4.1 认识新能源汽车（教案）《汽车文化》上好课（苏教版·凤凰职教）

《汽车文化》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 4.1 认识新能源汽车 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 二、设计意图 学情分析 本节课授课对象为中职汽车专业学生，学生对比亚迪、蔚来等新能源汽车品牌比较熟悉，对新车外观、智能配置兴趣浓厚，课堂参与积极性较高。但学生抽象理解能力偏弱，容易混淆混动、纯电动、燃料电池汽车的工作原理，对新能源汽车产业发展政策、技术路线等理论知识学习主动性不足。 学生习惯于具象化学习，反感大段文字理论，容易片面放大新能源车续航、充电等短板，认知存在局限性。教学中需要结合车型案例、图片视频简化理论知识，引导学生辩证看待新能源汽车的利弊，同时依托国产车企发展历程，激发学生专业学习热情与民族产业自豪感。 背景分析 本节课选自《汽车文化》中认识新能源汽车章节，在传统燃油汽车知识学习之后开展教学，是衔接传统汽车与智能网联汽车的过渡内容。当前全球汽车产业向低碳化、电动化转型，我国大力扶持新能源汽车产业发展，比亚迪、蔚来等自主品牌快速崛起，新能源汽车逐步普及，成为现代汽车行业的发展主流。 从课程价值来看，本课既是汽车构造知识的延伸拓展，也贴合当下行业就业趋势，能够帮助学生了解汽车产业发展方向。同时结合国家“纯电驱动”发展战略，让学生知晓新能源汽车的类型、优劣与产业历程，树立绿色出行理念，为后续新能源汽车维修、新能源技术学习打下基础。 学习目标 设定 情感目标 知识目标 能力（技能）目标 1. 体悟国产新能源产业成就，树立民族汽车工业自信与产业自豪感。 2. 辩证看待新能源车利弊，树立绿色低碳、可持续出行的环保理念。 1. 掌握新能源汽车定义，分清混动、纯电、燃料电池车核心特征与优缺点。 2. 理清国内新能源汽车发展历程，熟知比亚迪、蔚来等自主品牌相关概况。 1. 可对比各类新能源车适用场景，独立总结不同车型的优势与现存短板。 2. 结合政策车企案例，简单分析我国新能源汽车产业发展机遇与优势。 学习任务 描述 研读教材内容，区分三类新能源汽车的类型、优势与不足。 梳理我国新能源汽车发展历程，认识国产新能源自主品牌。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 1. 区分混动、纯电动、燃料电池汽车的特点及优劣。 2. 了解我国新能源汽车发展历程与主流自主品牌。 教学难点 1. 理解不同新能源汽车动力原理的区别与工作过程。 2. 掌握国家新能源汽车产业布局与纯电驱动路线。 教学难点突破方法 1. 借助图文对比表格，梳理三类新能源车的特点与差异。 2. 结合车企案例讲解产业政策，化抽象知识为具象内容。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《汽车文化》；主编：刘娟娟 韩玲；江苏凤凰教育出版社。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入（2分钟） [引入主题]（2分钟） 提问导入：同学们日常出行见过哪些新能源汽车？新能源汽车和燃油车最大的区别是什么？结合油价攀升、环保限行的生活现状，引出本节课课题——认识新能源汽车，板书课题。 1. 创设生活情境，向学生设问：同学们在日常生活上学、出行的路上，都见过哪些新能源汽车？ 2. 继续追问引导思考：新能源汽车和传统燃油汽车最大的区别在哪里？ 3. 结合当下油价上涨、城市环保限行、尾气污染等社会现状进行点拨讲解，顺势引出本节课课题，板书：任务二 认识新能源汽车。 1. 结合生活见闻自由举手发言，列举比亚迪、蔚来、理想、特斯拉等见过的新能源车型。 2. 思考教师提出的问题，对比燃油车与新能源车的差异，交流说出有无排气管、加油/充电、噪音大小等区别。 3. 倾听教师讲解时代背景，明确本节课学习内容，进入课堂学习状态。 1. 从学生熟悉的生活场景切入，拉近课堂知识与现实生活的距离，激发学生学习兴趣。 2. 通过层层设问，启发学生主动思考，调动课堂积极性，自然引出新课内容。 3. 结合油价、环保限行等社会热点，让学生了解发展新能源汽车的时代必要性，为后续新课讲授做好铺垫。 探索 新知（20分钟） 一、新能源汽车的定义 新能源汽车是指采用非常规的车用燃料作为动力来源，或是使用常规车用燃料、搭配新型车载动力装置，综合运用车辆动力控制与驱动先进技术，形成具备新技术、新结构的汽车。按照动力来源划分，新能源汽车主要分为混合动力电动汽车、纯电动汽车、燃料电池汽车三大类别。 二、新能源汽车的三种类型 第一种是混合动力汽车，它搭载发动机与电动机两套动力系统，根据能否外接充电，可分为插电式混动汽车和非插电式油电混动汽车。车辆低速行驶时依靠电机驱动，起步轻快、油耗更低；高速行驶或急加速时，发动机会介入工作，保障动力输出；车辆滑行、刹车时还能回收多余电能储存至电池。混动汽车的优势是续航里程长、无需依赖充电桩，没有纯电车的续航焦虑；缺点是两套动力结构复杂，维修成本偏高，长时间匀速行驶时无法回收电能，节能效果会明显下降。 第二种是纯电动汽车，完全依靠动力电池与驱动电机行驶，没有燃油发动机。纯电动汽车工作时不产生尾气废气，零污染、噪音小，使用电费成本远低于燃油车，日常保养项目少、维护简单。同时电动车可以利用夜间低谷电价充电，进一步节约用车成本。但纯电动汽车也存在明显短板：充电耗时较长，快充也需要1小时以上；冬季低温环境下续航会大幅缩水；二手车保值率偏低，还存在电池衰减、电路安全等隐患。 第三种是燃料电池汽车，现阶段以氢燃料电池汽车为主，依靠氢气与氧气发生化学反应产生电能驱动车辆，排放物只有纯净水，环保性极强，能量转化效率远高于内燃机。加氢的速度和加油相近，续航能力出色。不过燃料电池汽车缺点十分突出：制氢、储氢、整车制造成本高昂，加氢站配套设施稀少，氢能源制取与运输难度大，暂时难以大范围普及。 三、我国新能源汽车发展与产业布局 我国从21世纪初开始布局新能源汽车研发，先后列入国家“十五”“十一五”重点科技规划，2008年北京奥运会实现新能源车大规模示范运行，后续国家通过购车补贴、购置税减免、试点推广等政策，大力扶持新能源产业发展。国家确立了新能源汽车“三纵三横”研发布局：三纵为混合动力汽车、纯电动汽车、燃料电池汽车三大整车技术路线；三横为动力电池、驱动电机、电控系统三大核心零部件。坚持纯电驱动的技术路线，逐步搭建起产学研结合的新能源汽车产业体系。 四、我国主流新能源自主品牌 随着产业快速发展，国产新能源车企不断崛起。比亚迪是国内最早深耕新能源领域的车企，掌握电池、电机、电控全产业链核心技术；蔚来主打高端纯电车型，开创换电运营模式；小鹏汽车侧重智能驾驶与车载智能系统研发；理想汽车主打增程式混动车型，兼顾续航与家用需求。国产新能源汽车实现了汽车产业的弯道超车，也彰显了我国汽车工业的飞速进步。 1. 多媒体依次投放新能源汽车整车、动力结构、氢燃料系统、车企车型图片与发展时间轴；分步讲解新能源汽车定义，标注核心关键词，梳理混动、纯电、燃料电池三类车型动力结构、工作原理、优缺点，结合比亚迪、理想等实车案例辅助讲解。 2. 拆解“三纵三横”产业布局，梳理国内新能源汽车发展时间线，逐一介绍比亚迪、蔚来、小鹏、理想四大自主品牌核心技术与发展特色。 3. 全程穿插启发式提问，组织学生开展短时小组交流，针对续航、充电、产业政策、国产车企发展等问题引导学生思考，实时补充、总结学生发言，板书核心知识点。 1. 跟随教师讲解阅读教材文本，勾画重点概念、专业术语，完整记录三类新能源汽车优缺点、“三纵三横”内容、主流自主品牌特点。 2. 观察各类动力原理图、车型实拍图，结合自身出行见闻参与课堂问答，小组内交流身边接触到的新能源汽车使用体验。 3. 针对国家扶持新能源汽车的意义、国产汽车发展优势开展简短讨论，主动分享个人观点，梳理完整知识逻辑。 1. 借助图片、案例将抽象动力原理、产业政策具象化，化解本节课教学难点，贴合中职学生具象化学习特点，降低理论学习枯燥感。 2. 通过提问、小组交流充分调动学生课堂主动性，引导学生辩证看待新能源汽车的优势与短板，建立客观、全面的专业认知。 3. 系统梳理国内新能源产业发展历程与自主品牌成就，结合国家发展战略渗透绿色环保、能源安全理念，增强学生民族汽车产业自豪感，落实课程思政育人目标。 4. 搭建完整知识体系，区分三类新能源汽车核心差异，为后续新能源汽车维修、智能网联等专业课程打下理论基础。 学 习 新 知（20分钟） 新能源汽车是指采用非常规的车用燃料作为动力来源，或使用常规车用燃料、搭配新型车载动力装置，综合运用车辆动力控制与驱动方面的先进技术，形成具有新技术、新结构的汽车。新能源汽车主要分为混合动力电动汽车、纯电动汽车、燃料电池汽车三大类。 混合动力汽车搭载内燃机与电动机两套动力系统，根据能否外接充电，可分为插电式混合动力汽车和非插电式油电混合动力汽车。车辆低速行驶时由电机驱动，起步平顺、油耗更低；高速行驶和急加速时发动机介入工作，保障动力输出；车辆滑行、制动时可以回收电能储存到电池当中。混动汽车续航里程长，无需依靠充电桩，没有续航焦虑，但两套动力系统结构复杂，维修成本更高，长时间匀速行驶时无法回收电能，节能效果会有所下降。 纯电动汽车依靠动力电池和驱动电机行驶，没有燃油发动机。纯电动汽车工作时不会排放尾气，绿色环保、行驶噪音小，用电成本远低于燃油车，保养项目少、维护便捷，还可以利用夜间低谷电价充电，进一步节省用车开支。不过纯电动汽车也存在明显短板，充电耗时较长，快充也需要一小时左右；冬季低温环境下续航里程会明显缩水，二手车保值率较低，同时还存在电池衰减、电路安全等隐患。 燃料电池汽车大多以氢气作为燃料，通过氢气和氧气发生化学反应产生电能驱动车辆，排放物只有纯净水，几乎零污染，能量转化效率远高于传统内燃机，加氢速度和加油相近、续航能力优异。但燃料电池汽车制造成本高昂，制氢、储氢难度大，加氢站等配套设施稀少，暂时无法大规模普及。 我国从21世纪初开始研发新能源汽车，先后纳入国家“十五”“十一五”科技规划，2008年北京奥运会实现新能源汽车示范运营，随后国家出台购车补贴、购置税减免等扶持政策，推动新能源汽车产业化发展。我国确立了新能源汽车“三纵三横”研发布局，三纵是混合动力汽车、纯电动汽车、燃料电池汽车三大整车技术路线，三横是动力电池、驱动电机、电控系统三大核心零部件，坚持纯电驱动的技术路线，逐步构建起完整的新能源汽车产业体系。 在政策扶持与技术积累下，我国新能源自主品牌快速崛起。比亚迪深耕新能源领域多年，掌握电池、电机、电控全产业链核心技术；蔚来主打高端纯电车型，开创换电运营模式；小鹏汽车专注智能驾驶研发；理想汽车以增程式车型为主，兼顾续航与家用需求。国产新能源汽车实现了汽车产业的弯道超车，推动我国从汽车大国逐步迈向汽车强国。 1. 结合教材图文课件，依次讲解新能源汽车的定义与三大分类，利用动力原理图演示混动、纯电动、燃料电池汽车的工作过程，结合生活案例对比各类车型的优缺点。 2. 梳理我国新能源汽车发展时间线，解读“三纵三横”产业布局示意图，逐一介绍比亚迪、蔚来、小鹏、理想四大国产新能源车企的技术特色。 3. 适时抛出启发式问题，组织学生小组讨论，引导学生思考发展新能源汽车的原因，总结知识点并板书重难点内容。 1. 阅读教材文本，勾画重点概念与专业术语，记录三类新能源汽车的优缺点、“三纵三横”产业布局和主流自主品牌特点。 2. 观察课件中的车型图片、动力结构图，结合日常出行见闻参与课堂互动，交流自己乘坐、使用新能源汽车的体验。 3. 参与小组讨论，从环保、能源、经济等角度思考国家大力发展新能源汽车的意义，梳理知识脉络，完善课堂笔记。 1. 依托教材内容与可视化图片，将抽象的动力原理通俗化，化解教学重难点，契合中职学生具象化学习的特点，提升课堂学习效率。 2. 通过提问探究、小组交流调动学生学习主动性，引导学生辩证认识新能源汽车的优势与不足，形成客观全面的专业认知。 3. 讲解我国新能源产业发展历程与自主品牌成就，融入节能环保、能源安全的思政教育，增强学生民族自豪感与汽车工匠精神，为后续新能源专业课程学习打下扎实基础。 课堂 总结（2分钟） 本节课我们共同学习了新能源汽车的相关知识，首先明确了新能源汽车的定义，了解到新能源汽车主要分为混合动力汽车、纯电动汽车和燃料电池汽车三大类型。我们逐一辨析了三类车型的工作原理，对比总结了各自的优势与弊端，明白了混动汽车兼顾续航与油耗，纯电动汽车绿色经济，氢燃料电池汽车属于未来发展方向，但目前仍存在诸多局限。随后我们梳理了我国新能源汽车的发展历程，认识了国家新能源汽车“三纵三横”研发布局，清楚了动力电池、驱动电机、电控系统是新能源汽车的三大核心部件。同时我们认识了比亚迪、蔚来、小鹏、理想四大国产新能源自主品牌，见证了我国汽车产业从跟跑到弯道超车的发展历程。课后希望同学们牢记本节课重点知识，辩证看待新能源汽车的优缺点，树立绿色出行理念，学好专业知识，将来投身汽车行业，为我国新能源汽车产业发展贡献力量。 布置下节课任务（1分钟） 布置下节课任务（1分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（1分钟） 1. 背诵三类新能源汽车的优缺点。 2. 搜集一款国产新能源车型资料，下节课分享。 3. 预习下一课时内容。 板书 设计 认识新能源汽车 一、定义：非常规燃料+新型动力结构汽车 二、三大类型 1. 混动汽车（HEV/PHEV）：油电两用，续航长 2. 纯电动汽车（BEV）：电池驱动，零排放 3. 燃料电池汽车（FCEV）：氢能驱动，造价高 三、中国新能源布局：三纵三横 三纵：混动、纯电、燃料电池 三横：电池、电机、电控 四、自主品牌：比亚迪、蔚来、小鹏、理想 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 1. 本节课原理类知识较多，学生对燃料电池、混动能量回收原理理解较为吃力，下次教学可增加动画视频演示。 2. 课堂可以增加小组辩论环节，辩论“燃油车和新能源车哪个更好”，提升课堂互动性。 3. 可更多结合当下新款新能源车型案例，紧跟行业发展，拓宽学生专业视野。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $