第60卷 气质与性格发展《幼儿发展心理基础》河北省对口招生《学前教育类考纲百套卷》（原卷版+解析版）

编写说明：河北省普通高等学校对口招生《学前教育类考纲百套卷》（2027版），依据《河北省中等职业学校对口升学考试大纲 学前教育类（2026版专业课）》编写。本专辑涵盖《幼儿卫生与保健》《幼儿发展心理基础》《幼儿教育学》共三门课程，且每门课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆解考点为微目标，紧扣考纲 “掌握”“理解” 要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦真题突破，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第60卷，为考点训练卷，按《幼儿发展心理基础》范围和要求编写。具体内容为：1. 掌握气质的定义、类型及其表现；2. 掌握幼儿气质发展的特点；3. 掌握如何根据幼儿气质类型进行教育；4. 掌握性格的定义；5. 了解性格与气质的关系；6. 理解幼儿性格的萌芽；7. 掌握幼儿性格的年龄特征。 河北省《学前教育类考纲百套卷》 第60卷 《幼儿发展心理基础》 气质与性格发展 考点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. 个体生来就有的、典型的、稳定的心理活动的动力特征，也就是常说的“脾气”“秉性”，指的是（ ） A.气质 B.性格 C.能力 D.兴趣 【答案】A 【解析】选项A正确，气质是先天的心理活动动力特征，即日常说的脾气秉性，受遗传影响大。选项B性格是后天形成的；选项C能力是完成活动的心理条件；选项D兴趣是活动倾向。 2. 气质主要是（ ）决定的，受先天神经活动类型影响，生来就有，没有好坏之分 A.先天遗传 B.后天学习 C.环境教育 D.家庭条件 【答案】A 【解析】选项A正确，气质是先天遗传的，生理基础是高级神经活动类型，没有好坏之分。选项B、C是性格的影响因素；选项D和气质无关。 3. 希波克拉底划分的四种气质类型中，（ ）的人精力旺盛、直率热情、行动敏捷，但容易冲动、脾气急躁，典型代表如张飞、李逵 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 【答案】A 【解析】选项A正确，胆汁质的核心特点是精力旺盛、易冲动、热情直率，属于兴奋型。选项B多血质活泼灵活；选项C黏液质安静稳重；选项D抑郁质敏感多愁。 4. 四种气质类型中，（ ）的人活泼好动、反应迅速、善于交际、适应力强，但注意力容易转移、兴趣多变、缺乏耐心，典型代表如王熙凤 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 【答案】B 【解析】选项B正确，多血质的核心特点是活泼灵活、善交际，但稳定性差，见异思迁，属于活泼型。 5. 四种气质类型中，（ ）的人安静稳重、踏实耐心、自制力强，但反应缓慢、灵活性不足、比较死板，典型代表如林冲 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 【答案】C 【解析】选项C正确，黏液质的核心特点是安静稳重、反应慢、有耐心，属于安静型。 6. 四种气质类型中，（ ）的人敏感细腻、观察力强、情感深刻，但内向孤僻、胆小多愁、反应迟缓，典型代表如林黛玉 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 【答案】D 【解析】选项D正确，抑郁质的核心特点是敏感多愁、内向胆小，属于弱型。 7. 巴甫洛夫高级神经活动类型说中，强、不平衡型（兴奋型）对应的气质类型是（ ） A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 【答案】A 【解析】选项A正确，强、不平衡型神经过程兴奋强于抑制，容易冲动，对应胆汁质。 8. 巴甫洛夫高级神经活动类型说中，强、平衡、灵活型（活泼型）对应的气质类型是（ ） A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 【答案】B 【解析】选项B正确，强、平衡、灵活型反应快、灵活，对应多血质。 9. 巴甫洛夫高级神经活动类型说中，强、平衡、不灵活型（安静型）对应的气质类型是（ ） A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 【答案】C 【解析】选项C正确，强、平衡、不灵活型反应慢、稳定，对应黏液质。 10. 巴甫洛夫高级神经活动类型说中，弱型（抑郁型）对应的气质类型是（ ） A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 【答案】D 【解析】选项D正确，弱型神经过程弱，敏感胆小，对应抑郁质。 11. 针对（ ）的幼儿，教育时要重点培养他们的自制力，不要轻易激怒他们，引导他们学会控制情绪 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 【答案】A 【解析】选项A正确，胆汁质幼儿易冲动、脾气急，要培养自制力，避免硬碰硬激怒他们。 12. 针对（ ）的幼儿，教育时要重点培养他们的专注力和坚持性，防止三心二意、见异思迁。 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 【答案】B 【解析】选项B正确，多血质幼儿注意力易转移、兴趣多变，要培养专注和坚持。 13. 针对（ ）的幼儿，教育时要给他们足够的思考和反应时间，不要催促，培养他们的灵活性和积极性。 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 【答案】C 【解析】选项C正确，黏液质幼儿反应慢、不灵活，要给足时间，培养灵活性。 14. 针对（ ）的幼儿，教育时要多关心鼓励，少公开批评，培养他们的自信心，引导他们多交往。 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 【答案】D 【解析】选项D正确，抑郁质幼儿敏感胆小，公开批评容易伤害他们，要多鼓励、多关心。 15. 人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式中表现出来的个性心理特征是（ ），受后天环境影响大，有好坏之分，是个性的核心 A.气质 B.性格 C.能力 D.需要 【答案】B 【解析】选项B正确，性格是后天形成的，有好坏之分，是个性的核心。选项A气质先天无好坏；选项C能力是完成活动的条件；选项D需要是活动动力。 二、判断题（本大题共8小题，每小题2分，共16分） 判断下列各题正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 16. 气质有好坏之分，胆汁质最好，抑郁质最差。（ ） 【答案】× 【解析】此说法错误。气质是先天的，没有好坏之分，每种气质都有优点和缺点，都能取得成就。 17. 性格是先天遗传的，生下来就定型了，不会改变。（ ） 【答案】× 【解析】此说法错误。性格是后天在环境和教育中形成的，可塑性强，是可以改变的，有好坏之分。 18. 多血质的幼儿活泼灵活、善于交往，但容易注意力不集中、三心二意。（ ） 【答案】√ 【解析】此说法正确。多血质的优点是活泼灵活，缺点是稳定性差、易分心。 19. 对抑郁质的幼儿，要多在公开场合批评他们，锻炼他们的胆量。（ ） 【答案】× 【解析】此说法错误。抑郁质幼儿敏感脆弱，公开批评会伤害他们的自尊心，要多鼓励，私下提醒。 20. 巴甫洛夫认为，高级神经活动类型是气质的生理基础。（ ） 【答案】√ 【解析】此说法正确。巴甫洛夫的高级神经活动类型说科学解释了气质的生理基础。 21. 气质有较强的稳定性，“三岁看大”体现了气质的稳定性，但气质也会在环境影响下有一定变化。（ ） 【答案】√ 【解析】此说法正确。气质主要受遗传影响，稳定性强，但不是绝对不变的，会在后天环境中有一定改变。 22. 性格是个性的核心，最能反映一个人的精神面貌，有好坏善恶之分。（ ） 【答案】√ 【解析】此说法正确。性格是个性中最核心的部分，直接反映一个人的品德和精神面貌，有好坏之分。 23. 幼儿期是性格萌芽和初步形成的时期，可塑性非常强，是性格培养的关键期。（ ） 【答案】√ 【解析】此说法正确。幼儿期性格还未定型，可塑性大，是培养良好性格的关键时期。 三、填空题（本大题共5小题，每空1分，共5分） 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 24. 希波克拉底划分的四种气质类型是胆汁质、多血质、_________、抑郁质。 【答案】黏液质 【解析】四种经典气质类型：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。 25. 巴甫洛夫认为，气质的生理基础是_________类型。 【答案】高级神经活动 【解析】高级神经活动类型是气质的生理基础，由神经过程的强度、平衡性、灵活性决定。 26. 巴甫洛夫高级神经活动类型中，强、不平衡型对应的气质类型是_________。 【答案】胆汁质 【解析】强不平衡是兴奋型，对应胆汁质，易冲动、精力旺。 27. 个性的核心是_________，它是后天形成的，有好坏之分。 【答案】性格 【解析】性格是个性中最重要的核心部分，反映人的精神面貌。 28. 对_________质的幼儿要多鼓励、少公开批评，培养其自信心。 【答案】抑郁 【解析】抑郁质幼儿敏感胆小，需要更多关心和鼓励。 四、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。评分规则：多选、少选、错选均不得分。 29. 希波克拉底提出的四种气质类型包括（ ） A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 E.活泼质 【答案】ABCD 【解析】选项A、B、C、D正确，四种经典气质类型是胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。选项E活泼质不是气质类型。 30. 巴甫洛夫提出的高级神经活动过程的基本特性有（ ） A.强度 B.平衡性 C.灵活性 D.长度 E.颜色 【答案】ABC 【解析】选项A、B、C正确，高级神经活动的三个基本特性是强度、平衡性、灵活性，不同组合形成四种神经类型。选项D、E是无关项。 31. 下列关于气质的说法，正确的有（ ） A.气质主要受先天遗传影响 B.气质没有好坏之分 C.气质有较强的稳定性，也有一定可变性 D.气质决定一个人的成就高低 E.气质会影响人的活动方式和效率 【答案】ABCE 【解析】选项A、B、C、E正确，气质先天、无好坏、稳定又可变、影响活动方式。选项D错误，气质不决定成就，每种气质的人都能取得高成就。 32. 性格的结构特征包括（ ） A.态度特征 B.意志特征 C.情绪特征 D.理智特征 E.身高特征 【答案】ABCD 【解析】选项A、B、C、D正确，性格结构包括态度特征（对人对事的态度）、意志特征（意志品质）、情绪特征（情绪特点）、理智特征（认知特点）。选项E是生理特征，不是性格结构。 33. 针对不同气质类型幼儿的教育，下列做法正确的有（ ） A.胆汁质：培养自制力，不轻易激怒 B.多血质：培养专注坚持，防止三心二意 C.黏液质：给足思考时间，培养灵活性 D.抑郁质：多关心鼓励，少公开批评 E.所有幼儿用统一的教育方法，不用区别对待 【答案】ABCD 【解析】选项A、B、C、D正确，气质教育要因材施教，针对不同气质特点用不同方法。选项E错误，统一方法不能适合所有气质幼儿，要因材施教。 五、简答题（本大题共2小题，共34分） 34. 简述四种气质类型的典型特点及针对性教育方法。（14分） 【答案】 气质是个体先天的心理活动动力特征，分为四种类型，每种类型有不同特点，教育要因材施教： 1. 胆汁质（4分） 典型特点：精力旺盛、直率热情、行动敏捷、有魄力，但容易冲动、脾气急躁、感情用事、缺乏耐心，高级神经活动属于强、不平衡的兴奋型。 教育方法：对胆汁质幼儿，要重点培养他们的自制力和耐心，引导他们学会控制自己的情绪，不要轻易激怒他们，避免硬碰硬；可以给他们安排需要精力的任务，同时引导他们安静做事，遵守规则，养成沉着冷静的品质。 2. 多血质（4分） 典型特点：活泼好动、反应迅速、善于交际、适应能力强、灵活开朗，但注意力容易转移、兴趣多变、缺乏坚持性、粗枝大叶，高级神经活动属于强、平衡、灵活的活泼型。 教育方法：对多血质幼儿，要重点培养他们的专注力和坚持性，要求他们做事有始有终，防止三心二意、见异思迁；可以给他们安排多样的活动，但要明确要求他们专注完成任务，培养耐心和毅力。 3. 黏液质（3分） 典型特点：安静稳重、踏实耐心、自制力强、情绪不外露，但反应迟缓、灵活性不足、比较死板、缺乏生气，高级神经活动属于强、平衡、不灵活的安静型。 教育方法：对黏液质幼儿，要给他们足够的思考和反应时间，不要催促他们；要培养他们的灵活性和积极性，引导他们多和同伴交往，多参与活动，不要批评他们反应慢，多给他们练习和表现的机会。 4. 抑郁质（3分） 典型特点：敏感细腻、观察力强、情感深刻、认真细致，但内向孤僻、胆小怯懦、多愁善感、反应缓慢，高级神经活动属于弱型。 教育方法：对抑郁质幼儿，要多关心、多鼓励、多表扬，培养他们的自信心，不要在公开场合批评指责他们，要私下提醒；引导他们多和同伴交往，不要给他们太大压力，让他们感受到安全和温暖。 气质没有好坏之分，每种气质都有优缺点，教育要发扬气质的优点，克服缺点，促进幼儿发展。 【评分标准】四种气质的特点和教育方法对应准确，因材施教即可得分。 35. 简述幼儿性格发展的特点及良好性格的培养方法。（20分） 【答案】 性格是人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式，是个性的核心，有好坏之分，幼儿期是性格萌芽和初步形成的关键期： 1. 幼儿性格发展的特点（8分） （1）活泼好动：活泼好动是幼儿期最普遍的性格特点，幼儿总是不停活动、探索，精力充沛，随着年龄增长，好动的特点会逐渐和专注结合。 （2）好奇好问：幼儿好奇心强，对周围事物充满兴趣，总是问“为什么”，喜欢探索新事物，这是求知欲的表现。 （3）易受暗示，模仿性强：幼儿很容易受成人和同伴的影响，缺乏独立判断，模仿性强，喜欢学别人的样子，成人的榜样对幼儿性格影响极大。 （4）情绪外露，不稳定：幼儿的情绪直接表现在外，高兴就笑，难过就哭，不会掩饰，情绪变化快，不稳定。 （5）独立性开始发展：3岁左右幼儿出现“第一反抗期”，什么都想“我自己来”，独立性萌芽，但独立性还不足，需要成人引导。 （6）可塑性强：幼儿期性格还没有定型，容易受环境和教育的影响，是培养良好性格的黄金时期。 2. 幼儿良好性格的培养方法（12分） （1）加强思想品德教育：结合日常生活和具体事件，给幼儿讲简单易懂的道理，培养幼儿诚实、勇敢、礼貌、助人等良好品质，避免讲抽象的大道理。 （2）树立良好的榜样：幼儿模仿性强，成人要以身作则，用自己良好的性格影响幼儿；还可以通过绘本、故事给幼儿介绍好榜样，表扬身边有良好性格的同伴，引导幼儿学习。 （3）在日常生活和游戏中培养：性格培养要渗透在一日生活中，在游戏中培养幼儿的坚持性、合作性，在劳动中培养责任感和独立性，在同伴交往中培养友好、分享的品质。 （4）因材施教，关注个别差异：每个幼儿的性格特点不同，要根据幼儿的特点引导，对胆小的幼儿多鼓励，对任性的幼儿培养自制力，对粗心的幼儿培养认真细致的品质。 （5）营造良好的家庭环境：家庭是性格形成的第一个环境，民主、温暖的家庭氛围能培养出开朗、独立的孩子，专制、冷漠的家庭容易导致幼儿胆小或叛逆，要给幼儿良好的家庭环境。 （6）正确评价幼儿行为：及时表扬幼儿良好的性格行为，强化好品质；对不良行为耐心引导纠正，不要打骂，不要给幼儿贴“胆小”“笨”的负面标签，保护幼儿的自尊心。 幼儿性格培养是长期的过程，成人要耐心引导，以身作则，帮助幼儿形成积极良好的性格。 【评分标准】发展特点和培养方法结合幼儿实际，要点全面即可得分。 河北省《学前教育类考纲百套卷》 第60卷 《幼儿发展心理基础》 气质与性格发展 考点训练卷 知识点对应明细表 题号 题型 分值 知识点 难度 掌握层次 1 单项选择题 2 气质的概念 易 掌握 2 单项选择题 2 气质的先天特性 易 理解 3 单项选择题 2 胆汁质特点 易 掌握 4 单项选择题 2 多血质特点 易 掌握 5 单项选择题 2 黏液质特点 易 掌握 6 单项选择题 2 抑郁质特点 易 掌握 7 单项选择题 2 高级神经类型：胆汁质 中 掌握 8 单项选择题 2 高级神经类型：多血质 中 掌握 9 单项选择题 2 高级神经类型：黏液质 中 掌握 10 单项选择题 2 高级神经类型：抑郁质 中 掌握 11 单项选择题 2 胆汁质的教育 易 掌握 12 单项选择题 2 多血质的教育 易 掌握 13 单项选择题 2 黏液质的教育 易 掌握 14 单项选择题 2 抑郁质的教育 易 掌握 15 单项选择题 2 性格的概念 易 掌握 16 判断题 2 气质无好坏 易 理解 17 判断题 2 性格的后天性 易 理解 18 判断题 2 多血质特点 易 掌握 19 判断题 2 抑郁质的教育 易 掌握 20 判断题 2 气质的生理基础 中 理解 21 判断题 2 气质的稳定性与可变性 中 理解 22 判断题 2 性格是个性核心 易 掌握 23 判断题 2 幼儿性格的可塑性 易 理解 24 填空题 1 四种气质类型 易 掌握 25 填空题 1 气质的生理基础 中 掌握 26 填空题 1 胆汁质的神经类型 中 掌握 27 填空题 1 性格的地位 易 掌握 28 填空题 1 抑郁质的教育 易 掌握 29 多项选择题 3 四种气质类型 易 掌握 30 多项选择题 3 神经活动特性 中 理解 31 多项选择题 3 气质的特点 中 理解 32 多项选择题 3 性格的结构 中 掌握 33 多项选择题 3 气质教育因材施教 难 掌握 34 简答题 14 气质类型特点与教育 中 掌握 35 简答题 20 幼儿性格特点与培养 中 掌握 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：河北省普通高等学校对口招生《学前教育类考纲百套卷》（2027版），依据《河北省中等职业学校对口升学考试大纲 学前教育类（2026版专业课）》编写。本专辑涵盖《幼儿卫生与保健》《幼儿发展心理基础》《幼儿教育学》共三门课程，且每门课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆解考点为微目标，紧扣考纲 “掌握”“理解” 要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦真题突破，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第60卷，为考点训练卷，按《幼儿发展心理基础》范围和要求编写。具体内容为：1. 掌握气质的定义、类型及其表现；2. 掌握幼儿气质发展的特点；3. 掌握如何根据幼儿气质类型进行教育；4. 掌握性格的定义；5. 了解性格与气质的关系；6. 理解幼儿性格的萌芽；7. 掌握幼儿性格的年龄特征。 河北省《学前教育类考纲百套卷》 第60卷 《幼儿发展心理基础》 气质与性格发展 考点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. 个体生来就有的、典型的、稳定的心理活动的动力特征，也就是常说的“脾气”“秉性”，指的是（ ） A.气质 B.性格 C.能力 D.兴趣 2. 气质主要是（ ）决定的，受先天神经活动类型影响，生来就有，没有好坏之分 A.先天遗传 B.后天学习 C.环境教育 D.家庭条件 3. 希波克拉底划分的四种气质类型中，（ ）的人精力旺盛、直率热情、行动敏捷，但容易冲动、脾气急躁，典型代表如张飞、李逵 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 4. 四种气质类型中，（ ）的人活泼好动、反应迅速、善于交际、适应力强，但注意力容易转移、兴趣多变、缺乏耐心，典型代表如王熙凤 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 5. 四种气质类型中，（ ）的人安静稳重、踏实耐心、自制力强，但反应缓慢、灵活性不足、比较死板，典型代表如林冲 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 6. 四种气质类型中，（ ）的人敏感细腻、观察力强、情感深刻，但内向孤僻、胆小多愁、反应迟缓，典型代表如林黛玉 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 7. 巴甫洛夫高级神经活动类型说中，强、不平衡型（兴奋型）对应的气质类型是（ ） A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 8. 巴甫洛夫高级神经活动类型说中，强、平衡、灵活型（活泼型）对应的气质类型是（ ） A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 9. 巴甫洛夫高级神经活动类型说中，强、平衡、不灵活型（安静型）对应的气质类型是（ ） A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 10. 巴甫洛夫高级神经活动类型说中，弱型（抑郁型）对应的气质类型是（ ） A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 11. 针对（ ）的幼儿，教育时要重点培养他们的自制力，不要轻易激怒他们，引导他们学会控制情绪 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 12. 针对（ ）的幼儿，教育时要重点培养他们的专注力和坚持性，防止三心二意、见异思迁。 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 13. 针对（ ）的幼儿，教育时要给他们足够的思考和反应时间，不要催促，培养他们的灵活性和积极性。 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 14. 针对（ ）的幼儿，教育时要多关心鼓励，少公开批评，培养他们的自信心，引导他们多交往。 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 15. 人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式中表现出来的个性心理特征是（ ），受后天环境影响大，有好坏之分，是个性的核心 A.气质 B.性格 C.能力 D.需要 二、判断题（本大题共8小题，每小题2分，共16分） 判断下列各题正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 16. 气质有好坏之分，胆汁质最好，抑郁质最差。（ ） 17. 性格是先天遗传的，生下来就定型了，不会改变。（ ） 18. 多血质的幼儿活泼灵活、善于交往，但容易注意力不集中、三心二意。（ ） 19. 对抑郁质的幼儿，要多在公开场合批评他们，锻炼他们的胆量。（ ） 20. 巴甫洛夫认为，高级神经活动类型是气质的生理基础。（ ） 21. 气质有较强的稳定性，“三岁看大”体现了气质的稳定性，但气质也会在环境影响下有一定变化。（ ） 22. 性格是个性的核心，最能反映一个人的精神面貌，有好坏善恶之分。（ ） 23. 幼儿期是性格萌芽和初步形成的时期，可塑性非常强，是性格培养的关键期。（ ） 三、填空题（本大题共5小题，每空1分，共5分） 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 24. 希波克拉底划分的四种气质类型是胆汁质、多血质、_________、抑郁质。 25. 巴甫洛夫认为，气质的生理基础是_________类型。 26. 巴甫洛夫高级神经活动类型中，强、不平衡型对应的气质类型是_________。 27. 个性的核心是_________，它是后天形成的，有好坏之分。 28. 对_________质的幼儿要多鼓励、少公开批评，培养其自信心。 四、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。评分规则：多选、少选、错选均不得分。 29. 希波克拉底提出的四种气质类型包括（ ） A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 E.活泼质 30. 巴甫洛夫提出的高级神经活动过程的基本特性有（ ） A.强度 B.平衡性 C.灵活性 D.长度 E.颜色 31. 下列关于气质的说法，正确的有（ ） A.气质主要受先天遗传影响 B.气质没有好坏之分 C.气质有较强的稳定性，也有一定可变性 D.气质决定一个人的成就高低 E.气质会影响人的活动方式和效率 32. 性格的结构特征包括（ ） A.态度特征 B.意志特征 C.情绪特征 D.理智特征 E.身高特征 33. 针对不同气质类型幼儿的教育，下列做法正确的有（ ） A.胆汁质：培养自制力，不轻易激怒 B.多血质：培养专注坚持，防止三心二意 C.黏液质：给足思考时间，培养灵活性 D.抑郁质：多关心鼓励，少公开批评 E.所有幼儿用统一的教育方法，不用区别对待 五、简答题（本大题共2小题，共34分） 34. 简述四种气质类型的典型特点及针对性教育方法。（14分） 35. 简述幼儿性格发展的特点及良好性格的培养方法。（20分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $