精品解析：山西省临汾市侯马市2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

2025-2026学年第二学期期末考试 七年级语文试题 注意事项： 1.全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，提交答题卡。 一、古典之美(27分) 1. 心存情与志，何处不诗文。下面是小文做的诗歌积累笔记，请你帮他补充完善。 山水之间展志趣 与王维幽居山林，在“独坐幽篁里，（1）________”中感受他抛却名利、闲适淡泊的情趣；和赵师秀漫步雨中，在“黄梅时节家家雨，（2）________”中欣赏夏初江南的梅雨景象；与韩愈在（3）“________，惟解漫天作雪飞”中感受他对杨花与榆荚的赞许；与王安石登飞来峰，在“（4）________，（5）________”中解读他高瞻远瞩、不畏困难的志趣。 他乡路上诉情怀 和木兰奔赴战场，看“（6）________，关山度若飞”展现的护国之姿；与杜牧夜泊秦淮，听“商女不知亡国恨，（7）________”传递的忧国之思；和龚自珍辞官南归，品“（8）________，（9）________”传达的报国之志；与陆游同游山边小村，在山水重重之间，忽见柳暗花明，体会他那豁达之怀，不禁吟出：（10）________，柳暗花明又一村。 【答案】 ①. 弹琴复长啸 ②. 青草池塘处处蛙 ③. 杨花榆荚无才思 ④. 不畏浮云遮望眼 ⑤. 自缘身在最高层 ⑥. 万里赴戎机 ⑦. 隔江犹唱后庭花 ⑧. 落红不是无情物 ⑨. 化作春泥更护花 ⑩. 山重水复疑无路 【解析】 【详解】注意“琴”“戎”“作”等字词的写法。 2. 请赏读这幅书法作品，并从修辞手法的角度对下面两句进行赏析。 诗句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。 赏析：___________________ 【答案】运用拟人、夸张、对偶。“钟”拟人，大自然偏爱泰山，将天地灵秀汇聚于此；“割”夸张，泰山巍峨，分割山南山北明暗，一昏一晓，生动写出泰山神奇秀丽、高大雄伟，抒发诗人仰慕赞叹之情。 【解析】 【导语】《望岳》是青年杜甫的名篇。全诗不写登顶，重在远望泰山，描摹泰山雄伟苍茫的气势。诗人由景生情，将对山河的赞叹融入胸中抱负，尾联“会当凌绝顶”直抒胸臆，洋溢蓬勃朝气，尽显青年诗人勇攀高峰、胸怀天下的壮志。 【详解】颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓”意思是：大自然把天地间神奇秀丽的风光全都汇聚在泰山，巍峨高大的泰山分割出山南山北，一边明亮如清晨，一边昏暗似黄昏。本句运用拟人、夸张、对偶的修辞手法，“钟”字运用拟人，写大自然偏爱泰山，将天地灵秀尽数汇聚于此，写出泰山得天独厚的秀美风光，“割”字运用夸张，凸显泰山巍峨挺拔，能分割晨昏明暗，刻画泰山遮天蔽日的磅礴气势，两句对仗工整，生动写出泰山神奇秀丽、巍峨高大的特点，抒发诗人对泰山的赞美仰慕之情。 (二) 班级开展“知行合一，明理笃行”文言文探究活动，请阅读下面的选文，并完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 3. 请解释下面句子中加点词的意思。 （1）惟吾德馨 馨__________ （2）亭亭净植 植__________ 4. 请你用现代汉语翻译下面的句子。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）可远观而不可亵玩焉。 5. 环境的好坏并不能决定人的精神境界。请结合【甲】文的“陋室”和【乙】文中莲所面对的“淤泥”，谈谈你的理解。 阳明子①既为何陋轩，复为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉：中虚而静，通而有间，有君子之德；外坚而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操；应蛰②而出，遇伏而隐，(1) ，无所不宜，有君子之时；清风时至，玉声珊然③，(2) ，挺然特立，不挠不屈，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭。” (选自《君子亭记》，有删改) 【注释】①阳明子：王守仁，号阳明，明代文学家、哲学家。正德元年被贬至贵州，在此建造了一座何陋轩，后又建了君子亭。②蛰：惊蛰。③珊然：珮玉相击，音节舒缓。 6. 请根据文意，把下面两句话填入文中相应空缺处。(只填序号) A.风止籁静 B.雨雪晦明 7. 周敦颐在《爱莲说》中推崇莲花，认为莲能代表君子风范，王阳明在本文中认为竹具有君子风范。在你的心目中，哪一种更能代表君子风范？请结合该文章的内容，简述理由。 【答案】3. ①. 能散布很远的香气，这里指德行美好 ②. 竖立 4. （1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都染上绿色；草色映入竹帘，室内一片青翠。 （2）只能远远观赏，不能轻慢地玩弄它。 5. 环境优劣不能决定人的品格。甲文中陋室简陋，但主人品德高尚，安贫乐道，精神富足；乙文中莲生于淤泥污秽之地，却洁净不染。二者都说明外在环境污浊简陋，只要内心坚守高洁志趣，就能拥有高尚精神境界，不受环境束缚。 6. （1） B（2） A 7. 示例一：我更认同莲花代表君子。周敦颐写莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，象征君子身处污浊环境不随波逐流，内心通达正直，品行端正，不攀附他人，品格纯粹高洁，更贴合君子立身准则。 示例二：我更认同竹子代表君子。王阳明写竹中空谦逊、四季不改坚直、顺时进退、风停依然挺立，兼具谦逊、坚守、知变通、刚强四种君子品格，全面展现君子德、操、时、容，内涵更丰富。 【解析】 【导语】本组文言文阅读选文经典凝练，以《陋室铭》《爱莲说》搭配《君子亭记》，围绕君子品格与精神志趣展开，主题一脉相承。选文借陋室、莲花、翠竹三种物象托物言志，内涵相通又各有侧重，既考查文言字词、语句翻译等基础能力，又引导学生体悟修身立德、坚守本心的人生哲理，题型由浅入深，兼具知识性与思想教育意义。 【3题详解】 （1）句意：只是我的品德高尚。馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。 （2）句意：笔直洁净地挺立在水中。植：竖立。 【4题详解】 注意重点字词： （1）上：蔓延；入：映入。 （2）观：观赏；亵玩：靠近玩弄，亵，亲近而不庄重。 【5题详解】 根据【甲】文“斯是陋室，惟吾德馨”可知，居室环境简陋朴素，没有华丽的陈设、清幽的景致，但主人凭借高洁的品德与淡泊的志趣，让简陋的小屋充满雅致与底蕴，内心富足高雅，不受简陋环境的影响。由此可知，恶劣简陋的外在环境，无法拉低人的精神境界，人的品德修养才是决定精神高度的关键。 根据【乙】文“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，莲花生长在污浊肮脏的淤泥之中，身处恶劣污秽的生长环境，却能够保持洁净素雅、端庄正直，不被污浊环境沾染、同化。由此可知，污浊的外部环境无法玷污莲花的品性，正如人只要坚守本心、恪守高洁志趣，无论身处何种环境，都能保持高尚的精神品格。 综上，简陋、污浊的外在环境皆不能束缚人的精神，真正决定一个人境界高低的，是自身的品德修养与内心坚守。 【6题详解】 （1）根据前文“应蛰而出，遇伏而隐”与后文“无所不宜，有君子之时”可知，此句侧重写竹子顺应时节、适应各类环境，体现君子审时度势、适应世事变化的智慧。“雨雪晦明”指代刮风下雨、天色阴晴明暗等各类天气与环境状况，正好对应竹子能适应不同境遇的特点。因此，此处填“雨雪晦明”。 （2）根据前文“清风时至，玉声珊然”可知，前文写清风吹来竹子发出清脆声响，后文写竹子傲然挺立、不屈不折，形成前后动静对应。“风止籁静”意思是风停之后万物寂静，与风吹有声形成呼应，语句衔接自然流畅。由此可知，此处填入“风止籁静”。 【7题详解】 需先明确观点，选择莲或竹其一代表君子风范。再结合《爱莲说》或《君子亭记》原文语句，提炼植物对应的品性，对接君子的道德修养、处世风骨。答题要做到观点明确、文本依据准确、道理清晰，将植物特质与君子品格一一对应，充分阐释选择理由，形成完整、严谨的论述。 示例一：我更认同莲花代表君子风范。《爱莲说》中莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，身处污浊环境却能坚守本心、洁净自持，不被世俗恶习沾染。它中通外直、不蔓不枝，象征君子内心坦荡、品行正直，为人方正不攀附、不张扬。莲花清雅端庄、坚守本心的特质，完美诠释了君子洁身自好、高洁自持的崇高风骨。 示例二：我更认同竹子代表君子风范。王阳明认为竹子兼具四种君子品格。中空沉静，象征君子谦逊包容、心怀德行；四季常青坚挺，象征君子坚守本心、节操不移；顺应时节生长蛰伏，象征君子通达世事、懂得审时度势；风来有声、风止挺立，象征君子端庄刚毅、不屈不挠。竹子德、操、时、容兼备，更全面诠释了君子的完整人格。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就会出名。水不在于深，有了龙就显得有灵气。这是一间简陋的屋子，只是我的品德高尚，就不觉得它简陋了。苔藓的痕迹蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，让室内染上青色。在这里谈笑来往的都是学识渊博的人，没有浅薄无知的俗人。可以弹奏不加装饰的琴，阅览佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来，却不被沾染污秽，在清水中洗涤过，却不显得妖艳。它的茎内部中空、外部挺直，不生蔓藤，不长旁枝，香气飘得越远就越发清幽，笔直洁净地挺立在水中。人们只能远远观赏，却不能轻慢玩弄它。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花里的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听说了。喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？喜爱牡丹的人，当然就很多了。 《君子亭记》节选 王阳明建好何陋轩之后，又修建了一座亭子，在亭子四周栽种竹子，把这座亭子命名为“君子亭”。他说：“竹子具备四种君子的品行：内心虚空而沉静，通达又留有分寸，这是君子的德行；外表刚劲挺直，历经四季枝叶形态始终不变，这是君子的节操；顺应时节萌生生长，遇到时令便收敛蛰伏，无论阴雨风雪、天色明暗，都能安然适应，这是君子懂得审时处世；清风吹来之时，竹叶发出如玉佩相击般清脆舒缓的声响，风停声寂，竹子傲然挺立，不屈不折，这是君子端庄正直的仪态。竹子拥有这四种品性，用‘君子’来称呼它，无愧于这个名号；我的亭边栽种着翠竹，凭借竹子的品性来为亭子命名，也无愧于这座亭子。” 二、文学之约(27分) 学校举办“孝亲敬老”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 见字悟理，传中华之魂。“孝”（在西周颂壶上写作：)就其字形而言，上为一个略写的“老”，下为“子”，恰似晚辈侍奉长辈，可见孝的本义就是孝顺，即《说文解字》言“善事父母者”。《国语·周语》称“孝，文之本也”，《左传·文公二年》谓“孝，礼之始也”，足见其核心地位。“百善孝为先”，孝亲敬老是刻在血脉里的炽热担当，是发自心底的真情，更是用一生践行的行动。 【乙】 近日，山西灵石县李中华的孝行故事在乡邻间传为美谈，其孝行善举备受zhǔ目。他将满腔孝心融入日常点滴；十二年如一日照料偏瘫母亲，喂药洗漱、翻身按摩，用真心为母亲遮风挡雨；二十四载悉心侍奉残疾岳父母，包揽起居、陪诊陪护，把老人照顾得细致周到。满是温情的坚守里，我们看到他用平凡行动践行着孝亲敬老的传统美德。 8. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）炽（ ）热 （2） zhǔ（ ）目 9. 下列对【甲】【乙】两则材料中词性和短语的分析，正确的一项是（ ） A. “略写‘老’”中的“略”是副词，且“善事父母”是主谓短语。 B. “照顾得细致周到”中的“得”是助词，且“遮风挡雨”是并列短语。 C. “孝，文之本也”中的“也”是叹词，且“百善孝为先”是主谓短语。 D. “把老人照顾”中的“把”是介词，且“孝亲敬老”是偏正短语。 10. 为弘扬传统美德，学校论坛开设“孝亲敬老”主题专区。请结合【乙】文中李中华的感人事迹，写下一句留言，分享自己的感悟。 【答案】8. ①. chì ②. 瞩 9. B 10. 十二年照料老母、二十四载侍奉岳父母，李中华用长久陪伴诠释孝，平凡坚守最动人，我们也要从小事孝敬长辈。 【解析】 【8题详解】 注意“炽”字的正确读音。 【9题详解】 A.“善事父母”是动宾短语（好好侍奉父母），不是主谓短语，选项表述错误； C.“也”是文言句末语气助词，并非叹词，选项表述错误； D.“孝亲敬老”是并列短语（孝敬亲人、尊敬老人），不是偏正短语，选项表述错误。 【10题详解】 结合乙文段“他将满腔孝心融入日常点滴；十二年如一日照料偏瘫母亲，喂药洗漱、翻身按摩，用真心为母亲遮风挡雨；二十四载悉心侍奉残疾岳父母，包揽起居、陪诊陪护，把老人照顾得细致周到”内容，写出感悟，点明“孝亲敬老”的内涵，不能只复述故事，要有观点升华。 示例一：十二年照料母亲，二十四载侍奉岳父母，李中华以长久坚守诠释孝心，孝不必轰轰烈烈，贵在日复一日的陪伴与担当。 示例二：平凡岁月长久相守，细微之处尽显温情。李中华用数十年行动告诉我们，孝亲敬老贵在持之以恒。 (二) 11. 学校读书社开展经典名著主题展览。请参与并完成小题。 读书社设置了三个特色展厅，展出《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中起重要作用的物件。请仿照示例，从剩余展品中任选一件，结合书中具体情节，为其撰写展品介绍。 展厅名称 展品 展品介绍 神魔奇幻厅 示例：这根如意金箍棒，是孙悟空降妖除魔的武器。它原是东海龙宫的定海神针，被孙悟空取走后，从大闹天宫横扫十万天兵，到西行路上三打白骨精、大战红孩儿，金箍棒始终伴其左右。它不仅是神兵利器，更象征着孙悟空勇敢无畏、永不言败的斗争精神。 市井百态厅 励志成长厅 【答案】示例1：市井百态厅·祥子的洋车 这辆洋车是祥子一生的执念。祥子苦干三年买下第一辆车，却被大兵抢走；好不容易攒够第二次购车的钱，还没来得及买车就被孙侦探敲诈一空。洋车见证他勤劳踏实的初心，也见证黑暗社会一步步摧毁他，象征底层劳动者无力挣脱的苦难命运。 示例2：励志成长厅·保尔的手稿 这份手稿是保尔生命的延续。保尔瘫痪失明后，以纸笔继续投身革命创作，历经反复修改、丢失重写，手稿承载他钢铁般不屈意志，象征他永不向命运低头、坚守理想的革命精神。 【解析】 【详解】从金箍棒展品示例梳理仿写行文逻辑：先点明展品及其核心意义，再列举两处及以上原著典型情节，继而概括物件见证的人物命运转变，最后升华物件蕴含的象征精神；写作可围绕人物理想、人生磨难、精神蜕变挑选原著情节，做到内容贴合原著、匹配展厅主题即可。 示例1：市井百态厅・祥子的洋车 这辆洋车是祥子半生追逐的执念。初到北平的祥子苦干三年买下首车，战乱里遭大兵掳走；他重新攒钱，积蓄又被孙侦探敲诈，婚后得车，最终为葬虎妞忍痛变卖。洋车见证祥子踏实求生的初心，记录旧社会对底层人的摧残，象征劳苦百姓难以挣脱的苦难命运。 示例2：励志成长厅・保尔的书籍 这本书是保尔信念的见证。保尔身受重伤、双目失明，冲破身体的重重桎梏艰难写作，书稿凝聚着他顽强不屈的毅力，象征他不甘沦为命运的俘虏，以文字继续追寻理想的奋斗精神。 (三) 12. 班级开展“品味·自然启迪”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成小题。 春雨润菜园 惠军明 ①雨是下午下的，没打雷，没闪电，也没有一丝风的预告。天是一匹渐湿的宣纸，浓黑墨汁一寸寸漫过来，吞噬了午后晴朗的最后一线光。屋里先是暗下来，接着，一股凉意便见缝插针地侵袭，从门缝，从瓦垄间，蘸着湿漉漉的土腥气，一丝丝地侵入肌体。 ②我推开后院的木门，满眼是雨密密织成的世界。雨不急，雨点不重，千万根银色柔韧的丝线自灰蒙天空垂落，将屋后那小块菜园子笼罩进一张无边无形闪着微光的纱帐里。 ③最先入眼是那畦刚割没几天的韭菜，园子里最年轻、最有生气的一分子。镰刀留下一道道切口，已然冒出嫩生生的新芽。雨来了，它们听到号令似的，挺挺苗条的腰身，抢着争先昂起头，尽力吮吸。水顺着每片叶内凹的沟槽汇聚成一条条小溪，欢快流向根下的嫩白。 ④我几乎能看见那绿正肆无忌惮蔓延、加深，从鹅黄到嫩绿，再到一种将要饱胀油亮的墨绿，这是生命在尽情地伸展。 ⑤挨着韭菜的是蒜苗，它们沉稳多了。像一排排整齐的小哨兵，静默守在岗位上。雨洗净叶面浮尘，露出下面干净的翠绿。它们不喧哗，不抢夺，只一心接受洗礼。水顺着剑锋般的叶尖汇聚，越来越大，越来越沉，终于，在一个临界点，“嗒”的一声，干脆利落地落在地上，地面只留下一个小小的湿痕。 ⑥墙根下的菠菜泼辣豪放。它们大而宽的叶片伸展开，搭在一起，挤成一片绿湖。雨点落下去，听见的却是“笃笃”声，沉闷，没有边际。叶心成了一个个小池塘，盛满浅浅一汪雨水，映着一小片破碎的天光。一只蜗牛开始它的旅程，漫长的旅程。它背着壳，慢腾腾从一片叶爬到另一片。当它的重量压到叶缘，叶片微沉，那汪积水便倾泻而下，给了这迟钝过客一个猝不及防的淋浴。 ⑦最让我心头一紧的，是畦垄边缘那些新出的香菜苗。它们太弱，细如绣花针，顶着两瓣米粒大小黄绿的枝叶，怯怯探出头，打量这个对它们而言过于庞大的世界。这丝丝的雨，对别的植物是甘霖，对它们，却无异于持续不断的鞭打。一滴雨落下，那纤细茎秆就被砸得深弯，几乎贴到地面。当雨滴滑落，它又用尽全身力气，以一种倔强，一种颤颤悠悠的姿态，重新挺直。那是为求生存而付出的努力，我为这微小生命的坚韧而动容。 ⑧雨声稀落，满园蔬菜像刚沐浴完的孩子，舒枝展叶，心满意足。这场雨，落在别地是诗人眼里的哀愁，画家笔下的烟景。落在小小菜园里，便只是简单的好雨。它懂得韭菜的急切，蒜苗的沉稳，菠菜的豪放，更懂得香菜小苗的脆弱，给予它们最需要的鼓励或考验。 ⑨雨停了。菜园里一片寂静。静得能听见大地上每一条根须慢慢伸展，每一颗种子渐渐萌动，那是一种万物生长细微而盛大的呼吸。 (选自《山西晚报》，有删改) （1）作者笔下的雨中植物各具情态。请根据文章内容，完成下表。 植物 外形特征 内在性格 韭菜 新芽嫩生生，腰身苗条，叶内有凹槽 积极争先 蒜苗 ①________ 沉稳内敛，不喧哗抢夺 菠菜 叶片大而宽，挤成一片绿湖 泼辣豪放 香菜苗 茎秆纤细，枝叶黄绿，如米粒大小 ②________ （2）请结合括号中的提示，揣摩下面的语句，赏析其写景状物的妙处。请任选一题进行作答。 ①屋里先是暗下来，接着，一股凉意便见缝插针地侵袭，从门缝，从瓦垄间，蘸着湿漉漉的土腥气，一丝丝地侵入肌体。(多感官描写) ②它们大而宽的叶片伸展开，搭在一起，挤成一片绿湖。(拟人+比喻) （3）下面两句话从不同角度解读了文章。请你任选一句作为开头，结合文章内容，写一段赏析性文字，发表在班级公众号中。(不少于100字) 描写精细，传递生命的力量。 一园菜，一场雨，一份情。 【答案】（1） ①. 叶色翠绿，叶尖如剑锋，整齐如哨兵 ②. 纤细倔强，顽强坚韧 （2）①多感官：视觉（天色变暗、雨丝）、触觉（凉意）、嗅觉（土腥气）融合，多角度写出春雨来临前屋内阴冷湿润的氛围，细腻真实，代入感强。 ②拟人“挤”、比喻“绿湖”，把成片菠菜比作湖水，赋予菠菜热闹繁茂的情态，生动写出雨后菠菜浓密翠绿、蓬勃旺盛的样子。 （3）示例一：描写精细，传递生命的力量。文章以细腻笔触刻画雨后菜园各类蔬菜：韭菜争先吮吸雨水，蒜苗沉稳静立，弱小香菜苗被雨水击打仍奋力挺直。作者捕捉叶片形态、雨滴声响、植株细微动作，每种植物都有专属性格。微小香菜苗在雨中倔强挺立，更是以小见大，借园中草木传递万物坚韧、蓬勃生长的生命力量，文字温柔又有力量。 示例二：一园菜，一场雨，一份情。一场春雨浇灌小小菜园，韭菜、蒜苗、菠菜、香菜各展姿态。作者不只写景，更借雨润草木抒发内心温情。细雨滋养生灵，如同温柔的抚慰，作者静静观赏菜园，内心平和柔软。一畦菜地藏着平凡生活的美好，一场春雨寄寓对世间微小生命的怜惜与热爱，平淡日常里满是动人温情。 【解析】 【导语】本文以一场悄然而至的春雨为线索，聚焦后院小菜园里的寻常蔬菜，将韭菜的争先、蒜苗的沉稳、菠菜的豪放、香菜苗的坚韧尽数铺展于笔端。没有宏大叙事，只以细腻的日常观察，捕捉微末生命在雨水中舒展、挣扎、生长的情态，把对乡野自然的亲近、对微小生命韧性的动容藏于字里行间，满溢着接地气的鲜活暖意与朴素的生命哲思。 【小问1详解】 第一空：结合第⑤段可知，蒜苗像一排排整齐的小哨兵，静默守在岗位上，叶色是干净的翠绿，叶尖如剑锋。据此概括外形特征为“叶色翠绿，叶尖如剑锋，整齐如哨兵”。 第二空：结合第⑦段可知，作者看到畦垄边缘纤弱的新生香菜苗在春雨中被雨滴砸得深弯贴地，却仍拼尽全力颤悠悠挺直身躯，为这种微小生命在重压下迸发的倔强坚韧的求生态度而动容。据此概括香菜苗的内在性格为“纤细倔强，顽强坚韧”。 【小问2详解】 结合第①句分析，“屋里先是暗下来”是从视觉层面直接写出春雨来临前天光渐暗的视觉变化，先铺垫雨将至的环境氛围；“凉意便见缝插针地侵袭……一丝丝地侵入肌体”是从触觉层面精准捕捉到春雨带来的寒凉触感，把无形的凉意写得有了动态侵入的实感；“蘸着湿漉漉的土腥气”是从嗅觉层面，调动嗅觉感知，把春雨裹挟着泥土湿润气息的特点具象化。三种感官不是孤立呈现，而是顺着雨来临的顺序层层递进，先看见天色变暗，再被凉意包裹，同时嗅到混在凉意里的土腥气，把春雨将至的氛围感写得极具代入感，不用直接写“下雨了”，就从多个维度让读者沉浸式感受到春雨悄然而至屋内阴冷湿润的状态，细腻传递出作者对春雨的敏锐感知。 结合第②句分析，句中人格化的动词“挤”，把原本静态的菠菜叶片赋予了人的情态，这是运用了拟人的修辞手法，仿佛叶片是主动挨挨挤挤凑在一起的，完全呼应前句菠菜“泼辣豪放”的特质，把叶片生长得繁茂旺盛的状态写得鲜活有生机；句中把簇拥在一起的连片菠菜比作“绿湖”，既贴合前句“叶片大而宽、搭在一起”的外形特征，又直观写出了菠菜连片生长时漫溢开来的浓郁绿意，画面感极强。运用拟人与比喻的修辞手法，既生动形象地写出了雨后菜园里菠菜蓬勃饱满的长势，也暗含着作者看着鲜活的菜园景致时，藏在字里行间的喜爱与欣喜之情，把普通的菜园小景写得充满童趣与生命力。 【小问3详解】 作答时，开头直接用指定语句起笔，中间结合文本细节展开分析，最后落点到活动主题“品味·自然启迪”的价值上，让整段赏析逻辑顺畅，符合班级公众号的分享语境。 这篇散文以极细腻的笔触描摹春雨笼罩下的菜园百态，于毫厘细节里托举着鲜活的生命力量。作者对园中每一种蔬菜的状态都做了精准入微的刻画。结合第③④段可知，写韭菜，能看见新芽吮吸雨水时绿意从鹅黄到嫩绿再到墨绿的蔓延过程；结合第⑤段可知，写蒜苗，作者捕捉到叶尖积水到临界点时“嗒”地坠落的清脆瞬间；结合第⑥段可知，写菠菜，作者从视觉、听觉的角度，多角度描摹菠菜的泼辣豪放；结合第⑦段可知，写香菜苗，更是将雨点击打后细茎弯下又颤颤悠悠重新挺直的姿态描摹得历历在目。作者没有刻意的拔高抒情，却在这些贴近地面的精细观察里，把不同生命各自的生长节奏、求生韧性尽数铺展，让读者仿佛能触碰到菜园里每一缕根须舒展的脉动，真切感知到微小生命在春雨里蓬勃涌动的、质朴又震撼的力量。 结合全文可知，一方小小的后院菜园，一场悄然而至的春雨，串起了作者满溢的柔软情愫。这场没有惊雷预告的春雨，落在文人笔下或许是愁绪的载体，落在画纸中或许是朦胧的烟景，可在这方小菜园里，它成了最懂植物心意的使者：结合第③段可知，它知晓韭菜盼着旺长的急切，成全它们吮吸甘霖的畅快；结合第⑤段可知，它适配蒜苗沉稳的步调，只以柔雨洗去叶面浮尘；结合第⑥段可知，它包容菠菜的泼辣，任叶片盛着雨水盛下小片天光；结合第⑦段可知，它更以恰到好处的力度考验纤细的香菜苗，托举着微小生命站起。结合第⑧⑨段可知，作者将自己对菜园、对自然生灵的珍视与热爱，全然揉进雨与菜的互动里，没有直白的告白，却在字里行间淌出对烟火自然的眷恋、对每一株平凡生命的尊重，让寻常的雨中小园图景，满是动人的温度。 示例一：描写精细，传递生命的力量。作者将春雨菜园里的每一种植物都描摹得鲜活可感：写新割的韭菜冒新芽，能让人看见绿意从鹅黄到墨绿肆意蔓延的全过程；写蒜苗像静默的小哨兵，叶尖坠着的雨珠“嗒”地落下的清脆声响都清晰可闻；最动人的是对香菜苗的细节刻画，细如绣花针的茎秆被雨滴砸得贴向地面，又颤颤悠悠用尽全身力气挺直腰杆，没有刻意拔高的抒情，却在分毫毕现的描摹里，把微小生命在雨水中迸发的坚韧力量传递出来，让读者跟着作者一同为这份平凡的生命力动容。 示例二：一园菜，一场雨，一份情。没有轰轰烈烈的雨势，这场柔缓的春雨像懂人心的老友，轻轻落在后院的小菜园里：它知晓新割的韭菜急着吮吸水分冒新芽，便用雨丝温柔托举；知晓沉稳的蒜苗不抢不闹，便用雨珠洗去叶上浮尘；更知晓纤细的香菜苗脆弱，便用绵密雨丝给它恰到好处的考验。作者站在园边看雨，看尽了蔬菜在雨里舒展生长的姿态，把对寻常菜园的偏爱、对自然里每一个微小生命的尊重与珍视，都悄悄融进了润菜的春雨里，朴素的日常场景里满是治愈的温情。 三、现实之思(26分) (一) 班级开展五四青年节活动，请参与并完成下面小题。 砥砺五四之光，照亮青春奋进征程 ①106年前，一群热血青年为了国家的独立、民族的尊严，挺身而出，掀起了一场伟大爱国革命运动，让五四精神成为永恒的青春符号。五四精神不仅是对那段波澜壮阔历史的铭记，更是激励一代又一代青年砥砺前行的精神坐标。 ②五四精神体现出青年对理想信念的执着坚守。在风雨如晦的旧时代，青年们目睹山河破碎的景象，痛心疾首。他们以“天下兴亡，匹夫有责”的使命感，为拯救民族危亡奔走呼号。自此后，从嘉兴南湖红船上的坚定抉择，到长征路上的不屈脚步，再到抗日战争的浴血奋战……无数青年为了实现理想信念，不惜抛头颅、洒热血。正是他们对理想信念的坚守，为中国革命的胜利奠定了坚实基础。 ③五四精神彰显着青年对家国责任的勇敢担当。“为中华之崛起而读书”，是周恩来年少时立下的宏伟志向，也是无数青年勇担家国责任的生动写照。在脱贫攻坚的战场上，无数青年干部深入贫困地区，与群众并肩作战，用青春和汗水书写脱贫奇迹；在科技创新的前沿，青年科研人员勇攀高峰，攻克一项项关键技术，让中国在世界舞台上展现出强大的科技实力。 ④五四精神展示了青年对创新创造的不懈追求。“五四运动”时期，青年们以新思想、新文化打破束缚，为社会的进步注入了新的活力。如今，时代发展日新月异，从“嫦娥”奔月、“天问”探火到“奋斗者”号深海载人潜水器突破万米海深……都离不开青年科研人员的创新。他们敢于突破传统思维的局限，探索未知领域，用智慧和汗水推动科技进步。 ⑤“自信人生二百年，会当水击三千里。”在实现中华民族伟大复兴的征程上，让我们以五四之光为指引，坚定理想信念，勇担家国责任，追求创新创造，在青春的赛道上奋力奔跑，跑出当代青年的最好成绩，用青春能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮。 （选自“中国青年网”2025年5月3日，有删改） 13. 小语梳理了本文的行文思路。请阅读文章，帮他补全下面的行文思路图。 14. 请结合文章内容，谈一谈“五四精神”带给你的启示及在现实生活中如何践行“五四精神”。 【答案】13. （1）体现青年对理想信念的执着坚守 （2）彰显青年对家国责任的勇敢担当 （3）示例：以实际行动践行五四精神，为民族复兴贡献力量 14. 示例一：“五四精神”激励我坚守自己的理想信念。一百多年前，无数革命青年目睹山河破碎的景象，抱着“天下兴亡，匹夫有责”的理想信念，为拯救民族危亡奔走呼号，即便抛头颅、洒热血也不言弃。这种对理想信念的坚守深深鼓舞了我，我不仅要树立理想，还要为之努力奋斗，即便遇到再大的艰难险阻都不轻言放弃！ 示例二：“五四精神”鼓舞我勇担家国责任。周总理少年立志“为中华之崛起而读书”，激励了无数青年奋战在脱贫攻坚、科技创新等国家建设一线，这种精神也深深激励着我。我目前虽然是一名中学生，但可以努力学习知识、强健体魄，为将来建设国家夯实基础！ 示例三：“五四精神”鼓励我不断追求创新。一百多年前，革命青年们打破束缚，高举新思想、新文化的大旗；一百多年后，当代青年勇于探索未知领域，从宇宙到深海，一次次突破自我。作为接班人的我们，也要在日常生活、学习中，像他们一样，敢于突破思维定式，多角度思考问题，不断激发自己的创新潜能！ 【解析】 【导语】这篇文章紧扣五四精神，从理想信念、家国责任、创新创造三方面，以历史与现实事例，展现五四精神对青年的激励。结构清晰，古今呼应，语言富有感染力，彰显五四精神在当代的价值，号召青年以行动践行，为民族复兴奋进，是传承五四精神的有力发声。 【13题详解】 本题考查论证思路的梳理。 第一空，结合文章第②段“五四精神体现出青年对理想信念的执着坚守”可知，本段从旧时代青年为救民族危亡奔走，到后续不同革命阶段青年抛头颅洒热血，都是在阐述青年对理想信念的坚守。故可提炼：体现出青年对理想信念的执着坚守； 第二空，结合文章第③段“五四精神彰显着青年对家国责任的勇敢担当”可知，从周恩来的志向，到脱贫攻坚、科技创新中青年的作为，都在体现青年勇担家国责任。故可提炼：彰显着青年对家国责任的勇敢担当； 第三空，结合“号召青年”的提示，可定位到尾段“在实现中华民族伟大复兴的征程上，让我们以五四之光为指引，坚定理想信念，勇担家国责任，追求创新创造，在青春的赛道上奋力奔跑，跑出当代青年的最好成绩，用青春能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮”可知，该段发出号召，以五四之光为指引，践行精神、为民族复兴奋力前行。 【14题详解】 本题考查提炼概括与启示。 题目要求结合文章内容谈启示与践行，需先从文中提炼“五四精神”内涵。 从理想信念维度，文章第②段“五四精神体现出青年对理想信念的执着坚守……”提到旧时代青年为理想抛头颅洒热血，为拯救民族危亡奔走呼号，启示我们要像他们一样，坚定理想信念，将个人追求与国家发展绑定。如树立为民族复兴而拼搏的理想，遇到困难时，以先辈坚守理想的精神激励自己，不轻易放弃。 从家国责任维度，第③段“五四精神彰显着青年对家国责任的勇敢担当……”从周恩来的志向，到脱贫攻坚、科技创新中青年的作为，都在体现着青年勇担家国责任。这就启示我们要主动担当。如参与社会实践（社区服务、乡村调研），或在职业选择上，往国家需要的领域（如基层建设、关键技术行业）靠拢，用行动为国家富强出力。 从创新创造维度，第④段“五四精神展示了青年对创新创造的不懈追求……”讲青年以创新推动科技进步，他们敢于突破传统思维的局限，探索未知领域，用智慧和汗水推动科技进步。这就启示我们要敢于突破，学习中勇于尝试新解题思路，生活里关注新事物，如科技、文化创新趋势 ，培养创新思维，为社会注入活力，让五四精神在当代有新实践。 据此整理作答即可。 (二) 15. 学校开展“航天科技续新篇”研学活动。请阅读下面四则材料，完成小题。 【材料一】 ①2026年5月27日，长征七号运载火箭在海南文昌航天发射场准时点火升空，箭体拖着明亮的尾焰直冲苍穹，最终顺利将多颗新型试验卫星精准送入预定轨道，本次发射任务取得圆满成功。 ②长征七号是我国自主研制的新一代中型运载火箭，也是我国载人航天工程的主力火箭之一，主要负责天宫空间站货运补给、近地轨道各类卫星发射等核心任务。它创新采用液氧煤油作为推进剂，燃料燃烧后只产生水汽和二氧化碳，无毒无残留，是典型的绿色环保火箭。除此之外，这款火箭整体设计科学合理，运载能力出众，飞行状态稳定，即便在复杂气象与高低温环境下也能正常执行任务，环境适配性极强。一次次成功发射，不仅持续验证了它可靠的综合性能，也为我国开展空间科学实验、推进后续航天工程建设积累了大量宝贵的实战数据。 【材料二】 ①中国航天事业从零起步，历经六十余年薪火相传，走出了一条自主创新的发展之路。1970年，“东方红一号”人造地球卫星成功发射，悠扬的乐曲响彻太空，标志着我国正式迈入航天时代。2003年，神舟五号载人飞船发射成功，我国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。此后，神舟系列飞船接续出征，航天员先后完成太空行走、空间交会对接、在轨科学实验等多项重大任务。 ②如今，天宫空间站全面建成并稳定运营，实现了长期有人驻留太空的目标；天问探测器奔赴火星，开启深空探测新征程；各类新一代运载火箭陆续亮相，航天装备不断迭代升级。一代代航天工作者秉持自力更生、艰苦奋斗、勇于攻坚、无私奉献的精神，攻坚克难，潜心钻研，让中国航天实现了从跟跑到并跑、部分领域领跑的跨越，在国际航天领域拥有了举足轻重的地位。 【材料三】 【材料四】 ①随着航天事业蓬勃发展，航天科普教育也在全国中小学广泛普及。为拉近青少年与航天科技的距离，各地学校纷纷开设航天科普校本课程，系统讲解火箭构造、卫星原理、空间站运行等基础知识。同时，校园里常态化开展丰富多彩的航天主题活动：航天模型拼装与展示、航天知识抢答竞赛、主题手抄报制作、航天故事演讲等，形式多样，趣味十足。 ②这些活动让原本高深的航天知识变得通俗易懂，极大激发了学生的探索热情。不少同学主动利用课余时间查阅航天资讯，阅读科普书籍，主动思考、动手实践。航天精神也潜移默化地影响着青少年，引导大家树立崇尚科学、勇于探索的态度。对于新时代中学生而言，了解航天、学习航天，不仅能够拓宽知识面、提升科学素养，更能树立远大理想，把个人理想融入国家发展之中，成长为敢于追梦、勇于担当的新时代少年。 （1）阅读材料一，请简要概括长征七号运载火箭具备哪些优势。 （2）请细致描述材料三宣传画的画面内容，并结合画面说说这幅作品的寓意。 （3）活动结束后，小华同学说：“航天事业有科学家和航天员就够了，我们中学生学好课本知识就行，没必要关注航天。”你将如何劝说小华？请结合四则材料，写下你的劝说词。 写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。 【答案】（1）①燃料绿色环保，无毒无残留；②运载能力强，飞行稳定，高低温、复杂气象均可适配；③性能可靠，多次发射积累大量航天实验数据。 （2）画面：黑白插画，星空背景，中间火箭升空，下方两个少年仰望火箭，底部文字“点亮航天梦，奋进向未来”。 寓意：激励青少年心怀航天梦想，崇尚科学，勇于探索，奋力奔赴理想。 （3）小华，你的想法不对。我国航天事业从无到有，靠一代代普通人艰苦奋斗，航天精神是全体青少年的精神财富。学校开设航天课程、举办航天活动，能拓宽我们科学视野，树立报国理想。学习课本知识之外了解航天，可以培养探索精神，把个人理想和国家发展结合。航天发展离不开新一代少年储备科学力量，我们多关注航天，才能树立远大志向，未来为国家科技出力，不能只局限课本。 【解析】 【导语】这组航天主题非连续性文本贴合研学情境，选材兼顾硬核技术、发展脉络、科普落地与视觉表达，层次清晰，既展现中国航天跨越发展的成就，又锚定青少年受众，将航天精神与成长引导自然融合，兼具知识性与价值引领性。 【小问1详解】 ①根据材料一第②段“它创新采用液氧煤油作为推进剂……无毒无残留，是典型的绿色环保火箭”可概括出：燃料绿色环保，无毒无残留。 ②根据材料一第②段“运载能力出众……即便在复杂气象与高低温环境下也能正常执行任务”可概括出：运载能力强，飞行稳定，高低温、复杂气象均可适配。 ③根据材料一第②段“一次次成功发射……积累了大量宝贵的实战数据”可概括出：性能可靠，多次发射积累大量航天实验数据。 【小问2详解】 描述画面需按一定顺序（如从背景到主体，从整体到局部)，寓意需结合画面元素和文字进行升华。 画面描述：观察图片可知，这是一幅黑白插画。背景是星空，中间主体是火箭升空，下方有两个少年仰望火箭，底部配有文字“点亮航天梦，奋进向未来”。描述时要客观、全面，不遗漏重要元素。 寓意分析：升空火箭象征我国蓬勃发展、不断突破的航天事业，代表探索宇宙的理想与科技力量；璀璨星空代表浩瀚的太空，是航天人奔赴的目标。仰望火箭的少年代表青少年，寓意航天事业在青少年心中种下航天理想的种子。结合标语“点亮航天梦，奋进向未来”，整幅画寓意航天事业点燃国人尤其是青年的航天梦想，激励大家怀揣理想、勇于探索，奋勇拼搏，向着星辰大海与美好未来不断前行，彰显追逐航天理想、砥砺奋进的时代精神。 【小问3详解】 劝说词需做到观点明确、理由充分、语气委婉、结合材料。第一步：称呼并表明态度。礼貌称呼“小华”，委婉指出其想法的片面性(“你的想法不对”)。第二步：结合材料反驳。引用材料二中“航天事业靠一代代普通人艰苦奋斗，以及航天精神是精神财富”，材料四中“航天科普能拓宽科学视野、树立报国理想、培养探索精神”进行反驳。第三步：总结升华。强调中学生关注航天是为了把个人理想和国家发展结合，未来为国家科技出力，不能只局限课本。 示例：小华，航天事业的发展离不开一代代人的接力传承，并非只靠科学家和航天员。航天科普教育能让我们拓宽知识面、提升科学素养，还能培养崇尚科学、勇于探索的精神；同时关注航天也能帮我们树立远大理想，把个人成长与国家发展结合起来。我们在学好课本知识的同时多了解航天知识，未来也能为航天事业贡献力量。 四、心灵之旅(40分，含书写分3分) 16. “这里”，可以是一个地理的起点，如家乡、校园；也可以是一个精神的源头，如某本书、某次对话、某种传统。从这里出发，我们走向更广阔的世界和更成熟的自我。 请以“从这里出发”为题，写一篇作文。 写作要求：结合自己的亲身体验，写出你的真情实感。叙述有条理，有生动细腻的描写。书写工整，卷面整洁，不少于600字。不得抄袭、套作，文中不能出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 从这里出发 人生有无数个起点，于我而言，那个飘着细雨的夜晚，与父亲的一席对话，便是最珍贵的精神起点。我从这里出发，挣脱迷茫与脆弱，一步步走向清醒，蜕变成更成熟的自我。 那段日子，我深陷挫败的泥潭。接连的考试失利，让我变得焦躁又自卑，整日浑浑噩噩，甚至萌生了放弃的念头。我把自己关在房间里，对着满桌的试卷发呆，窗外的细雨淅淅沥沥，像我心头散不去的阴霾。父亲没有指责，只是轻轻推开房门，坐在我身边，和我聊起了他年轻时的经历。 他说，人生从来不是一帆风顺的坦途，挫折就像路上的石子，看似绊脚，实则是在帮我们打磨脚步，让我们走得更稳。“真正的成长，不是从不跌倒，而是跌倒后能擦干眼泪，重新站起来。”父亲的话语温和却有力量，没有大道理，却句句戳中我的心事。我看着他眼中的期许，听着窗外渐缓的雨声，积压已久的委屈慢慢消散，心底渐渐燃起了重新前行的火苗。 那场对话，就是我重新出发的起点。从前的我，遇到一点困难就退缩，受了挫折就一蹶不振，总想着逃避现实。而从那晚之后，我开始学着正视自己的不足，不再沉溺于负面情绪。我静下心整理错题，制定学习计划，把每一次失败都当作成长的契机；课堂上主动提问，课后查漏补缺，哪怕进步微小，也坚持到底。 我渐渐明白，成长本就是一场不断与自己较量的旅程，那些看似难熬的困境，终会成为照亮前路的光。这场简短的对话，教会我直面挫折，教会我坚守初心，更让我懂得了责任与担当。它不像书本那样满是文字，却给了我最强大的精神力量，让我摆脱了往日的幼稚与怯懦，变得沉稳、坚定、勇敢。 如今，每当我遇到困难想要放弃时，总会想起那个雨夜，想起那段温暖的话语。我从这场对话出发，带着勇气与信念，奔赴充满未知的前路。前方的世界很广阔，成长的道路还很长，但我不再迷茫，不再退缩。 从这里出发，我告别过去的自己，以成熟的心态面对挑战，以坚定的脚步追逐梦想，在成长的路上稳步前行，活成更优秀的模样。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目中的“这里”是写作核心意象，题干明确它既可以指代实体空间，也可以指代精神载体，写作范围十分宽泛。审题时首先要准确把握关键词的内涵，“出发”代表成长、前行、蜕变、探索与追梦，意味着告别当下、奔赴远方、实现自我提升。立意上可分为两大方向，选择实体地点的，可落脚于家乡、校园、书房、故乡老街等场景，书写在此处收获陪伴、力量、勇气，进而奔赴人生前路的感悟；选择精神载体的，可围绕一本好书、一次谈心、一门传统技艺、一句箴言展开，挖掘其带给自己思想的启迪、品格的塑造。无论选择哪类角度，立意都要紧扣成长主线，表达从特定人、事、物、场景中汲取力量，逐步走向开阔世界、完善自我的主旨，做到情感真挚、立意积极向上，避免内容空洞浅显。 二、选材构思。 若选取地理空间类素材，优先选择日常熟悉、感触深刻的场景，比如校园，可记录在课堂、操场、社团活动中的经历，写师长的教导、同学的陪伴如何成为前行的动力；比如家乡，可选取老屋、田间、巷弄等画面，结合风土人情与家人的教诲，抒发故土给予的底气。若选取精神类素材，可以挑选影响自己最深的书籍、一次刻骨铭心的交流、学习书法戏曲等传统技艺的过程，聚焦具体小事展开叙述。构思上整体采用记叙文结构，行文条理要清晰，开篇点明这里具体指代什么，引出下文；中间作为主体部分，运用细节描写、场景刻画、心理描写等手法，生动还原事件经过，细致展现此处带给自己的改变与力量；结尾升华主旨，呼应题目，写出从这里出发后自身的成长、收获以及对未来的期许。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期末考试 七年级语文试题 注意事项： 1.全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，提交答题卡。 一、古典之美(27分) 1. 心存情与志，何处不诗文。下面是小文做的诗歌积累笔记，请你帮他补充完善。 山水之间展志趣 与王维幽居山林，在“独坐幽篁里，（1）________”中感受他抛却名利、闲适淡泊的情趣；和赵师秀漫步雨中，在“黄梅时节家家雨，（2）________”中欣赏夏初江南的梅雨景象；与韩愈在（3）“________，惟解漫天作雪飞”中感受他对杨花与榆荚的赞许；与王安石登飞来峰，在“（4）________，（5）________”中解读他高瞻远瞩、不畏困难的志趣。 他乡路上诉情怀 和木兰奔赴战场，看“（6）________，关山度若飞”展现的护国之姿；与杜牧夜泊秦淮，听“商女不知亡国恨，（7）________”传递的忧国之思；和龚自珍辞官南归，品“（8）________，（9）________”传达的报国之志；与陆游同游山边小村，在山水重重之间，忽见柳暗花明，体会他那豁达之怀，不禁吟出：（10）________，柳暗花明又一村。 2. 请赏读这幅书法作品，并从修辞手法的角度对下面两句进行赏析。 诗句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。 赏析：___________________ (二) 班级开展“知行合一，明理笃行”文言文探究活动，请阅读下面的选文，并完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 3. 请解释下面句子中加点词的意思。 （1）惟吾德馨 馨__________ （2）亭亭净植 植__________ 4. 请你用现代汉语翻译下面的句子。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）可远观而不可亵玩焉。 5. 环境的好坏并不能决定人的精神境界。请结合【甲】文的“陋室”和【乙】文中莲所面对的“淤泥”，谈谈你的理解。 阳明子①既为何陋轩，复为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉：中虚而静，通而有间，有君子之德；外坚而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操；应蛰②而出，遇伏而隐，(1) ，无所不宜，有君子之时；清风时至，玉声珊然③，(2) ，挺然特立，不挠不屈，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭。” (选自《君子亭记》，有删改) 【注释】①阳明子：王守仁，号阳明，明代文学家、哲学家。正德元年被贬至贵州，在此建造了一座何陋轩，后又建了君子亭。②蛰：惊蛰。③珊然：珮玉相击，音节舒缓。 6. 请根据文意，把下面两句话填入文中相应空缺处。(只填序号) A.风止籁静 B.雨雪晦明 7. 周敦颐在《爱莲说》中推崇莲花，认为莲能代表君子风范，王阳明在本文中认为竹具有君子风范。在你的心目中，哪一种更能代表君子风范？请结合该文章的内容，简述理由。 二、文学之约(27分) 学校举办“孝亲敬老”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 见字悟理，传中华之魂。“孝”（在西周颂壶上写作：)就其字形而言，上为一个略写的“老”，下为“子”，恰似晚辈侍奉长辈，可见孝的本义就是孝顺，即《说文解字》言“善事父母者”。《国语·周语》称“孝，文之本也”，《左传·文公二年》谓“孝，礼之始也”，足见其核心地位。“百善孝为先”，孝亲敬老是刻在血脉里的炽热担当，是发自心底的真情，更是用一生践行的行动。 【乙】 近日，山西灵石县李中华的孝行故事在乡邻间传为美谈，其孝行善举备受zhǔ目。他将满腔孝心融入日常点滴；十二年如一日照料偏瘫母亲，喂药洗漱、翻身按摩，用真心为母亲遮风挡雨；二十四载悉心侍奉残疾岳父母，包揽起居、陪诊陪护，把老人照顾得细致周到。满是温情的坚守里，我们看到他用平凡行动践行着孝亲敬老的传统美德。 8. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）炽（ ）热 （2） zhǔ（ ）目 9. 下列对【甲】【乙】两则材料中词性和短语的分析，正确的一项是（ ） A. “略写‘老’”中的“略”是副词，且“善事父母”是主谓短语。 B. “照顾得细致周到”中的“得”是助词，且“遮风挡雨”是并列短语。 C. “孝，文之本也”中的“也”是叹词，且“百善孝为先”是主谓短语。 D. “把老人照顾”中的“把”是介词，且“孝亲敬老”是偏正短语。 10. 为弘扬传统美德，学校论坛开设“孝亲敬老”主题专区。请结合【乙】文中李中华的感人事迹，写下一句留言，分享自己的感悟。 (二) 11. 学校读书社开展经典名著主题展览。请参与并完成小题。 读书社设置了三个特色展厅，展出《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中起重要作用的物件。请仿照示例，从剩余展品中任选一件，结合书中具体情节，为其撰写展品介绍。 展厅名称 展品 展品介绍 神魔奇幻厅 示例：这根如意金箍棒，是孙悟空降妖除魔的武器。它原是东海龙宫的定海神针，被孙悟空取走后，从大闹天宫横扫十万天兵，到西行路上三打白骨精、大战红孩儿，金箍棒始终伴其左右。它不仅是神兵利器，更象征着孙悟空勇敢无畏、永不言败的斗争精神。 市井百态厅 励志成长厅 (三) 12. 班级开展“品味·自然启迪”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成小题。 春雨润菜园 惠军明 ①雨是下午下的，没打雷，没闪电，也没有一丝风的预告。天是一匹渐湿的宣纸，浓黑墨汁一寸寸漫过来，吞噬了午后晴朗的最后一线光。屋里先是暗下来，接着，一股凉意便见缝插针地侵袭，从门缝，从瓦垄间，蘸着湿漉漉的土腥气，一丝丝地侵入肌体。 ②我推开后院的木门，满眼是雨密密织成的世界。雨不急，雨点不重，千万根银色柔韧的丝线自灰蒙天空垂落，将屋后那小块菜园子笼罩进一张无边无形闪着微光的纱帐里。 ③最先入眼是那畦刚割没几天的韭菜，园子里最年轻、最有生气的一分子。镰刀留下一道道切口，已然冒出嫩生生的新芽。雨来了，它们听到号令似的，挺挺苗条的腰身，抢着争先昂起头，尽力吮吸。水顺着每片叶内凹的沟槽汇聚成一条条小溪，欢快流向根下的嫩白。 ④我几乎能看见那绿正肆无忌惮蔓延、加深，从鹅黄到嫩绿，再到一种将要饱胀油亮的墨绿，这是生命在尽情地伸展。 ⑤挨着韭菜的是蒜苗，它们沉稳多了。像一排排整齐的小哨兵，静默守在岗位上。雨洗净叶面浮尘，露出下面干净的翠绿。它们不喧哗，不抢夺，只一心接受洗礼。水顺着剑锋般的叶尖汇聚，越来越大，越来越沉，终于，在一个临界点，“嗒”的一声，干脆利落地落在地上，地面只留下一个小小的湿痕。 ⑥墙根下的菠菜泼辣豪放。它们大而宽的叶片伸展开，搭在一起，挤成一片绿湖。雨点落下去，听见的却是“笃笃”声，沉闷，没有边际。叶心成了一个个小池塘，盛满浅浅一汪雨水，映着一小片破碎的天光。一只蜗牛开始它的旅程，漫长的旅程。它背着壳，慢腾腾从一片叶爬到另一片。当它的重量压到叶缘，叶片微沉，那汪积水便倾泻而下，给了这迟钝过客一个猝不及防的淋浴。 ⑦最让我心头一紧的，是畦垄边缘那些新出的香菜苗。它们太弱，细如绣花针，顶着两瓣米粒大小黄绿的枝叶，怯怯探出头，打量这个对它们而言过于庞大的世界。这丝丝的雨，对别的植物是甘霖，对它们，却无异于持续不断的鞭打。一滴雨落下，那纤细茎秆就被砸得深弯，几乎贴到地面。当雨滴滑落，它又用尽全身力气，以一种倔强，一种颤颤悠悠的姿态，重新挺直。那是为求生存而付出的努力，我为这微小生命的坚韧而动容。 ⑧雨声稀落，满园蔬菜像刚沐浴完的孩子，舒枝展叶，心满意足。这场雨，落在别地是诗人眼里的哀愁，画家笔下的烟景。落在小小菜园里，便只是简单的好雨。它懂得韭菜的急切，蒜苗的沉稳，菠菜的豪放，更懂得香菜小苗的脆弱，给予它们最需要的鼓励或考验。 ⑨雨停了。菜园里一片寂静。静得能听见大地上每一条根须慢慢伸展，每一颗种子渐渐萌动，那是一种万物生长细微而盛大的呼吸。 (选自《山西晚报》，有删改) （1）作者笔下的雨中植物各具情态。请根据文章内容，完成下表。 植物 外形特征 内在性格 韭菜 新芽嫩生生，腰身苗条，叶内有凹槽 积极争先 蒜苗 ①________ 沉稳内敛，不喧哗抢夺 菠菜 叶片大而宽，挤成一片绿湖 泼辣豪放 香菜苗 茎秆纤细，枝叶黄绿，如米粒大小 ②________ （2）请结合括号中的提示，揣摩下面的语句，赏析其写景状物的妙处。请任选一题进行作答。 ①屋里先是暗下来，接着，一股凉意便见缝插针地侵袭，从门缝，从瓦垄间，蘸着湿漉漉的土腥气，一丝丝地侵入肌体。(多感官描写) ②它们大而宽的叶片伸展开，搭在一起，挤成一片绿湖。(拟人+比喻) （3）下面两句话从不同角度解读了文章。请你任选一句作为开头，结合文章内容，写一段赏析性文字，发表在班级公众号中。(不少于100字) 描写精细，传递生命的力量。 一园菜，一场雨，一份情。 三、现实之思(26分) (一) 班级开展五四青年节活动，请参与并完成下面小题。 砥砺五四之光，照亮青春奋进征程 ①106年前，一群热血青年为了国家的独立、民族的尊严，挺身而出，掀起了一场伟大爱国革命运动，让五四精神成为永恒的青春符号。五四精神不仅是对那段波澜壮阔历史的铭记，更是激励一代又一代青年砥砺前行的精神坐标。 ②五四精神体现出青年对理想信念的执着坚守。在风雨如晦的旧时代，青年们目睹山河破碎的景象，痛心疾首。他们以“天下兴亡，匹夫有责”的使命感，为拯救民族危亡奔走呼号。自此后，从嘉兴南湖红船上的坚定抉择，到长征路上的不屈脚步，再到抗日战争的浴血奋战……无数青年为了实现理想信念，不惜抛头颅、洒热血。正是他们对理想信念的坚守，为中国革命的胜利奠定了坚实基础。 ③五四精神彰显着青年对家国责任的勇敢担当。“为中华之崛起而读书”，是周恩来年少时立下的宏伟志向，也是无数青年勇担家国责任的生动写照。在脱贫攻坚的战场上，无数青年干部深入贫困地区，与群众并肩作战，用青春和汗水书写脱贫奇迹；在科技创新的前沿，青年科研人员勇攀高峰，攻克一项项关键技术，让中国在世界舞台上展现出强大的科技实力。 ④五四精神展示了青年对创新创造的不懈追求。“五四运动”时期，青年们以新思想、新文化打破束缚，为社会的进步注入了新的活力。如今，时代发展日新月异，从“嫦娥”奔月、“天问”探火到“奋斗者”号深海载人潜水器突破万米海深……都离不开青年科研人员的创新。他们敢于突破传统思维的局限，探索未知领域，用智慧和汗水推动科技进步。 ⑤“自信人生二百年，会当水击三千里。”在实现中华民族伟大复兴的征程上，让我们以五四之光为指引，坚定理想信念，勇担家国责任，追求创新创造，在青春的赛道上奋力奔跑，跑出当代青年的最好成绩，用青春能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮。 （选自“中国青年网”2025年5月3日，有删改） 13. 小语梳理了本文的行文思路。请阅读文章，帮他补全下面的行文思路图。 14. 请结合文章内容，谈一谈“五四精神”带给你的启示及在现实生活中如何践行“五四精神”。 (二) 15. 学校开展“航天科技续新篇”研学活动。请阅读下面四则材料，完成小题。 【材料一】 ①2026年5月27日，长征七号运载火箭在海南文昌航天发射场准时点火升空，箭体拖着明亮的尾焰直冲苍穹，最终顺利将多颗新型试验卫星精准送入预定轨道，本次发射任务取得圆满成功。 ②长征七号是我国自主研制的新一代中型运载火箭，也是我国载人航天工程的主力火箭之一，主要负责天宫空间站货运补给、近地轨道各类卫星发射等核心任务。它创新采用液氧煤油作为推进剂，燃料燃烧后只产生水汽和二氧化碳，无毒无残留，是典型的绿色环保火箭。除此之外，这款火箭整体设计科学合理，运载能力出众，飞行状态稳定，即便在复杂气象与高低温环境下也能正常执行任务，环境适配性极强。一次次成功发射，不仅持续验证了它可靠的综合性能，也为我国开展空间科学实验、推进后续航天工程建设积累了大量宝贵的实战数据。 【材料二】 ①中国航天事业从零起步，历经六十余年薪火相传，走出了一条自主创新的发展之路。1970年，“东方红一号”人造地球卫星成功发射，悠扬的乐曲响彻太空，标志着我国正式迈入航天时代。2003年，神舟五号载人飞船发射成功，我国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。此后，神舟系列飞船接续出征，航天员先后完成太空行走、空间交会对接、在轨科学实验等多项重大任务。 ②如今，天宫空间站全面建成并稳定运营，实现了长期有人驻留太空的目标；天问探测器奔赴火星，开启深空探测新征程；各类新一代运载火箭陆续亮相，航天装备不断迭代升级。一代代航天工作者秉持自力更生、艰苦奋斗、勇于攻坚、无私奉献的精神，攻坚克难，潜心钻研，让中国航天实现了从跟跑到并跑、部分领域领跑的跨越，在国际航天领域拥有了举足轻重的地位。 【材料三】 【材料四】 ①随着航天事业蓬勃发展，航天科普教育也在全国中小学广泛普及。为拉近青少年与航天科技的距离，各地学校纷纷开设航天科普校本课程，系统讲解火箭构造、卫星原理、空间站运行等基础知识。同时，校园里常态化开展丰富多彩的航天主题活动：航天模型拼装与展示、航天知识抢答竞赛、主题手抄报制作、航天故事演讲等，形式多样，趣味十足。 ②这些活动让原本高深的航天知识变得通俗易懂，极大激发了学生的探索热情。不少同学主动利用课余时间查阅航天资讯，阅读科普书籍，主动思考、动手实践。航天精神也潜移默化地影响着青少年，引导大家树立崇尚科学、勇于探索的态度。对于新时代中学生而言，了解航天、学习航天，不仅能够拓宽知识面、提升科学素养，更能树立远大理想，把个人理想融入国家发展之中，成长为敢于追梦、勇于担当的新时代少年。 （1）阅读材料一，请简要概括长征七号运载火箭具备哪些优势。 （2）请细致描述材料三宣传画的画面内容，并结合画面说说这幅作品的寓意。 （3）活动结束后，小华同学说：“航天事业有科学家和航天员就够了，我们中学生学好课本知识就行，没必要关注航天。”你将如何劝说小华？请结合四则材料，写下你的劝说词。 写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写分3分) 16. “这里”，可以是一个地理的起点，如家乡、校园；也可以是一个精神的源头，如某本书、某次对话、某种传统。从这里出发，我们走向更广阔的世界和更成熟的自我。 请以“从这里出发”为题，写一篇作文。 写作要求：结合自己的亲身体验，写出你的真情实感。叙述有条理，有生动细腻的描写。书写工整，卷面整洁，不少于600字。不得抄袭、套作，文中不能出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $