第二章 声现象（复习讲义）物理新教材人教版八年级上册

第二章 声现象 复习要点 1. 通过观察和实验，认识声音的产生和传播条件。了解声音在不同介质中传播的速度不同。 2. 通过实验和实例，了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体振动的频率有关，知道声音的响度跟发声体的振幅有关，知道不同发声体发出声音的音色不同。 3. 通过实验和实例，知道声可以传递信息和能量，了解现代技术中声学知识的一些应用。 4. 结合实例，认识噪声，了解噪声的来源。知道噪声的危害及控制方法。 5. 在研究声音产生条件的过程中，了解将微小变化放大的方法。通过研究声音的产生和传播条件，学习归纳推理的方法。 6. 通过探究声音的音调与振动快慢的关系、响度与振幅的关系，发展科学归纳能力。用声音的波形图研究声音的音色时，体会运用图像进行科学研究的方法。 7. 在讨论控制噪声的实例中，体会分析问题的思维方法。 8. 通过体验和观察，了解控制噪声的思路。 9. 经历制作隔音房间模型的过程，能综合运用声现象的知识，解决日常生活中有关声现象的问题。 复习 重难点 重点：声音的产生和传播；感知声音的特性，并能在实践中分辨这些特性；知道声可以传递信息，传递能量；噪声的危害和减弱噪声的方法。 难点：声波的概念；感知声音特性之间的区别；声传递信息与声传递能量的区别。 要点 声音的产生与传播 一、声音的产生 1. 声音是由物体的振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 2. 在探究声音产生的原因时，应用了转换法、比较法和归纳法。 二、声音的传播 1. 介质：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫作介质。 2. 声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以传声，真空不能传声。 3. 声波：声音在介质中是以波的形式传播的，我们把这种波叫作声波。 4. 声速 （1）声速：声音传播的快慢用声速描述。 （2）影响声速大小的因素：介质的种类、介质的温度。 ①声音在不同介质中的传播速度不同。一般情况下，声音在固体、液体、气体中的传播速度关系为 v固> v液> v气。 ②声速大小与介质温度有关。温度越高，声速越大；在15℃时，空气中的声速是340m/s。 5. 回声 （1）回声：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象叫回声。 （2）人耳能区分回声与原声的条件：当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间（大于0.1 s）回到耳边，人们就能把回声与原声区分开。当声速为340m/s时，障碍物距人耳至少为17m。 （3）回声的应用 ①回声测距：当声源静止时，声音从发出到碰到障碍物反射回声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音的传播速度。 ②加强原声：回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，但会觉得声音更响亮。 6. 在探究真空不能传声时，应用了实验推理法。 “声音的产生与传播”核心方法可归纳为三点： 一是抓核心本质，牢记声音由物体振动产生，注意“振”字写法，振动停止发声停止，但已发出的声音仍会继续传播。 二是辨传播条件，明确声音传播需介质，真空无法传声，固、液、气均可传声，声速满足v固>v液>v气，空气中声速约340m/s。 三是掌握实验与计算技巧，真空罩闹钟实验用“实验+推理”法推导结论，音叉弹乒乓球用转换法放大微小振动；回声测距时，人耳区分回声与原声需间隔0.1s以上，对应障碍物距声源至少17m，计算时记得将总传播路程除以2得到单程距离。 要点速测 1. “嫦娥奔月”是中国神话故事。假如月球上真有嫦娥和吴刚，他们也需要借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是在月球上（     ） A．声带无法振动发声 B．真空不能传声 C．只能传递超声波 D．只能传递次声波 【答案】B 【详解】人的声带只要振动就能发声，月球上人的声带可以正常振动发声；声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为传声的介质，但月球表面没有空气，属于真空环境，真空无法传播声音，因此即使面对面也无法直接交谈，必须借助可以在真空中传播的无线电通讯设备交流。 故选B。 2. 小明在钢水管的一端敲一下，小白在另一端听到三次声音，按听到的先后顺序，这三次声音的传播介质分别是（　　） A．钢管，水，空气 B．钢管，空气，水 C．水，空气，钢管 D．空气，水，钢管 【答案】A 【详解】声音的传播需要介质，且在不同介质中的传播速度不同，通常规律是：固体中的声速 > 液体中的声速 > 气体中的声速。本题里敲击声会同时通过钢管（固体）、水（液体）、空气（气体）三种介质传播，声速越快的介质，声音先传到人耳，所以小白听到声音的先后顺序对应的介质依次是钢管、水、空气。故选A。 3. 一列火车向着远处的山崖以20m/s的速度匀速行驶，列车经过某处时鸣了一声汽笛，2s后听到回声（声音的传播速度约为340m/s），从鸣笛到听到回声，列车行驶的路程是________m，该列车鸣笛时距山崖大约是________m。 【答案】 40 360 【知识点】运用推导公式求解路程和时间、有关声速的计算 【详解】列车行驶的路程 声音传播的路程 列车行驶的路程和声音传播的路程之和的一半为列车鸣笛时与山崖的距离 要点声音的特性 一、音调 1. 音调：声音的高低叫作音调。 2. 频率：物体振动的次数与所用时间之比叫频率，用f表示。频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。频率是描述物体振动快慢的物理量。 3. 音调与频率的关系：频率决定音调的高低。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 4. 振动物体发声的频率：跟发声体的形状、尺寸、材料和松紧程度等有关。 （1）弦乐器的音调高低取决于弦的粗细、长短和松紧程度。一般来说，弦乐的弦越细、越短、越紧，其发声时的音调越高。（选填“高”或“低”） （2）管乐音调的高低取决于发声的空气柱长短。一般来说，长空气柱振动发声的音调低，短空气柱振动发声的音调高（均选填“高”或“低”）。 （3）打击乐以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调越高（选填“高”或“低”）。 5. 音调的波形图 高音调的波形更密集一些，声音的频率高；低音调的波形比较稀疏，声音的频率低。如图所示，甲的音调高，乙的音调低。 甲 乙 6. 超声波与次声波 （1）人能听到的声音频率有一定的范围。多数人能够听到的频率范围是20～20000Hz。 （2）超声波与次声波：把高于20000Hz的声波叫作超声波，把低于20Hz的声波叫作次声波。 （3）人和动物听觉频率范围各不相同。地震、海啸、台风、火山喷发等一般会伴有次声波产生，很多动物都能听到。能听到超声波的动物有蝙蝠、海豚、猫、狗等。 二、响度 1. 响度：声音的强弱叫作响度。 2. 振幅：描述物体振动幅度的物理量。 3. 影响响度大小的因素：响度与发声体的振幅有关，振幅越大，声音的响度越大。响度除了跟发声体发声时的振幅有关外，还跟人距发声体的远近有关。 4. 减少声音分散的方法 （1）将手做成喇叭状或用喇叭形的传声筒喊话，可以减少声音的分散，使处于喇叭前方的人听到的声音更响亮，也可以使声音传播得更远； （2）利用管状物（例如听诊器），也能减少声音的分散，增强传声效果。 5. 响度的波形图 声音的波形振幅大，响度大；振幅小，响度小。如图所示，甲的响度小，乙的响度大。 三、音色 1. 影响音色的因素：音色与发声体的材料、结构等因素有关，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不相同。 2. 音色的波形图：图是音叉、钢琴、长笛发出的音调相同的声音的波形图，波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；但是波的形状不同，表明音色不同。（均选填声音的三个特征） “声音的特性”核心可总结为“三特性三辨法”。 1. 音调由振动频率决定，对应振动快慢，题干出现长短、松紧、粗细等关键词时，优先判断为音调不同。 2. 响度由振幅和距声源的距离决定，题干出现用力敲、轻声说、远近等描述时，对应响度差异。 3. 音色由发声体的材料、结构决定，只要涉及辨人、辨乐器、分辨不同物体发声的场景，都指向音色的应用。 结合波形图可快速验证：波形疏密对应音调高低，上下振幅对应响度大小，波形形状则反映音色差异。 要点速测 1.课堂教学改革要求同学们积极参与课堂的交流讨论，课堂发言的同学声音一定要洪亮，这是为了增大声音的（     ） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 【答案】B 【详解】ABC.声音的三个特性分别是音调、响度、音色。音调由发声体振动的频率决定，描述声音的高低；响度由发声体的振幅决定，描述声音的大小/响亮程度；音色是发声体的声音特色，用于区分不同发声体。课堂发言要求声音洪亮，是让大家听到的声音更大更清楚，目的是增大声音的响度，故B符合题意，AC不符合题意。 D.声速和传播介质、温度等有关，和发声的响亮程度无关，故D不符合题意。 故选B。 2. 关于声音的三个特性，下列说法正确的是（     ） A．“低声细语”中的“低”，指的是声音的音调低 B．用不同的乐器演奏同一首曲子，听众能分辨，是因为音色不同 C．物体振动的振幅越大，声音的音调就越高 D．转动吉他旋钮调节弦的松紧，改变的是声音的响度 【答案】B 【详解】A．“低声细语”描述的是声音轻柔，这里的“低”指声音的响度小，并非音调低，音调由振动频率决定，故A错误； B．不同乐器的材料、结构存在差异，发出声音的音色不同，因此即便演奏同一曲子，听众也能区分开，故B正确； C．物体振动的振幅越大，声音的响度越大；音调由振动频率决定，和振幅无关，故C错误； D．转动旋钮调节弦的松紧，会改变弦的振动频率，从而改变声音的音调，而非响度，故D错误。 故选B。 要点 声的利用 一、声波传递信息 1. 次声波传递信息 （1）次声波的产生：大自然的许多活动，如地震、火山爆发、台风、海啸等，都伴有次声波产生。一些机器在工作时，也会产生次声波。 （2）次声波传递信息：次声波传播的距离很远，发生地震、台风、核爆炸时，即使在几千千米以外，使用灵敏的声学仪器也能接收到它们产生的次声波。处理这些信息，可以确定这些活动发声的方位和强度。 2. 超声波传递信息 超声波在生产生活中有很多应用。例如，蝙蝠捕食、倒车雷达、声呐、超声导盲仪、“B”超等。 （1）回声定位 蝙蝠在飞行过程中，会发出超声波，这些声波遇到障碍物或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置，这叫回声定位。 蝙蝠靠超声波发现昆虫 倒车雷达 （2）回声定位的应用 ①倒车雷达：利用超声波探测汽车后方障碍物的距离，告知驾驶员周围障碍物的情况。 ②声呐设备：利用声波在水中的传播和反射特性，对水下目标进行探测，广泛用于鱼群探测、船舶导航和海底地质地貌的勘测等。 （3）B型超声波诊断仪：医生用B型超声波诊断仪向病人体内发射超声波，超声波遇到组织的分界面时会发生反射，根据反射波滞后于发射波的时间，可以知道分界面在体内的深度等信息，并转换成影像，帮助医生判断人体内的组织器官是否正常。 （4）超声波探伤仪与超声测速仪：在生产实践中，超声波检测技术应用很广。例如，利用超声波可以检测出锅炉有没有裂纹，甚至还可以知道裂纹有多大、多深。公路上安装超声测速仪，可以测量出汽车是否超速。 二、声波传递能量 1. 声具有能量，声也可以传递能量。 2. 声传递能量的一些应用：超声波清洗机、碎石机、雾化器等。 （1）医疗上，医生利用超声波碎石机去除病人体内的结石。 （2）工业上，利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工； （3）日常生活中，利用超声波清洗牙齿、精密工具等； （4）军事上，由于次声波传播的距离远、穿透能力强，且较低频率的次声波达到一定强度时可以致人死亡，因而次声波正越来越多地应用在军事上。 声的利用主要分为传递信息和传递能量两大类，是初中物理声现象的核心考点。 1. 利用声传递信息的场景十分常见：医生用听诊器判断身体状况，通过B超成像探查体内器官，工程师敲击铁轨排查部件松动，人们借助次声波预警地震、台风等自然灾害，蝙蝠靠回声定位捕捉昆虫，倒车雷达、声呐探测海深也都基于这个原理。 2. 声还能传递能量：超声波可以清洗眼镜、精密钟表，击碎人体内的结石，还能把水震成细小雾滴做成加湿器，对着烛焰敲鼓时火焰晃动，就是声波携带能量的直观证明。 判断两者的区别很简单：如果只是通过声音获取情况，属于传递信息；如果声音让物体发生了振动、形态变化，就是在传递能量。 要点速测 1. 下列事例中，属于利用声音传递信息的是（     ） A．用超声波清洗精密仪器 B．用B超给病人检查身体 C．用超声波击碎人体内的结石 D．用超声波美白牙齿 【答案】B 【详解】A．超声波清洗精密仪器利用声音传递能量，故A不符合题意； B．用B超给病人检查身体可获取人体内部结构的相关信息，利用声音传递信息，故B符合题意； C．超声波击碎人体内结石利用声音传递能量，故C不符合题意； D．用超声波美白牙齿利用声音传递能量，故D不符合题意。 故选B。 2. 下列关于声现象的说法，错误的是（     ） A．拨动张紧的橡皮筋，能听到声音，说明声音是由物体振动产生的 B．古代士兵趴在地上听到对方马蹄声判断敌人远近说明固体传声比气体快 C．相同的力弹拨钢尺，钢尺伸出桌面长度越长，音调越高 D．用超声波清洗机清洗眼镜，说明声可以传递能量。 【答案】C 【详解】A．拨动张紧的橡皮筋时橡皮筋振动，同时发出声音，直接说明声音由物体振动产生，故A正确； B．空气和大地都可以传声，固体中的声速比气体中大，所以士兵趴在地上能更早、更清晰地听到远处的马蹄声，以此判断敌人距离，故B正确； C．用相同的力弹拨伸出桌面的钢尺时，钢尺伸出长度越长，振动越慢、频率越低，音调越低，故C错误； D．超声波清洗机依靠声波的能量带动污垢振动脱离眼镜，说明声可以传递能量，故D正确。 本题选错误的，故选C。 要点 噪声的危害和控制 一、噪声与乐音 1. 乐音：人们把物体有规律振动产生的、听起来感觉非常舒服的声音叫乐音。 2. 噪声 （1）从物理学角度讲：发声体做无规则振动时发出的声音叫噪声。 （2）从环保的角度讲：把妨碍人们正常工作和生活的声音也称为噪声。 （3）噪声的波形：如图所示，从甲的波形图可知，物体的振动是有规律的，产生的声音是乐音；从乙的波形图可知，物体的振动杂乱无章、无规律，产生的声音是噪声。 二、噪声的危害 1. 噪声的等级划分 人们以分贝为单位来表示人耳感知噪声强弱的等级，分贝符号是dB。 0 dB是人刚能听到的最微弱的声音；30~40 dB是较为理想的安静环境；70 dB会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90 dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150 dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。 2. 噪声的测量：测量噪声用噪声测试仪，使用的单位是分贝（dB）。噪声测试仪是工作现场、广场等公共场所噪声检测和测试的重要仪器。 手持式噪声测试仪 公共场所噪声监控装置 3. 噪声的危害 噪声污染的危害表现在以下几个方面： （1）强噪声会引起耳部不适。长期工作或生活在90dB以上的噪声环境中，会严重影响听力和导致其他疾病的发生。 （2）使工作效率降低：研究发现，噪声超过70dB，就可能使人感到心烦意乱，因而无法专心地工作，结果会导致工作效率降低。 （3）损害心血管：噪声会加速心脏衰老，增加心肌梗死的发病率。 （4）生理影响：噪声还可以引起如神经系统功能紊乱、精神障碍、内分泌紊乱甚至事故率升高。 （5）干扰休息和睡眠：噪声使人不得安宁，难以休息和入睡。影响到工作和学习。久而久之，就会得神经衰弱症，表现为失眠、耳鸣、疲劳。 （6）噪声对视力有损害。 三、控制噪声 噪声影响人们的身心健康，是当今社会的四大公害之一，因此控制噪声非常重要。控制噪声一般从防止噪声产生、阻断噪声传播、防止噪声进入耳朵这三个方面着手。 甲 摩托车的消声器 乙 穿越北京动物园 丙 航空母舰上的起飞引导员 的“隔音蛟龙” 佩戴耳罩等降噪装备 1. ‌从物理角度看，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；从环保角度来说，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作，对需要的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 2. 噪声的强弱用分贝（dB）衡量，为保护听力声音不能超过90dB，保证工作学习不超过70dB，保障休息睡眠不超过50dB。长期处于强噪声环境，会引发耳鸣、听力下降，还会让人烦躁分心，甚至诱发头痛、血压升高等问题。 3. 控制噪声可以从三个环节入手：在声源处减弱，比如给机器装消音器；在传播过程中阻断，像道路旁设置隔音屏障、种植绿化带；在人耳处防护，佩戴耳塞、耳罩，就能有效降低噪声带来的危害。 要点速测 1. 控制噪声是城市环保的主要项目之一，下列措施中不能减弱噪声的是（     ） A．机动车排气管安装消声器 B．在公共场所安装噪声监测仪 C．道路两旁安装隔音板 D．工人佩戴防噪声耳罩 【答案】B 【详解】A．机动车排气管安装消声器可以在声源处减弱噪声，故A不符合题意； B．在公共场所安装噪声监测仪，只能监测噪声大小，不能减弱噪声，故B符合题意； C．道路旁设隔音板，是在传播过程中减弱噪声，故C不符合题意； D．工人佩戴防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，故D不符合题意。 故选B。 2. 下列关于乐音和噪声的说法中正确的是（     ） A．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音 B．有规律的声音都是乐音 C．高架桥两侧架设有隔音墙，是从传播过程中减弱噪声对周边居民的影响 D．乐音悦耳动听，使人精神愉悦，所以乐音不会成为噪声 【答案】C 【详解】A．乐音并不都是乐器发出的声音，机器发出的声音也并不都是噪声，故A错误； B．乐音是有规律的声音，但有规律的声音如果响度过大，或者出现在不恰当的场合，干扰了人们正常的生活、工作、休息或学习，这样的声音就是噪声，故B错误； C．高架桥两侧架设有隔音墙，是从传播过程中减弱噪声对周边居民的影响，故C正确； D．乐音悦耳动听，使人精神愉悦，但乐音如果响度过大，或者出现在不恰当的场合，干扰了人们正常的生活、工作、休息或学习，这时的乐音就变成了噪声，故D错误。 故选C。 难点 声音三要素的区分 1. 核心基础区分逻辑（定义维度区分）‌ 音调‌：指声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高音调越高。 响度‌：指声音的强弱/大小，由发声体的振幅决定，振幅越大响度越大，还和距离声源的远近有关。 音色‌：指声音的独特品质，由发声体的材料、结构决定，是听声辨物的核心依据。 2. 关键词速判法 题目出现“尖细、低沉、高音/低音、调子高低”等描述，直接对应‌音调‌。 题目出现“大小声、震耳欲聋、轻声细语、大力敲击”等描述，直接对应‌响度‌。 题目出现“分辨不同人/乐器、闻其声知其人、声纹锁”等辨声场景，直接对应‌音色‌。 3. 波形图区分技巧 音调‌：看波形疏密，相同时间内波形越密集，振动频率越高，音调越高。 响度‌：看波形的纵向高度（振幅），波形上下偏离中线的幅度越大，响度越大。 音色‌：看波形的细节形状，不同发声体的波形轮廓细节不同，对应音色不同。 ▌例1 实验用的音叉（如图1）上通常刻有一个数值，表示该音叉所产生声音的频率。此数值越大，敲击时音叉发出声音的______（选填“响度”“音调”或“音色”）越高。我们也可以通过示波器来判断音叉的频率。图2所示的是甲、乙两音叉发音的波形，通过对波形的分析可知，音调高的音叉是______（选填“甲”或“乙”）。 【答案】 音调 乙 【详解】频率影响音调，频率越高，音调越高；根据波形的密集程度可以判断音调的高低，波形越密集，频率越高，音调越高。故乙音叉音调高。 ▌例2 如图所示若钢尺伸出桌面的长度保持不变，改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的________有变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）；若拨动钢尺的力大小保持不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，听到声音的________变低（选填“响度”、“音调”或“音色”）：当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于_______。（最后一空填选项字母） A．发出声音的响度为0 B．发声频率高于20000Hz C．发声频率低于20Hz 【答案】 响度 音调 C 【详解】当钢尺伸出长度不变，用更大的力拨动时，钢尺的振幅改变，振幅决定响度，因此听到声音的响度有变化。 若拨动钢尺的力大小保持不变，振幅不变，响度不变，增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动越慢，频率越低，音调变低。 人耳听觉范围是20Hz~20000Hz，用同样的力拨动钢尺，钢尺伸出过长，钢尺振动太慢，频率太低，不在人耳听觉范围内，因此听不到声音。故选C。 难点 回声测距的计算 1. 先画运动示意图，标注鸣笛、听声位置和障碍物，理清声与车的路径关系。 2. 牢记空气中的声速默认340m/s，统一单位后，用s=vt分别算声、车的运动路程。 3. 利用“声路+车路=2倍鸣笛距障距离”“声路-车路=2倍听声距障距离”的核心关系列式求解。 4. 注意回声是往返路径，计算距离务必除以2，人耳区分回声的最短距离为17m。 这类题的关键是抓住声与运动物体的时间同步性，避开“忘记减半”的常见易错点，就能快速算出结果。 ▌例1 某次军事演习中，战士用一门反坦克炮射击远处静止的坦克模型，发射后经过1.5s看到炮弹在坦克模型上爆炸，再经过3s听到爆炸的声音。（不计光传播的时间，声音在空气中的传播速度为340m/s） (1)反坦克炮弹的飞行速度多大？ (2)若某射击目标距反坦克炮1360m，那么反坦克炮弹以（1）中速度从发射到命中目标需要多少时间？ (3)爆炸引起军车车窗玻璃振动，这说明声音可以传递________（选填“信息”或“能量”）。 【答案】(1) (2) (3)能量 【详解】（1）因为炮弹飞行的距离等于声音传播的距离且不计光的传播时间，则炮弹飞行的距离为 炮弹的飞行速度 （2）从发射到命中目标需要的时间 （3）声音可以传递信息和能量，爆炸的声音引起车窗玻璃振动，体现了声音可以传递能量。 ▌例2 已知声音在空气中传播的速度为340米/秒，在钢铁中传播的速度为5200米/秒，一人用锤子敲击一铁轨，另一人在铁轨另一端听到两次声响，过1.4秒后听到第一次声响。 (1)这段铁路有多长？ (2)大约还需要多长时间才能听到第二次声响？ 【答案】(1)7280m (2)20s 【详解】（1）第一次声响为铁轨传声，传播时间 根据速度公式可知，铁路长度 （2）第二次声响为空气传声，传播路程等于铁路长度。根据速度公式可知，传声时间 所以间隔时间为 考点 声音的产生与传播 ▌例1 （25-26八年级上·山东滨州·期中）如果“声音在空气中的传播速度变为1米/秒，则我们周围的世界会有什么变化？”关于这一问题的讨论，一位学生提出了下列四个有关的场景，请你判断不正确的是（     ） A．声音能传播得更远，能更清楚地听到远处的响声 B．汽车的喇叭不能再起到原来的作用 C．在剧场会看到舞蹈演员的动作和听到的乐曲不协调 D．我们听到万米高空传来的客机声时，却不能看到该飞机 【答案】A 【详解】A．声速变慢后，声音传播相同距离需要的时间更长，传播过程中能量衰减更多，远处的声音能量消耗完也无法到达人耳，不可能传播得更远、更清楚听到远处的响声，故A错误； BCD．声音在空气中的传播的速度变为1m/s，是正常时的，汽车的喇叭声传播得太慢，车子早就开到人面前，声音才传到耳朵，无法提前预警，不能再起到原来的作用；在剧场，能立刻看到演员动作，乐曲声音以 1m/s 慢速传播，延迟很久才能听见，看到舞蹈演员的动作和听到的乐曲不协调；客机声音传到地面时，飞机早看不到了，故BCD正确。 本题选错误的，故选A。 ▌迁移练1-1 （25-26八年级上·福建漳州·期中）如图所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。下列说法正确的是（　　 ） A．“鱼洗”发出的声音只能在水中传播 B．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 C．多个“鱼洗”同时发声能加快声音的传播速度 D．停止搓把手后，短时间“鱼洗”仍能发出嗡嗡声，说明“鱼洗”发声不需要振动 【答案】B 【详解】A．声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，“鱼洗”发出的声音也能在固体、液体、气体中传播，故A错误； B．声音是由物体振动产生的，“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动，故B正确； C．声速与介质的种类和温度有关；温度相同时，声音在同种介质中的传播速度相同，多个“鱼洗”同时发声不能加快声音的传播速度，故C错误； D．声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。停止搓把手后，短时间“鱼洗”仍能发出嗡嗡声，说明“鱼洗”仍在振动，故D错误。 故选B。 ▌迁移练1-2 （25-26八年级上·江苏宿迁·期中）用超声测距仪向海底垂直发射声波，经过3s收到回波，若海水中声音的平均传播速度为1500m/s，则此处海水深_______m。这种方法_______（选填“能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离。 【答案】 2250/ 不能 【详解】超声波往返海底的总时间为3s，因此从海面到海底的单程时间为 根据速度公式，海水深度为 声音的传播需要介质，地球与月球之间是真空环境，真空不能传声，因此这种方法无法测量地球和月球之间的距离。 考点 声音的三大特性 ▌例1 （25-26八年级上·河南新乡·期中）（多选）如图所示，下列对声音波形图的分析正确的是（　 ） A．甲和乙的形状不同，音色不同 B．甲比丙的波形密，甲的响度大 C．乙和丙的振幅相同，音调相同 D．乙和丁的疏密程度相同，音调相同 【答案】AD 【详解】A．由图可知，甲和乙的波的形状不同，音色不同，故A正确； B．在波形图中，波的疏密程度表示频率，甲比丙的波形密，甲的频率快，音调高，故B错误； C．乙和丙的振幅相同，则响度相同，故C错误； D．乙和丁的疏密程度相同，频率相同，则音调相同，故D正确。 故选AD。 ▌迁移练1-1 （25-26八年级上·河北邯郸·期中）中国民族乐器，历史悠久，源远流长。小红同学参观了民族乐器特展，被“缶”“磬”等古代击奏乐器的物理原理所启发，她回家后用一套装有不同水量的玻璃瓶制作了如图所示的乐器，并进行了探究。以下说法错误的是（     ） A．若对着盛有不同水量的瓶子吹气，是瓶子本身振动发出的声音 B．若对着盛有不同水量的瓶子吹气，从左往右发出的音调会由低变高 C．若敲击盛有不同水量的瓶子，是瓶子和水柱振动发出的声音 D．若敲击盛有不同水量的瓶子，从左往右发出的音调会由高变低 【答案】A 【详解】A．对着瓶子吹气时，是瓶内水面上方的空气柱振动发声，故A错误，符合题意； B．吹气时从左往右水量增加，空气柱长度越来越短，振动频率越来越高，因此音调由低变高，故B正确，不符合题意； C．敲击瓶子时，振动物体是瓶子和瓶内的水柱，故C正确，不符合题意； D．敲击时从左往右水量增加，瓶子和水柱的总质量越来越大，振动频率越来越低，因此音调由高变低，故D正确，不符合题意。 故选 A。 ▌迁移练1-2 下列生活中的说法理解错误的是（     ） A．“响鼓也需重锤敲”，说明物体的振幅越大，声音的响度越大 B．“闻其声而知其人”，主要是根据音调来判断说话的人 C．“鼓不打不响，钟不撞不鸣”，说明声音是由物体振动产生的 D．“隔墙有耳”，说明墙体可以传播声音 【答案】B 【详解】A．要想鼓声越响，就要重敲鼓面，使鼓面振幅越大，这说明物体的振幅越大，声音的响度越大，故A正确； B．我们能“闻其声而知其人”，主要是根据每个人的音色不同来判断的，故B错误； C．要使鼓响、钟鸣，就必须敲鼓、撞钟，说明声音是由物体振动产生的，故C正确； D．“隔墙有耳”，说明墙体（固体）可以传播声音，故D正确。 故选B。 基础达标 1．侗年是侗族同胞庆贺丰收、亲友团圆的重要传统节日，吹芦笙比赛是侗年里的特色活动之一。比赛时，评委们在距离比赛现场两千米外的山头上，听哪支队伍芦笙吹得响，整齐度高，就判定哪支队伍获胜。评委听到的声音比现场观众听到的声音小，是因为（     ） A．人听到的声音是否响亮跟人距离发声体的远近有关 B．不同的人听觉频率范围是不一样的 C．发声体做无规则振动时会发出噪声 D．声音可以通过空气传播 【答案】A 【详解】A．声音的响度与距离发声体的远近有关，距离越远，响度越小，评委在距离比赛现场两千米外，比现场观众距离发声体更远，因此听到的声音响度更小，故A符合题意； B．不同人听觉频率范围不同，影响的是能否听到特定频率的声音，而非声音的响度大小，故B不符合题意； C．发声体做无规则振动时会发出噪声，描述的是声音的性质(乐音与噪声的区别)，与响度大小无关，故C不符合题意； D．声音通过空气传播,说明的是声音的传播介质，而非响度差异的原因，故D不符合题意。 故选A。 2．关于声音是怎样产生的，下列实验不能证明的是（　　） A．对着空瓶说话，瓶内空气振动 B．正在发声的音叉轻触乒乓球，乒乓球被弹开 C．敲击鼓面，鼓面上的纸屑跳起 D．关闭门窗，能听到室外的声音 【答案】D 【详解】A．对着空瓶说话，瓶内空气振动，可以说明声音的产生条件，故A不符合题意； B．正在发声的音叉轻触乒乓球，乒乓球被弹开，通过转换法证明发声的音叉在振动，可以说明声音的产生条件，故B不符合题意； C．敲鼓时鼓面纸屑跳起，转换法证明正在发声的鼓面在振动，可以说明声音的产生条件，故C不符合题意； D．关门窗仍能听到室外声音，说明固体、气体可以传声，故D符合题意。 故选D。 3． 下列实例中，属于从“防止噪声的产生”来控制噪声的是（     ） A．窗户上安装双层中空玻璃 B．学校附近禁止鸣笛 C．航母上的引导员戴耳罩 D．公园中安装噪声监测系统 【答案】B 【详解】A．双层中空玻璃是在声音的传播过程中阻隔、削弱噪声，不属于防止噪声产生，故A不符合题意； B．禁止鸣笛是直接不让声源发出噪声，属于从“防止噪声的产生”环节控制噪声，故B符合题意； C．引导员戴耳罩是在人耳处阻挡噪声进入耳朵，不属于防止噪声产生，故C不符合题意； D．噪声监测系统只能监测噪声的响度大小，无法减弱噪声，故D不符合题意。 故选B。 4．骨传导是一种可以通过头骨、颌骨等介质来传导声音的方式。关于我们怎样听到声音的讨论，下列说法错误的是（    ） A．听觉系统正常的人听到声音大部分是通过空气传导 B．部分失去听觉的人可以利用骨传导来听声音 C．听觉正常的人不仅能通过空气传导听声音，也能利用骨传导来听声音 D．听觉正常的人通过空气传导能听到别人的声音，通过骨传导只能听到自己的声音 【答案】D 【详解】A．听觉正常的人日常听到的绝大多数声音，都是通过空气振动经耳道传入内耳的空气传导实现的，故A正确； B．如果只是耳道、鼓膜等传导声音的部分结构受损，听觉神经完好的话，声音可以通过头骨、颌骨的骨传导方式直接传递给听觉神经，让人感知声音，比如助听器就利用了这个原理，故B正确； C．听觉正常的人既可以通过空气传导接收外界声音，比如我们听别人说话，同时也能通过骨传导感知声音，比如我们自己说话时听到的自己的声音就包含骨传导的路径，故C正确； D．骨传导不是只能听到自己的声音，只要声音的振动能通过头骨、颌骨等骨介质传递，外界别人的声音也可以通过骨传导被听觉正常的人感知，比如把振动的音叉抵在额头，即使堵住耳朵也能听到音叉（外界物体发出的声音）的声音，故D错误。 故选D。 5．在十五届全运会开幕式上，周深与单依纯共同演唱了主题歌《天海一心》。周深的声线“清澈通透”，单依纯的嗓音“温润细腻”。即使闭上眼睛，观众也能清晰地区分两位歌手的声音。这主要依据声音的（     ） A．音色 B．音调 C．响度 D．传播速度 【答案】A 【详解】音色是发声体的声音品质，不同歌手由于声带结构等差异，发出的声音音色不同，因此观众能区分周深和单依纯的声音主要依据的是音色。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 6．我国民族乐器历史悠久、品类繁多，按演奏方式可分为吹奏乐器、弹拨乐器、打击乐器和拉弦乐器四大类。如图分别为四类乐器中的代表：笛子、琵琶、鼓、二胡。下列关于乐器说法正确的是（     ） A．笛子和鼓通过空气柱的振动发声，琵琶和二胡通过弦的振动发声 B．人们听到声音就能区分出不同的乐器，是由于各类乐器的音色不同 C．吹笛子时，手指按压不同的孔，主要是改变响度 D．用民族乐器演奏时在任何时候都不可能是噪音 【答案】B 【详解】A．笛子是靠空气柱振动发声，但鼓属于打击乐器，是靠鼓面的振动发声，并非空气柱振动。故A错误； B．音色是声音的特色，由发声体的材料、结构等因素决定，不同乐器的发声特质不同，我们正是通过音色来区分不同的乐器。故B正确； C．吹笛子时按压不同的孔，会改变笛子内振动的空气柱长度，从而改变振动频率，最终改变的是声音的音调，而非响度。故C错误； D．从环保角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声，若民族乐器的演奏声在不合适的场合（比如深夜居民区）干扰到他人，就属于噪声。故D错误。 故选B。 7．用筷子和湿碎布做一个活塞，插入两端开口的塑料管中，做成一个“哨子”，吹哨时（     ） A．空气柱振动发声 B．上下推拉活塞，音色发生改变 C．改变吹哨的力度，音调发生改变 D．换不同的人吹哨，音色发生改变 【答案】A 【详解】A．吹哨时，是管内的空气柱振动发声，故A正确； B．上下推拉活塞，改变的是空气柱的长度，会影响音调，故B错误； C．改变吹哨的力度，会改变空气柱振动的振幅，从而影响响度，故C错误； D．换不同的人吹哨，发声体还是空气柱，音色由发声体的材料、结构决定，空气柱的材料和结构没有改变，音色不会改变，故D错误。 故选A。 8．已知空气中声速为340 m/s，合金铜管中声速为3740 m/s，两次声音的时间间隔大于0.1 s时，人们才能把两次声音区分开。一同学将耳朵贴在长铜管的一端，让另外一个同学敲一下铜管的另一端，会听到两次敲打的声音，则合金铜管的长度应大于（     ） A．17 m B．34 m C．37.4 m D．38.8 m 【答案】C 【详解】人耳能区分两次声音的时间间隔需大于0.1s，由题意可知满足，这时人能听到两次声音；设合金铜管的最短长度为L，根据可得 即 解得。 故选C。 9．地震给人民群众造成了重大的损失，地震中产生的声波属于___________（选填“超声波”或者“次声波”）；专家搜救队在搜救被困人员时，主要是通过喊话和注意听被困人员的呼喊、敲击声，先确定被困人员的位置，再进行施救，这种搜救方式利用了声波传递___________的特性。 【答案】 次声波 信息 【详解】次声波是频率低于的声波，地震等自然灾害发生时会产生这类人耳无法感知的声波。 搜救队通过声音确定被困人员的位置，是利用声波传递信息的特性来获取相关位置情况。 10．今年是“九一八”事变爆发94周年，河南全省鸣响防空警报！这些声音都是由于警报器的______产生的。在抗日战争中，八路军为了伏击日军火车，侦察员常用耳朵贴着铁轨来提前判断是否来了火车，这是利用声音在铁轨中的传播速度______（选填“大于”“小于”或“等于”）声音在空气中的传播速度。火车进站前鸣笛为了提醒车站工作人员和乘客注意安全，说明声音能传递______（选填“信息”或“能量”）。 【答案】 振动 大于 信息 【详解】声音的产生源于物体的振动，警报器发出声音是因为其内部部件发生振动； 声音在不同介质中的传播速度不同，通常固体中声音的传播速度大于气体中的传播速度，铁轨是固体，空气是气体，所以声音在铁轨中的传播速度大于在空气中的传播速度； 声音能够传递信息和能量，火车进站鸣笛是为了向车站工作人员和乘客传递火车即将进站的提示内容，属于传递信息。 能力进阶 11．（25-26九年级上·北京顺义·阶段检测）小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验： (1)如图甲所示，将正在发声的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这说明发出声音的音叉在_______，此实验的物理研究方法叫作_______。 (2)如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，所听到的铃声将会逐渐________（选填“变大”、“变小”或“不变”），由此现象推测真空________（选填“能”或“不能”）传播声音，关于这个推测说法正确的是________（填写序号）。 A．通过日常生活经验得出 B．可以用实验直接证实 C． 建立在实验基础上加科学的推理得出 【答案】(1) 振动 转换法； (2) 变小 不能 C 【详解】（1）声音是由物体振动产生的，正在发声的音叉放入水中能激起水花，说明发出声音的音叉在振动。 音叉的振动很微小，不易直接观察，将其转换为水花四溅的现象来体现，这种物理研究方法叫转换法。 （2）声音的传播需要介质，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，传声的空气越来越少，所听到的铃声将会逐渐变小。 由此现象推测，当玻璃罩内是真空时，没有传声介质，声音不能传播。 这个推测是在实验的基础上，通过科学推理得出的，因为实际中很难达到绝对的真空环境，不能用实验直接证实，也不是通过日常生活经验得出的。故选C。 12．（25-26八年级上·山东潍坊·期中）在物理实验活动中，创新实验小组的同学利用日常学习中使用的塑料尺进行了探究活动。 (1)如图甲所示，用手掌将塑料尺的一端压在桌面上，用手拨动塑料尺伸出桌面的一端进行相关探究，本实验所研究的声源是____________（选填“塑料尺”或“桌面”）； (2)先用较小的力轻拨塑料尺，再用较大的力重拨塑料尺。分析两次实验现象可探究声音的响度与声源振动的____________有关； (3)拨动塑料尺的力不变，使塑料尺伸出桌面的长度由短变长，用仪器测得两次实验中声音的数据分别为和，则两次数据的单位是____________（填单位符号）； (4)拨塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长度不变，在塑料尺右端开小孔，开孔前后两次发声的波形图像如图乙、丙所示。可见结构的不同，会导致发出声音的____________改变。 【答案】(1)塑料尺；(2)振幅；(3)Hz；(4)音色 【详解】（1）发声体在振动，本实验所研究的声源是振动的塑料尺。 （2）用力越大，塑料尺振动的幅度越大，响度越大，分析两次实验现象可探究声音的响度与声源振动的振幅有关。 （3）使塑料尺伸出桌面的长度由短变长，塑料尺振动得变慢，频率越低，频率是1s振动的次数，则两次数据的单位即频率的单位是Hz。 （4）在塑料尺右端开小孔，改变了发声体的结构，会导致发出声音的音色改变。 13．（25-26八年级上·宁夏吴忠市·期中）在制作隔音小屋的跨学科实践课中，小明想比较几种材料（报纸、棉花、泡沫）的隔音性能，选择一种隔音性能好的材料制作隔音小屋的隔音材料，实验器材除了待检测的材料外，还有：音叉、机械闹钟、鞋盒、噪声检测仪。 (1)本实验中适合做声源的是__________。你觉得小明做这个实验应选择在__________（选填“室内”或“室外”）进行。 (2)小明将声源放入鞋盒，在鞋盒四周铺上待测材料后，盖上盒盖，他设想了两种实验方案： A．让人站在距鞋盒一定距离处，用噪声检测仪比较所听见声音的__________（选填“响度”、“音调”或“音色”）； B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较__________； (3)下面的表格是根据实验方案A，比较几种隔音材料的隔音性能得到的实验数据。由表可知，待测材料隔音性能最好的为__________。 材料 报纸 棉花 泡沫 响度 响 最弱 较弱 【答案】(1) 机械闹钟；室内；(2) 响度；距鞋盒的距离；(3)棉花 【详解】（1）为了便于比较不同材料的隔音性能，声源应能持续、稳定地发声。机械闹钟可以持续发声，而音叉发声后声音会逐渐减弱，因此适合选机械闹钟作声源。为减小外界环境噪声对实验的影响，应选择在室内进行实验。 （2）方案A中，人到鞋盒的距离保持不变，只改变隔音材料，应比较声音的响度；在其他条件相同时，听到的声音越弱，说明材料的隔音性能越好。方案B中，人边听声音边向后退，直至听不见声音为止，应比较此时人距鞋盒的距离；隔音性能越好，声音传播到可听见的最远距离越小。 （3）由表中数据可知，使用报纸时声音“响”，使用泡沫时声音“较弱”，使用棉花时声音“最弱”。在其他条件相同时，声音越弱，说明隔音效果越好，因此棉花的隔音性能最好。 14．一辆匀速行驶的汽车向正前方的山崖开去，在距离山崖350m时鸣笛，经过2s听到山崖反射过来的回声（设当时的声速为340m/s）。求： (1)鸣笛声2s传播的总路程是多少？ (2)听到回声时汽车距山崖多远？ (3)汽车行驶的速度是多少？ 【答案】(1)680m (2)330m (3)10m/s 【详解】（1）根据得鸣笛声在空气中匀速传播为 （2）鸣笛时汽车距山崖，回声传播过程满足，汽车2s行驶的路程为 听到回声时汽车距山崖的距离 （3）汽车匀速行驶速度为 15．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的。他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一，琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二，琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三，琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列的5种规格的琴弦，利用能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度/cm 横截面积 A 铜 60 0.76 B 铜 60 1.02 C 铜 80 0.76 D 铜 ① ② E 钢 80 1.02 (1)为了验证猜想一，应选编号为__________的两根琴弦进行实验。 (2)为了验证猜想二，应选编号为______的两根琴弦进行实验。 (3)为了验证猜想三，必须知道表中D项内容，请填上所缺数据：①________；②_________。 (4)你觉得影响琴弦发出声音音调高低还可能与琴弦的_________有关。 【答案】(1)A、B；(2)A、C；(3) 80；1.02；(4)松紧程度 【详解】（1）验证猜想一（音调与横截面积的关系）时，需要控制琴弦的材料、长度完全相同，仅横截面积不同，因此选材料都是铜、长度60cm的A、B琴弦。 （2）验证猜想二（音调与长度的关系）时，需要控制琴弦的材料、横截面积完全相同，仅长度不同，因此选材料都是铜、横截面积的A、C琴弦。 （3）验证猜想三（音调与材料的关系）时，需要控制琴弦的长度、横截面积完全相同，仅材料不同，对照E琴弦的参数，D是铜质琴弦，因此长度取80cm、横截面积取。 （4）生活实际中，我们调吉他弦的松紧可以改变音调，因此琴弦的松紧程度也是影响音调的常见因素。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二章 声现象 复习要点 1. 通过观察和实验，认识声音的产生和传播条件。了解声音在不同介质中传播的速度不同。 2. 通过实验和实例，了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体振动的频率有关，知道声音的响度跟发声体的振幅有关，知道不同发声体发出声音的音色不同。 3. 通过实验和实例，知道声可以传递信息和能量，了解现代技术中声学知识的一些应用。 4. 结合实例，认识噪声，了解噪声的来源。知道噪声的危害及控制方法。 5. 在研究声音产生条件的过程中，了解将微小变化放大的方法。通过研究声音的产生和传播条件，学习归纳推理的方法。 6. 通过探究声音的音调与振动快慢的关系、响度与振幅的关系，发展科学归纳能力。用声音的波形图研究声音的音色时，体会运用图像进行科学研究的方法。 7. 在讨论控制噪声的实例中，体会分析问题的思维方法。 8. 通过体验和观察，了解控制噪声的思路。 9. 经历制作隔音房间模型的过程，能综合运用声现象的知识，解决日常生活中有关声现象的问题。 复习 重难点 重点：声音的产生和传播；感知声音的特性，并能在实践中分辨这些特性；知道声可以传递信息，传递能量；噪声的危害和减弱噪声的方法。 难点：声波的概念；感知声音特性之间的区别；声传递信息与声传递能量的区别。 要点 声音的产生与传播 一、声音的产生 1. 声音是由物体的 产生的，一切正在发声的物体都在 ，振动停止，发声也停止。 2. 在探究声音产生的原因时，应用了 法、比较法和归纳法。 二、声音的传播 1. 介质：声音的传播需要 ，物理学中把这样的物质叫作介质。 2. 声音的传播需要 ，固体、液体和气体都可以传声，真空 传声。 3. 声波：声音在介质中是以 的形式传播的，我们把这种波叫作声波。 4. 声速 （1）声速：声音传播的快慢用声速描述。 （2）影响声速大小的因素：介质的 、介质的 。 ①声音在不同介质中的传播速度不同。一般情况下，声音在固体、液体、气体中的传播速度关系为 v固 v液 v气。 ②声速大小与介质温度有关。温度越高，声速越 ；在15℃时，空气中的声速是 m/s。 5. 回声 （1）回声：声音在传播过程中遇到障碍物被 回来的现象叫回声。 （2）人耳能区分回声与原声的条件：当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间（大于0.1 s）回到耳边，人们就能把回声与原声区分开。当声速为340m/s时，障碍物距人耳至少为 m。 （3）回声的应用 ①回声测距：当声源静止时，声音从发出到碰到障碍物反射回声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音的传播速度。 ②加强原声：回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，但会觉得声音更 。 6. 在探究真空不能传声时，应用了 法。 “声音的产生与传播”核心方法可归纳为三点： 一是抓核心本质，牢记声音由物体振动产生，注意“振”字写法，振动停止发声停止，但已发出的声音仍会继续传播。 二是辨传播条件，明确声音传播需介质，真空无法传声，固、液、气均可传声，声速满足v固>v液>v气，空气中声速约340m/s。 三是掌握实验与计算技巧，真空罩闹钟实验用“实验+推理”法推导结论，音叉弹乒乓球用转换法放大微小振动；回声测距时，人耳区分回声与原声需间隔0.1s以上，对应障碍物距声源至少17m，计算时记得将总传播路程除以2得到单程距离。 要点速测 1. “嫦娥奔月”是中国神话故事。假如月球上真有嫦娥和吴刚，他们也需要借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是在月球上（     ） A．声带无法振动发声 B．真空不能传声 C．只能传递超声波 D．只能传递次声波 2. 小明在钢水管的一端敲一下，小白在另一端听到三次声音，按听到的先后顺序，这三次声音的传播介质分别是（　　） A．钢管，水，空气 B．钢管，空气，水 C．水，空气，钢管 D．空气，水，钢管 3. 一列火车向着远处的山崖以20m/s的速度匀速行驶，列车经过某处时鸣了一声汽笛，2s后听到回声（声音的传播速度约为340m/s），从鸣笛到听到回声，列车行驶的路程是________m，该列车鸣笛时距山崖大约是________m。 要点声音的特性 一、音调 1. 音调：声音的 叫作音调。 2. 频率：物体振动的次数与所用时间之比叫频率，用f表示。频率的单位是 ，简称赫，符号为Hz。频率是描述物体振动快慢的物理量。 3. 音调与频率的关系： 决定音调的高低。频率越高，音调越 ；频率越低，音调越 。 4. 振动物体发声的频率：跟发声体的形状、尺寸、材料和松紧程度等有关。 （1）弦乐器的音调高低取决于弦的粗细、长短和松紧程度。一般来说，弦乐的弦越细、越短、越紧，其发声时的音调越 。（选填“高”或“低”） （2）管乐音调的高低取决于发声的空气柱长短。一般来说，长空气柱振动发声的音调 ，短空气柱振动发声的音调 （均选填“高”或“低”）。 （3）打击乐以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调越 （选填“高”或“低”）。 5. 音调的波形图 高音调的波形更密集一些，声音的频率高；低音调的波形比较稀疏，声音的频率低。如图所示， 的音调高， 的音调低。 甲 乙 6. 超声波与次声波 （1）人能听到的声音频率有一定的范围。多数人能够听到的频率范围是 ～ Hz。 （2）超声波与次声波：把高于20000Hz的声波叫作 ，把低于20Hz的声波叫作 。 （3）人和动物听觉频率范围各不相同。地震、海啸、台风、火山喷发等一般会伴有 声波产生，很多动物都能听到。能听到超声波的动物有蝙蝠、海豚、猫、狗等。 二、响度 1. 响度：声音的 叫作响度。 2. 振幅：描述物体振动幅度的物理量。 3. 影响响度大小的因素：响度与发声体的 有关，振幅越大，声音的响度越 。响度除了跟发声体发声时的振幅有关外，还跟人距发声体的 有关。 4. 减少声音分散的方法 （1）将手做成喇叭状或用喇叭形的传声筒喊话，可以减少声音的分散，使处于喇叭前方的人听到的声音更响亮，也可以使声音传播得更 ； （2）利用管状物（例如听诊器），也能减少声音的 ，增强传声效果。 5. 响度的波形图 声音的波形振幅大，响度大；振幅小，响度小。如图所示， 的响度小， 的响度大。 三、音色 1. 影响音色的因素：音色与发声体的 、 等因素有关，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不相同。 2. 音色的波形图：图是音叉、钢琴、长笛发出的音调相同的声音的波形图，波形总体上的疏密程度是相同的，即 相同；但是波的形状不同，表明 不同。（均选填声音的三个特征） “声音的特性”核心可总结为“三特性三辨法”。 1. 音调由振动频率决定，对应振动快慢，题干出现长短、松紧、粗细等关键词时，优先判断为音调不同。 2. 响度由振幅和距声源的距离决定，题干出现用力敲、轻声说、远近等描述时，对应响度差异。 3. 音色由发声体的材料、结构决定，只要涉及辨人、辨乐器、分辨不同物体发声的场景，都指向音色的应用。 结合波形图可快速验证：波形疏密对应音调高低，上下振幅对应响度大小，波形形状则反映音色差异。 要点速测 1.课堂教学改革要求同学们积极参与课堂的交流讨论，课堂发言的同学声音一定要洪亮，这是为了增大声音的（     ） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 2. 关于声音的三个特性，下列说法正确的是（     ） A．“低声细语”中的“低”，指的是声音的音调低 B．用不同的乐器演奏同一首曲子，听众能分辨，是因为音色不同 C．物体振动的振幅越大，声音的音调就越高 D．转动吉他旋钮调节弦的松紧，改变的是声音的响度 要点 声的利用 一、声波传递信息 1. 次声波传递信息 （1）次声波的产生：大自然的许多活动，如地震、火山爆发、台风、海啸等，都伴有次声波产生。一些机器在工作时，也会产生次声波。 （2）次声波传递信息：次声波传播的距离很远，发生地震、台风、核爆炸时，即使在几千千米以外，使用灵敏的声学仪器也能接收到它们产生的次声波。处理这些信息，可以确定这些活动发声的方位和强度。 2. 超声波传递信息 超声波在生产生活中有很多应用。例如，蝙蝠捕食、倒车雷达、声呐、超声导盲仪、“B”超等。 （1）回声定位 蝙蝠在飞行过程中，会发出 声波，这些声波遇到障碍物或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置，这叫 。 蝙蝠靠超声波发现昆虫 倒车雷达 （2）回声定位的应用 ①倒车雷达：利用超声波探测汽车后方障碍物的 ，告知驾驶员周围障碍物的情况。 ②声呐设备：利用声波在水中的传播和反射特性，对水下目标进行探测，广泛用于鱼群探测、船舶导航和海底地质地貌的勘测等。 （3）B型超声波诊断仪：医生用B型超声波诊断仪向病人体内发射超声波，超声波遇到组织的分界面时会发生 ，根据反射波滞后于发射波的时间，可以知道分界面在体内的深度等信息，并转换成影像，帮助医生判断人体内的组织器官是否正常。 （4）超声波探伤仪与超声测速仪：在生产实践中，超声波检测技术应用很广。例如，利用超声波可以检测出锅炉有没有裂纹，甚至还可以知道裂纹有多大、多深。公路上安装超声测速仪，可以测量出汽车是否超速。 二、声波传递能量 1. 声具有能量，声也可以传递能量。 2. 声传递能量的一些应用：超声波清洗机、碎石机、雾化器等。 （1）医疗上，医生利用超声波碎石机去除病人体内的结石。 （2）工业上，利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工； （3）日常生活中，利用超声波清洗牙齿、精密工具等； （4）军事上，由于次声波传播的距离 、穿透能力强，且较低频率的次声波达到一定强度时可以致人死亡，因而次声波正越来越多地应用在军事上。 声的利用主要分为传递信息和传递能量两大类，是初中物理声现象的核心考点。 1. 利用声传递信息的场景十分常见：医生用听诊器判断身体状况，通过B超成像探查体内器官，工程师敲击铁轨排查部件松动，人们借助次声波预警地震、台风等自然灾害，蝙蝠靠回声定位捕捉昆虫，倒车雷达、声呐探测海深也都基于这个原理。 2. 声还能传递能量：超声波可以清洗眼镜、精密钟表，击碎人体内的结石，还能把水震成细小雾滴做成加湿器，对着烛焰敲鼓时火焰晃动，就是声波携带能量的直观证明。 判断两者的区别很简单：如果只是通过声音获取情况，属于传递信息；如果声音让物体发生了振动、形态变化，就是在传递能量。 要点速测 1. 下列事例中，属于利用声音传递信息的是（     ） A．用超声波清洗精密仪器 B．用B超给病人检查身体 C．用超声波击碎人体内的结石 D．用超声波美白牙齿 2. 下列关于声现象的说法，错误的是（     ） A．拨动张紧的橡皮筋，能听到声音，说明声音是由物体振动产生的 B．古代士兵趴在地上听到对方马蹄声判断敌人远近说明固体传声比气体快 C．相同的力弹拨钢尺，钢尺伸出桌面长度越长，音调越高 D．用超声波清洗机清洗眼镜，说明声可以传递能量。 要点 噪声的危害和控制 一、噪声与乐音 1. 乐音：人们把物体 振动产生的、听起来感觉非常舒服的声音叫乐音。 2. 噪声 （1）从物理学角度讲：发声体做 振动时发出的声音叫噪声。 （2）从环保的角度讲：把妨碍人们正常工作和生活的声音也称为噪声。 （3）噪声的波形：如图所示，从甲的波形图可知，物体的振动是有规律的，产生的声音是 ；从乙的波形图可知，物体的振动杂乱无章、无规律，产生的声音是 。 二、噪声的危害 1. 噪声的等级划分 人们以 为单位来表示人耳感知噪声强弱的等级，分贝符号是dB。 dB是人刚能听到的最微弱的声音； dB是较为理想的安静环境； dB会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在 dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达 dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。 2. 噪声的测量：测量噪声用噪声测试仪，使用的单位是分贝（dB）。噪声测试仪是工作现场、广场等公共场所噪声检测和测试的重要仪器。 手持式噪声测试仪 公共场所噪声监控装置 3. 噪声的危害 噪声污染的危害表现在以下几个方面： （1）强噪声会引起耳部不适。长期工作或生活在90dB以上的噪声环境中，会严重影响听力和导致其他疾病的发生。 （2）使工作效率降低：研究发现，噪声超过70dB，就可能使人感到心烦意乱，因而无法专心地工作，结果会导致工作效率降低。 （3）损害心血管：噪声会加速心脏衰老，增加心肌梗死的发病率。 （4）生理影响：噪声还可以引起如神经系统功能紊乱、精神障碍、内分泌紊乱甚至事故率升高。 （5）干扰休息和睡眠：噪声使人不得安宁，难以休息和入睡。影响到工作和学习。久而久之，就会得神经衰弱症，表现为失眠、耳鸣、疲劳。 （6）噪声对视力有损害。 三、控制噪声 噪声影响人们的身心健康，是当今社会的四大公害之一，因此控制噪声非常重要。控制噪声一般从防止噪声 、阻断噪声 、防止噪声进入 这三个方面着手。 甲 摩托车的消声器 乙 穿越北京动物园 丙 航空母舰上的起飞引导员 的“隔音蛟龙” 佩戴耳罩等降噪装备 1. ‌从物理角度看，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；从环保角度来说，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作，对需要的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 2. 噪声的强弱用分贝（dB）衡量，为保护听力声音不能超过90dB，保证工作学习不超过70dB，保障休息睡眠不超过50dB。长期处于强噪声环境，会引发耳鸣、听力下降，还会让人烦躁分心，甚至诱发头痛、血压升高等问题。 3. 控制噪声可以从三个环节入手：在声源处减弱，比如给机器装消音器；在传播过程中阻断，像道路旁设置隔音屏障、种植绿化带；在人耳处防护，佩戴耳塞、耳罩，就能有效降低噪声带来的危害。 要点速测 1. 控制噪声是城市环保的主要项目之一，下列措施中不能减弱噪声的是（     ） A．机动车排气管安装消声器 B．在公共场所安装噪声监测仪 C．道路两旁安装隔音板 D．工人佩戴防噪声耳罩 2. 下列关于乐音和噪声的说法中正确的是（     ） A．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音 B．有规律的声音都是乐音 C．高架桥两侧架设有隔音墙，是从传播过程中减弱噪声对周边居民的影响 D．乐音悦耳动听，使人精神愉悦，所以乐音不会成为噪声 难点 声音三要素的区分 1. 核心基础区分逻辑（定义维度区分）‌ 音调‌：指声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高音调越高。 响度‌：指声音的强弱/大小，由发声体的振幅决定，振幅越大响度越大，还和距离声源的远近有关。 音色‌：指声音的独特品质，由发声体的材料、结构决定，是听声辨物的核心依据。 2. 关键词速判法 题目出现“尖细、低沉、高音/低音、调子高低”等描述，直接对应‌音调‌。 题目出现“大小声、震耳欲聋、轻声细语、大力敲击”等描述，直接对应‌响度‌。 题目出现“分辨不同人/乐器、闻其声知其人、声纹锁”等辨声场景，直接对应‌音色‌。 3. 波形图区分技巧 音调‌：看波形疏密，相同时间内波形越密集，振动频率越高，音调越高。 响度‌：看波形的纵向高度（振幅），波形上下偏离中线的幅度越大，响度越大。 音色‌：看波形的细节形状，不同发声体的波形轮廓细节不同，对应音色不同。 ▌例1 实验用的音叉（如图1）上通常刻有一个数值，表示该音叉所产生声音的频率。此数值越大，敲击时音叉发出声音的______（选填“响度”“音调”或“音色”）越高。我们也可以通过示波器来判断音叉的频率。图2所示的是甲、乙两音叉发音的波形，通过对波形的分析可知，音调高的音叉是______（选填“甲”或“乙”）。 ▌例2 如图所示若钢尺伸出桌面的长度保持不变，改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的________有变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）；若拨动钢尺的力大小保持不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，听到声音的________变低（选填“响度”、“音调”或“音色”）：当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于_______。（最后一空填选项字母） A．发出声音的响度为0 B．发声频率高于20000Hz C．发声频率低于20Hz 难点 回声测距的计算 1. 先画运动示意图，标注鸣笛、听声位置和障碍物，理清声与车的路径关系。 2. 牢记空气中的声速默认340m/s，统一单位后，用s=vt分别算声、车的运动路程。 3. 利用“声路+车路=2倍鸣笛距障距离”“声路-车路=2倍听声距障距离”的核心关系列式求解。 4. 注意回声是往返路径，计算距离务必除以2，人耳区分回声的最短距离为17m。 这类题的关键是抓住声与运动物体的时间同步性，避开“忘记减半”的常见易错点，就能快速算出结果。 ▌例1 某次军事演习中，战士用一门反坦克炮射击远处静止的坦克模型，发射后经过1.5s看到炮弹在坦克模型上爆炸，再经过3s听到爆炸的声音。（不计光传播的时间，声音在空气中的传播速度为340m/s） (1)反坦克炮弹的飞行速度多大？ (2)若某射击目标距反坦克炮1360m，那么反坦克炮弹以（1）中速度从发射到命中目标需要多少时间？ (3)爆炸引起军车车窗玻璃振动，这说明声音可以传递________（选填“信息”或“能量”）。 ▌例2 已知声音在空气中传播的速度为340米/秒，在钢铁中传播的速度为5200米/秒，一人用锤子敲击一铁轨，另一人在铁轨另一端听到两次声响，过1.4秒后听到第一次声响。 (1)这段铁路有多长？ (2)大约还需要多长时间才能听到第二次声响？ 考点 声音的产生与传播 ▌例1 （25-26八年级上·山东滨州·期中）如果“声音在空气中的传播速度变为1米/秒，则我们周围的世界会有什么变化？”关于这一问题的讨论，一位学生提出了下列四个有关的场景，请你判断不正确的是（     ） A．声音能传播得更远，能更清楚地听到远处的响声 B．汽车的喇叭不能再起到原来的作用 C．在剧场会看到舞蹈演员的动作和听到的乐曲不协调 D．我们听到万米高空传来的客机声时，却不能看到该飞机 ▌迁移练1-1 （25-26八年级上·福建漳州·期中）如图所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。下列说法正确的是（　　 ） A．“鱼洗”发出的声音只能在水中传播 B．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 C．多个“鱼洗”同时发声能加快声音的传播速度 D．停止搓把手后，短时间“鱼洗”仍能发出嗡嗡声，说明“鱼洗”发声不需要振动 ▌迁移练1-2 （25-26八年级上·江苏宿迁·期中）用超声测距仪向海底垂直发射声波，经过3s收到回波，若海水中声音的平均传播速度为1500m/s，则此处海水深_______m。这种方法_______（选填“能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离。 考点 声音的三大特性 ▌例1 （25-26八年级上·河南新乡·期中）（多选）如图所示，下列对声音波形图的分析正确的是（　 ） A．甲和乙的形状不同，音色不同 B．甲比丙的波形密，甲的响度大 C．乙和丙的振幅相同，音调相同 D．乙和丁的疏密程度相同，音调相同 ▌迁移练1-1 （25-26八年级上·河北邯郸·期中）中国民族乐器，历史悠久，源远流长。小红同学参观了民族乐器特展，被“缶”“磬”等古代击奏乐器的物理原理所启发，她回家后用一套装有不同水量的玻璃瓶制作了如图所示的乐器，并进行了探究。以下说法错误的是（     ） A．若对着盛有不同水量的瓶子吹气，是瓶子本身振动发出的声音 B．若对着盛有不同水量的瓶子吹气，从左往右发出的音调会由低变高 C．若敲击盛有不同水量的瓶子，是瓶子和水柱振动发出的声音 D．若敲击盛有不同水量的瓶子，从左往右发出的音调会由高变低 ▌迁移练1-2 下列生活中的说法理解错误的是（     ） A．“响鼓也需重锤敲”，说明物体的振幅越大，声音的响度越大 B．“闻其声而知其人”，主要是根据音调来判断说话的人 C．“鼓不打不响，钟不撞不鸣”，说明声音是由物体振动产生的 D．“隔墙有耳”，说明墙体可以传播声音 基础达标 1．侗年是侗族同胞庆贺丰收、亲友团圆的重要传统节日，吹芦笙比赛是侗年里的特色活动之一。比赛时，评委们在距离比赛现场两千米外的山头上，听哪支队伍芦笙吹得响，整齐度高，就判定哪支队伍获胜。评委听到的声音比现场观众听到的声音小，是因为（     ） A．人听到的声音是否响亮跟人距离发声体的远近有关 B．不同的人听觉频率范围是不一样的 C．发声体做无规则振动时会发出噪声 D．声音可以通过空气传播 2．关于声音是怎样产生的，下列实验不能证明的是（　　） A．对着空瓶说话，瓶内空气振动 B．正在发声的音叉轻触乒乓球，乒乓球被弹开 C．敲击鼓面，鼓面上的纸屑跳起 D．关闭门窗，能听到室外的声音 3． 下列实例中，属于从“防止噪声的产生”来控制噪声的是（     ） A．窗户上安装双层中空玻璃 B．学校附近禁止鸣笛 C．航母上的引导员戴耳罩 D．公园中安装噪声监测系统 4．骨传导是一种可以通过头骨、颌骨等介质来传导声音的方式。关于我们怎样听到声音的讨论，下列说法错误的是（    ） A．听觉系统正常的人听到声音大部分是通过空气传导 B．部分失去听觉的人可以利用骨传导来听声音 C．听觉正常的人不仅能通过空气传导听声音，也能利用骨传导来听声音 D．听觉正常的人通过空气传导能听到别人的声音，通过骨传导只能听到自己的声音 5．在十五届全运会开幕式上，周深与单依纯共同演唱了主题歌《天海一心》。周深的声线“清澈通透”，单依纯的嗓音“温润细腻”。即使闭上眼睛，观众也能清晰地区分两位歌手的声音。这主要依据声音的（     ） A．音色 B．音调 C．响度 D．传播速度 6．我国民族乐器历史悠久、品类繁多，按演奏方式可分为吹奏乐器、弹拨乐器、打击乐器和拉弦乐器四大类。如图分别为四类乐器中的代表：笛子、琵琶、鼓、二胡。下列关于乐器说法正确的是（     ） A．笛子和鼓通过空气柱的振动发声，琵琶和二胡通过弦的振动发声 B．人们听到声音就能区分出不同的乐器，是由于各类乐器的音色不同 C．吹笛子时，手指按压不同的孔，主要是改变响度 D．用民族乐器演奏时在任何时候都不可能是噪音 7．用筷子和湿碎布做一个活塞，插入两端开口的塑料管中，做成一个“哨子”，吹哨时（     ） A．空气柱振动发声 B．上下推拉活塞，音色发生改变 C．改变吹哨的力度，音调发生改变 D．换不同的人吹哨，音色发生改变 8．已知空气中声速为340 m/s，合金铜管中声速为3740 m/s，两次声音的时间间隔大于0.1 s时，人们才能把两次声音区分开。一同学将耳朵贴在长铜管的一端，让另外一个同学敲一下铜管的另一端，会听到两次敲打的声音，则合金铜管的长度应大于（     ） A．17 m B．34 m C．37.4 m D．38.8 m 9．地震给人民群众造成了重大的损失，地震中产生的声波属于___________（选填“超声波”或者“次声波”）；专家搜救队在搜救被困人员时，主要是通过喊话和注意听被困人员的呼喊、敲击声，先确定被困人员的位置，再进行施救，这种搜救方式利用了声波传递___________的特性。 10．今年是“九一八”事变爆发94周年，河南全省鸣响防空警报！这些声音都是由于警报器的______产生的。在抗日战争中，八路军为了伏击日军火车，侦察员常用耳朵贴着铁轨来提前判断是否来了火车，这是利用声音在铁轨中的传播速度______（选填“大于”“小于”或“等于”）声音在空气中的传播速度。火车进站前鸣笛为了提醒车站工作人员和乘客注意安全，说明声音能传递______（选填“信息”或“能量”）。 能力进阶 11．（25-26九年级上·北京顺义·阶段检测）小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验： (1)如图甲所示，将正在发声的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这说明发出声音的音叉在_______，此实验的物理研究方法叫作_______。 (2)如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，所听到的铃声将会逐渐________（选填“变大”、“变小”或“不变”），由此现象推测真空________（选填“能”或“不能”）传播声音，关于这个推测说法正确的是________（填写序号）。 A．通过日常生活经验得出 B．可以用实验直接证实 C． 建立在实验基础上加科学的推理得出 12．（25-26八年级上·山东潍坊·期中）在物理实验活动中，创新实验小组的同学利用日常学习中使用的塑料尺进行了探究活动。 (1)如图甲所示，用手掌将塑料尺的一端压在桌面上，用手拨动塑料尺伸出桌面的一端进行相关探究，本实验所研究的声源是____________（选填“塑料尺”或“桌面”）； (2)先用较小的力轻拨塑料尺，再用较大的力重拨塑料尺。分析两次实验现象可探究声音的响度与声源振动的____________有关； (3)拨动塑料尺的力不变，使塑料尺伸出桌面的长度由短变长，用仪器测得两次实验中声音的数据分别为和，则两次数据的单位是____________（填单位符号）； (4)拨塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长度不变，在塑料尺右端开小孔，开孔前后两次发声的波形图像如图乙、丙所示。可见结构的不同，会导致发出声音的____________改变。 13．（25-26八年级上·宁夏吴忠市·期中）在制作隔音小屋的跨学科实践课中，小明想比较几种材料（报纸、棉花、泡沫）的隔音性能，选择一种隔音性能好的材料制作隔音小屋的隔音材料，实验器材除了待检测的材料外，还有：音叉、机械闹钟、鞋盒、噪声检测仪。 (1)本实验中适合做声源的是__________。你觉得小明做这个实验应选择在__________（选填“室内”或“室外”）进行。 (2)小明将声源放入鞋盒，在鞋盒四周铺上待测材料后，盖上盒盖，他设想了两种实验方案： A．让人站在距鞋盒一定距离处，用噪声检测仪比较所听见声音的__________（选填“响度”、“音调”或“音色”）； B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较__________； (3)下面的表格是根据实验方案A，比较几种隔音材料的隔音性能得到的实验数据。由表可知，待测材料隔音性能最好的为__________。 材料 报纸 棉花 泡沫 响度 响 最弱 较弱 14．一辆匀速行驶的汽车向正前方的山崖开去，在距离山崖350m时鸣笛，经过2s听到山崖反射过来的回声（设当时的声速为340m/s）。求： (1)鸣笛声2s传播的总路程是多少？ (2)听到回声时汽车距山崖多远？ (3)汽车行驶的速度是多少？ 15．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的。他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一，琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二，琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三，琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列的5种规格的琴弦，利用能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度/cm 横截面积 A 铜 60 0.76 B 铜 60 1.02 C 铜 80 0.76 D 铜 ① ② E 钢 80 1.02 (1)为了验证猜想一，应选编号为__________的两根琴弦进行实验。 (2)为了验证猜想二，应选编号为______的两根琴弦进行实验。 (3)为了验证猜想三，必须知道表中D项内容，请填上所缺数据：①________；②_________。 (4)你觉得影响琴弦发出声音音调高低还可能与琴弦的_________有关。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $