第三章 物态变化（复习课件）物理新教材人教版八年级上册

该初中物理单元复习课件系统梳理了物态变化的核心知识，通过知识图谱将温度测量、六种物态变化及吸放热规律等内容模块化整合，清晰呈现各知识点间的逻辑联系，帮助学生构建完整的物态变化知识体系。 其亮点在于融合物理观念、科学思维与科学探究，如通过晶体熔化图像分析培养科学推理能力，设计“探究水沸腾”实验题提升科学探究素养。针对训练分基础与综合题，满足分层需求，助力学生巩固知识，也为教师提供精准复习素材。

第三章 物态变化 复习课件 人教版·八年级上册（新教材） 第三章 物态变化 1 复习目标 2 重点难点 3 知识图谱 4 考点串讲 5 题型剖析 6 针对训练 7 课堂总结 复习内容导览 单元复习目标 01 知道温度是描述物体冷热程度的物理量，了解液体温度计的原理。区别物质的固态、液态和气态三种状态。知道物态变化过程中的特点以及吸热、放热现象。 02 科学思维 初步体会运用证据和逻辑进行质疑创新的过程，发展科学思维；经历探究水在沸腾前后温度变化的特点的过程，体会归纳推理的思维方法。 科学探究 通过研究固体熔化时温度的变化规律，经历探究水在沸腾前后温度变化特点的实验，初步发展科学探究能力，体会用图像描述物理规律的方法。 科学态度与责任 在科学探究的过程中，有尊重事实、规范操作、团结协作的态度和意识；感受物理与生活和社会的密切联系，养成严谨求实的科学态度。 物理观念 03 04 基础达标 能力提升 素养目标 单元重难点 重 点 难 点 重点 1. 温度计的正确使用。 2. 固体在熔化过程中温度随时间变化的规律。 3. 水在沸腾前后温度变化的特点；液化过程放热。 1. 温度的概念；温度计的使用。 2. 区别物质的固态、液态和气态三种状态。 3. 物态变化过程中的特点以及吸热、放热现象。 知识图谱 物态 变化 固体熔化时温度的变化规律 熔点 熔化吸热 ●熔化 凝固点 凝固放热 ●凝固 沸腾 沸点 蒸发 汽化吸热 ●汽化 温度计 摄氏温度 ●温度 液化方法 液化放热 ●液化 01 02 03 04 05 06 ●升华和凝华 升华吸热 凝华放热 考点串讲 —— 1.温度 1. 温度：物理学中通常用温度来表示物体的冷热程度。 2. 摄氏温度 （1）摄氏度℃。温度计上的符号℃表示的是摄氏温度。 （2）规定：把在标准大气压下冰水混合物的温度定为0℃；沸水的温度定为100 ℃，在 0 ℃和100 ℃之间分成100个等份，每个等份代表1℃。用这种方法还可以扩大到0℃以下，100℃以上。 3. 热力学温度 用热力学温标表示的温度叫热力学温度（T）。热力学温度是国际单位制中七个基本物理量之一，它的单位是开尔文，符号为K。热力学温度（T）与摄氏温度（t）之间的换算关系为 T=t+273.15 K。 考点串讲 —— 1.温度 4. 温度计 （1）常用温度计的原理 根据液体热胀冷缩的规律制成的。常见的液体温度计中，里面的液体有的用水银，有的用酒精、有的用煤油。 （2）温度计的构造。 （3）常用的温度计 实验用温度计、体温计和寒暑表等。 ①实验用温度计量程是-20℃～100 ℃，分度值1℃； ②体温计量程是 35℃～42 ℃，分度值0.1℃； ③寒暑表量程是 -30℃～50 ℃，分度值1℃。 考点串讲 —— 1.温度 （1）温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。 （2）温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。 5. 温度计的使用 ①玻璃泡碰 到容器底部 ③玻璃泡未 全浸入液体中 ②玻璃泡碰 到容器侧壁 ④正确 甲 丙 乙 （3）读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中的液面相平。 考点串讲 —— 2.熔化和凝固 1. 熔化和凝固的概念 （1）物质从固态变成液态的过程叫作熔化。 （2）物质从液态变成固态的过程叫作凝固。 2. 固体熔化时温度的变化规律 （1）物质在熔化过程中都要吸收热量。 （2）不同物质熔化过程中温度的变化规律不同。 晶体在熔化过程中虽然继续吸热，但温度保持不变；非晶体在熔化过程中先变软，后变稀，最后熔化为液体，且随着加热时间的延续温度逐渐升高。 晶体熔化图像 非晶体熔化图像 考点串讲 —— 2.熔化和凝固 3. 液体凝固时温度的变化规律 在凝固过程中，晶体熔液温度保持不变，直至凝固完毕，温度才会继续下降；如甲图所示。 非晶体熔液的凝固过程则不同，停止加热后，由稀变稠，又变成固态，温度不断降低。 由于凝固是熔化的逆过程，当物质从液态变成固态时，会向外界放出热量。如乙图所示。 考点串讲 —— 2.熔化和凝固 （1）晶体 ①有固定熔化温度的固体叫作晶体。 ②常见的晶体：冰、海波、食盐、萘、金属等。 ③晶体熔化时温度的变化曲线（如图）。 （2）非晶体 ①没有固定熔化温度的固体叫作非晶体。 ②常见的一些非晶体：如石蜡、松香、玻璃、沥青等。 ③非晶体熔化时温度的变化曲线（如图）。 4. 晶体和非晶体 考点串讲 —— 2.熔化和凝固 （1）熔点 ①晶体熔化时的温度叫作熔点。 ②晶体的熔化图象。 （2）凝固点 ①液体凝固形成晶体时的温度叫作凝固点。 ②晶体的凝固图象： 5. 熔点和凝固点 （3）同一种物质的凝固点和熔点相同。 例如：在1标准大气压下，水的凝固点是0℃，冰的熔点也是0℃。 考点串讲 —— 2.熔化和凝固 6. 熔化吸热 凝固放热 （1）熔化吸热： 晶体熔化时虽然温度不变，但是必须加热，若停止加热，熔化也会马上停止，所以熔化过程要吸热。非晶体在熔化时也要吸收热量。熔化吸热的应用实例：例如，夏天我们要喝冰凉的饮料，往往会在饮料中加上一些冰块，并不是直接加冷水。 （2）凝固放热： 凝固是熔化的逆过程，所以液体在凝固时要放热。凝固放热的应用实例：例如，北方的冬天气温低，在菜窖里放几桶水利用水凝固时放热，使菜窖内温度不致于太低，菜不至于冻坏。 考点串讲 —— 3. 汽化和液化 1. 汽化 （1）物质从液态变为气态的过程叫作汽化。 （2）物质的汽化有两种方式：蒸发和沸腾。 洒在地上的水变干了，属于蒸发；壶里的水烧开了，属于沸腾。 2. 液化 物质从气态变为液态的过程叫作液化。 考点串讲 —— 3. 汽化和液化 3. 沸腾 （1）概念：沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。 （2）水在沸腾前后温度变化的特点 对水加热，水的温度不断升高，达到某一温度时，水开始沸腾；此后，虽然继续对水加热，但水温保持不变。 （3）沸腾的特点 ①在一定温度下进行； ②在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象； ③液体沸腾需要吸热，但温度保持不变。 ④液体沸腾的条件：一是达到沸点；二是继续吸热。 考点串讲 —— 3. 汽化和液化 （4）沸点 ①沸点：各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点。不同液体的沸点不同。因此可以利用这一特性来区分不同的物质。 ②液体的沸点与气压的关系 液体的沸点与气压有关。气压减小，沸点降低；气压增大，沸点升高。 考点串讲 —— 3. 汽化和液化 4. 蒸发 （1）概念：在任何温度下都能发生的汽化现象叫作蒸发。 （2）蒸发的特点 ①蒸发不受温度限制，在任何温度下都能发生。 ②蒸发只发生在液体的表面，是缓慢的汽化现象。 ③蒸发制冷：液体蒸发吸热，所以蒸发有制冷作用。 （3）影响蒸发快慢的因素 液体的温度越高、液体的表面积越大、液体表面上空气流动越快，蒸发越快。 考点串讲 —— 3. 汽化和液化 （4）蒸发与沸腾的异同点 比较 蒸发 沸腾 相同点 不 同 点 发生部位 温度条件 剧烈程度 温度变化 影响因素 都是汽化现象且都要吸热 液体表面 任何温度 缓慢 降低 液体的温度、表面积和 表面上的空气流动快慢 内部及表面同时进行 达到沸点 剧烈 不变 液面上气压的大小 考点串讲 —— 3. 汽化和液化 5. 液化 （1）液化方法 ①降低温度。所有气体在温度降到足够低时都可以液化。 ②压缩体积。有的气体单靠压缩体积不能使它液化，必须同时使它降低到一定温度，例如氮气。 （2）液化放热 液体汽化时要吸热，与此相反，气体液化时要放热。 烧水、做饭的时候，水蒸气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重，这是因为水蒸气和开水的温度虽然差不多，但是水蒸气液化的时候还要放出大量的热。 考点串讲 —— 4.升华和凝华 1. 升华和凝华 物理学中将物质从固态直接变成气态的过程叫作升华；从气态直接变成固态的过程叫作凝华。 2. 升华和凝华现象 （1）升华现象： ①橱柜里的樟脑球过一段时间后变小了，最后不见了。 ②冬天，挂在外面的湿衣服上结的冰没有熔化，过了一段时间衣服也晾干了。 （2）凝华现象：霜、雾凇、冰花、雪的形成等。 3. 升华吸热 凝华放热 考点串讲 —— 4.升华和凝华 4. 水循环 水循环是通过物态变化实现的。通过水的三态变化，地球上的水在不停地循环，造就了雪山和湖泊。 5. 云、雨、冰雹及雪花的形成 阳光晒暖的海洋，海水吸热蒸发成为水蒸气上升到空中；当水蒸气上升到高空以后，与冷空气接触，水蒸气便液化成为小水滴，大量的小水滴悬浮在高空中，就形成了云；小水滴相互聚集，就会凝结成大水滴下降成雨。如果在高空遇到更加寒冷的气流，小水滴就会凝固成小冰珠，最后有可能形成冰雹降落到地面；冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温，从而凝华成微小的冰晶，这些冰晶聚集起来就变成雪花飘落大地。 6. 水资源 能够供人类直接利用的淡水资源更是仅占淡水资源的0.3%。地球上的水资源出现危机。我们应合理地节约用水。 题型拆解 【例题1】下列说法中正确的是（ ） A．80℃的水比80℃的铁块冷 B．0℃的水与0℃的冰冷热程度相同 C．凭手的感觉可以准确判断出物体的冷热 D．夏季公共场所空调温度设置应不低于10℃ B 【解析】 A．80℃的水和80℃的铁块温度相同，冷热程度相同，故A错误； B．0℃的水与0℃的冰温度相同，冷热程度相同，故B正确； C．凭手的感觉不能准确判断出物体的冷热，需要用温度计进行测量，故C错误； D．夏季公共场所空调温度设置应不低于26℃，故D错误。故选B。 题型拆解 【例题2】如图所示，用温度计测量热水的温度，温度计的原理是________________，图甲中做法正确的是_____（选填“A”“B”或“C”），图乙中读数方法正确的是_____（选填“a”“b”或“c”）。 C b 液体的热胀冷缩 【解析】 温度计是根据液体的热胀冷缩规律制成的。 在使用温度计测量液体温度时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，玻璃泡不能碰到容器底或容器壁，故正确的是C。读取温度计示数时，视线与温度计中的液柱上表面相平，不能仰视或俯视，故正确的是b。 题型拆解 【例题3】如图甲所示，制作“糖画”时，舀起高温的液态糖浆，在桌面上将糖浆绘制成各种图案，糖浆就会慢慢变硬，小明利用红外温度计测量了制作过程中糖浆的温度随时间的变化图像如图乙所示。关于“糖画”的制作过程，下列说法正确的是（　　） A．由图乙可知，制作“糖画”使用的糖是非晶体 B．糖浆凝固时一直在放热 C．在图像中BC段，糖浆的状态是液态 D．由图乙可知，糖浆凝固过程 中温度先降低后不变，再降低 B 题型拆解 【解析】 A．由图乙可知，糖有固定的凝固点，则其为晶体，故A错误； B．晶体在凝固过程中，放出热量，温度保持不变，故B正确； C．糖浆是晶体，晶体在凝固过程在是固液共存态，所以在图像中BC段，是糖的凝固过程，糖浆的状态是固液共存状态，故C错误； D．由图乙可知，糖浆凝固过程中的温度不变，故D错误。 故选B。 题型拆解 【例题4】在小吃街上出现了一种“冒烟”的冰激凌，只见店员将-196℃的液氮倒入容器中，然后放入液体牛奶和五颜六色的爆米花。冰淇淋原料瞬间可冻成型，而容器中的液氮发生了肉眼可见的“沸腾”。下列说法正确的是（　　） A．碗里液体“沸腾”是因为液氮汽化 B．冰激凌周围的“白气”是液氮汽化后的白气 C．液体“沸腾”是因为液氮放热后使容器中的水吸热后沸腾 D．冰激凌周围的“白气”过一会消失是液化现象 A 【解析】氮在常温常压下是气态，所以液氮倒入容器后迅速吸热汽化，导致周围空气中的水蒸气遇冷液化形成“白气”，冰激凌周围的“白气”过一会消失是汽化现象。故A正确，BCD错误。故选A。 题型拆解 【例题5】（1）冬天早晨，看到房间的玻璃窗上出现小水珠，这是由于空气中水蒸气_________（填物态变化名称）形成的；发生此物态变化的物质需要_________ （选填“吸收”或“放出”）热量；小水珠是在玻璃窗的_________ （填“内”或“外”）表面。 不变 （2）将杯中的液态氮（沸点为 ℃）倒入盛有奶浆的碗制作冰淇淋。观察到杯中液态氮沸腾，不断_________ （选填“吸收”或“放出”）热量，杯中液态氮温度_________ （选填“上升”或“下降”或“不变”）。 内 液化 放出 吸收 题型拆解 【解析】 （1）冬天早晨，室内温暖，但室外温度低，故玻璃窗温度较低，看到房间的玻璃窗上出现小水珠，是因为室内空气中水蒸气遇到温度较低的玻璃，液化形成小水珠。 发生液化的物质需要放出热量。 室内温暖，室内空气中水蒸气遇到温度较低的玻璃，液化形成小水珠，故小水珠是在玻璃窗的内表面。 （2）杯中液态氮沸腾，液态氮在沸腾时，需要吸收热量，温度保持不变。 题型拆解 【例题6】冬天，黑龙江伊春市的气温可达-41℃以下，当地很多人玩起了“泼水成冰”游戏，游戏需要用滚烫的开水在寒冷的环境中才能成功，如图所示。这个过程中，开水被泼洒出去后，迅速_____变成水蒸气；水蒸气在极寒天气下_____热，______成小冰晶；用常温的水____（选填“能”或“不能” ）“泼水成冰”。 不能 【解析】 开水被泼洒出去后，迅速汽化变成水蒸气，此过程为汽化。水蒸气在极寒天气下会凝华成小冰晶，同时放出热量。 常温的水因为温度低，蒸发慢，无法迅速汽化成水蒸气，因而用常温的水不能“泼水成冰”。 汽化 放 凝华 题型拆解 【例题7】同学们利用图甲中装置探究“晶体熔化”的实验，图乙是根据实验数据描绘出的冰在熔化过程中温度随时间变化的图像。 （1）实验中，试管中的冰正在熔化，小聪把它从热水中取出，在安全前提下，放进冰水混合物中，试管中的冰会停止熔化，请你说明原因_______。 （2）图乙中，冰在BC段处于__________（选填“固体”或“液体”或“固液共存”）状态。 冰不能持续吸收热量 固液共存 题型拆解 （3）小聪又研究了海波的熔化，图丙是根据实验数据描绘出的海波在熔化过程中温度随时间变化的图像。对比冰的熔化实验，海波与冰在熔化过程中相同的规律是______________，不同点是_________________（写出一点即可）。 海波和冰的熔点不同 吸收热量，温度保持不变 题型拆解 【解析】 （1）冰在熔化的过程中要吸收热量；正在熔化的冰的温度是0℃，放进0℃的冰水混合物中，由于温度相同，不会发生热传递，冰不能持续吸收热量，所以冰不会熔化。 （2）由图乙可知，冰在BC段是熔化过程，处于固液共存状态。 （3）由图乙和图丙可知，海波和冰在熔化的过程中，吸收热量，温度保持不变；海波的熔点是48℃，冰的熔点是0℃，海波和冰的熔点是不同的。 题型拆解 【例题8】物理课上，小格利用如图甲所示的实验装置探究“水沸腾前后温度变化的特点”的实验。 （1）在检查器材时，除甲图所示的器材外，还需要的测量工具是_______；调整铁圈确定高度时______（选填“需要”、“不需要”）点燃酒精灯； （2）如图乙所示是水沸腾时的温度，则示数是____ ℃；在实验过程中烧杯内气泡出现丙图的两种情况，则表示沸腾时气泡情况的是丙图中的____图； 秒表 需要 99 a 题型拆解 （3）A、B两组同学用同样的实验装置，在相同的实验环境下进行实验，根据实验数据描绘出的温度随时间变化的图像如图丁所示。则A组的实验先沸腾的原因是_______________； （4）根据实验现象，在煮水饺时将冰冻的饺子放入沸水中，水会_____（选填“继续”或“停止”）沸腾。 水的质量较少 停止 题型拆解 【解析】 （1）在组装器材时，除图甲所示器材外，还需要秒表来测量时间。 铁圈高度主要依据酒精灯的外焰高度来决定，以保证用酒精灯外焰加热，调整铁圈确定高度时需要点燃酒精灯。 （2）由图乙可知，温度计分度值为1℃，示数为99℃。 水沸腾时，烧杯内水的温度相同，大量的水蒸气进入气泡内，底部气泡上升过程中，气泡逐渐变大。所以水沸腾时气泡情形为图丙中a图。 （3）水的质量较少时，加热时间短，故A组的实验先沸腾的原因可能是水的质量较少。 （4）水停止沸腾的核心原因是：冰冻饺子吸热，导致水温低于沸点，无法满足“达到沸点”这一沸腾条件。具体来说，刚放入的冰冻饺子温度极低（远低于100℃），沸水需要优先释放大量热量，用于给饺子解冻、升温，而不是维持自身沸腾。这个过程中，水温会从沸点快速下降，低于水的沸点，因此水就停止沸腾了。 限时训练·基础题 1. 估测是中学生应具备的基本素养之一，下列关于生活中的一些物理量的估测符合事实的是（　　） A．人的正常体温是 B．人洗澡时淋浴水温约为 C．加冰的饮料温度约为 D．北京夏天最高气温可达 C 【解析】 A．人的正常体温约为36~37℃，故A不符合题意； B．洗澡时淋浴水温比人体的体温略高，约为40℃，故B不符合题意； C．饮料的主要成分是水，而冰水混合物的温度为0℃，所以加冰的饮料温度也在0℃左右，故C符合题意； D．夏天，北京最高气温也就是40℃，不可能高达70℃，故D不符合题意。故选C。 限时训练·基础题 2. 如图所示为小明同学自制的液体温度计，在标准大气压下，将两个温度计放入冰水混合物中，在吸管的液面处做标记，该标记位置应标为_____ ℃，对温度变化反应较灵敏的温度计是_____（选填“甲”或“乙”）。 0 【解析】 标准大气压下，冰水混合物的温度是0℃，因此将两个温度计放入冰水混合物中，在吸管的液面处做标记，该标记位置应标为0℃。 当升高相同的温度时，液体的体积变化相同，由于乙管较细，上升的高度较高，因此对温度变化反应较灵敏。 乙 限时训练·基础题 3. 小明测量小区庭院某日最高气温和最低气温，实验现象如图所示，则小区庭院当日的温差（最高气温减去最低气温）为（　　） A．16℃ B．13℃ C．10℃ D．6℃ A 【解析】 由最高气温的图可知，温度计的数值从下往上依次变大，因此温度大于0℃，温度计的分度值为1℃，因此最高气温为13℃；由最低气温的图可知，温度计的数值位于0刻度下方，且从上往下依次变大，因此温度小于0℃，温度计的分度值为1℃，因此最低气温为零下3℃。所以小区庭院当日的温差（最高气温减去最低气温）为16℃。 故选A。 限时训练·基础题 4. 小阳在研究某物质的熔化和凝固的过程中，根据实验数据绘制了熔化和凝固图像。关于如图所示的图像，下列说法正确的是（ 　　） A．此图为该物质的熔化图像 B．该物质是非晶体 C．从E到H的过程中，该物质始终在放热 D．从F到G的过程中，该物质一直处于液态 C 限时训练·基础题 【解析】 A．物质熔化吸热，凝固放热，由图可知，该物质温度由于放热先降低，而后放热温度保持不变（符合晶体凝固的特性：凝固时放出热量但温度保持不变），最后放热温度继续降低，所以此图为该物质的凝固图像。故A错误； B．该物质在凝固（FG段）过程中，温度保持不变，说明该物质是晶体，故B错误； C．整个凝固过程（包括凝固前的降温阶段、凝固中的恒温阶段，凝固后的降温阶段），物质都会向外放热；所以从E到H的过程中，该物质始终在放热，故C正确； D．从F到G的过程中，是晶体的凝固阶段，晶体凝固时，是 “液态逐渐变成固态” 的过程，此阶段物质处于固液共存状态（既有液态，也有固态），故D错误。 故选C。 限时训练·基础题 5. 湖北有道菜“冻豆腐”，如图所示。做法是把豆腐放在冰箱的冷冻室里，过一段时间把冰冻的豆腐拿出来化冰后，发现豆腐里有许多小孔。下列选项中关于冻豆腐中的小孔形成原因的分析中正确的是（　　） A．冰箱中的冰霜进入豆腐而形成的 B．豆腐受热膨胀而形成的 C．豆腐遇冷收缩而形成的 D．豆腐里的水先遇冷凝固成冰，后熔化成水而形成的 D 【解析】把豆腐放在冰箱的冷冻室里，豆腐中的水遇冷凝固成冰，冰的体积比水的体积大，等到冰熔化成水后，就形成了许多小孔，故ABC错误，D正确。故选D。 限时训练·基础题 6. 图是我国“祝融”号火星车，其顶部集热窗可以吸收太阳能，并将太阳能储存在一种叫“正十一烷”的物质中。已知“正十一烷”的熔点为﹣26℃，沸点为196℃。白天，火星表面温度可升至35℃，该物质会吸热______；夜间，火星表面温度会降到﹣60℃以下，该物质会______放出热量，供火星车使用。这种储能方式可使火星车能量利用效率达80%以上。（填物态变化名称） 凝固 【解析】 白天，火星表面温度可升至35℃，35℃高于“正十一烷”的熔点-26℃，“正十一烷”会从固态变为液态，这种物态变化是熔化，熔化过程需要吸热。 夜间，火星表面温度会降到−60℃以下，−60℃低于“正十一烷”的熔点-26℃，“正十一烷”会从液态变为固态，这种物态变化是凝固，凝固过程会放出热量。 熔化 限时训练·基础题 7. 如图所示，这是跨学科实践小组设计的利用污水获取饮用水的一种装置，可以通过加热容器中的污水，产生大量水蒸气，水蒸气在透明罩内壁形成水珠，收集即可，下列说法正确的是（　　） A．此过程中既有汽化也有液化 B．在倒置的盖子上加冰块会减少冷凝水的产生 C．加热污水，在污水沸腾前没有水蒸气产生 D．升高盖子的温度可以增加冷凝水的产量 A 【解析】 A．污水受热汽化形成水蒸气，水蒸气遇冷液化形成水珠，此过程中既有汽化也有液化，故A正确； B．在倒置的盖子上加冰块会使盖子温度更低，水蒸气更易液化，从而增加冷凝水的产生，故B错误； C．水在任何温度下都能蒸发，加热污水，在沸腾前也有水蒸气产生，只是沸腾时更剧烈，故C错误； D．升高盖子的温度会使水蒸气不易液化，从而减少冷凝水的产量，故D错误。故选A。 限时训练·基础题 8. 北京时间2025年9月29日11时，我国在西昌卫星发射中心使用长征二号丁运载火箭，成功将试验三十号卫星01、02星发射升空，卫星顺利进入预定轨道，发射任务获得圆满成功。火箭发射瞬间，高温火焰喷向冷却池，出现大量“白雾”，“白雾”形成涉及到的物态变化是（ ） A．熔化 B．汽化 C．液化 D．凝华 C 【解析】 火箭发射瞬间，高温火焰喷向冷却池，冷却池的水吸热汽化成水蒸气 ，水蒸气再遇冷液化成小水珠，形成“白雾”。故选C。 限时训练·基础题 9. 下列关于物态变化的说法，正确的是（　　） A．“十月打了霜，来年粮满仓”，霜的形成是凝华现象，需要放热 B．用干冰人工降雨，干冰熔化吸热，使周围水蒸气液化成小水滴 C．给高烧病人擦拭酒精降温，是因为酒精升华吸热 D．冬天菜窖里放几桶水，主要是利用水蒸发放热 A 【解析】 A．霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的固态小冰晶，凝华过程需要放热，故A正确；B．用干冰人工降雨，干冰升华吸热，使周围温度降低，水蒸气遇冷液化成小水滴，并非干冰熔化吸热，故B错误； C．给高烧病人擦拭酒精降温，是因为酒精汽化吸热，而不是升华吸热，故C错误； D．冬天菜窖里放几桶水，主要是利用水凝固放热，使菜窖内温度不会太低，并非水蒸发放热，故D错误。故选A。 限时训练·综合题 1. 温度与我们的生活息息相关，对温度的准确测量就显得尤为重要，下列有关温度计的说法正确的是（　　） A．甲图中，原理是液体的热胀冷缩，为了使实验现象更明显，我们可以将玻璃管的内径变粗 B．乙图中，为防止温度计被胀破，温度计的玻璃泡完全浸入待测液体中后，要立刻读数 C．丙图中，体温计使用之前必须要用沸水消毒 D D．丁图中，炼铁时温度非常高，常规温度计的玻璃外壳会熔化，可以选择热电偶温度计 限时训练·综合题 【解析】 A．实验中，利用细玻璃管内水面的变化来放大外界温度变化引起玻璃瓶内液体体积的变化，玻璃管越细，实验现象越明显，故A错误； B．温度计的玻璃泡完全浸入待测液体中后，需要等待液柱稳定后再读数，立刻读数会导致测量结果不准确，故B错误； C．体温计的测量范围一般是 35℃至 42℃，沸水的温度通常在 100℃左右，用沸水消毒会损坏体温计，故C错误； D．热电偶温度计利用热电效应原理，‌‌具有较高的温度测量范围和稳定性，‌适合在高温环境中使用，故D正确。故选D。 限时训练·综合题 2. 为保证青藏铁路多年冻土区路基的稳定性，铁路两侧安装了许多封闭的中空热棒。如图所示，热棒下端插在冻土中，内部填充低沸点的液态氨，利用氨的物态变化给冻土降温，把冻土中的热量“搬运到”热棒上端，通过散热片向空中放热，从而使冻土保持稳定。下列说法正确的是（ ） A．应使用绝热性能好的材料制作热棒 B．氨在热棒上端发生的物态变化是汽化 C．氨在热棒下端发生的物态变化是凝固 D．冬季，热棒中的液态氨在冻土层中吸热汽化 成气态氨，通过地面上的散热片放热到空气中， 到了暖季热棒不再工作 D 限时训练·综合题 【解析】 A．为了使棒内下端的液态氨更好的从冻土中吸热，棒内上端的氨气液化时更好的向外放热，应使用导热性能好的材料制作热棒，故A错误； BC．装在热棒下端的液态氨在冻土温度升高时会汽化，从冻土内部吸热，使冻土温度降低，冻土就不会熔化；棒内上端的氨气遇冷液化成液态氨，液化过程中要放热，故BC错误； D．冬季时，冻土层温度相对较高，热棒下端插在冻土层中的液态氨会吸收冻土层的热量，发生汽化现象，由液态变为气态。气态氨上升到热棒上端，通过地面上的散热片，遇冷后放热液化重新变为液态氨回到热棒下端，如此循环，实现给冻土层降温，防止其熔化。到了暖季，冻土层温度较低，液态氨不会发生物态变化，热棒也就不再进行热量传递工作了，故D正确。故选D。 限时训练·综合题 3. 如图所示是吐鲁番当地流行使用的“坎儿井”，由明渠、暗渠、竖井等组成，夏季井内的水温约比外界低5~10℃。下列说法正确的是（　　） A．由于井内温度低，水在流动时不会汽化 B．井内的水温比外界低，减少了水的蒸发 C．水在暗渠中流动时，增大了表面积，可加快蒸发 D．暗渠内空气流速快，能减慢蒸发 B 【解析】 A．蒸发在任意温度下都可发生，井内温度低使蒸发变慢，蒸发是汽化的一种方式，A错误； B．温度越低，蒸发越慢。井内水温比外界低，减少了水的蒸发，故B正确； C．水在暗渠中流动时，暗渠减小了液体的表面积，会减慢蒸发，故C错误；D．暗渠内与外界隔绝，里面没有空气流动，能减慢蒸发，故D错误。故选B。 限时训练·综合题 4. 小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如下图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关。 （1）通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的_______有关。 （2）通过______两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关。 （3）通过______两图的对比，可以得出水蒸发快慢与空气流速有关。 （4）液体蒸发时要吸热，请你举一个应用蒸发吸热的事例：______。 B、C 表面积 B、D 夏天在地面洒水降温；用湿毛巾擦额头给发烧病人降温 限时训练·综合题 【解析】 （1）A、B两图中，水滴的质量、温度、水面上方空气流速均相同，只有表面积不同，A是摊开的水滴，表面积大，B是集中的水滴，表面积小，因此通过A、B对比，可得出水蒸发快慢与水的表面积有关。 （2）研究水蒸发快慢与温度的关系，需控制表面积、水面上方空气流速相同，只改变温度。B图中常温水滴与C图中下方用酒精灯加热，温度更高，满足此条件，因此通过B、C两图的对比，可得出水蒸发快慢与水的温度有关。 （3）研究水蒸发快慢与空气流速的关系，需控制表面积、温度相同，只改变空气流速；B图中正常空气流速与D图中通过吹风增大空气流速满足此条件，因此通过B、D两图的对比，可得出水蒸发快慢与空气流速有关。 （4）蒸发吸热的应用是利用液体蒸发时吸收热量，降低温度。例如：“夏天在地面洒水降温”，水蒸发吸热，使环境温度降低；“用湿毛巾擦额头给发烧病人降温”，湿毛巾上的水蒸发吸热，降低人体温度。 限时训练·综合题 5. 小明在探究物态变化的实验中，设计了如图甲、乙所示的两种探究“碘的升华”的实验方案： （1）已知酒精灯外焰的温度约为510°C，标准大气压下，碘的熔点为113.5°C。上述设计中，更合理的方案是______（选填“甲”或“乙”），理由是______ ； （2）为了进一步探究此类现象，小明用干冰（固态二氧化碳）进行了下列实验：在烧杯中放入适量的水，向水中放入一小块干冰，观察到水中很快有大量气泡产生，同时水面有大量白气，如图丙所示。 液化 实验中，水中大量的气泡是由干冰_____形成的，水面上大量的白雾是由水蒸气______形成的。 乙 水的沸点低于碘的熔点，碘不会熔化 升华 限时训练·综合题 【解析】 （1）探究“碘的升华”时，酒精灯外焰的温度约为510℃，标准大气压下，碘的熔点为113.5℃，而水的沸点是100℃，水的沸点低于碘的熔点而酒精外焰的温度高于碘的熔点，所以更合理的是方案乙，这样水的沸点低于碘的熔点，碘不会熔化，若出现碘蒸气则可说明是碘升华形成的。 （2）干冰是固态二氧化碳，向水中放入一小块干冰，干冰发生升华现象，产生大量的二氧化碳气体，所以水中大量的气泡是干冰升华形成的；干冰升华时从周围吸收大量热，使水温迅速下降，水面上大量的白雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴。 限时训练·综合题 6. 如图甲所示为探究某固体物质熔化过程中温度随时间变化关系的实验装置，实验中某时刻温度计的示数如图乙所示，则此时温度计的示数是________。记录不同时刻该物质的温度值，并依据实验数据描绘出了该物质的温度随加热时间变化的关系图像，如图丙所示。由图像可知该物质是_______（选填“晶体”或“非晶体”），判断依据是___________________。该物质熔化持续了_______，在第4min时，该物质处于 _______（选填“液态”“固态”或 “固液共存态”），此过程中该 物质_______。（选填“吸热” 或“不吸热”）。 吸热 69℃ 固液共存态 5min 晶体 该物质有固定的熔点 限时训练·综合题 【解析】 由图乙可知，温度计刻度线示数自下而上越来越大，则液柱液面在0刻度线上方，分度值为1℃，温度计细管内的液柱液面正好在超过60℃的第9个小格处，故此时温度计的示数为69℃。 由图丙可知，该物质在3~8min持续吸热但温度保持80℃不变，说明该物质有固定的熔点，是晶体。 由图丙可知，该物质在3~8min持续吸热但温度保持不变，说明该物质在3~8min处于熔化过程中，则熔化持续时间 8min-3min=5min 在第4min物质正处于熔化过程中，该物质处于固态和液态共存的状态，此过程中该物质吸热。 限时训练·综合题 7. 在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中： （1）如图甲所示，温度计的玻璃泡碰到了容器底，接下来合理的操作是______（选填字母符号）。 A．调节铁夹高度 B．调节铁圈高度 （2）调整后进行实验，水温升到 时，每隔1min读取一次温度并记录在表格中，第2min时温度计示数如图乙所示，此时水的温度为_____℃ 。 A 96 限时训练·综合题 （3）请根据表格中的数据，在图丙中绘制出水的温度随时间变化的图像。 （4）将装有少量水的试管插入沸水中（不碰烧杯的底和侧壁），酒精灯持续加热，试管中的水_______（选填“能”或“不能”）沸腾。 不能 时间 /min 0 1 2 3 4 5 6 温度/ ℃ 92 94   98 98 98 98 限时训练·综合题 【解析】 （1）由图甲可知，温度计的玻璃泡碰到了容器底，温度计的玻璃泡应浸没在液体中，但不能碰到容器底或容器壁，接下来合理的操作是将挂温度计的铁夹适当向上移动，故A符合题意，B不符合题意。故选A。 （2）由图乙可知，温度计的分度值为1℃，此时水的温度为96℃。 （3） 根据表格中的数据描点，并用平滑的曲线连接，温度随时间变化的图像如图所示： （4）将装有少量水的试管插入沸水中（不碰烧杯的 底和侧壁），酒精灯持续加热，试管中的水不能沸腾， 因试管里面的水温度能达到沸点，但和烧杯中的水温度 相同，试管里面的水不能继续吸收热量，故不能沸腾。 限时训练·综合题 8. 夏天到了，小明在“对冰箱中热现象的探究”的跨学科实践活动中： （1）探究冰箱内的温度分布情况。 ①需要的实验器材有实验室普通温度计、冰箱、______和小团湿棉花； ②小明用湿棉花将温度计的玻璃泡包裹起来，再将温度计分别放在冷藏室的上部、中部、下部以及冷冻室测量温度，保持温度计位置到电冰箱门的距离相同。每次测量5min，等温度计的示数稳定后，迅速读出示数并将示数记录在表中，测量结果如下表： 秒表 位置 冷藏室上部 冷藏室中部 冷藏室下部 冷冻室 温度/℃ 7 6 3 -15 限时训练·综合题 ③小明的奶奶从超市买回来一些鸡蛋。小明通过查阅资料，了解到鸡蛋在2~5℃中可保存约30天，7~10℃中可保存约10天，温度过低时鸡蛋将会被冻坏。为了保鲜鸡蛋，电冰箱内最合适放置鸡蛋的位置是______； A．冷藏室上部 B．冷藏室中部 C．冷藏室下部 D．冷冻室 （2）探究冰箱中霜的主要来源。 ①小明将一碗水放入冰箱冷冻室，关闭冰箱门6h后，打开发现水已经全部结冰，但冰箱冷冻室内壁上的霜却很少；接着再将相同的一碗水放入冷冻室，每隔10min打开冰箱门一次观察碗内水的状态，6h后水也全部结冰，但此时冰箱冷冻室内壁上的霜却明显增多； ②根据以上实验，冰箱中的霜主要是由来自冰箱______ （选填“内部”“外部”或“食物中”）的水蒸气凝华形成的，要想减少冰箱冷冻室内霜的产生，你的建议是__________________ 。 可以减少打开冰箱门的次数 外部 C 限时训练·综合题 【解析】 （1）由于需要测量5min后冰箱不同部位的温度，需要计时工具，故需要秒表。 为保鲜鸡蛋，鸡蛋保鲜时间长一些，鸡蛋在2~5℃中可保存约30天，冷藏室下部温度为3℃，在此范围内，故C符合题意；ABD不符合题意。 （2）从题文中发现冰箱开门的次数增多，霜的形成增多，说明霜的形成可能是来自冰箱外部的水蒸气凝华形成的。 要想减少冰箱冷冻室内霜的产生，可以减小打开冰箱门的次数，以便减少来自冰箱外部的水蒸气。 单元总结 测量水的温度 温度 探索厨房中的物态变化问题 物态变化 汽化和液化 温度计 测量 熔化和凝固 固液变化 液气变化 固气变化 研究水在沸腾前后温度变化的特点 升华和凝华 研究固体熔化时温度的变化规律 跨学科实践 人教版·八年级上册（新教材） 谢谢聆听 $