第58卷 亲子与师幼交往《幼儿发展心理基础》河北省对口招生《学前教育类考纲百套卷》（原卷版+解析版）

编写说明：河北省普通高等学校对口招生《学前教育类考纲百套卷》（2027版），依据《河北省中等职业学校对口升学考试大纲 学前教育类（2026版专业课）》编写。本专辑涵盖《幼儿卫生与保健》《幼儿发展心理基础》《幼儿教育学》共三门课程，且每门课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆解考点为微目标，紧扣考纲 “掌握”“理解” 要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦真题突破，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第58卷，为考点训练卷，按《幼儿发展心理基础》范围和要求编写。具体内容为：7.掌握幼儿社会性行为发展的特点；8.掌握亲子交往的重要性；9.掌握亲子交往的途径；10.掌握亲子交往的引导策略；11.掌握构建良好师幼关系的策略。 河北省《学前教育类考纲百套卷》 第58卷 《幼儿发展心理基础》 亲子与师幼交往 考点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. 婴儿和主要抚养者（通常是母亲）之间形成的最初的、最亲密的情感联结是（ ），是幼儿社会性发展的基础 A.依恋 B.同伴关系 C.师幼关系 D.朋友关系 2. 依恋发展的第一阶段是（ ），出生到3个月，婴儿对所有人的反应都差不多，没有对特定人的偏爱 A.无差别的社会反应阶段 B.有差别的社会反应阶段 C.特殊的情感联结阶段 D.目标调整的伙伴关系阶段 3. 依恋发展的第二阶段是（ ），3-6个月，婴儿对熟悉的人和陌生人反应不同，更偏爱母亲和熟悉的人 A.无差别的社会反应阶段 B.有差别的社会反应阶段 C.特殊的情感联结阶段 D.目标调整的伙伴关系阶段 4. 依恋发展的第三阶段是（ ），6个月到2岁，婴儿特别依恋母亲，和母亲在一起特别安心，母亲离开会焦虑，出现明显的认生 A.无差别的社会反应阶段 B.有差别的社会反应阶段 C.特殊的情感联结阶段 D.目标调整的伙伴关系阶段 5. 依恋发展的第四阶段是（ ），2岁以后，幼儿能理解母亲离开的原因，分离焦虑降低，把母亲作为交往的伙伴 A.无差别的社会反应阶段 B.有差别的社会反应阶段 C.特殊的情感联结阶段 D.目标调整的伙伴关系阶段 6. 最健康、最理想的依恋类型是（ ），这类幼儿有安全感，和母亲在一起时能安心探索，对陌生人友好，母亲离开会不安，回来很快平静 A.安全型依恋 B.回避型依恋 C.反抗型依恋 D.混乱型依恋 7. （ ）依恋的幼儿，对母亲比较冷漠，母亲在不在都无所谓，母亲离开不难过，回来也不理，没有和母亲形成亲密的情感联结 A.安全型依恋 B.回避型依恋 C.反抗型依恋 D.亲密型依恋 8. （ ）依恋的幼儿，母亲离开会剧烈反抗大哭，母亲回来又很矛盾，既想让母亲抱又推开母亲，也叫矛盾型依恋 A.安全型依恋 B.回避型依恋 C.反抗型依恋 D.冷漠型依恋 9. 幼儿进入幼儿园后，和教师之间形成的教育关系和情感关系是（ ），是幼儿园中最重要的社会关系 A.师幼关系 B.亲子关系 C.同伴关系 D.邻里关系 10. 建立安全型亲子依恋的关键是（ ），父母要对幼儿的情绪、需求信号敏感，及时回应幼儿的需要 A.敏感的、回应性的照顾 B.给幼儿买很多玩具 C.让幼儿自己玩，不要打扰 D.严格要求幼儿 11. 下列做法中，有利于建立安全型依恋的是（ ） A.母亲及时回应婴儿的哭、笑等信号，满足婴儿的情感需要 B.婴儿哭了也不抱，怕惯坏孩子 C.经常把婴儿交给别人，很少和婴儿互动 D.对婴儿忽冷忽热，心情好就理，心情不好就不理 12. 最理想的师幼关系类型是（ ），教师尊重幼儿、关心幼儿，既立规则又给幼儿自由，师幼平等民主 A.民主型 B.专制型 C.放任型 D.溺爱型 13. 师幼交往中，（ ）类型的教师说一不二，要求幼儿绝对服从，很少听幼儿的想法，幼儿容易胆小退缩 A.民主型 B.专制型 C.放任型 D.溺爱型 14. 安全型依恋的幼儿进入幼儿园后，通常（ ），能更好适应幼儿园生活 A.更自信，更容易和同伴、教师交往 B.很胆小，不敢和别人说话 C.很冷漠，不理别人 D.容易发脾气，和别人冲突 15. 建立良好师幼关系的基础是（ ），教师要真心关心、爱护每个幼儿 A.热爱幼儿 B.严厉批评幼儿 C.只和聪明的幼儿交往 D.让幼儿害怕自己 二、判断题（本大题共8小题，每小题2分，共16分） 判断下列各题正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 16. 早期的亲子依恋对幼儿一生的社会性发展、人际关系都有重要影响。（ ） 17. 回避型依恋是最健康的依恋类型，幼儿不黏人，很独立。（ ） 18. 6个月到2岁是依恋形成的关键期，这个阶段婴儿会出现分离焦虑和认生，是正常的发展现象。（ ） 19. 只要给婴儿吃好穿好，满足生理需要，就能形成良好的依恋，不需要情感互动。（ ） 20. 师幼关系是幼儿在幼儿园最重要的社会关系，直接影响幼儿的幼儿园适应和发展。（ ） 21. 专制型的师幼关系最好，教师严格，幼儿听话，班级纪律好。（ ） 22. 安全型依恋的幼儿更容易适应幼儿园生活，和同伴交往更积极友好。（ ） 23. 建立良好师幼关系，教师要公平对待每个幼儿，不能偏爱部分幼儿。（ ） 三、填空题（本大题共5小题，每空1分，共5分） 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 24. 依恋的三种经典类型是安全型依恋、回避型依恋和_________依恋。 25. 依恋形成的关键阶段是_________个月到2岁，这个阶段婴儿形成对母亲的特殊情感联结。 26. 建立安全型依恋的核心是父母对幼儿的需要做出_________、敏感的回应。 27. 最理想的师幼关系类型是_________型，教师既尊重幼儿又有适当要求。 28. 婴儿和主要抚养者之间形成的最初的亲密情感联结是_________。 四、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。评分规则：多选、少选、错选均不得分。 29. 安斯沃斯通过陌生情境实验，将依恋分为（ ）三种经典类型。 A.安全型依恋 B.回避型依恋 C.反抗型依恋 D.混乱型依恋 E.友好型依恋 30. 鲍尔比将依恋发展分为（ ）四个阶段。 A.无差别的社会反应阶段 B.有差别的社会反应阶段 C.特殊的情感联结阶段 D.目标调整的伙伴关系阶段 E.成人依恋阶段 31. 下列做法中，有利于建立安全型亲子依恋的有（ ） A.及时回应婴儿的需求信号 B.多和婴儿拥抱、说话、互动 C.对婴儿的情绪敏感 D.对婴儿忽冷忽热，看心情回应 E.婴儿哭了坚决不抱，怕惯坏 32. 师幼关系的常见类型有（ ） A.民主型 B.专制型 C.放任型 D.溺爱型 E.敌对型 33. 建立良好师幼关系的正确方法有（ ）。 A.冷漠对待不听话的幼儿 B.尊重幼儿的人格和想法 C.公平对待所有幼儿 D.主动和幼儿交流互动 E.经常批评幼儿，让幼儿怕自己 五、简答题（本大题共2小题，共34分） 34. 简述依恋的三种类型及各自特点。（14分） 35. 简述建立良好师幼关系的主要方法。（20分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：河北省普通高等学校对口招生《学前教育类考纲百套卷》（2027版），依据《河北省中等职业学校对口升学考试大纲 学前教育类（2026版专业课）》编写。本专辑涵盖《幼儿卫生与保健》《幼儿发展心理基础》《幼儿教育学》共三门课程，且每门课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆解考点为微目标，紧扣考纲 “掌握”“理解” 要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦真题突破，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第58卷，为考点训练卷，按《幼儿发展心理基础》范围和要求编写。具体内容为：7.掌握幼儿社会性行为发展的特点；8.掌握亲子交往的重要性；9.掌握亲子交往的途径；10.掌握亲子交往的引导策略；11.掌握构建良好师幼关系的策略。 河北省《学前教育类考纲百套卷》 第58卷 《幼儿发展心理基础》 亲子与师幼交往 考点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. 婴儿和主要抚养者（通常是母亲）之间形成的最初的、最亲密的情感联结是（ ），是幼儿社会性发展的基础 A.依恋 B.同伴关系 C.师幼关系 D.朋友关系 【答案】A 【解析】选项A正确，依恋是婴儿与主要抚养者之间形成的特殊情感联结，是人生中最早形成的社会关系，是幼儿社会性发展的基础。选项B、C、D都是后期形成的社会关系。 2. 依恋发展的第一阶段是（ ），出生到3个月，婴儿对所有人的反应都差不多，没有对特定人的偏爱 A.无差别的社会反应阶段 B.有差别的社会反应阶段 C.特殊的情感联结阶段 D.目标调整的伙伴关系阶段 【答案】A 【解析】选项A正确，0-3个月是无差别的社会反应阶段，婴儿对所有人的反应几乎一样，没有偏爱，还没有形成对特定人的依恋。选项B是3-6个月；选项C是6个月-2岁；选项D是2岁以后。 3. 依恋发展的第二阶段是（ ），3-6个月，婴儿对熟悉的人和陌生人反应不同，更偏爱母亲和熟悉的人 A.无差别的社会反应阶段 B.有差别的社会反应阶段 C.特殊的情感联结阶段 D.目标调整的伙伴关系阶段 【答案】B 【解析】选项B正确，3-6个月是有差别的社会反应阶段，婴儿能区分熟人和陌生人，对熟悉的人更友好、笑得更多，对陌生人反应更少，有了初步的偏爱。 4. 依恋发展的第三阶段是（ ），6个月到2岁，婴儿特别依恋母亲，和母亲在一起特别安心，母亲离开会焦虑，出现明显的认生 A.无差别的社会反应阶段 B.有差别的社会反应阶段 C.特殊的情感联结阶段 D.目标调整的伙伴关系阶段 【答案】C 【解析】选项C正确，6个月到2岁是特殊的情感联结阶段，婴儿明确形成对母亲的依恋，把母亲作为安全基地，出现分离焦虑和认生，是依恋正式形成的时期。 5. 依恋发展的第四阶段是（ ），2岁以后，幼儿能理解母亲离开的原因，分离焦虑降低，把母亲作为交往的伙伴 A.无差别的社会反应阶段 B.有差别的社会反应阶段 C.特殊的情感联结阶段 D.目标调整的伙伴关系阶段 【答案】D 【解析】选项D正确，2岁以后，幼儿语言和认知发展，能理解母亲的离开和回来，分离焦虑减少，和母亲形成更成熟的伙伴式关系，依恋进入目标调整的伙伴关系阶段。 6. 最健康、最理想的依恋类型是（ ），这类幼儿有安全感，和母亲在一起时能安心探索，对陌生人友好，母亲离开会不安，回来很快平静 A.安全型依恋 B.回避型依恋 C.反抗型依恋 D.混乱型依恋 【答案】A 【解析】选项A正确，安全型依恋是最健康的依恋类型，占65%-70%，这类幼儿有安全感，社交能力强，适应好。选项B、C是不安全依恋；选项D不是考纲要求的三种类型。 7. （ ）依恋的幼儿，对母亲比较冷漠，母亲在不在都无所谓，母亲离开不难过，回来也不理，没有和母亲形成亲密的情感联结 A.安全型依恋 B.回避型依恋 C.反抗型依恋 D.亲密型依恋 【答案】B 【解析】选项B正确，回避型依恋是不安全依恋的一种，占20%左右，这类婴儿对母亲没有形成亲密联结，表现出冷漠，也叫“无依恋婴儿”。 8. （ ）依恋的幼儿，母亲离开会剧烈反抗大哭，母亲回来又很矛盾，既想让母亲抱又推开母亲，也叫矛盾型依恋 A.安全型依恋 B.回避型依恋 C.反抗型依恋 D.冷漠型依恋 【答案】C 【解析】选项C正确，反抗型依恋（矛盾型依恋）是不安全依恋的一种，占10%-15%，这类婴儿对母亲的态度矛盾，既渴望亲近又反抗亲近，分离焦虑非常强烈。 9. 幼儿进入幼儿园后，和教师之间形成的教育关系和情感关系是（ ），是幼儿园中最重要的社会关系 A.师幼关系 B.亲子关系 C.同伴关系 D.邻里关系 【答案】A 【解析】选项A正确，师幼关系是幼儿和教师之间形成的关系，是幼儿离开家庭后形成的第一个重要的非亲子关系，影响幼儿的幼儿园适应。 10. 建立安全型亲子依恋的关键是（ ），父母要对幼儿的情绪、需求信号敏感，及时回应幼儿的需要 A.敏感的、回应性的照顾 B.给幼儿买很多玩具 C.让幼儿自己玩，不要打扰 D.严格要求幼儿 【答案】A 【解析】选项A正确，敏感、及时回应婴儿的需要，让婴儿知道自己的需求会被满足，是建立安全依恋的核心。选项B、C、D都不能建立安全依恋。 11. 下列做法中，有利于建立安全型依恋的是（ ） A.母亲及时回应婴儿的哭、笑等信号，满足婴儿的情感需要 B.婴儿哭了也不抱，怕惯坏孩子 C.经常把婴儿交给别人，很少和婴儿互动 D.对婴儿忽冷忽热，心情好就理，心情不好就不理 【答案】A 【解析】选项A正确，及时回应、敏感照顾能让婴儿有安全感，形成安全依恋。选项B、C、D都会导致不安全依恋。 12. 最理想的师幼关系类型是（ ），教师尊重幼儿、关心幼儿，既立规则又给幼儿自由，师幼平等民主 A.民主型 B.专制型 C.放任型 D.溺爱型 【答案】A 【解析】选项A正确，民主型师幼关系是最有利于幼儿发展的，教师既尊重幼儿又有适当要求，师幼关系平等和谐。选项B专制型太严格；选项C放任型不管；选项D溺爱型太纵容。 13. 师幼交往中，（ ）类型的教师说一不二，要求幼儿绝对服从，很少听幼儿的想法，幼儿容易胆小退缩 A.民主型 B.专制型 C.放任型 D.溺爱型 【答案】B 【解析】选项B正确，专制型教师权威感强，要求幼儿绝对服从，不尊重幼儿的想法，会让幼儿胆小、退缩、没有主见。 14. 安全型依恋的幼儿进入幼儿园后，通常（ ），能更好适应幼儿园生活 A.更自信，更容易和同伴、教师交往 B.很胆小，不敢和别人说话 C.很冷漠，不理别人 D.容易发脾气，和别人冲突 【答案】A 【解析】选项A正确，安全型依恋的幼儿有安全感，更自信，社交能力更强，更容易适应新环境，和他人友好交往。选项B、C、D是不安全依恋幼儿的特点。 15. 建立良好师幼关系的基础是（ ），教师要真心关心、爱护每个幼儿 A.热爱幼儿 B.严格批评幼儿 C.只和聪明的幼儿交往 D.让幼儿害怕自己 【答案】A 【解析】选项A正确，热爱幼儿是教师的基本职业道德，也是建立良好师幼关系的基础，只有爱幼儿，才能获得幼儿的信任。 二、判断题（本大题共8小题，每小题2分，共16分） 判断下列各题正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 16. 早期的亲子依恋对幼儿一生的社会性发展、人际关系都有重要影响。（ ） 【答案】√ 【解析】此说法正确。依恋是人生最早的社会关系，是以后人际关系的基础，安全依恋会促进幼儿社会性发展，不安全依恋可能导致以后的人际问题。 17. 回避型依恋是最健康的依恋类型，幼儿不粘人，很独立。（ ） 【答案】× 【解析】此说法错误。安全型依恋才是最健康的，回避型依恋是不安全依恋，是因为婴儿的需要长期得不到回应形成的冷漠，不是真的独立。 18. 6个月到2岁是依恋形成的关键期，这个阶段婴儿会出现分离焦虑和认生，是正常的发展现象。（ ） 【答案】√ 【解析】此说法正确。6个月-2岁是特殊情感联结阶段，依恋正式形成，认生、分离焦虑是这个阶段的正常表现，说明婴儿认知和依恋发展正常。 19. 只要给婴儿吃好穿好，满足生理需要，就能形成良好的依恋，不需要情感互动。（ ） 【答案】× 【解析】此说法错误。依恋是情感联结，不仅需要生理满足，更需要情感互动、敏感回应，只满足生理需要不能形成安全依恋。 20. 师幼关系是幼儿在幼儿园最重要的社会关系，直接影响幼儿的幼儿园适应和发展。（ ） 【答案】√ 【解析】此说法正确。师幼关系是幼儿园中最核心的人际关系，良好的师幼关系让幼儿有安全感，更好适应幼儿园，促进学习和发展。 21. 专制型的师幼关系最好，教师严格，幼儿听话，班级纪律好。（ ） 【答案】× 【解析】此说法错误。民主型师幼关系才是最好的，专制型会让幼儿胆小退缩、没有主见，不利于幼儿长远发展。 22. 安全型依恋的幼儿更容易适应幼儿园生活，和同伴交往更积极友好。（ ） 【答案】√ 【解析】此说法正确。安全依恋的幼儿有安全感，对人信任，更愿意和人交往，适应能力强，更容易适应幼儿园。 23. 建立良好师幼关系，教师要公平对待每个幼儿，不能偏爱部分幼儿。（ ） 【答案】√ 【解析】此说法正确。公平是良好师幼关系的基础，偏爱会伤害被忽视幼儿的感情，破坏幼儿对教师的信任。 三、填空题（本大题共5小题，每空1分，共5分） 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 24. 依恋的三种经典类型是安全型依恋、回避型依恋和_________依恋。 【答案】反抗型/矛盾型 【解析】安斯沃斯通过陌生情境实验，将依恋分为安全型、回避型、反抗型（矛盾型）三种类型。 25. 依恋形成的关键阶段是_________个月到2岁，这个阶段婴儿形成对母亲的特殊情感联结。 【答案】6 【解析】6个月到2岁是特殊情感联结阶段，是依恋正式形成的关键期，出现认生和分离焦虑。 26. 建立安全型依恋的核心是父母对幼儿的需要做出_________、敏感的回应。 【答案】及时 【解析】及时、敏感回应婴儿的需求，让婴儿获得安全感，是建立安全依恋的关键。 27. 最理想的师幼关系类型是_________型，教师既尊重幼儿又有适当要求。 【答案】民主 【解析】民主型师幼关系平等、尊重、和谐，是最有利于幼儿发展的师幼关系类型。 28. 婴儿和主要抚养者之间形成的最初的亲密情感联结是_________。 【答案】依恋 【解析】依恋是人生最早形成的情感联结，是社会性发展的基础。 四、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。评分规则：多选、少选、错选均不得分。 29. 安斯沃斯通过陌生情境实验，将依恋分为（ ）三种经典类型 A.安全型依恋 B.回避型依恋 C.反抗型依恋 D.混乱型依恋 E.友好型依恋 【答案】ABC 【解析】选项A、B、C正确，考纲要求掌握的三种经典依恋类型是安全型、回避型、反抗型（矛盾型）。选项D混乱型是后来补充的类型，不是考纲要求的三种；选项E不是依恋类型。 30. 鲍尔比将依恋发展分为（ ）四个阶段 A.无差别的社会反应阶段 B.有差别的社会反应阶段 C.特殊的情感联结阶段 D.目标调整的伙伴关系阶段 E.成人依恋阶段 【答案】ABCD 【解析】选项A、B、C、D正确，依恋发展的四个阶段是0-3个月无差别社会反应、3-6个月有差别社会反应、6个月-2岁特殊情感联结、2岁后目标调整的伙伴关系。选项E是成人阶段，不是幼儿期依恋发展阶段。 31. 下列做法中，有利于建立安全型亲子依恋的有（ ） A.及时回应婴儿的需求信号 B.多和婴儿拥抱、说话、互动 C.对婴儿的情绪敏感 D.对婴儿忽冷忽热，看心情回应 E.婴儿哭了坚决不抱，怕惯坏 【答案】ABC 【解析】选项A、B、C正确，及时回应、多互动、敏感照顾能让婴儿有安全感，形成安全依恋。选项D忽冷忽热会形成反抗型依恋；选项E不回应会形成回避型依恋。 32. 师幼关系的常见类型有（ ） A.民主型 B.专制型 C.放任型 D.溺爱型 E.敌对型 【答案】ABC 【解析】选项A、B、C正确，师幼关系的三种经典类型是民主型、专制型、放任型，其中民主型最理想。选项D、E不是常见的师幼关系分类。 33. 建立良好师幼关系的正确方法有（ ） A.冷漠对待不听话的幼儿 B.尊重幼儿的人格和想法 C.公平对待所有幼儿 D.主动和幼儿交流互动 E.经常批评幼儿，让幼儿怕自己 【答案】BCD 【解析】选项B、C、D正确，热爱、尊重、公平、互动都是建立良好师幼关系的方法。选项E让幼儿怕自己会破坏师幼关系，让幼儿不信任教师。A选项是干扰项。 五、简答题（本大题共2小题，共34分） 34. 简述依恋的三种类型及各自特点。（14分） 【答案】 心理学家安斯沃斯通过陌生情境实验，根据婴儿在陌生情境中的反应，将依恋分为三种类型： 1. 安全型依恋（5分） 这是最健康、最理想的依恋类型，约占65%-70%。这类婴儿将母亲作为安全探索的基地：和母亲在一起时，能安心地玩玩具、探索环境，对陌生人的反应也比较积极友好；当母亲离开时，会明显表现出不安、苦恼，停止探索，想寻找母亲；当母亲回来时，会很快平静下来，主动寻求和母亲的亲近，然后很快继续玩。这类婴儿的母亲对婴儿的信号敏感，能及时回应婴儿的需要，和婴儿互动质量高。安全型依恋的幼儿有安全感，更自信，社交能力更强，更容易适应新环境。 2. 回避型依恋（4分） 这是不安全依恋的一种，约占20%。这类婴儿对母亲没有形成真正的亲密情感联结：母亲在不在场对他们影响不大，母亲离开时，他们很少表现出紧张、不安；母亲回来时，他们也往往不予理会，或者短暂接近一下就走开，表现出忽视和回避，看起来很独立，实际上是因为长期得不到回应而形成的情感冷漠，这类婴儿也被称为“无依恋婴儿”。这类婴儿的母亲往往对婴儿的信号不敏感，很少回应婴儿，或者对婴儿很冷漠，导致婴儿对母亲没有期待。 3. 反抗型依恋（矛盾型依恋）（5分） 这也是不安全依恋的一种，约占10%-15%。这类婴儿对母亲的态度非常矛盾：母亲离开时，会表现出极度的反抗，大哭大闹，非常焦虑，任何人都不能安抚；当母亲回来时，他们既渴望和母亲亲近，又会反抗母亲的亲近，比如母亲抱他时，他会生气地推开、踢打，无法平静地继续玩，既想让母亲安慰又对母亲生气，所以也叫矛盾型依恋。这类婴儿的母亲对婴儿的需要回应不一致，有时候很热情，有时候很冷漠，婴儿不确定母亲会不会回应自己，所以形成矛盾的态度。 回避型和反抗型都属于不安全依恋，会对幼儿以后的人际关系和社会适应产生消极影响。 【评分标准】三种类型的比例、行为表现、形成原因说明清楚，要点全面即可得分。 35. 简述建立良好师幼关系的主要方法。（20分） 【答案】 师幼关系是幼儿在幼儿园中最重要的社会关系，良好的师幼关系能让幼儿获得安全感，积极适应幼儿园生活，促进幼儿全面发展，建立良好师幼关系可以从以下方面入手： 1. 热爱和尊重幼儿（4分） 热爱幼儿是教师职业道德的核心，也是建立良好师幼关系的基础。教师要真心实意地关心、爱护每个幼儿，像对待自己的孩子一样对待幼儿，让幼儿感受到教师的爱和温暖；同时要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的想法和感受，不讽刺、挖苦幼儿，不体罚或变相体罚幼儿，保护幼儿的自尊心，让幼儿觉得教师是可以信任的人，愿意和教师亲近。 2. 公平对待每个幼儿（4分） 教师要公平、公正地对待每一个幼儿，不能因为幼儿聪明、漂亮、家庭条件好就偏爱，也不能因为幼儿内向、调皮就忽视、歧视。要看到每个幼儿的优点和闪光点，给每个幼儿同样的关注、同样的爱、同样的机会。如果教师偏爱，会让被忽视的幼儿感到失落、自卑，不信任教师，破坏师幼关系，也会影响幼儿的心理健康。 3. 主动与幼儿交流互动（4分） 教师要主动和幼儿交流，多和幼儿说话，了解幼儿的兴趣、想法、感受和需要，蹲下来和幼儿平等对话；要多和幼儿一起游戏、一起活动，在游戏和日常互动中增进和幼儿的感情；要学会倾听，认真听幼儿说话，不打断幼儿，对幼儿说的内容做出回应，让幼儿觉得教师很重视自己，愿意把自己的心里话告诉教师。 4. 采用民主的教育方式（4分） 教师要采用民主的教育方式，建立平等的师幼关系，既给幼儿制定合理的规则，又给幼儿充分的自由和尊重；遇到事情多和幼儿商量，听取幼儿的意见，鼓励幼儿表达自己的想法，不要做专制的教师，什么都自己说了算，也不要放任自流，对幼儿不管不问。民主的教育方式会让幼儿感受到被尊重，更愿意亲近教师，也能形成积极的班级氛围。 5. 提升自身专业素养（4分） 教师要不断学习，了解幼儿的年龄特点和心理发展规律，用幼儿能理解的方式和幼儿沟通；要学会控制自己的情绪，不要把生活中的坏情绪带到工作中，在幼儿面前保持积极、温和、稳定的情绪状态，给幼儿做好榜样；不断提升自己的沟通能力和教育能力，用专业的方式和幼儿互动，赢得幼儿的信任和喜爱。 良好的师幼关系不是一天就能建立的，需要教师在日常的生活、游戏、活动中慢慢积累，用爱、尊重和耐心和幼儿建立起信任、亲密的关系。 【评分标准】方法具体可行，结合幼儿园教育实际，要点全面即可得分。 河北省《学前教育类考纲百套卷》 第58卷 《幼儿发展心理基础》 亲子与师幼交往 考点训练卷 知识点对应明细表 题号 题型 分值 知识点 难度 掌握层次 1 单项选择题 2 依恋的概念 易 掌握 2 单项选择题 2 依恋发展阶段：无差别社会反应 易 掌握 3 单项选择题 2 依恋发展阶段：有差别社会反应 易 掌握 4 单项选择题 2 依恋发展阶段：特殊情感联结 易 掌握 5 单项选择题 2 依恋发展阶段：伙伴关系 中 掌握 6 单项选择题 2 安全型依恋 易 掌握 7 单项选择题 2 回避型依恋 易 掌握 8 单项选择题 2 反抗型依恋 易 掌握 9 单项选择题 2 师幼关系的概念 易 掌握 10 单项选择题 2 安全依恋建立关键 易 掌握 11 单项选择题 2 安全依恋建立方法 易 掌握 12 单项选择题 2 民主型师幼关系 易 掌握 13 单项选择题 2 专制型师幼关系 中 理解 14 单项选择题 2 安全依恋对适应的影响 中 理解 15 单项选择题 2 师幼关系基础：热爱幼儿 易 掌握 16 判断题 2 依恋的意义 易 理解 17 判断题 2 回避型依恋的特点 易 掌握 18 判断题 2 依恋形成关键期 易 掌握 19 判断题 2 依恋建立需要情感互动 易 理解 20 判断题 2 师幼关系的意义 易 理解 21 判断题 2 专制型师幼关系 易 理解 22 判断题 2 安全依恋的适应意义 中 理解 23 判断题 2 公平对待幼儿 易 掌握 24 填空题 1 依恋的类型 易 掌握 25 填空题 1 依恋形成关键期 易 掌握 26 填空题 1 安全依恋建立关键 中 掌握 27 填空题 1 民主型师幼关系 易 掌握 28 填空题 1 依恋的概念 易 掌握 29 多项选择题 3 依恋的类型 易 掌握 30 多项选择题 3 依恋发展阶段 中 掌握 31 多项选择题 3 安全依恋建立方法 易 掌握 32 多项选择题 3 师幼关系类型 易 掌握 33 多项选择题 3 良好师幼关系建立方法 难 掌握 34 简答题 14 依恋的类型及特点 中 掌握 35 简答题 20 良好师幼关系建立方法 中 掌握 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $