6.2金属活动性顺序课件--2025-2026学年九年级化学科粤版下册

该初中化学课件聚焦金属活动性顺序的判断、应用及验证，通过“制作金属树”情境导入，衔接金属化学性质前序知识，以基础题（如五金活动性判断）、情境实验（铁与硝酸铜反应）为支架，构建从概念到实践的学习脉络。 其亮点在于融合科学探究与实践、科学思维，如“制作金属树”实验让学生观察红色固体生成等现象，培养探究能力，思路与方法部分通过预测-验证表格（如铁与硫酸镍反应）引导证据推理，方法总结归纳金属共性与差异性强化化学观念。学生提升知识应用与探究能力，教师获得分层练习与情境素材，助力教学。

金属的化学性质 课时2　金属活动性顺序 温馨提示：点击内容可跳转至相应页面。 基础题 1 中档题 2 思路与方法——认识一类物质性质 3 基础题 知识点1　金属活动性顺序的判断 1. (2025广西桂林二模)《周礼•考工记》记载古代“五金”为金、银、铜、 铁、锡，它们常用于铸造礼器、兵器与钱币。“五金”中金属活动性最强 的是(　B　) A. 银 B. 铁 C. 铜 D. 金 B 返回目录 2. (教材习题改编)将X、Y、Z三种金属分别放入稀硫酸中，X溶解并有气 泡产生，Y、Z不反应，取过量Y、Z分别放入CuSO4溶液中充分反应后， Y表面有红色固体析出，Z表面无明显变化，则X、Y、Z三种金属的活动 性由强到弱的顺序是(　A　) A. X＞Y＞Z B. Y＞Z＞X C. Y＞X＞Z D. X＞Z＞Y A 返回目录 3. (教材素材改编)化学在人类社会的发展历程中起重要作用，如图是科学 家在实验研究中总结出的常见金属活动性顺序。 (1)图中横线上对应的元素符号分别是 、 ⁠。 (2)在Mg、Al、Fe、Pt 四种金属中 ，能与稀盐酸发生反应的是 ，图中金属的活动性从左到右逐渐 (填“增强”或“减弱”)。 (3)Mg能从FeCl2溶液中置换出Fe，原因是 ⁠ ⁠。 Zn Cu Mg、Al、Fe 减弱 镁的金属活动性比铁强，能与 氯化亚铁溶液发生反应生成氯化镁和铁 返回目录 知识点2　金属活动性顺序的应用 4. (2025江苏泰州姜堰区一模)金属活动性顺序在工农业生产中有重要应 用。下列事实不．能．用金属活动性解释的是(　A　) A. 常用铜做导线而不用银 B. 铁桶不宜盛放农药波尔多液 C. 出土的文物中铜器比铁器保存更加完好 D. 铝丝浸入硫酸铜溶液中，铝丝表面析出红色固体 A 返回目录 5. 根据金属活动性顺序，判断下列反应能否发生。若能发生，写 出对应反应的化学方程式；若不能则说明原因。 (1)铝与稀盐酸： ⁠。 (2)镁与硫酸亚铁溶液： ⁠。 (3)银与硝酸铜溶液： ⁠ ⁠。 银的金属活动性比铜弱，不能将铜从其化合物溶 液中置换出来 2Al＋6HCl 2AlCl3＋3H2↑ Mg＋FeSO4 MgSO4＋Fe 返回目录 知识点3　金属活动性顺序的验证与探究 6. (教材学生实验探究改编)为探究铝和银的金属活动性顺序，下列实验方 案设计不．合．理．的是(　D　) D 返回目录 7. 为验证Zn、Fe和Cu三种金属的活动性顺序，下列实验方案中能 达到目的的是(　D　) A. 将Zn、Fe分别加入CuCl2溶液中 B. 将Zn分别加入CuSO4、FeSO4溶液中 C. 将Zn、Fe、Cu分别加入AgNO3溶液中 D. 将Zn、Cu分别加入FeSO4溶液中 D 返回目录 主题情境 制作金属树 　　同学们在培养皿中放入滤纸，分别用不同金属化合物溶液和金属单质 进行实验，静置一段时间后，观察到不同颜色“金属树”的生长并以此探 究金属活动性顺序。请完成第8~9题。 8. 小组同学分组进行下列实验，其中能得到红色“金属树”的是(　C　) C 返回目录 9. 为验证镁、铁、银的金属活动性顺序，同学们向两个放有滤纸的培养皿 中加入打磨过的镁片，再分别滴入适量的FeSO4溶液、AgNO3溶液，一段 时间后观察到实验现象如图，回答下列问题。 (1)形成“铁树”时可观察到的实验现象是 ⁠。 产生黑色固体，溶液由浅绿色变为无色 (2)形成“银树”的实验原理是 (用 化学方程式表示)，该反应的基本反应类型 为 ⁠。 置换反应　 Mg＋2AgNO3 Mg(NO3)2＋2Ag 返回目录 中考新考法•结论开放 (3) 仅用“铁树”和“银树”的实验不能验 证 (填名称)的金属活动性顺序，需补充一个实验来验证，应选 用的试剂是 (填序号)。 ①锌粒 ②铁丝 ③稀盐酸 ④银丝 ⑤硝酸银溶液 ⑥硫酸亚铁溶液 铁、银 ②⑤(或④⑥或②③④) 返回目录 中档题 10. (2025内蒙古中考)实验小组对Al和CuSO4溶液的反应进行探究。　 (1)根据金属活动性顺序Al Cu，小组同学一致认为Al和CuSO4溶液 能够发生反应。 ＞ 返回目录 (2)小林将铝丝浸入CuSO4溶液一段时间，没有观察到明显现象。结合铝的 化学性质分析，原因是 ⁠ ⁠。 铝在常温下与空气中的氧气反应生成氧化铝，使 铝丝表面附着一层氧化铝薄膜，无法使铝与硫酸铜溶液接触发生反应 (3)小艺对小林的实验操作进行了改进，观察到明显现象。小艺的实验操作是 ，观察到的实验现象是 ⁠。 用砂纸打磨铝丝(合理即可) 铝丝表面析出红色固体，溶液由蓝色变为无色 返回目录 11. (2025河南中考改编)为探究金属活动性顺序，某同学利用如图所示装置 进行实验。将足量常见金属M加入Y形试管右管中，观察到溶液逐渐变 蓝；充分反应后，倾斜Y形试管，使右管中溶液进入左管，观察到溶液蓝 色变浅直至消失。 (1)判断M可能是 ⁠。 (2)用化学方程式说明左管中溶液蓝色消失的原因： ⁠。 铜(或Cu) Zn＋Cu(NO3)2 Zn(NO3)2＋Cu (3)根据实验判断锌、银、M的金属活动性强弱顺序为 ⁠。 锌＞M＞银 返回目录 12. (2025河北中考改编)如图所示为探究镁和X金属活动性强弱、金属与酸 反应吸放热情况的实验。 (1)反应前打磨金属的目的是 . ⁠。 (2)左侧有气泡，右侧无气泡，说明镁的金属活动性比X (填“强”或“弱”)。 去除金属表 面的氧化膜和污物 (3)得出镁和稀盐酸反应放热，依据的现象：一是左侧小气球先胀大后轻 微缩小，二是 ⁠。 强 左侧红墨水上升(或左侧红墨水先上升，后下降至原位置) 返回目录 思路与方法——认识一类物质性质 例　(2025吉林中考省卷)运用金属活动性顺序，预测铁和镍的化学性质。 完成以下内容。 预测 验证 现象 结论 (1) ⁠ ⁠ 向试管中加入适量硫酸镍 溶液，将用砂纸打磨过的 铁片浸入硫酸镍溶液中 铁表面 有固体析出 对铁和镍 的化学性 质预测是 正确的 镍能与 稀硫酸反应 向试管中加入适量稀硫 酸，将用砂纸打磨过的镍 片浸入稀硫酸中 (2) ⁠ ⁠ 铁能与硫酸 镍溶液反应 镍表面有 气泡产生 返回目录 方法总结 返回目录 方法应用 锰(Mn)在钢铁、电池等领域有广泛应用，其金属活动性介于锌和铁之 间。以下对金属锰化学性质的预测，不．合．理．的是(　C　) A. 能在氧气中燃烧 B. 能与稀盐酸反应 C. 能与硝酸镁溶液反应 D. 能与硫酸铜溶液反应 C 返回目录 $