第33卷 文言虚词（2） 考点训练卷 2027年湖北省技能高考《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）
2026-07-31
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摘要：
**基本信息**
聚焦文言虚词辨析，通过课内外对比考查虚词意义与用法，强化语言运用与逻辑思维。
**专项设计**
|模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑|
|----|-----------|----------|----------|
|文言文阅读|5篇15题|选择辨析虚词意义用法|以"以""者""若"等高频虚词为核心，通过课内经典（《岳阳楼记》《愚公移山》）与课外语段对比，构建"虚词用法迁移"逻辑链|
内容正文：
编写说明:2027年湖北省技能高考《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》(最新版)和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文考点训练卷共 60 份，第二部分是按照近5年真题卷中各个题型编写的 30份专项训练卷,第三个部分是按照课程标准及湖北省技能高考命题趋势编写的10 份综合模拟卷。
2027年湖北省技能高考《语文考纲百套卷》 第33卷
文言虚词（2） 考点训练卷（解析版）
考试时间：50分钟 满分：100分
班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________
一、文言文阅读（本大题共15小题，第1—10题每题6分，第11—15题每题8分，共100分）
（一）阅读下面的文言文，完成1—3题。
宋吏守书库，库中旧籍多散。吏乃集诸生而校之，凡缺页者，皆录其目。有人欲借奇书以归，吏曰：“书所以传学，非一人所私也。”乃限日而借之。诸生按期还书，库籍渐完。师问其故，吏对曰：“守书者，当为后学计。”众以为然。后郡中求书者，多先至其库。吏又立簿记借还，使后来者有据。
【注释】①旧籍：旧书。②私：据为己有。
1. 下列各项中，划线词的意义和用法与“有人欲借奇书以归”中的“以”相同的一项是（ ）
A. 不以己悲 （《岳阳楼记》）
B. 以君之力，曾不能损魁父之丘 （《愚公移山》）
C. 皆以美于徐公 （《邹忌讽齐王纳谏》）
D. 各各竦立以听 （《促织》）
【答案】D
【详解】D项与例句中的“以”都作连词，表示目的，可解释为“来”。A项“以”是介词，表示原因；B项“以”是介词，表示凭借；C项“以”是动词，解释为“认为”。故选D。
2. 下列各项中，划线词的意义和用法与“凡缺页者，皆录其目”中的“者”相同的一项是（ ）
A. 作亭者谁 （《醉翁亭记》）
B. 陈胜者，阳城人也 （《陈涉世家》）
C. 北山愚公者，年且九十 （《愚公移山》）
D. 莲，花之君子者也 （《爱莲说》）
【答案】A
【详解】A项与例句中的“者”都可构成“……的人或事物”结构，意义和用法相同。B项“者”用于判断句中，起提顿作用；C项“者”用于主语后停顿；D项“者”用于判断句中，起提顿作用。故选A。
3. 下列各组句子中，划线词意义和用法相同的一项是（ ）
A. 吏乃集诸生而校之 / 乃不知有汉
B. 众以为然 / 不以物喜
C. 守书者 / 卜者知其指意
D. 师问其故 / 其真无马邪
【答案】C
【详解】C项两个“者”都指“……的人”，意义和用法相同。A项“乃”前者是“于是、就”，后者是“竟然”；B项“以”前者与“为”连用，表示“认为”，后者表示原因；D项“其”前者是代词，后者表反问语气。故选C。
（二）阅读下面的文言文，完成4—6题。
陈琴师授徒，必先正其坐，然后教以指法。徒或求速成，师曰：“艺不可躁也。若心不定，则声不和。”乃取旧琴，为之调弦。其徒听而悟，日习不辍。乡人请师奏乐于社，师辞曰：“吾所以教者，在使人知礼，非独悦耳也。”众闻之，益敬其师。后来学者渐众，师仍按礼授之。
【注释】①社：乡中祭祀或聚会之处。②辍：停止。
4. 下列各项中，划线词的意义和用法与“若心不定，则声不和”中的“若”相同的一项是（ ）
A. 未若柳絮因风起 （《咏雪》）
B. 若有作奸犯科及为忠善者 （《出师表》）
C. 徐公不若君之美也 （《邹忌讽齐王纳谏》）
D. 若夫淫雨霏霏 （《岳阳楼记》）
【答案】B
【详解】B项与例句中的“若”都作连词，表示假设，可解释为“如果”。A项“若”解释为“如、像”；C项“若”解释为“比得上”；D项“若夫”用于句首，引出下文。故选B。
5. 下列各项中，划线词的意义和用法与“乡人请师奏乐于社”中的“于”相同的一项是（ ）
A. 皆以美于徐公 （《邹忌讽齐王纳谏》）
B. 受任于败军之际 （《出师表》）
C. 相与步于中庭 （《记承天寺夜游》）
D. 告之于帝 （《愚公移山》）
【答案】C
【详解】C项与例句中的“于”都作介词，表示处所，可解释为“在”。A项“于”表示比较；B项“于”表示时间或处境；D项“于”表示对象，可解释为“向”。故选C。
6. 下列各组句子中，划线词意义和用法相同的一项是（ ）
A. 教以指法 / 以其境过清
B. 为之调弦 / 中峨冠而多髯者为东坡
C. 其徒听而悟 / 其真无马邪
D. 艺不可躁也 / 南阳刘子骥，高尚士也
【答案】D
【详解】D项两个“也”都作句末语气词，表示判断或陈述语气，意义和用法相同。A项“以”前者是“把、用”，后者表示原因；B项“为”前者是“替、给”，后者是“是”；C项“其”前者是代词，后者表反问语气。故选D。
（三）阅读下面的文言文，完成7—9题。
刘驿卒奉檄行，暮至野店。雨甚，道不可进。店主人劝其止，卒曰：“檄所以告急也，岂可缓乎？”乃束衣而行。主人因予火炬，与之同行数里。卒既至县，县令得檄，遂发民治堤。水患以免，民皆德之。卒曰：“吾所为者，职也。”令嘉其勤，命记姓名，以励后人勤事。
【注释】①檄：紧急文书。②堤：堤坝。
7. 下列各项中，划线词的意义和用法与“主人因予火炬”中的“因”相同的一项是（ ）
A. 余因得遍观群书 （《送东阳马生序》）
B. 罔不因势象形 （《核舟记》）
C. 因利乘便 （《过秦论》）
D. 因宾客至蔺相如门谢罪 （《廉颇蔺相如列传》）
【答案】A
【详解】A项与例句中的“因”都作副词，可解释为“于是、就”。B项“因”解释为“顺着、依据”；C项“因”解释为“趁着”；D项“因”解释为“通过、经由”。故选A。
8. 下列各项中，划线词的意义和用法与“檄所以告急也”中的“所”相同的一项是（ ）
A. 此人一一为具言所闻 （《桃花源记》）
B. 山峦为晴雪所洗 （《满井游记》）
C. 问女何所思 （《木兰诗》）
D. 所以动心忍性 （《生于忧患，死于安乐》）
【答案】D
【详解】D项与例句中的“所”都与“以”构成“所以”，表示“用来……的方式或原因”，意义和用法相同。A项“所”与动词构成所字结构；B项“为……所”表示被动；C项“所”与疑问代词搭配，表示所想的内容。故选D。
9. 下列各组句子中，划线词意义和用法相同的一项是（ ）
A. 岂可缓乎 / 在乎山水之间也
B. 乃束衣而行 / 乃重修岳阳楼
C. 与之同行 / 未复有能与其奇者
D. 水患以免 / 以君之力
【答案】B
【详解】B项两个“乃”都可解释为“于是、就”，意义和用法相同。A项“乎”前者是句末反问语气词，后者相当于“于”；C项“与”前者是介词“和、同”，后者是动词“参与、欣赏”；D项“以”前者可理解为“因此、因而”，后者表示凭借。故选B。
（四）阅读下面的文言文，完成10—12题。
王圃师种药，必审土性而后下种。童子问曰：“草木皆生，何必择地？”师曰：“药之为用，在疗人疾；若失其性，则药反为害。”乃记所宜，且教童识之。邻人病，求药于师。师取所藏者与之，不责其直。邻人愈，叹曰：“仁者之心，诚可敬也。”其后童子皆谨识药性。
【注释】①圃师：管理园圃的人。②责直：索取价钱。
10. 下列各项中，划线词的意义和用法与“且教童识之”中的“且”相同的一项是（ ）
A. 年且九十 （《愚公移山》）
B. 且欲与常马等不可得 （《马说》）
C. 且焉置土石 （《愚公移山》）
D. 北山愚公者，年且九十 （《愚公移山》）
【答案】C
【详解】C项与例句中的“且”都作连词，可解释为“并且、况且”，用于承接或递进。A项、D项“且”都解释为“将近”；B项“且”解释为“尚且”。故选C。
11. 下列各项中，划线词的意义和用法与“若失其性，则药反为害”中的“若”相同的一项是（ ）
A. 曾不若孀妻弱子 （《愚公移山》）
B. 若有作奸犯科及为忠善者 （《出师表》）
C. 若夫日出而林霏开 （《醉翁亭记》）
D. 皆若空游无所依 （《小石潭记》）
【答案】B
【详解】B项与例句中的“若”都作连词，表示假设，可解释为“如果”。A项“若”解释为“比得上”；C项“若夫”用于句首，引出话题；D项“若”解释为“好像”。故选B。
12. 下列各组句子中，划线词意义和用法相同的一项是（ ）
A. 求药于师 / 每假借于藏书之家
B. 药之为用 / 何陋之有
C. 为人疗疾 / 为宫室、器皿、人物
D. 仁者之心 / 莲，花之君子者也
【答案】A
【详解】A项两个“于”都作介词，可解释为“向、从”，意义和用法相同。B项“之”前者是结构助词“的”，后者是宾语前置标志；C项“为”前者是介词“替、给”，后者是动词“雕刻成”；D项“者”前者指“……的人”，后者起判断提顿作用。故选A。
（五）阅读下面的文言文，完成13—15题。
郑织妇受人帛而染之。邻妇贫，欲赊染，郑曰：“可也，俟秋而偿。”既而邻妇病，久不能偿。郑不责之，乃持药往视。或曰：“汝以劳为恩，何不求直？”郑曰：“人有急，吾因助之；若专责利，则乡情薄矣。”其后邻妇愈，携女来谢，愿学染法。郑教之，且戒曰：“技可传，信不可失也。”
【注释】①赊：先取得货物或服务，日后付款。②责：索取。
13. 下列各项中，划线词的意义和用法与“吾因助之”中的“因”相同的一项是（ ）
A. 罔不因势象形 （《核舟记》）
B. 因宾客至蔺相如门谢罪 （《廉颇蔺相如列传》）
C. 因利乘便 （《过秦论》）
D. 余因得遍观群书 （《送东阳马生序》）
【答案】D
【详解】D项与例句中的“因”都作副词，可解释为“于是、就”。A项“因”解释为“顺着、依据”；B项“因”解释为“通过、经由”；C项“因”解释为“趁着”。故选D。
14. 下列各项中，划线词的意义和用法与“受人帛而染之”中的“而”相同的一项是（ ）
A. 学而时习之 （《论语》）
B. 人不知而不愠 （《论语》）
C. 河曲智叟笑而止之曰 （《愚公移山》）
D. 濯清涟而不妖 （《爱莲说》）
【答案】A
【详解】A项与例句中的“而”都作连词，表示承接关系。B项“而”表示转折；C项“而”连接修饰关系；D项“而”表示转折。故选A。
15. 下列各组句子中，划线词意义和用法相同的一项是（ ）
A. 汝以劳为恩 / 以其境过清
B. 若专责利 / 未若柳絮因风起
C. 技可传，信不可失也 / 陈胜者，阳城人也
D. 且戒曰 / 年且九十
【答案】C
【详解】C项两个“也”都作句末语气词，表示判断或陈述语气，意义和用法相同。A项“以”前者解释为“把”，后者表示原因；B项“若”前者表示假设，后者解释为“如、像”；D项“且”前者是“并且”，后者是“将近”。故选C。
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编写说明:2027年湖北省技能高考《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》(最新版)和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文考点训练卷共 60 份，第二部分是按照近5年真题卷中各个题型编写的 30份专项训练卷,第三个部分是按照课程标准及湖北省技能高考命题趋势编写的10 份综合模拟卷。
2027年湖北省技能高考《语文考纲百套卷》 第33卷
文言虚词（2） 考点训练卷（原卷版）
考试时间：50分钟 满分：100分
班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________
一、文言文阅读（本大题共15小题，第1—10题每题6分，第11—15题每题8分，共100分）
（一）阅读下面的文言文，完成1—3题。
宋吏守书库，库中旧籍多散。吏乃集诸生而校之，凡缺页者，皆录其目。有人欲借奇书以归，吏曰：“书所以传学，非一人所私也。”乃限日而借之。诸生按期还书，库籍渐完。师问其故，吏对曰：“守书者，当为后学计。”众以为然。后郡中求书者，多先至其库。吏又立簿记借还，使后来者有据。
【注释】①旧籍：旧书。②私：据为己有。
1. 下列各项中，划线词的意义和用法与“有人欲借奇书以归”中的“以”相同的一项是（ ）
A. 不以己悲 （《岳阳楼记》）
B. 以君之力，曾不能损魁父之丘 （《愚公移山》）
C. 皆以美于徐公 （《邹忌讽齐王纳谏》）
D. 各各竦立以听 （《促织》）
2. 下列各项中，划线词的意义和用法与“凡缺页者，皆录其目”中的“者”相同的一项是（ ）
A. 作亭者谁 （《醉翁亭记》）
B. 陈胜者，阳城人也 （《陈涉世家》）
C. 北山愚公者，年且九十 （《愚公移山》）
D. 莲，花之君子者也 （《爱莲说》）
3. 下列各组句子中，划线词意义和用法相同的一项是（ ）
A. 吏乃集诸生而校之 / 乃不知有汉
B. 众以为然 / 不以物喜
C. 守书者 / 卜者知其指意
D. 师问其故 / 其真无马邪
（二）阅读下面的文言文，完成4—6题。
陈琴师授徒，必先正其坐，然后教以指法。徒或求速成，师曰：“艺不可躁也。若心不定，则声不和。”乃取旧琴，为之调弦。其徒听而悟，日习不辍。乡人请师奏乐于社，师辞曰：“吾所以教者，在使人知礼，非独悦耳也。”众闻之，益敬其师。后来学者渐众，师仍按礼授之。
【注释】①社：乡中祭祀或聚会之处。②辍：停止。
4. 下列各项中，划线词的意义和用法与“若心不定，则声不和”中的“若”相同的一项是（ ）
A. 未若柳絮因风起 （《咏雪》）
B. 若有作奸犯科及为忠善者 （《出师表》）
C. 徐公不若君之美也 （《邹忌讽齐王纳谏》）
D. 若夫淫雨霏霏 （《岳阳楼记》）
5. 下列各项中，划线词的意义和用法与“乡人请师奏乐于社”中的“于”相同的一项是（ ）
A. 皆以美于徐公 （《邹忌讽齐王纳谏》）
B. 受任于败军之际 （《出师表》）
C. 相与步于中庭 （《记承天寺夜游》）
D. 告之于帝 （《愚公移山》）
6. 下列各组句子中，划线词意义和用法相同的一项是（ ）
A. 教以指法 / 以其境过清
B. 为之调弦 / 中峨冠而多髯者为东坡
C. 其徒听而悟 / 其真无马邪
D. 艺不可躁也 / 南阳刘子骥，高尚士也
（三）阅读下面的文言文，完成7—9题。
刘驿卒奉檄行，暮至野店。雨甚，道不可进。店主人劝其止，卒曰：“檄所以告急也，岂可缓乎？”乃束衣而行。主人因予火炬，与之同行数里。卒既至县，县令得檄，遂发民治堤。水患以免，民皆德之。卒曰：“吾所为者，职也。”令嘉其勤，命记姓名，以励后人勤事。
【注释】①檄：紧急文书。②堤：堤坝。
7. 下列各项中，划线词的意义和用法与“主人因予火炬”中的“因”相同的一项是（ ）
A. 余因得遍观群书 （《送东阳马生序》）
B. 罔不因势象形 （《核舟记》）
C. 因利乘便 （《过秦论》）
D. 因宾客至蔺相如门谢罪 （《廉颇蔺相如列传》）
8. 下列各项中，划线词的意义和用法与“檄所以告急也”中的“所”相同的一项是（ ）
A. 此人一一为具言所闻 （《桃花源记》）
B. 山峦为晴雪所洗 （《满井游记》）
C. 问女何所思 （《木兰诗》）
D. 所以动心忍性 （《生于忧患，死于安乐》）
9. 下列各组句子中，划线词意义和用法相同的一项是（ ）
A. 岂可缓乎 / 在乎山水之间也
B. 乃束衣而行 / 乃重修岳阳楼
C. 与之同行 / 未复有能与其奇者
D. 水患以免 / 以君之力
（四）阅读下面的文言文，完成10—12题。
王圃师种药，必审土性而后下种。童子问曰：“草木皆生，何必择地？”师曰：“药之为用，在疗人疾；若失其性，则药反为害。”乃记所宜，且教童识之。邻人病，求药于师。师取所藏者与之，不责其直。邻人愈，叹曰：“仁者之心，诚可敬也。”其后童子皆谨识药性。
【注释】①圃师：管理园圃的人。②责直：索取价钱。
10. 下列各项中，划线词的意义和用法与“且教童识之”中的“且”相同的一项是（ ）
A. 年且九十 （《愚公移山》）
B. 且欲与常马等不可得 （《马说》）
C. 且焉置土石 （《愚公移山》）
D. 北山愚公者，年且九十 （《愚公移山》）
11. 下列各项中，划线词的意义和用法与“若失其性，则药反为害”中的“若”相同的一项是（ ）
A. 曾不若孀妻弱子 （《愚公移山》）
B. 若有作奸犯科及为忠善者 （《出师表》）
C. 若夫日出而林霏开 （《醉翁亭记》）
D. 皆若空游无所依 （《小石潭记》）
12. 下列各组句子中，划线词意义和用法相同的一项是（ ）
A. 求药于师 / 每假借于藏书之家
B. 药之为用 / 何陋之有
C. 为人疗疾 / 为宫室、器皿、人物
D. 仁者之心 / 莲，花之君子者也
（五）阅读下面的文言文，完成13—15题。
郑织妇受人帛而染之。邻妇贫，欲赊染，郑曰：“可也，俟秋而偿。”既而邻妇病，久不能偿。郑不责之，乃持药往视。或曰：“汝以劳为恩，何不求直？”郑曰：“人有急，吾因助之；若专责利，则乡情薄矣。”其后邻妇愈，携女来谢，愿学染法。郑教之，且戒曰：“技可传，信不可失也。”
【注释】①赊：先取得货物或服务，日后付款。②责：索取。
13. 下列各项中，划线词的意义和用法与“吾因助之”中的“因”相同的一项是（ ）
A. 罔不因势象形 （《核舟记》）
B. 因宾客至蔺相如门谢罪 （《廉颇蔺相如列传》）
C. 因利乘便 （《过秦论》）
D. 余因得遍观群书 （《送东阳马生序》）
14. 下列各项中，划线词的意义和用法与“受人帛而染之”中的“而”相同的一项是（ ）
A. 学而时习之 （《论语》）
B. 人不知而不愠 （《论语》）
C. 河曲智叟笑而止之曰 （《愚公移山》）
D. 濯清涟而不妖 （《爱莲说》）
15. 下列各组句子中，划线词意义和用法相同的一项是（ ）
A. 汝以劳为恩 / 以其境过清
B. 若专责利 / 未若柳絮因风起
C. 技可传，信不可失也 / 陈胜者，阳城人也
D. 且戒曰 / 年且九十
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