第2课 诸侯纷争与变法运动 课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦春秋战国时期诸侯纷争、经济发展、变法运动及百家争鸣，通过郑庄公祭祀坑九鼎问题导入，结合时间线与地图对比，构建从西周到秦汉的历史脉络，为学生提供时空框架下的学习支架。 其亮点在于以唯物史观贯穿经济发展与变法必然性分析，如铁犁牛耕推动土地私有制确立，结合时空观念对比春秋争霸与战国兼并地图，通过史料实证（如《春秋左传注》引文）和表格归纳商鞅变法核心目标，助力学生形成历史解释能力，教师可借此高效落实学科素养，学生能深化对社会转型的理解。

第2课 诸侯纷争与变法运动 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 —统编版·中外历史纲要上册— 学习目标 能通过史料分析，了解春秋战国时期的经济发展变化，并能从“唯物史观”出发分析经济的发展促进了上层建筑的变革，理解变法运动的必然性。 通过史料提炼诸子百家的思想主张，培养“历史解释”的学科素养。 认识百家争鸣对中华民族的思想文化留下的宝贵遗产，继承并发扬中华民族的优秀传统文化，培养其家国情怀。 能从“时空观念”的角度利用地图说出春秋战国时期政治的变动情况，能认识到频繁的往来使得周边民族逐渐融入华夏族，华夏认同观念形成。 1.了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性； 2.了解老子、孔子学说； 3.通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 【课程标准】 【学科素养】 战国 春秋 公元前1046年 武王伐纣，西周建立 公元前770年 周平王东迁洛邑，东周开始 公元前221年 秦朝建立 BC221 BC476 BC770 BC1046 公元前476年 春秋结束，进入战国 春秋时期的时代特点是争霸。主要的霸主包括：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践（先后）。诸侯争霸意味着分封制崩溃，奴隶制趋于瓦解 战国时期的时代特点是兼并。最后形成七雄局面，各国以统一为目标，攻城灭国，国家趋于统一；战国时期各国通过变法逐渐确立封建制度。 春秋战国时期是我国历史上第一次社会大动荡、大变革、大转型时期 周礼规定国家举行祭祀大典或葬礼时，天子享用九鼎，诸侯享用七鼎。而在郑庄公（周代郑国第三位国君，公元前743年—前701年在位）的祭祀坑遗址中却出土了“九鼎”，这一发现说明了什么？ 郑庄公举行大典的祭祀坑 一、列国纷争与华夏认同 王室衰微，周天子地位下降，分封制遭到破坏，礼崩乐坏。 楚子(楚庄王)伐陆浑之戎，逐至于雒(今河南洛阳市)，观兵于周疆。定王使王孙满劳楚子。楚子问鼎之大小、轻重焉。 ——杨伯峻：《春秋左传注》 东周/春秋战国：礼崩乐坏 西周：秩序井然 一、列国纷争与华夏认同 战国初期地图 春秋初期地图 由称霸走向兼并统一 一、列国纷争与华夏认同 从春秋到战国，民族关系出现重要变化。在频繁往来和密切联系中，这些周边民族国家也产生了华夏认同观念。进入战国之后，内迁戎狄蛮夷已经逐渐融入华夏族。 一、列国纷争与华夏认同 华夏 南蛮 北狄 西戎 东夷 春秋中原各国因社会发展较四周戎狄蛮夷先进而自称为华夏族。 进入战国之后，内迁戎狄蛮夷已经逐渐融入华夏族。 华夏与蛮夷的分别,并非在于种族,而在于是否认同华夏文化。 华夏 一、列国纷争与华夏认同 铁犁牛耕 生产力提高 公田抛废、私田开辟 生产力 土地制度 井田制逐渐瓦解、土地私有制逐渐确立 阶级关系 奴隶主贵族没落，新兴地主、农民阶级兴起 政治变革 奴隶主贵族政治逐渐瓦解，新兴地主阶级要求变革，逐渐建立封建制度 二、经济发展与变法运动 （一）经济发展 二、经济发展与变法运动 围绕地图分析战国时期农业、手工业、商业具体有哪些新发展，这些经济领域的发展与变法运动见有着怎样的关联？ 10 1.农业 （1）原因 思考1:依据材料，分析战国时期农业生产力提高的原因。 铁犁牛耕的出现；水利工程的修建。 （2）影响 思考2：结合所学，分析战国时期农业生产力提高的影响。 ①推动土地制度和阶级关系的变革； ②推动社会分工，促进工商业发展。 （一）经济发展 二、经济发展与变法运动 2.手工业 材料：类似冶金、木工、漆工、陶工等，都有了更为细致的专业分工。从其属性上看，出现了民营作坊。 ——摘编自《战国手工业初探》 思考：结合以上图文材料，概括战国时期手工业发展的表现。 ①冶铁业出现与发展； ②行业分工更加细密。 （一）经济发展 二、经济发展与变法运动 3.商业 ①商人：出现富比王侯的富商。 ②货币：样式多，流通广。 ③城市：人口众多、商贾云集的中心城市。 思考：依据材料，概括战国时期商业发展的表现。 （一）经济发展 二、经济发展与变法运动 13 材料：与井田制崩溃的同时，土地可以自由买卖，这促进了新兴地主形成与发展。农业增长又促进了大部分经济商品化，产生了一个新的商人和匠人阶级。他们自由且富裕，因而不再像过去那样依靠封建领主；相反，他们向封建领主至高无上的地位提出了挑战。战国初年各国进行的变法运动，正是顺应当时经济变化而出现的政治改革。 ——整理自翦伯赞《中国史纲要》、费正清《中国传统与变迁》 探究：依据材料，从唯物史观的角度分析春秋战国时期经济发展带来的影响。 社会经济发展 → 阶级关系变化 → 上层建筑变革 农业发展 工商业发展 新兴地主阶级形成 新的商人和匠人阶级形成 变法运动的兴起 （一）经济发展 二、经济发展与变法运动 政治： 经济： 各国变法 百家争鸣 （二）变法运动 二、经济发展与变法运动 1.背景 2.各国变法的目标与内容（重点：商鞅变法） 人物(诸侯国) 内 容 核心目标（意义） 李 愧（魏） “尽地力之教” “食有劳而禄有功（含军功）” 吴 起（楚） “明法审令，捐不急之官” （裁撤冗官，废除世卿世禄制） 申不害（韩） 中央集权，以“术”驾驭群臣 思考1：结合上表与所学，分别从经济、军事、政治的角度简析战国变法运动的核心目标。 富国 强兵 集权 （二）变法运动 二、经济发展与变法运动 ①“废井田，开阡陌。” ②“内务耕稼……之赏罚。” ③“集小都、乡、邑聚为县。” ④“宗室非有军功论，不得为属籍。” ⑤“民有二男而不分异者，倍其赋税。” ⑥“一家有罪，九家必须连举告发，若不告发，则十家同罪连坐。” 人物(诸侯国) 内 容 核心目标（意义） 商 鞅（秦） 废除井田制，确立封建土地私有制 拆大家庭为小家庭 重农抑商，奖励耕织 废除世卿世禄制，建立军功爵制 废分封，行县制 什伍连坐，纠察告发 富国 强兵 集权 思考2：商鞅变法中“富国”“强兵”“集权”之策分别有哪些？ （二）变法运动 二、经济发展与变法运动 3.各国变法的意义 经济制度（富国之策）： 奴隶主土地国有制→封建土地私有制 井田制 → 小农经济 政治制度（集权之策）： 分封制宗法制 → 中央集权制度 选官制度（强兵之策）： 世卿世禄制 → 军功爵制 小结：战国时期的制度之变 奴隶制社会 → 封建社会 社 会 转 型 （二）变法运动 二、经济发展与变法运动 打击了贵族特权，促进了封建政治、经济、军事的发展……（选一P22改革） 保护了新兴地主阶级的权益（选一P46法治） 18 3.各国变法的意义——主观题高频：商鞅变法的意义☆ 范围最广泛 程度最彻底 效果最显著 探究：结合表格，从变法的角度说明秦最终统一六国的历史必然性。 秦富国强兵 统一六国 商鞅变法 （二）变法运动 二、经济发展与变法运动 打击了贵族特权，促进了封建政治、经济、军事的发展……（选一P22改革） 保护了新兴地主阶级的权益（选一P46法治） 19 子曰：“仁者，爱人；克己复礼为仁。” 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” 根据材料及教材，概括孔子的历史贡献： 哲学思想：仁、礼 政治思想：德治 + 礼治 教育思想：有教无类，推动私学的发展 文化贡献：编订五经 开创儒家思想 孔子是儒家文化的创始人，是世界公认的古代最伟大的思想家、教育家、政治家，被奉为世界文化名人而受到尊敬。其思想奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，成为中国古代传统文化核心内容，奠定了中国古代的教育传统，对亚洲及世界都有重大影响。 1、孔子 三、孔子与老子 “道生一，一生二，二生三，三生万物。” “道可道,非常道” “祸，福之所倚；福，祸之所伏。熟知其极？” “小国寡民……邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。” 是以圣人处无为之事，行不言之教。为无为，则无不治。 根据材料及教材，概括老子的历史贡献： 哲学思想：“道”为世界本原 朴素的唯物论、辩证法思想 政治主张：小国寡民、无为而治 道家学派创始人 2、老子 三、孔子与老子 燕昭王 乐毅改革 赵武灵王 胡服骑射 齐威王 邹忌改革 楚悼王 吴起变法 韩昭侯 申不害改革 魏文侯 李悝变法 秦孝公 商鞅变法（公元前356年） 1.政治上 ①王室衰微，列国纷争 ②宗法分封制等旧制度不断瓦解 ①铁犁牛耕推广，小农经济诞生；②井田制瓦解，土地私有制逐渐确立。 2.经济上 4.文化上 ①学术下移，私学兴起；②华夏文化不断交融和吸收其他文化。 3.阶级上 ①奴隶主贵族衰落，封建地主阶级要求变法图强；②各国重用士阶层。 （一）历史背景 四、百家争鸣 派别 代表 主 张 儒家 孟子 荀子 道家 庄子 阴阳家 邹衍 墨家 墨子 法家 韩非子 人性善、仁政 人性恶、隆礼重法 逍遥自由 相生相胜 兼爱、非攻、节俭、尚贤 依法治国、中央集权 政治动荡经济发展 阶级变动 百家争鸣 促进社会进步 中国历史上第一次思想解放运动，不仅为新兴地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，而且成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。 同：匡正社会秩序 争鸣 共通 融合 （二）代表及其主张 四、百家争鸣 （二）代表及其主张 君主专制 中央集权 国家统一 民族交融 封建社会 封建亲戚 以蕃屏周 列国林立 华夷分离 奴隶社会 西周 春秋战国 秦朝 春秋战国时期是我国历史上一个政治大动荡、经济大发展、思想大解放、民族大交融、社会大变革的时代 政治大动荡 经济大发展 思想大解放 民族大交融 社会大变革 本课小结 前1045年 前770年 前476年 在政权版图更迭之下，蕴含了社会各个方面的变革因素，旧社会、旧制度在更迭中结束，新社会、新制度在更迭中诞生。抓住时代机遇的人则在乱世中出世，错过机遇的人则被历史淹没。 —统编版·中外历史纲要上册— （2023.1 浙江选考 T2）生产工具的进步是生产力发展的重要标志。河南辉县出土的战国铁犁铧，人们耕地时把它安装在犁上，用来破土，省力易行。据此可知，战国时期 A．铁犁铧用灌钢法制成 B．中国人率先掌握了冶铁技术 C．铁农具已经在农业生产中使用 D．铁犁牛耕已经成为农业的主要耕作方式 答案：C 高考重点考察：阶段特征（时空观念） $