________________________________________________________________________________________。 高 在饥饿且无外源能源物质摄入时，血糖浓度降低使胰高血糖素分泌量增加，胰岛素分泌量减少，在进食后则相反 返回导航 3．健康人血糖浓度偏低时，可口服葡萄糖，也可通过静脉注射葡萄糖来补充。蔗糖____________(填“可以”或“不可以”)通过静脉注射来补充，原因是___________________________________________________________ _________________________________________________________________。 不可以 蔗糖是二糖，必须经过消化作用分解成两分子单糖后才能进入细胞(或蔗糖经口服后，可以在消化道内消化分解，变成单糖后被细胞吸收) 返回导航 [事实概述类] 4．肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是_________________________________________(答出一个特点即可)。 5．当血糖浓度上升时，胰岛素分泌________，引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是_________________________________ ______________。 都需要与相应的受体结合后才能发挥作用 增加　 促进葡萄糖进入骨骼肌细胞和被利用，降低血糖浓度 返回导航 6．临床上通过抽取血样检测内分泌系统疾病的理论依据是_______________________________________________。 7．下图为激素分子作用的机理模式图，由图推知，激素分子的作用机理是____________________________________________________。 内分泌系统疾病多与激素有关，激素通过体液运输 与细胞膜上的受体A结合后，借助分子B引起细胞内反应 返回导航 [开放思维类] 8．在高糖刺激下胰岛B细胞的细胞膜上L­-型Ca2＋通道开放。请完成下列实验证明胰岛B细胞的细胞膜上L-­型Ca2＋通道开放会促进胰岛素的分泌。 (1)实验思路：比较细胞培养液中加入L­-型Ca2＋通道阻断剂(抑制剂或单克隆抗体)与正常条件下培养的胰岛B细胞在高糖刺激下的________________。 (2)预期结果：____________________________________________________ ____________。 胰岛素分泌量 加入L-­型Ca2＋通道阻断剂的一组胰岛素分泌量明显低于正常培养组的 返回导航 真题演练 体验感悟 第五部分 72 1．(2025·湖南选择考)机体可通过信息分子协调各组织器官活动。下列叙述正确的是(　　) A．甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性 B．抗利尿激素和醛固酮协同提高血浆中Na＋含量 C．交感神经兴奋释放神经递质，促进消化腺分泌活动 D．下丘脑释放促肾上腺皮质激素，增强肾上腺分泌功能 A 返回导航 解析：甲状腺激素具有调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经系统的兴奋性等作用，A正确； 抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收，醛固酮的作用是促进肾小管和集合管对Na＋的重吸收，提高血浆中Na＋含量，B错误； 交感神经兴奋释放神经递质，导致消化腺分泌活动减弱，C错误； 下丘脑释放促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体，垂体释放促肾上腺皮质激素，增强肾上腺分泌功能，D错误。 返回导航 2．(2024·广东选择考)某患者甲状腺激素分泌不足。经诊断，医生建议采用激素治疗。下列叙述错误的是(　　) A．若该患者血液TSH水平低于正常，可能是垂体功能异常 B．若该患者血液TSH水平高于正常，可能是甲状腺功能异常 C．甲状腺激素治疗可恢复患者甲状腺的分泌功能 D．检测血液中相关激素水平可评估治疗效果 C 返回导航 解析：患者甲状腺激素分泌不足，甲状腺激素对下丘脑和垂体的负反馈作用减弱，TRH和TSH高于正常水平，若该患者血液TSH水平低于正常，则可能是垂体功能异常，A正确； 若该患者血液TSH水平高于正常，则可能是甲状腺功能异常，B正确； 甲状腺激素治疗只能提高血液中甲状腺激素的含量，不可恢复患者甲状腺的分泌功能，C错误； 采用激素治疗某患者甲状腺激素分泌不足，可检测血液中TRH、TSH等相关激素水平是否恢复到正常水平，从而评估治疗效果，D正确。 返回导航 3．(2024·山东等级考)机体存在血浆K＋浓度调节机制，K＋浓度升高可直接刺激胰岛素的分泌，从而促进细胞摄入K＋，使血浆K＋浓度恢复正常。肾脏排钾功能障碍时，血浆K＋浓度异常升高，导致自身胰岛素分泌量最大时依然无法使血浆K＋浓度恢复正常，此时胞内摄入K＋的量小于胞外K＋的增加量，引起高钾血症。已知胞内K＋浓度总是高于胞外，下列说法错误的是(　　) A．高钾血症患者神经细胞静息状态下膜内外电位差增大 B．胰岛B细胞受损可导致血浆K＋浓度升高 C．高钾血症患者的心肌细胞对刺激的敏感性改变 D．用胰岛素治疗高钾血症，需同时注射葡萄糖 A 返回导航 解析：由题干可知，高钾血症患者胞外K＋的增加量大于胞内K＋的摄入量，膜内外K＋的浓度差减小，神经细胞静息状态下膜内外电位差减小；静息电位改变，患者心肌细胞对刺激的敏感性也改变，A错误，C正确。 胰岛素能促进细胞摄入K＋，胰岛B细胞受损导致胰岛素分泌不足，细胞摄入K＋减少，血浆K＋浓度升高，B正确。 胰岛素在降低血钾的同时也降低了血糖，因此用胰岛素治疗高钾血症时，需要同时补充葡萄糖，D正确。 返回导航 4．(2023·山东等级考)肾上腺皮质分泌的糖皮质激素(GC)能提高心肌细胞肾上腺素受体的表达水平。体内GC的分泌过程存在负反馈调节。作为药物服用时，血浆中高浓度的GC能抑制淋巴细胞的增殖、分化。下列推断正确的是(　　) A．GC可用于治疗艾滋病 B．GC分泌增加不利于提高人体的应激能力 C．GC作为药物长期服用可导致肾上腺皮质萎缩 D．促肾上腺皮质激素释放激素可直接促进GC的分泌 C 返回导航 解析：艾滋病是由HIV侵染免疫细胞导致的疾病，而高浓度的GC能抑制淋巴细胞的增殖、分化，因此GC不可用于治疗艾滋病，A错误； GC能提高心肌细胞肾上腺素受体的表达水平，肾上腺素有利于提高人体的应激能力，B错误； GC作为药物长期服用可导致相应的促肾上腺皮质激素释放减少，促肾上腺皮质激素还能促进肾上腺皮质的生长发育，因此长期服用GC可导致肾上腺皮质萎缩，C正确； 促肾上腺皮质激素释放激素可作用于垂体，使垂体释放促肾上腺皮质激素，促肾上腺皮质激素作用于肾上腺皮质促进GC的分泌，D错误。 返回导航 5．(2023·山东等级考)研究显示，糖尿病患者由于大脑海马神经元中蛋白Tau过度磷酸化，导致记忆力减退。细胞自噬能促进过度磷酸化的蛋白Tau降解，该过程受蛋白激酶cPKCγ的调控。为探究相关机理，以小鼠等为材料进行了以下实验。 实验Ⅰ：探究高糖环境和蛋白激酶cPKCγ对离体小鼠海马神经元自噬的影响。配制含有5 mmol/L葡萄糖的培养液模拟正常小鼠的体液环境。将各组细胞分别置于等量培养液中，A组培养液不处理，B组培养液中加入75 mmol/L的X试剂1 mL，C组培养液中加入75 mmol/L葡萄糖溶液1 mL。实验结果见图甲。 返回导航 实验Ⅱ：通过水迷宫实验检测小鼠的记忆能力，连续5天测量4组小鼠的逃避潜伏期，结果见图乙。逃避潜伏期与记忆能力呈负相关，实验中的糖尿病记忆力减退模型小鼠(TD小鼠)通过注射药物STZ制备。 返回导航 (1)人体中血糖的来源有____________________________________________ ____________(答出2个方面的来源即可)。已知STZ是通过破坏某种细胞引起了小鼠血糖升高，据此推测，这种细胞是________________。 解析：人体中血糖主要通过食物中糖类的消化吸收、肝糖原分解、脂肪等非糖物质转化提供。某种细胞遭到破坏导致血糖升高，说明胰岛素分泌不足，推测这种细胞为胰岛B细胞。 食物中糖类的消化吸收、肝糖原分解、脂肪等非糖 胰岛B细胞 物质转化 返回导航 (2)实验Ⅰ的C组中，在含5 mmol/L葡萄糖的培养液中加入75 mmol/L葡萄糖溶液后，细胞吸水、体积变大，说明加入该浓度葡萄糖溶液后培养液的渗透压________(填“升高”或“降低”)，B组实验结果可说明渗透压的变化对C组结果________(填“有”或“没有”)干扰。图甲中A组和C组的实验结果说明蛋白激酶cPKCγ对海马神经元自噬水平的影响是_________________________________________________________________________________________________________________。 降低 没有 在葡萄糖浓度正常时，蛋白激酶cPKCγ对自噬水平无明显影响；在高浓度葡萄糖条件下，蛋白激酶cPKCγ能提高细胞自噬水平 返回导航 解析：在含5 mmol/L葡萄糖的培养液中加入75 mmol/L葡萄糖溶液后，细胞吸水、体积变大，说明加入该浓度葡萄糖溶液后培养液的渗透压降低。B组较A组而言，自噬水平相对值不变，说明渗透压的变化对C组结果没有干扰。由题意可知，细胞自噬能促进过度磷酸化的蛋白Tau降解，该过程受蛋白激酶cPKCγ的调控，由题图可看出在葡萄糖浓度正常时，蛋白激酶cPKCγ对自噬水平无明显影响；在高浓度葡萄糖条件下，蛋白激酶cPKCγ能提高自噬水平。 返回导航 (3)图乙中a、b两条曲线所对应的实验动物分别是________(填标号)。 ①正常小鼠　②敲除cPKCγ基因的小鼠 ③TD小鼠　④敲除cPKCγ基因的TD小鼠 ④③ 返回导航 解析：逃避潜伏期与记忆能力呈负相关，图乙中a、b两条曲线逃避潜伏期较长，说明记忆力较差。蛋白Tau过度磷酸化，导致记忆力减退，细胞自噬能促进过度磷酸化的蛋白Tau降解。由(2)可知，蛋白激酶cPKCγ促进海马神经元自噬，所以敲除cPKCγ基因后，细胞自噬过程受阻，记忆力减退。图中a曲线逃避潜伏期最长，说明记忆力最差，对应敲除cPKCγ基因的TD小鼠，b曲线对应TD小鼠，其cPKCγ基因正常，逃避潜伏期低于敲除cPKCγ基因的TD小鼠。d曲线对应正常小鼠，c曲线对应敲除cPKCγ基因的小鼠。 返回导航 (4)对TD小鼠进行干预后，小鼠的记忆能力得到显著提高。基于本研究，写出2种可能的干预思路： _____________________________________________________________________________________。 解析：由题意可知，由于糖尿病导致小鼠记忆力减退，所以可通过注射胰岛素降低血糖使小鼠记忆力得到提高，也可通过抑制Tau磷酸化、提高蛋白激酶cPKCγ的活性或使cPKCγ基因过量表达，提高细胞自噬水平达到提升记忆力的作用。 抑制Tau磷酸化、提高蛋白激酶cPKCγ的活性；降低血糖(注射胰岛素)；提高细胞自噬水平 返回导航 $