5.2 植物三大生理作用单元复习 课件—2026-2027学年鲁科版七年级上册生物

该初中生物学单元复习课件以植物蒸腾作用、光合作用、呼吸作用三大生理作用为核心，通过“苗期管理-提质增产-果蔬保鲜”任务链，结合对比表格、实验解析、解决措施等梳理知识，构建“问题-原理-应用”的完整逻辑网络。 其亮点在于采用任务驱动式复习策略，设计小组讨论分析移栽萎蔫原因、对比实验解析光合与呼吸作用差异、定制提质增产方案等活动，培养科学思维和探究实践能力。包含中考真题和课后实践任务，分层设计助力学生巩固知识，教师可高效开展针对性复习。

” 智慧农业--高青西红柿 高青丰码渌鑫AI智慧农业示范园 高青西红柿是国家地理标志产品 ” 智慧农业--高青西红柿 解锁智慧种植密码 ——植物三大生理作用 ” 学习目标 1.通过描述蒸腾作用、光合作用、呼吸作用的过程，构建三大生理作用的知识体系，提升归纳、推理、综合分析等科学思维的能力。 2.通过高青西红柿的种植场景，分析影响三大生理作用的因素，提出科学管理措施。 3.通过对生活中常见问题的分析，解释生产生活中相关现象，提高运用生物学知识解决问题的意识和担当，培养社会责任感。 ” 任务一、苗期管理--破解移栽成活难题 3号大棚移栽的幼苗，出现萎焉 任务卡：讨论分析原因，制定解决措施，填写任务单 蒸腾作用失水多 幼根或根毛受损 ” 水分散失： 成熟区 根毛 导管 气孔 水分吸收 水分运输 根内的___→茎内______的导管→叶脉中的___, 根吸收水分的主要部位是根尖的_______，其上有大的 _____，可以大大增加吸收水分的表面积。 导管 小组讨论：结合课本（p45-p52） 完成学案活动1和2内容，提出解决措施，组长协调组员全员发言,进行展示 时间：4分钟 任务一、苗期管理--破解移栽成活难题 活动1：探秘水分旅程 导管 木质部 导管 水分从叶片的_____以_____状态散失到大气中，这个过程是_______作用 气孔 水蒸气 蒸腾 ” (1)蒸腾作用的主要器官： (2）叶片参与的结构： 气孔由一对半月形的保卫细胞围成。保卫 细胞____时，气孔张开；保卫细胞___时 ，气孔闭合。 (3)蒸腾作用的意义? (4)蒸腾作用的影响因素？ 保卫细胞 气孔 叶片 气孔 ①促进植物对______吸收。 ②拉动_________在体内的运输。 ③降低叶片表面的______。 ④增加大气湿度，增加降雨，促进生物圈的____ 水分 水和无机盐 温度 水循环 叶脉 上表皮 叶肉 下表皮 气孔 任务一、苗期管理--破解移栽成活难题 活动2：解码蒸腾作用 吸水 失水 在一定范围内，光照越强，温度越高，空气流动越快， 蒸腾作用越____；大气湿度越大，蒸腾作用越_____ 强 弱 ” 任务一、苗期管理--破解移栽成活难题 任务卡：3号大棚移栽的幼苗，出现萎焉，请讨论分析原因，制定解决措施。 蒸腾作用失水多 幼根或根毛受损 剪去部分的枝叶 选择阴雨天或傍晚移栽 移栽后要遮阴 移栽时根部带土坨 1.正在结西红柿的植株，其吸收的水分主要用于（ ） A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 呼吸作用 D. 吸收作用 2.（2023.淄博）如图是西红柿叶下表皮的电镜扫描照片，下列叙述错误的是（ ） A. ②是蒸腾失水的“门户” B.①吸水膨胀导致②的张开 C.②的开闭会影响无机盐的运输 D.光合作用强度与②的开闭无关 B D ② ① 任务达标 ” 任务二：提质增产----定制高产种植方案 任务卡：调控AI智慧大棚的设备或优化种植措施， 制定西红柿提质增产方案 提质增产方案 提高光合作用 抑制呼吸作用 抑制呼吸作用 ” 二氧化碳、水 活动3：光合作用和呼吸作用对对碰 光合作用 呼吸作用 场所 条件 原料 产物 表达式 能量转化 实质 意义 叶绿体 线粒体 光 有光、无光均可 二氧化碳、水 有机物、氧气 有机物、氧气 二氧化碳、水 光能→化学能 化学能→细胞需要的能量 合成有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 为生物体的生命活动提供能量 维持大气中的碳-氧平衡 有机物 + 氧气 二氧化碳+水+能量 （储存着能量） （结合课本p64、p70） 任务二：提质增产----定制高产种植方案 光 ①部分变蓝，②部分不变蓝 光是光合作用的条件；淀粉是光合作用的产物 水 ③部分变蓝，④部分不变蓝 水是光合作用的原料 快要熄灭的卫生香复燃 光合作用能产生氧气 二氧 化碳 ⑤叶片不变蓝，⑥叶片变蓝 二氧化碳是光合作用的原料 叶绿体 A部分不变蓝，B部分变蓝 光合作用的场所是叶绿体 光合作用相关实验 （吸收二氧化碳） 透明塑料袋、固体氢氧化钠 ① 乙叶片 甲叶片 ② （切断叶脉） ③ ④ 实验步骤： 1、暗处理： 2、设置对照实验，光下照射 3、酒精脱色： 4、清洗滴加碘液 将叶片中原有的淀粉运走耗尽 脱去叶片中的叶绿素，便于观察 ①② ③④ ⑤ ⑥ 透明塑料袋 ⑤⑥ 四 五 无 活动4：解析实验 时间：3分钟 种子活力 种子活力 种子活力 甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶蜡烛继续燃烧 呼吸作用消耗氧气 甲瓶澄清石灰水变浑浊，乙瓶石灰水不变浑浊 呼吸作用产生二氧化碳 甲瓶温度计温度升高，乙瓶温度计温度不变 呼吸作用释放能量 呼吸作用的相关实验 ” 任务二：提质增产----定制高产种植方案 任务卡：调控AI智慧大棚的设备或优化种植措施，制定西红柿提质增产方案 提高光合作用 降低呼吸作用 要求：组长协调组员全员发言，进行展示，时间：3分钟 光照： 二氧化碳： 水： 温度： （1）延长光照时间；增强光照强度 施气肥、通风换气、施有机肥 合理灌溉 白天适当提高大棚温度 提高光合作用 降低呼吸作用 夜晚适当降低温度 提质增产方案 （2）合理密植、间作套种 ” 任务三：果蔬保鲜----解决储存难题 任务卡：如何延长保鲜时间，说出原理和保鲜措施 西红柿采摘后要及时食用或销售，储存久了会变软， 口感变差且易腐烂，怎样留住西红柿美味？ 原理 措施 降低呼吸作用 低温保存、 覆盖保鲜膜隔绝空气 低氧、 西红柿保鲜 粮食储存：晒干 及时松土 排涝 目的：促进根部的呼吸作用 农业生产对呼吸作用的其他应用 ” 任务达标 1、（2024滨州）下列生产措施与生物学原理对应错误的是( ) A、移栽植物时去掉部分枝叶一一降低光合作用 B，夜间适当降低大棚内的温度-抑制呼吸作用 C、水淹的农田及时排涝一保障农作物根部的氧气供应 D、作物种植时"正其行，通其风”一使作物周围有充足的二氧化碳 2、(2024.临沂）在探究光合作用和呼吸作用的实验中，对下列实验装置的解释不科学的是( ) A.甲装置示探究光合作用释放氧气，必须将装置放置在光下 B.乙装置验证植物光合作用产生淀粉，小烧杯内的酒精将叶片中的叶绿体溶解 C.丙装置示普利斯特利实验，蜡烛燃烧释放的二氧化碳被植物利用 D.丁装置中蜡烛熄灭，证明萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气 A B 西红柿的三大生理功能有何区别和联系？ 蒸腾作用 光合作用 呼吸作用 运输 水分的来和去 有机物的来和去 吸收 西红柿产量高、甜度大需要植物体生长健壮、提高光合作用、降低呼吸作用 对比总结 希望同学们学好知识，用科技的力量助力家乡的发展。 结合本节课所学知识，为家里种植的盆栽蔬菜（如番茄、黄瓜）设计一份 “增产提质小方案”，包含种植管理和储存建议，尝试实践并记录效果。 课后实践任务 建议书框架示例 （1）种植管理: ①解决移栽萎蔫（蒸腾作用）； ②提升果实甜度（光合作用）； （2）储存管理：解决变软变质（呼吸作用）； （3）附加建议：田间管理小技巧。 dabiao (2024中考模拟题）西红柿是一种常见蔬菜，也是许多人喜爱的食材之一。而要种出健康、美味的西红柿， 需要掌握一些种植方法和管理技术。安安所在的生物兴趣小组参与了大棚西红柿种植的活动，请帮助他们分析回答下列问题。 （1）同学们对密闭大棚内某气体浓度进行监测，图1是从0时开始持续24小时测得的变化情况，据图判断该气体是______。经过一天的时间，最终大棚内该气体浓度为H点低于A点，说明一天内叶片光合作用产生的有机物总量______（选填：大于/等于/小于）整个植物体呼吸作用消耗的有机物总量。 （2）西红柿幼苗长出 8-10片叶后即可移栽定植。幼苗移栽之后要浇透水，可以先遮阴养护两三天，注意不要在暴晒的中午或下午移栽。这样做的原因是_________。 （3）西红柿每平方米的种植数量通 4常在-6 棵，每株西红柿之间的距离要保持在50厘米 左右，随着番茄的植株不断长高，避免它的茎叶垂到土里，要搭好爬藤架后，要适当牵引番茄的植株。这样做的目的是_________。 （4）西红柿鲜嫩多汁，酸甜可口。果实中有多粒种子的原因是_________。 二氧化碳 大于 降低蒸腾作用，减少水分散失 充分利用光照，利于通风增加二氧化碳浓度，增强光合作用 子房里有多个胚珠 达标反馈 dabiao 感谢聆听! Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 vid:v02870g10004d7m80giljht57ne5prj0 Lavf60.16.100 vid:v02870g10004d7mmpfqljhte5e03pvjg Lavf60.16.100 vid:v02870g10004d7mnebqljht32qbria90 Lavf60.16.100 vid:v02870g10004d7mrf2aljht1rqhbo99g $