第一章 宇宙中的地球（单元复习课件）地理人教版必修第一册

该高中地理“宇宙中的地球”单元复习课件系统梳理了地球的宇宙环境、太阳对地球的影响、地球演化及圈层结构等核心知识，通过单元知识图谱和考点串讲构建逻辑网络，将天体系统、太阳辐射、地质年代、地震波等知识点有机串联，帮助学生形成完整知识体系。 其亮点在于融合综合思维与区域认知设计复习活动，如用“四看法”分析生命存在条件培养要素综合能力，对比地球与火星数据归纳行星特征差异，结合“夸父一号”案例探究太阳活动影响。针对训练分层设置选择、综合题，助力学生巩固重难点，教师可依托资料精准把握学情，提升复习效率。

单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 第一章 宇宙中的地球 人教版 必修一 2 026 单元复习目标 1.运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响 2.运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。 3.运用示意图，说明地球的圈层结构。 1.结合太阳辐射分布图，说明不同区域太阳辐射的差异，归纳影响太阳辐射的因素。根据地球生命诞生的条件，分析地球的特性，学会从要素综合的角度探究生命存在的条件。 2.结合地质年代表或化石景观图，分析地球不同地质阶段的自然环境特征；根据地震波的波速变化，说明地球内部圈层的特征。 单元复习目标 单元复习目标 单元知识图谱 考点1：地球的宇宙环境 1.天体类型： 星云 卫星 流星体 恒星 彗星 行星 天体 宇宙中恒星星云、行星卫星、流星体、彗星等各种物质的统称 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 2.天体系统 考点1：地球的宇宙环境 宇宙中的天体都在运动着，运动中的天体相互吸引和互相绕转，形成天体系统 地月系 太阳系 银河系 星座不是天体系统，星座是几颗重要的同层次的恒星构成，不具备层次性。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 2.天体系统 考点1：地球的宇宙环境 可观测宇宙 银河系 太阳系 地月系 其他行星系 其他恒星系 河外星系 易错提醒 太阳是太阳系的中心天体，是唯一能自身发光的天体；我们夜晚看到的绝大多数星星是恒星，行星、月球本身不发光，靠反射太阳光。 "太阳系"≠“银河系”，太阳系只是银河系中极小的一部分，注意层级从大到小的包含关系。 "可观测宇宙"≠“宇宙”，可观测宇宙只是宇宙的一小部分 光年是长度单位，即光在一年中传播的距离。 半径约137亿光年 直径约10万光年 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 水 星 金 星 地 球 火 星 类地行星 巨行星 木 星 土 星 远日行星 天王星 海王星 太阳系 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 小行星带 考点1：地球的宇宙环境 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 3.行星地球 单元复习目标 水 星 金 星 地 球 火 星 太阳光到达所需时间 土 星 天王星 海王星 木 星 3min13s 6min 8min20s 12min40s 43min13s 1h19min25s 2h46min40s 4h9min47s 1、表面温度 2、公转周期 3、平均公转速度 越来越低 越来越长 越来越慢 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 3.行星地球 考点1：地球的宇宙环境 考点1：地球的宇宙环境 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 3.地球的普通性 运动特征 同向性：绕日公转方向都是自西向东 近圆性：绕日公转的轨道近似圆形 共面性：轨道面几乎在同一平面上 注意：八大行星只有金星自东向西自转，因此在金星上看太阳是西升东落。 单元复习目标 考点1：地球的宇宙环境 4.地球的特殊性——存在生命的行星 太阳系 内部条件： ⑴充足的水分 ⑵合适的大气 ⑶适宜的温度 厚度 成分 体积、质量适中 漫长生物作用演化 适宜的温度范围 温度变化不剧烈 日地距离 自转周期 外部条件： 适宜的光照——太阳处于中年期 安全的宇宙环境——大小行星各行其道，互不干扰 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 1.太阳辐射 考点2：太阳对地球的影响 太阳 物质组成：炽热的气体 主要成分：氢、氦 表面温度：约6000K 能量来源：太阳内部的核聚变反应 太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射能量。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：太阳对地球的影响 1.太阳辐射 波长/微米 3.0 2.0 1.5 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 可见光区 红外区 紫外区 50% 43% 7% 太阳辐射最强的波段集中在 可见光波长0.4~0.76µm 太阳辐射由低纬向高纬逐渐减少 辐射能力/[焦/(厘米2分微米)] 0 2 4 6 8 10 12 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：太阳对地球的影响 1.太阳辐射 对地球和人类的影响 为地球提供光、热资源 维持地表温度，是地球上的水、大气运动和生命活动的主要动力 为人类生产和生活活动提供能源，如煤、石油等 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：太阳对地球的影响 1.太阳辐射 影响因素 原因 年太阳辐射总量 纬度 纬度越低，太阳高度角越大，太阳辐射越强 地势 海拔越高空气越稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用越小，到达地面的太阳辐射越强 天气状况 晴天云少，对太阳辐射的削弱作用小，到达地面的太阳辐射强 日照时数 白昼时间越久，日照时数越长，太阳辐射越强 大气透明度 大气透明度高则对太阳辐射的削弱作用小，到达地面的太阳辐射强 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：太阳对地球的影响 1.太阳辐射 青藏高原为高值中心 ①地势高，空气稀薄；透明度高，大气对太阳辐射削弱作用小。②晴天多，日照时间长，太阳辐射量多。③纬度较低，太阳高度角大，太阳辐射强 四川盆地为低值中心 盆地地形，四周高中间低，水汽不易扩散，阴雨天气多，对太阳辐射削弱作用强。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：太阳对地球的影响 2.太阳活动 外 外 内 内 厚度温度增加 亮度增加 从里向外分为光球、色球 和日冕三个圈层。 光球是用肉眼可以观测到的太阳表面。 太阳大气不断释放的高速带电粒子流称为太阳风。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：太阳对地球的影响 3.太阳活动   太阳大气层 太阳活动 特征 太阳活动 光球 黑子 光球层上因温度较周围低而呈现的斑点 色球 耀斑 色球表面大而亮的斑块 日珥 色球层上的一种剧烈太阳活动 日冕 太阳风 日冕层向外抛射大量带电粒子 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：太阳对地球的影响 2.太阳活动 黑子和耀斑的活动都有周期 黑子活跃的年份耀斑也活跃 黑子活跃的区域耀斑也活跃 周期长约 11 周年 黑子和耀斑是太阳活动的标志 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：太阳对地球的影响 2.太阳活动 太阳活动对地球的影响 电磁波扰乱地球上空电离层，使无线电短波通信受到影响甚至中断 高能带电粒子流扰乱地球的磁场，产生“磁暴”现象（影响飞机和船等航行） 高能带电粒子流作用于两极高空大气两极地区产生“极光”现象 影响地球的自然环境，产生自然灾害（如地震、水旱灾害等） 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点3：地球的历史 1.地层和化石 地层是具有时间顺序的层状岩石 结构特点：具有层理结构 新老关系：一般上新下老 同时代地层往往保存着相同或近似化石。 生物进化规律 低级——高级 简单——复杂 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点3：地球的历史 在沉积岩的形成过程中，生物的遗体或遗迹在沉积物中保存下来，形成化石 ①同一地质时期，地层所含化石相同或相似。 ②越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。 化 石 1.地层和化石 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点3：地球的历史 1.地层和化石 根据地层和化石推断地理环境 （1）依据地层推断古地理环境：根据底层的组成物质的物理和化学性质，以及所含的化石，可以推断沉积物沉积时的环境特征， 如由珊瑚礁组成的石灰岩，可以推知其沉积环境是温暖广阔的浅海地区；由丰富的植物化石组成的含煤的地层，可以推知其沉积时的环境是湿热茂密的森林地区。 （2)依据化石确定地层的地质年代，由于地质时间经历过几次大的生物灭绝事件，因此某些生物只生存在某个特定的地质时期。如含有三叶草、大羽羊齿化石的为古生代地层，含有恐龙化石的为中生代地层。还有某些生物是在进化到某个地质时期才出现的，而且生物的进化是由低级向高级，由简单到复杂的，因此可以确定含有某种生物化石的地层。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 冥古宙 太古宙 元古宙 显 生 宙 前寒武纪 古生代 中生代 新生代 震旦纪 (埃迪卡拉纪) 寒武纪 奥陶纪 志留纪 泥盆纪 石炭纪 二叠纪 三叠纪 侏罗纪 白垩纪 古近纪 新近纪 第四纪 距今5.41亿年 距今2.52亿年 距今6600万年 距今40亿年 距今25亿年 生命现象 开始出现 藻菌时代 蕨类植物时代 裸子植物时代 被子植物时代 无脊椎 动物时代 鱼形动物时代 两栖 动物时代 爬行动物时代 哺乳 动物时代 人类 时代 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点3：地球的历史 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 冥古宙 太古宙 元古宙 显 生 宙 前寒武纪 古生代 中生代 新生代 震旦纪 (埃迪卡拉纪) 寒武纪 奥陶纪 志留纪 泥盆纪 石炭纪 二叠纪 三叠纪 侏罗纪 白垩纪 古近纪 新近纪 第四纪 生命现象 开始出现 无脊椎 动物时代 鱼形动物时代 两栖 动物时代 爬行动物时代 哺乳 动物时代 人类 时代 水生——————————————————陆生 考点3：地球的历史 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 冥古宙 太古宙 元古宙 显 生 宙 前寒武纪 古生代 中生代 新生代 震旦纪 (埃迪卡拉纪) 寒武纪 奥陶纪 志留纪 泥盆纪 石炭纪 二叠纪 三叠纪 侏罗纪 白垩纪 古近纪 新近纪 第四纪 生命现象 开始出现 蕨类植物时代 裸子植物时代 被子植物时代 藻菌时代 考点3：地球的历史 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 26 前寒武纪 古生代 中生代 新生代 海洋和陆地形成 海陆格局发生大变迁后期联合古陆形成，泛大陆 联合古陆开始解体 大陆漂移 联合古陆彻底解体 大陆漂移至现代位 形成现代海陆分布格局 欧亚大陆，北美大陆的雏形基本形成。东北华北抬升成陆地 环太平洋地带地壳运动剧烈，形成高大山系。 考点3：地球的历史 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 冥 古 宙 太古宙 元古宙 显生宙 古生代 中生代 新生代 震 旦 纪 寒 武 纪 奥 陶 纪 志 留 纪 泥 盆 纪 石 炭 纪 二 叠 纪 三 叠 纪 侏 罗 纪 白 垩 纪 古 近 纪 新 近 纪 第 四 纪 4600 4000 2500 541.0 252.17 66.0 2.58 距今年龄/百万年 冷 暖 干 湿 现 代 现 代 全球 平均 温度 全球 平均 降水 无脊椎 动物时代 最大的灭绝事件 60％灭绝 成煤时期 恐龙灭绝 成煤时期 一次冰期 二次冰期 三次冰期 考点3：地球的历史 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点3：地球的历史 时间 地表演化 生物演化 矿产的形成 前寒武纪 开始形成大气、海洋、陆地，大气成分中氧气增多 ①冥古宙出现有机质，无生命； ②太古宙出现蓝藻等原核生物； ③元古宙出现真核生物和多细胞生物； ④藻类时代 铁矿 重要的成矿期 古生代 地壳运动剧烈，海陆格局多次大变迁，形成联合古陆 ①早古生代，海洋无脊椎动物盛行，出现低等陆生植物。 ②晚古生代，脊椎动物发展，海洋鱼类大量繁殖，依次进化成两栖动物、爬行动物藻类、蕨类植物时代，末期生物大灭绝 成煤时期 中生代 板块运动剧烈，联合古陆解体 爬行动物、恐龙盛行、进化成鸟类、裸子植物时代，末期生物大灭绝 成煤时期 新生代 ①联合古陆最终解体 ②第四纪进入大冰期 ③形成现代海陆格局 人类、哺乳类动物、被子植物时代 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点4：地球的圈层结构 1.地震波 分类 特点 所经物质 状态 传播速度 共同点 地 震 波 纵波（P） 横波 (S) 固体、液体气体 固体 较快 较慢 都随着所通过物质性质的变化而变化 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点4：地球的圈层结构 2.地球内部的圈层结构 地壳 地幔 外核(液态) 内核(固态) 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 火山物质来源：软流层 莫霍面 2.地球内部的圈层结构 地壳 由固体岩石组成；厚薄不一，海洋地壳薄，大陆地壳厚 岩石圈：地壳和上地幔顶部(软流层以上)，由坚硬的岩石组成。 考点4：地球的圈层结构 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 圈层 范围           特       点 地壳 莫霍界面以上 固态：平均厚度17千米（大陆部分平均厚度约33千米，海洋部分平均厚度约为6千米）。地势越高，地壳越厚。     莫霍界面（在地面以下33km，纵波和横波的波速都明显增加） 地幔 莫霍与古登堡面间 ①固态，上地幔上部存在一个软流层，物质处于熔融状态； ②温度、压力、密度增大     古登堡界面（距离地表2900千米深处，纵波减速，横波消失） 地核 古登堡界面以下 组成物质可能是极高温度和高压状态下的铁和镍。可分为内核和外核；外核物质呈液态或熔融状态，内核呈固态。 考点4：地球的圈层结构 2.地球内部的圈层结构 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点4：地球的圈层结构 3.地球外部的圈层结构 通常把地壳表层以外的由大气、水体和生物组成的自然界划分为三个圈层：大气圈、水圈和生物圈，统称为地球的外部圈层。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点4：地球的圈层结构 3.地球外部的圈层结构 圈层 特点 作用 大气圈 由气体和悬浮物质组成，主要成分是氮气和氧气 使地球上的温度变化和缓，提供生物生存所必需的氧气 水圈 地表和近地表的各种形态水体的总称，其主体是海洋 在物质迁移和能量转换中十分重要 生物圈 地球表层生物及其生存环境的总称，集中分布在大气圈、水圈与岩石圈的接触带中 促进太阳能转化、改变大气圈和水圈组成、改造地表形态等 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 1.地球存在生命的条件 (1)和谐的外部条件——“安全”和“稳定” ①“安全”——太阳系中大小行星各行其道、互不干扰，为地球提供安全的宇宙环境。 ②“稳定”——亿万年以来，太阳光照条件没有明显的变化，为地球提供稳定的太阳光照。 (2)适宜的自身条件——“三个适中” 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 1.地球存在生命的条件 (3)“四看法”判定生命的存在              单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 2.太阳能电站建设 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 下表示意地球与火星主要物理性质比较数据。读表，完成1～2题。 行星 地球 火星 距太阳(地球＝1) 1.00 1.52 质量(地球＝1) 1.00 0.11 体积(地球＝1) 1.00 0.15 自转周期 23小时56分 24小时37分 公转周期 1.0年 1.9年 表面大气温度 约15 ℃ 约－63 ℃ 1.火星表面大气温度低于地球，主要原因是(　　) A．距离太阳较远，正午太阳高度小 B．体积小，吸收太阳辐射少 C．质量小，大气层稀薄，大气逆辐射弱 D．自转周期长，白昼时间长 2．火星公转周期大于地球，主要影响是(　　) A．季节变化周期短  B．生物进化演替进程短 C．昼夜交替周期长  D．表面温度季节差异大 C D 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 【答案】1.C 2.D 【解析】第1题，火星质量小，对大气的引力小，大气层稀薄，大气逆辐射弱，C正确。 第2题，由表可知，火星公转周期为地球的1.9倍，这导致火星的季节变化周期长，且火星大气密度小，对太阳辐射的削弱作用弱，大气稀薄，大气逆辐射弱，造成表面温度李节差异大，A错误，D正确；生命体的存在与适宜的温度、恰到好处的大气厚度和成分、液态水有关，因此生物进化演替进程短不是火星公转周期大于地球的主要影响，B 错误：昼夜交替周期是火星自转的地理意义，C错误。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 中国成功发射的综合性太阳探测专用卫星“夸父一号”——先进天基太阳天文台(ASO­S)，实现了中国天基太阳探测卫星跨越式突破。“夸父一号”的科学目标简称为“一磁两暴”，“一磁”即太阳磁场，“两暴”即指太阳上两类最剧烈的爆发现象——耀斑爆发和日冕物质抛射。据此完成3～4题。 3．易对该卫星向地面传送信息产生严重干扰的因素是(　　) A.气候变化 B．太阳辐射 C.太阳活动 D．地球运动 4．太阳耀斑是“夸父一号”的主要观测目标之一，强烈的耀斑活动对地球的主要影响有(　　) ①产生磁暴现象　②损害空间飞行器　③到达地面的紫外线减少　④造成农作物减产 A.①② B．①③ C.②④ D．③④ C A 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 【答案】3.C　4.A　 【解析】第3题，气候变化对信息传输不会产生影响，A错误；太阳辐射为其提供能源，但不会干扰信号传输，B错误；太阳活动产生磁暴、干扰电离层，会干扰信息传输，C正确；地球运动不会干扰信息传输，D错误。故选C。 第4题，强烈的耀斑活动，会扰动地球的磁场和大气层，产生磁暴、极光等现象，还会对卫星导航、空间通信、电网、航空航天等人类活动产生灾害性的影响，故①②正确；强烈耀斑造成到达地面的紫外线增多，③错误；太阳耀斑不会对农作物产量产生直接影响，④错误。故选A。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 读古生物化石图片，完成5～6题。 5．含有以上四种化石的地层按照形成的先后，排序正确的是(　　 ) A．①②③④　　 B．③②④① C．②①③④ D．③①②④ 6．根据四种化石可以推断当时的地理环境，海洋占优势的是(　　 ) A．①② B．②③ C．③④ D．①④ B B 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 【答案】5.B　6.B　 【解析】第5题，①是始祖鸟化石，出现在中生代中后期；②是三叶虫化石，出现在古生代早期；③是叠层石，是由蓝细菌黏附沉积物形成，出现在前寒武纪时期；④是蕨类植物化石，出现在晚古生代，故形成的先后顺序是③②④①。 第6题，三叶虫和蓝细菌主要生活在海洋中，故当时的地理环境中海洋占优势的是②③。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 现代地质学研究表明，河北平原在距今两亿多年前，生活着巨大的食肉恐龙和华美金凤鸟(一种伤齿龙科恐龙)。图2中①～④代表地球发展史的四个地质年代。据此回答7～8题。 7．华美金凤鸟生活时期对应的地质年代是(　　) A．①—前寒武纪 B．②—元古宙 C．③—中生代 D．④—新生代 8．华美金凤鸟生活的地质年代，地球上兴盛的植物是(　　) A．藻类植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 C C 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 【答案】7.C　8.C　 【解析】第7题，本题考查地质年代的判断。从图中看，①为地球发展的初期阶段，是冥古宙，②为元古宙，③为中生代，④为新生代；由材料可知华美金凤鸟生活在距今两亿多年前的河北平原，华美金凤鸟是一种伤齿龙科恐龙，华美金凤鸟生活时期为③中生代爬行动物时代，C正确。 第8题，本题考查不同地质年代的特点。由所学知识可知，恐龙等爬行动物繁盛时，裸子植物迅速发展，地球进入裸子植物时代，C正确；元古宙和早古生代藻类日益繁盛，A错误；晚古生代蕨类植物繁茂，B错误；新生代地球进入被子植物时代，D错误。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 读地球圈层结构示意图，回答9～10题。 9．古登堡界面位于(　　) A．①圈层的下方 B．②圈层的下方 C．③圈层的下方 D．④圈层的上方 10．下列有关地球圈层的叙述正确的是(　　) A．水循环环节只存在于①圈层 B．⑤圈层的密度与压力比②圈层小 C．③圈层属于岩石圈的一部分 D．④圈层物质状态可能为液态 D D 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 【答案】9.D　10.D　 【解析】第9题，古登堡界面位于地幔与地核之间，读图可知④⑤为地核，因此古登堡界面位于④圈层上方。 第10题，水循环不只存在于①圈层；由图可知⑤圈层的密度与压力比②圈层大；③圈层为软流层，属于上地幔；④圈层为地球的外核，呈液态。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 北京时间2020年7月12日6时38分，河北唐山市古冶区发生5.1级地震，震源深度10千米。我国的地震预警系统成功预警了本次地震。下图是“地震波在地球内部的传播路径示意图”。完成11～12题。 11．据图判断(　　) A．圈层M为地壳 B．界面G为古登堡界面 C．地震波P为横波 D．地震波S为纵波 12．预警系统能成功预警本次地震依据是(　　) A．震源距预警中心的距离 B．建筑物的抗震系数 C．横波和纵波传播介质的差异 D．横波和纵波传播速度的差异 B D 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 【答案】11.B  12.D 【解析】第11题，根据材料，据图可知，地震波P可以穿透地核，故为纵波；S波不能穿透地核，故为横波：圈层M为地幔，界面G为古登堡界面，B正确。 第12题，地震波传播速度有差异，纵波的传播速度比横波快，地震发生前纵波先到达地面，横波后到达地面，而横波的破坏程度更大，故地震预警系统能成功预警本次地震，利用的是纵波和横波的传播速度不同，D正确；震源距预警中心的距离是地震发生后才计算出来的，A错误；建筑物的抗震系数以及横波和纵波传播介质的差异并不能预警地震，B、C错误。故选D 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 $