第19课《香港，璀璨的明珠》教案-2026-2027学年统编版三年级语文上册
统编版三年级语文上册第六单元第19课《香港，璀璨的明珠》教学设计
教材版本：统编版小学语文三年级上册（最新修订版）
授课篇目：第六单元第19课《香港，璀璨的明珠》
课时安排：2课时
单元语文要素：借助关键语句理解一段话的意思；学习围绕关键句从不同方面描写景物、展现地方特色；积累华丽鲜活的写景、状物词句，掌握总分构段方法，体会文本赞美之情，提升有序阅读与写景表达能力。
学情分析：三年级学生经过本单元四篇写景课文的系统学习，已熟练掌握寻找关键句、借助关键句概括段意、总分构段、按顺序写景的基础方法，具备扎实的写景文本赏析与基础仿写能力。但学生对从多个维度、多个场景展现一处地方特点的写法掌握不足，不会多角度分层表达，对都市繁华夜景、城市特色风貌的描写手法感知较弱。本课是单元收尾篇目，以都市风光为描写对象，区别于前文的山海、山林景色，场景新颖、层次清晰、语言华美，能够拓宽学生写景视野，巩固单元核心要素，完善学生写景习作的表达体系。
《香港，璀璨的明珠》是统编版三年级上册第六单元的收尾精读课文，是单元写景要素的总结拓展篇目。课文跳出自然山水写景范畴，聚焦现代化都市香港，采用经典总分总的篇章结构，从多个特色场景切入，全方位展现香港的繁华、美丽与独特魅力。
全文开篇总起，点明香港是我国南海之滨的璀璨明珠，总述香港的重要地位与整体特点；中间分三个层次，依次描写香港是万国市场、旅游胜地、灯的海洋，从商贸、旅游、夜景三个不同维度，分层刻画香港的繁华热闹、景色优美、夜景璀璨的特点，每段均以关键句引领，细节丰富、画面感极强；结尾总结全文，再次赞美香港是一颗璀璨无比的明珠，升华主题。课文善用四字词语、排比句式、比喻修辞，语言绚丽生动、层次清晰、结构规整，既完美落实单元“抓关键句、围绕中心写具体”的核心要素，又拓宽学生写景视角，兼具语言训练、审美教育与爱国主义教育价值，是单元读写结合、要素巩固的优质收尾范文。
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1. 认识“璨、璀、滨、繁、攘、焕、绚、霓、晖”等生字，会写“滨、灿、烂、纷、繁、披、纷、橙、淡、绚、洁”11个生字，熟练掌握生字字形、笔顺、形近字辨析、易错笔画及词语规范运用。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出香港市场的热闹、公园的灵动、夜景的璀璨，读好排比句、长句节奏，能背诵夜景等重点优美段落。
3. 理解“璀璨、繁华、琳琅满目、应有尽有、五彩缤纷、五颜六色、光彩夺目”等重点四字词语，积累都市写景、场面描写、夜景描写的优质词句，丰富语言素材库。
4. 精准梳理课文总分总结构，找准每段关键句，借助关键句概括段落大意，全面掌握香港的三大特色与整体风貌。
1. 熟练巩固单元核心方法：精准定位段落关键句，借助关键句快速理解段意、概括段落内容，夯实总分构段阅读能力。
2. 通过圈画关键词、赏析场景、梳理层次，掌握围绕中心、多角度、多场景分层写景的进阶写作方法。
3. 学会赏析文本场面描写、夜景描写、修辞运用的表达技巧，能迁移写法，围绕关键句描写一处地方的不同特点。
1. 感受香港繁华热闹、景色优美、夜景璀璨的独特魅力，领略都市风光的独特之美。
2. 体会作者对香港的赞美与热爱之情，增强民族自豪感与家国情怀，培养热爱祖国领土、热爱祖国大好河山的美好情感。
教学重点：掌握本课生字词读写、辨析与灵活运用；梳理课文总分总结构与分层写景思路；借助关键句概括段落大意、理解段落核心内容；积累都市写景、场面描写的优美词句。
教学难点：体会“多角度分层展现一处地方特点”的写景妙处；理解文本场面描写、夜景描写的表达技巧；迁移本课写法，多角度仿写地方景物段落，深度落实单元读写结合目标。
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多媒体课件（香港城市风光视频、万国市场、海洋公园、夜景高清组图、生字词课件、课文结构思维导图、关键句解析图）、生字卡片、课堂分层练习单
1. 情境激趣：播放香港全景风光短视频，展示香港繁华街市、美丽海洋公园、璀璨夜景，提问：同学们，看完视频，你眼中的香港是一座怎样的城市？
2. 板书课题《香港，璀璨的明珠》，指导朗读课题，重点理解“璀璨”的含义（光彩耀眼、绚丽夺目），体会课题的赞美语气。
3. 质疑激趣：香港为什么被称为璀璨的明珠？它有哪些独特的美景与特色？作者从哪些方面描写香港的美？
4. 要素渗透：本节课继续运用单元核心方法，寻找段落关键句，借助关键句梳理段落内容，理清课文写作层次。
1. 自由朗读课文，朗读要求：读准字音、读通长句、读顺段落，圈画生字新词，标注自然段序号，反复朗读难读语句，读通全文。
2. 生字重点指导：区分易错字音，重点掌握“璀、璨、缤、繁、绚”等后鼻音、易错字读音；“璨、繁、瓣、绚”笔画繁多、结构复杂，易漏笔画、写错结构；辨析形近字“灿、烂”“纷、份”“披、坡”“淡、谈”，纠正书写误区，规范左右结构、上下结构生字的书写布局。
3. 词语认读与释义：结合语境理解“璀璨、琳琅满目、应有尽有、五彩缤纷、焕然一新、光彩夺目”等四字词语，区分近义词、反义词，体会场面描写、夜景描写词语的表达效果，积累特色写景词语。
4. 分段指名朗读、齐读重点段落，师生纠正读音、停顿、语气问题，整体感知课文华丽优美、明快大气的写景文风。
1. 默读课文，思考：全文围绕哪句话展开描写？作者从哪三个方面展现香港的魅力？
2. 小组合作梳理全文总分总结构，教师总结核心脉络：
总起（第1自然段）：总写香港位于祖国南海之滨，是一颗璀璨的明珠，总领全文。
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