第三单元同步训练 2026—2027学年统编版语文八年级上册
2026-07-30
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摘要：
**基本信息**
2026暑假八年级上册语文第三单元同步训练卷，按基础积累→文言核心→诗词鉴赏→综合拓展梯度设计，聚焦古诗文核心考点，通过分层练习夯实基础、提升鉴赏与综合应用能力，适配同步复习与中考衔接。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|基础积累|古诗文默写（直接型/理解型）|直接型默写考查精准记忆，理解型默写结合情境应用，夯实文化自信与语言运用基础|
|文言核心|重点字词解释、句子翻译|立足语境解释字词（如“曦”“襄”），强调翻译精准性，强化文言语言运用能力|
|诗词鉴赏|炼字、意象、情感、手法|精选中考真题角度（如《使至塞上》“直”“圆”炼字），培养审美创造与思维能力|
|综合拓展|文本理解、对比赏析、迁移应用|通过对比阅读（如《野望》与《渡荆门送别》情感分析）和文本辨析题，提升综合思维与文化理解|
内容正文：
2026暑假八年级上册语文第三单元同步训练卷（含答案）
考查范围：《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》、唐诗五首（《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》）
命题说明：本卷按基础积累→文言核心→诗词鉴赏→综合拓展梯度设计，避开常见题库题型，聚焦核心考点，兼顾难度与区分度，适配单元同步复习与能力提升。
一、基础积累·默写篇（共20分）
（一）直接型默写（10题，每空1分，共10分）
要求：精准默写指定诗句，无错字、漏字、添字。
1. 树树皆秋色，__________。（王绩《野望》）
2. 黄鹤一去不复返，__________。（崔颢《黄鹤楼》）
3. 大漠孤烟直，__________。（王维《使至塞上》）
4. 山随平野尽，__________。（李白《渡荆门送别》）
5. 几处早莺争暖树，__________。（白居易《钱塘湖春行》）
6. 自非亭午夜分，__________。（郦道元《三峡》）
7. 高峰入云，__________。（陶弘景《答谢中书书》）
8. 庭下如积水空明，__________，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）
9. 急湍甚箭，__________。（吴均《与朱元思书》）
10. 相顾无相识，__________。（王绩《野望》）
（二）理解型默写（10题，每空1分，共10分）
要求：结合情境或诗意，精准匹配对应诗句，兼顾情境应用与诗意理解。
1. 《野望》中，描绘傍晚时分山野静谧、萧瑟之景，奠定全诗孤寂基调的句子是：__________，__________。
2. 《黄鹤楼》中，诗人由眼前黄鹤楼的空寂，联想到岁月流逝、物是人非的感慨，诗句是：__________，__________。
3. 《使至塞上》中，以传神笔墨描绘边塞雄浑壮阔风光，成为千古名句的是：__________，__________。
4. 《渡荆门送别》中，诗人借江水之景抒发对故乡的眷恋之情，诗句是：__________，__________。
5. 《钱塘湖春行》中，描绘早春时节花草初萌、生机盎然的句子是：__________，__________。
6. 《三峡》中，侧面烘托三峡山势高峻、遮天蔽日特点的句子是：__________，__________。
7. 《答谢中书书》中，总领全文，描绘山川之美核心特点的句子是：__________，__________。
8. 《记承天寺夜游》中，表现作者月夜漫步时闲适心境，暗含旷达情怀的句子是：__________，__________。
9. 《与朱元思书》中，描绘江水清澈见底、动静结合的句子是：__________，__________。
10. 《黄鹤楼》中，描绘江上暮色、烘托思乡之情的句子是：__________，__________。
二、文言核心·字词与翻译（共40分）
（一）重点字词解释（10题，每题2分，共20分）
要求：解释句中加点字词的含义，结合语境精准作答，无需书写原文。
1. 自非亭午夜分，不见曦月（曦：__________）
2. 至于夏水襄陵，沿溯阻绝（襄：__________）
3. 两岸石壁，五色交晖（交晖：__________）
4. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣（歇：__________）
5. 庭下如积水空明（空明：__________）
6. 但少闲人如吾两人者耳（但：__________）
7. 急湍甚箭，猛浪若奔（奔：__________）
8. 负势竞上，互相轩邈（轩邈：__________）
9. 鸢飞戾天者，望峰息心（戾：__________）
10. 经纶世务者，窥谷忘反（经纶：__________）
（二）重点句子翻译（10题，每题2分，共20分）
要求：翻译精准，语句通顺。
1. 自非亭午夜分，不见曦月。
2. 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
3. 高峰入云，清流见底。
4. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
5. 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
6. 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
7. 急湍甚箭，猛浪若奔。
8. 负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
9. 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
10. 奇山异水，天下独绝。
三、诗词鉴赏·真题精选（共20分）
要求：选取单元核心诗词，结合各地中考真题考点，聚焦炼字、意象、情感、手法等核心角度作答，无需书写全诗原文。
（一）《使至塞上》（王维）（10分）
1. 赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”中“征蓬”“归雁”两个意象的作用。（4分）
2. 颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”被誉为千古名句，请从炼字和画面描绘两个角度赏析其妙处。（6分）
（二）《黄鹤楼》（崔颢）（10分）
1. 诗中“白云千载空悠悠”一句，“空”字有何表达效果？（4分）
2. 全诗抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。（6分）
四、综合拓展·能力提升（共20分）
要求：结合单元文言文和诗词核心内容，考查综合理解与迁移应用能力，难度适中，兼顾区分度，题型贴合中考真题风格。
1. 下列对《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》三篇文言文的理解，有误的一项是（ ）（4分）
A. 《三峡》以季节为线索，描绘了三峡不同时节的山水特点，语言凝练，意境雄浑。
B. 《答谢中书书》是一封书信，描绘了山川之美，表达了作者对自然山水的热爱与归隐情怀。
C. 《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心”一句，表达了作者对官场的厌倦和对自然的向往。
D. 三篇文章都运用了动静结合的手法，仅描绘了山水的静态之美，未涉及动态景物。
2. 对比赏析《野望》与《渡荆门送别》，两首诗都描绘了山水之景，抒发的情感有何不同？请结合诗句简要分析。（8分）
3. 请结合《记承天寺夜游》全文，说说苏轼笔下的“月夜”有何特点，作者借此表达了怎样的心境。（8分）
参考答案及解析
一、基础积累·默写篇
（一）直接型默写
1. 山山唯落晖 2. 白云千载空悠悠 3. 长河落日圆 4. 江入大荒流 5. 谁家新燕啄春泥 6. 不见曦月 7. 清流见底 8. 水中藻、荇交横 9. 猛浪若奔 10. 长歌怀采薇
（二）理解型默写
1. 树树皆秋色，山山唯落晖 2. 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠 3. 大漠孤烟直，长河落日圆 4. 仍怜故乡水，万里送行舟 5. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 6. 自非亭午夜分，不见曦月 7. 山川之美，古来共谈 8. 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳 9. 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍 10. 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁
二、文言核心·字词与翻译
（一）重点字词解释
1. 日光，这里指太阳 2. 冲上、漫上 3. 交相辉映 4. 消散 5. 形容水的澄澈 6. 只是 7. 飞奔的马 8. 往高处和远处伸展 9. 至、到达 10. 筹划、治理
（二）重点句子翻译
1. 如果不是正午或半夜，就看不见太阳或月亮。
2. 到了夏天，江水漫上丘陵，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。
3. 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
4. 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
5. 庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。
6. 哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
7. 湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
8. 山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，这些山峦彼此争着往高处和远处伸展，争着向上，笔直地指向天空，形成千百座山峰。
9. 那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息追求功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
10. 奇特的山，奇异的水，是天下独一无二的。
三、诗词鉴赏·真题精选
（一）《使至塞上》
1. “征蓬”指飘飞的蓬草，比喻诗人自己，写出了诗人漂泊无依、身不由己的境遇；“归雁”指北归的大雁，既点明时节，又暗含诗人对故乡的思念，两个意象贴合边塞情境，含蓄抒发诗人被排挤出京的孤寂与愤懑。
2. 炼字：“直”字写出孤烟的挺拔、坚毅，凸显边塞的雄浑壮阔；“圆”字刻画落日的饱满、圆润，与“直”字形成呼应，构图简洁而有力量。画面描绘：诗句勾勒出大漠、孤烟、长河、落日的壮阔画面，色彩鲜明，动静结合，展现出边塞苍凉雄浑的独特风光，意境开阔，气势磅礴。
（二）《黄鹤楼》
1. “空”字意为“空荡、寂寥”，既写出黄鹤楼上空白云悠悠、物是人非的空寂之景，又暗含诗人对岁月流逝、世事无常的感慨，奠定全诗惆怅的情感基调。
2. 全诗抒发了诗人吊古怀乡的思想感情。前两联写黄鹤楼的空寂与岁月流逝，抒发物是人非的感慨；颈联描绘江上明丽之景，反衬内心的孤寂；尾联直抒胸臆，以“乡关何处是”的疑问，表达对故乡的深切思念与漂泊无依的愁绪。
四、综合拓展·能力提升
1. D（解析：三篇文章均运用动静结合手法，既描绘静态山水，也涉及动态景物，如《三峡》中“悬泉瀑布，飞漱其间”、《答谢中书书》中“猿鸟乱鸣”、《与朱元思书》中“急湍甚箭”等，故 D 选项表述错误。）
2. 《野望》描绘傍晚山野萧瑟之景，抒发诗人孤独无依、怀才不遇的孤寂与惆怅之情，如“相顾无相识，长歌怀采薇”，尽显落寞孤寂；《渡荆门送别》描绘渡荆门所见的壮阔山水之景，抒发诗人对故乡的眷恋之情，如“仍怜故乡水，万里送行舟”，情感真挚而豁达，兼具少年意气与思乡之愁。
3. 特点：澄澈空灵、静谧清幽，如“积水空明”写出月光的清澈透明，“藻、荇交横”以竹柏倒影烘托月夜的静谧。心境：作者借月夜的澄澈静谧，抒发了被贬后的闲适旷达之情，同时暗含怀才不遇的孤寂，表现出随遇而安、乐观豁达的人生态度。
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