2.2 解读汽车品牌（下）（教案）《汽车文化》上好课（苏教版·凤凰职教）

《汽车文化》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 2.2解读汽车品牌（下） 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 二、设计意图 学情分析 学生日常接触日系、国产汽车，但仅能识别常见车型外观，不了解日系车企发展脉络、丰田本田雷克萨斯品牌关联，对一汽、上汽、奇瑞、长城等国产集团认知零散。学生对汽车实物、车标图片兴趣浓厚，具备基础图文梳理能力，但容易混淆同集团子品牌，难以对比中日汽车产业发展差异，自主归纳知识体系能力薄弱。学生偏爱直观图像记忆，纯文字发展史理解难度高，需要教师分层拆解知识点，借助表格、图片降低学习难度。 背景分析 本课承接美、德汽车品牌内容，拓展日系与中国自主汽车品牌，完善世界汽车工业知识体系。文档梳理丰田、本田、雷克萨斯日系龙头品牌发展史、车标内涵；同时讲解一汽、上汽、奇瑞、长城等国内汽车集团发展历程、自主品牌特色。通过对比中日车企发展路径，让学生认识国产汽车崛起之路，建立民族工业认同感，为后续汽车营销、汽车构造课程铺垫基础。 学习目标 设定 情感目标 知识目标 能力（技能）目标 1.感受日系车企精益求精的造车工匠精神 2.体会国产汽车自主研发崛起，树立民族工业自信 1.熟记丰田、本田、雷克萨斯日系车企发展关键节点 2.掌握一汽、上汽、奇瑞、长城国产车企旗下主流品牌 1.能结合图文资料梳理单一汽车品牌完整发展历程 2.可对比分析日系车企与中国自主车企发展路径差异 学习任务 描述 整理丰田、本田、雷克萨斯品牌定位与车标含义 梳理四大国产汽车集团，归纳各集团旗下自主品牌 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 1. 分清日系三大品牌各自产品定位与核心技术特点 2. 熟记一汽、上汽、奇瑞、长城旗下代表自主品牌 教学难点 1. 理解丰田、本田不同造车理念背后的时代发展逻辑 2. 对比总结日系车企与国产自主车企发展核心区别 教学难点突破方法 1.制作中日车企对比思维导图，可视化梳理发展脉络 2. 组织分组辩论，分别梳理日系、国产车企发展优势 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《汽车文化》；主编：刘娟娟 韩玲；江苏凤凰教育出版社。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入（2分钟） [引入主题]（2分钟） 同学们日常出行随处可见丰田、本田、雷克萨斯日系汽车，也能看到红旗、哈弗、荣威等国产汽车。大家是否清楚雷克萨斯是丰田旗下高端品牌？红旗、解放都隶属于一汽集团？日系汽车依靠精细化造车风靡全球，我国汽车工业从零起步，依靠自主研发实现飞速崛起。今天我们就结合图文史料，分别探究日系三大车企、四大国产汽车集团的发展历程、车标内涵与品牌定位，对比中日汽车工业的发展差异。 展示丰田、本田、红旗、哈弗多款车型车标图片，抛出关联设问，引出本节课学习主题。 观察展示车标与车型，分享自己认识的日系、国产汽车品牌，思考教师提出的关联问题。 结合学生生活中常见汽车创设情境，降低知识学习门槛，激发学生探究中日汽车品牌发展的学习兴趣，自然导入新课。 探索 新知（20分钟） 1. 我们先探索日系汽车三大核心品牌，分别是丰田、本田、雷克萨斯。丰田创立于 1933 年，早期以纺织机械制造起家，转型造车后打造 A1 型量产车型，依靠流水线生产模式大规模扩张，90 年代推出卡罗拉、RAV4 城市 SUV，开创城市 SUV 全新品类，全球销量常年稳居世界前列。丰田三椭圆车标，两个相交椭圆代表车企与客户同心，外围大椭圆象征全球发展。 本田 1948 年成立，早期专注航空发动机制造，转型乘用车后深耕发动机核心技术，推出思域、雅阁两款全球经典轿车，VTEC 可变气门正时技术是本田标志性核心技术。本田 “H” 形车标取自本田英文首字母，寓意技术创新、追求完美。 雷克萨斯是丰田 1983 年打造的高端豪华子品牌，诞生初衷是进军北美高端汽车市场，依靠严苛品控、优质售后服务打造豪华车型，代表车型有 LS400、LFA 超跑。车标大写 L 置于椭圆内，椭圆代表地球，寓意品牌走向全球。 分段投放日系车企图文资料，设置阶梯式探究问题，巡视各小组讨论情况，及时补充车企发展时代背景。 以小组为单位梳理丰田、本田、雷克萨斯品牌创立时间、核心产品、车标含义，小组内交流记录核心知识点。 拆分日系三大品牌知识点，借助小组合作降低新知探究难度，锻炼学生图文信息提取、归纳梳理的能力，落实知识与能力目标。 学 习 新 知（20分钟） 在上一轮日系品牌探究基础上，我们完整学习四大中国自主汽车集团发展历程、旗下自主品牌与品牌特色。 第一大集团为中国第一汽车集团，简称一汽，是国内老牌国有汽车企业，总部位于长春。一汽旗下拥有两大核心自主品牌：解放与红旗。解放是国内最早量产商用卡车品牌，诞生于建国初期，是我国商用运输车辆核心品牌；红旗作为国产高端豪华自主品牌，诞生于 1958 年，早期专供政务用车，如今推出 H 系列、S 系列多款民用豪华轿车，车标以飘扬红旗为核心元素，象征民族奋进精神。一汽集团车标为展翅雄鹰，寓意国产汽车腾飞走向世界。 第二大集团是上海汽车工业集团，简称上汽，上汽早年与德国大众合资建厂积累造车经验，2006 年推出自主乘用车品牌荣威。荣威车标融合中式狮纹元素，品牌兼顾家用、商务车型，融合国内外先进造车技术，实现合资技术向自主品牌转化。 第三大集团为奇瑞汽车，1997 年成立，是国内坚持完全自主研发的车企，从发动机、变速箱核心零部件到整车实现自主生产，早年深耕经济型家用轿车，如今覆盖轿车、SUV 全品类车型，车标字母 CAC 代表奇瑞汽车股份有限公司，两侧对称造型寓意稳步发展。 第四大集团是长城汽车，专注 SUV 车型研发制造，旗下两大自主品牌哈弗、魏牌。哈弗是国民家用 SUV 品牌，车型性价比高、适配家庭出行；魏牌是长城高端自主品牌，主打豪华 SUV，坚持自主底盘、动力研发。 完成国产车企学习后，我们横向对比日系车企与国产自主车企发展路径：日系车企依托早期工业基础，数十年持续深耕单一品牌技术积累，再延伸高端子品牌；国产车企前期依靠合资合作学习造车工艺，后期全力突破核心零部件技术，坚持自主创新打造本土自主品牌。大家需要完成中日车企对比表格，填写各品牌创立时间、代表车型、核心优势，梳理两类车企发展的核心差异。 分板块讲解四大国产汽车集团完整史料，发放中日车企对比表格，针对学生表格填写误区及时纠正；抛出对比设问引导学生深挖两类车企发展逻辑，对理解困难的学生单独答疑指导。 仔细阅读文档内国产车企图文史料，独立完成中日车企对比表格填写；自主思考教师提出的对比问题，同桌之间交流观点，完善课堂笔记，自主归纳日系、国产车企发展共性与差异。 完整补充国产汽车品牌全部核心知识点，借助对比表格搭建结构化知识框架，让学生系统掌握本节课全部学习内容；通过深度对比设问锻炼学生综合分析、归纳总结能力，同时借助国产汽车发展历程激发学生民族工业自豪感，完整落实三维教学目标。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 本节课我们完整学习日系与中国自主两大汽车阵营。日系汽车以丰田、本田、雷克萨斯为核心：丰田依靠流水线量产、多元化车型布局成为全球头部车企，三椭圆车标寓意企业与客户同心；本田深耕发动机技术，从航空发动机转型乘用车，思域、雅阁成为全球经典车型；雷克萨斯作为丰田高端子品牌，依靠高品质品控与售后服务站稳豪华市场。 国产汽车工业历经数十年自主研发逐步崛起：一汽作为国内老牌车企，打造解放、红旗经典自主品牌；上汽荣威融合中外造车技术；奇瑞、长城坚持完全自主研发，深耕家用、越野 SUV 市场。 对比可见，日系车企依靠长期技术积累稳步扩张，国产汽车从合资代工走向自主创新。课后大家可以观察生活中的汽车，区分日系、国产车型，同时持续关注国产汽车品牌发展，感受我国汽车工业的飞速进步。 布置下节课任务（1分钟） 布置下节课任务（1分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（1分钟） 简述丰田、本田两大日系车企各自核心技术优势。 分别说明一汽集团旗下解放、红旗两大自主品牌定位区别。 对比日系车企与我国自主车企整体发展路径的不同之处。 板书 设计 日系与中国自主汽车品牌 一、日系汽车品牌 1. 丰田：全球量产车企，三椭圆车标，多品类车型 2. 本田：发动机核心技术，思域、雅阁经典车型 3. 雷克萨斯：丰田高端子品牌，高品质豪华车 二、中国自主汽车集团 1. 一汽：解放（商用车）、红旗（高端自主品牌） 2. 上汽：荣威，融合先进造车技术 3. 奇瑞：完全自主研发，家用车型为主 4. 长城：哈弗、魏牌，深耕 SUV 市场 三、发展对比 日系：长期技术积累、精细化量产 国产：从合资代工走向自主创新 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 本节课依托大量车型、车标图文素材开展教学，学生对日系经典车型、国产红旗、哈弗车型兴趣浓厚，基本掌握日系三大品牌、四大国产汽车集团基础知识点。但课堂存在两处不足：一是学生极易混淆丰田与雷克萨斯从属关系，对两大阵营造车理念差异理解浅显；二是图文素材内容偏多，留给学生自主整理对比表格的时间不足。后续教学可提前发放精简品牌对比表格，增设课堂小归类练习；增加国产汽车近年发展拓展视频，深化学生民族工业认同感，细化小组讨论分工，强化学生自主归纳能力。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $