1.2《怎样放得更大》 导学案 -2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学导学案聚焦“怎样放得更大”，核心知识点为两块凸透镜合理平行组合可形成简易显微镜，放大效果远超单块放大镜。课堂导入通过课前预习回顾上节课的放大镜（凸透镜），提出单块放大镜放大倍数有限的缺点，引导学生猜想组合使用，搭建从已知到未知的学习支架。 此资料特色突出探究实践，学生能独立组装两块放大镜并调节间距获得清晰图像，通过对比单双透镜观察培养科学思维。融入列文虎克制作显微镜的科学史渗透态度责任，课后拓展任务（如三块透镜组合、观察河水水样）激发持续探究兴趣，习题设计精准巩固核心概念，有效提升学生科学素养。

教科版科学五年级上册导学案 1.2 怎样放得更大 一、学习目标 1.科学观念：知道两块凸透镜合理平行组合，放大效果远超单块放大镜；组合透镜就是简易显微镜，放大倍数越高，看到的微观细节越多。 2.科学思维：对比单、双透镜观察现象，推理透镜叠加放大规律，明白透镜间距会影响图像清晰度与放大大小。 3.探究实践：能独立组装两块放大镜，调节镜片距离获得清晰放大图像，规范观察标本并如实记录实验现象。 4.态度责任：了解列文虎克制作显微镜的科学史，学习坚持不懈的探究精神，懂得观察工具发展拓宽人类观察世界的边界。 二、学习重难点 重点：学会两块凸透镜组合放大的操作方法，对比发现组合透镜能看见更多微观细节。 难点：精准调节两块放大镜的距离，理解双凸透镜叠加放大的原理。 三、课前预习 1.我们上节课学习的观察工具是（________），它是（________），具有放大物体图像的作用。 2.只用一块放大镜观察细小物体，有什么缺点？ ________________________________________________________________ 3.猜想：怎样才能把物体图像放得更大？写下你的想法。 ________________________________________________________________ 四、课堂探究 探究任务一：只用一块放大镜观察 实验材料：树叶、单块放大镜、记录单 操作：手持一块放大镜观察叶片，把你看到的细节简单写下来。 我的观察：____________________________________________________ 探究任务二：两块凸透镜组合观察 实验材料：两块放大镜、塑料圆筒、树叶、花粉、土壤、书页 实验步骤： 1.将两块放大镜平行摆放，不要倾斜； 2.固定下方放大镜，缓慢上下移动上方放大镜； 3.找到图像最大、最清晰的位置，固定两块镜片； 4.用组合透镜观察树叶、花粉、土壤，记录新发现。 1.上下移动上方放大镜时，图像会发生哪些变化？ ____________________________________________________________ 2.两块放大镜怎样摆放、调节，图像才会又大又清晰？ ____________________________________________________________ 3.对比单块放大镜和组合透镜，你观察到哪些之前看不到的细节？ ____________________________________________________________ 探究研讨 1.单块放大镜放大倍数有限，为什么两块凸透镜组合后能放得更大？ ____________________________________________________________ 2.这种两块透镜组合的装置叫做什么？ ____________________________________________________________ 拓展阅读：显微镜发展史 列文虎克反复打磨镜片，自制出早期显微镜，放大倍数最高接近（______）倍，依靠它首次观察到肉眼看不见的微小生物。 五、课堂巩固练习 （一）选择题 1.想要把物体图像放得更大，我们可以（） A.只用一块放大镜B.两块凸透镜平行组合调节间距C.把放大镜贴紧物体 2.列文虎克制作的显微镜最多可放大（）倍 A.几十B.近300C.上千 3.两块放大镜组合观察时，想要图像清晰需要（） A.紧紧贴在一起B.上下移动调节合适距离C.倾斜重叠放置 （二）判断题（对打√，错打×） 1.单块放大镜的放大倍数没有上限。（） 2.两块平行组合的凸透镜就是简易显微镜。（） 3.放大倍数越大，能观察到的微观细节越少。（） （三）简答情境题 小明用一块放大镜观察百合花花粉，只看到黄色小颗粒；换成两块放大镜组合后，看清了花粉表面凹凸纹路和细小凸起。请解释出现这种区别的原因。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 六、课堂小结 1.单块放大镜：放大倍数________，看不清微观细微结构。 2.放大技巧：两块凸透镜________放置，上下调节镜片________，就能得到更大、清晰的图像，这个装置叫________。 3.科学史：科学家________自制早期显微镜，放大近300倍，打开人类认识微观世界的大门。 七、课后拓展任务 1.尝试用三块凸透镜组合观察，思考放大效果会更好吗？ 2.用自制简易显微镜观察河水水样，寻找水中微小漂浮物，下节课分享发现。 参考答案 三、课前预习 1.放大镜；凸透镜 2.预习示例答案：单块放大镜放大倍数有限，很多细小的纹路、颗粒看不清。 3.预习示例答案：把两块放大镜叠在一起组合使用。 四、课堂探究 探究任务一（示例） 我的观察：只能看到叶片大致纹路，细小凹凸看不清。 探究任务二 1.镜片距离太近或太远，图像模糊、变小；距离合适时图像清晰且更大。 2.两块放大镜保持平行，缓慢上下移动上方镜片，找到图像最大最清晰的固定间距。 3.示例：能看清叶片细小凹凸、花粉表面纹路、土壤微小颗粒等单放大镜看不到的细节。 探究研讨 1.两块凸透镜叠加共同放大物体，放大效果叠加，放大倍数比单块放大镜更高。 2.简易显微镜 拓展阅读填空：300 五、课堂巩固练习 （一）选择题 1.B 2.B 3.B （二）判断题 1.×2.√3.× （三）简答情境题 单块放大镜放大倍数有限，只能看到花粉整体；两块凸透镜合理平行组合后整体放大倍数提升，可以观察到肉眼、单放大镜无法看清的花粉微观细微结构。 六、课堂小结 1.有限 2.平行；距离；简易显微镜 3.列文虎克 学科网（北京）股份有限公司 $