第四单元练习题（含答案） 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 统编版语文九年级上册第四单元“走进小说天地”单元卷，以小说阅读与写作为核心，融合积累运用、阅读理解及写作，全面考查单元知识与文化自信、语言运用等核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|9题|《故乡》《我的叔叔于勒》等单元小说、《简·爱》名著、古诗文默写|结合小说情境设题，如闰土杨二嫂对联补写、“走进小说天地”活动设计，考查语言运用与文化传承| |阅读理解|13题|陆游《感旧》诗、“安静的课间”非连文本、“快餐阅读”议论文、《老班长》小说|分层设计，从基础（字音标点）到深度（环境描写作用、论证思路），培养思维能力与审美创造| |写作|1题|成长经历与作品思考|关联单元“成长”主题，引导叙议结合，体现语言运用与思维独创性|

统编版语文九年级上册第四单元练习题（含答案） 一、积累与运用 阅读下面的文字,完成下列各题。 少年时代,我们开始睁大眼睛看世界,品尝生活的甘美,也感受到了成长的苦涩和无奈。少年闰土的伙伴“我”,如今已人到中年,回到故乡,举目所见,皆是一派xiāo　①    索、破败、疮痍累累的景象;远去美洲的于勒曾是若瑟夫一家人幻想中的救世主,但当这家人在船上遇上于勒时,于勒已经变成一个②    的水手,成为家人唯恐避之不及的对象(　　)十来岁的少年杜小康,家庭变故的突如其来使他不得不辍学,跟随父亲去放鸭,一场暴风雨后,他觉得自己“突然地长大了,坚强了”。 1.语段中加点字的注音和填入横线①处的字全部正确的一项是(　　) A.sè　潇　　B.sè　萧 C.shè　潇　　　D.shè　萧 2.在语段中括号内填入标点符号,正确的一项是(　　) A.,　　　B.。　　　C.;　　　D.! 3.在语段中横线②处填入词语,恰当的一项是(　　) A.江河日下　　　　B.生不逢时 C.命运多舛　　　　D.穷困潦倒 4.语段中画线句子有语病,请你提出修改意见。 5.依次填入下面语段横线处的句子，排序正确的一项是( ) 哲学，一门深奥晦涩的学科；儿童，一个直接简单的群体。这两者似乎风马牛不相及。 。 。 。 。 。也因此，不少思想家认为:儿童天生就是哲学家。 ①不少大人都对哲学退避三舍，小孩子就更没办法学。 ②而对世界充满好奇心、爱提问的儿童无时无刻不表现出一种“爱智慧”的天性。 ③因此，不少人初听到“儿童哲学”这个名词时，都觉得不可思议。 ④从这个意义上来说，和大多数对世界司空见惯、冷漠麻木的成人相比，儿童离哲学要近得多。 ⑤实际上，哲学的本义是“爱智慧”，就是对智慧的热爱与追求。 A. ③①⑤②④ B. ⑤②③①④ C. ⑤④②①③ D. ③①②⑤④ 6.下列关于文学文化常识的表述,有误的一项是(　　) A.小说必须具备三个要素,即生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写,简称人物、情节、环境。 B.《故乡》的作者是鲁迅。这篇小说以“我”的所见所闻为线索,作品中的“我”不是作者,但是有作者的影子。 C.《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑是英国批判现实主义作家,文章是从“我”——若瑟夫的视角来叙述的。 D.《孤独之旅》选自《草房子》,作者曹文轩。这是一篇描写少年成长之路的小说。 7.古诗文填空 （1）一上高城万里愁， 。　 （2） ,青鸟殷勤为探看 （3）《丑奴儿》中运用叠句，写出了词人如今愁到了极点而无话可说的句子是： 。 8.名著阅读 根据《简·爱》，回答下列问题。 (1)在__________(填地名)，仆人贝茜(有的版本译为“蓓茜”)的关爱是简·爱灰色童年中的一抹亮色；在洛伍德学校，教师__________小姐的友谊和陪伴给了简·爱心灵的慰藉，让她学会宽容和隐忍……这些人，给了简·爱向阳生长的力量。 (2)当简·爱与她深爱的罗切斯特走进婚姻殿堂时，发现了疯女人的存在，她毅然决然地选择了离开；当罗切斯特被大火烧成了残疾，简·爱又选择与他长相厮守。这是为什么？请结合相关内容简要回答。 9.综合性学习。 　　学习本单元之后,班级举行“走进小说天地”综合性学习活动,请你积极参与并完成下面任务。 (1)请你根据给出的活动名称再设计两项活动。 活动一:人物图鉴巧绘制 活动二:　　　　　　　　     活动三:　　　　　　　　     活动四:小说剧场展风采 (2)学习了《故乡》一文后,小墨同学想为闰土和杨二嫂写一副对联,不过小墨同学只写出了上联,请你补出下联。 上联:坎坷世道,磨光灵巧,叹往昔瓜田勇士 下联:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     (3)文案组拟从闰土、杨二嫂、于勒中推荐一位最典型人物。请结合小说情节,围绕其性格特点进行点评,写一段推荐语。 二、阅读理解 （一）阅读下面这首宋诗，完成各题。 感旧(其五) ① (南宋)陆游 凛凛隆中相，临戎遂不还。尘埃出师表，草棘定军山②。 壮气河潼③外，雄名管乐④间。登堂拜遗像，千载愧吾颜。 【注】①庆元四年(1198)夏，作于故乡越州山阴。②定军山：在今陕西省沔县西南。山下有诸葛亮陵墓及庙宇。③河潼：黄河与潼关。④管乐：春秋时名相管仲和战国时名将乐毅的合称。 10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(   ) A.首联首句"隆中相"代指诸葛亮，他曾在隆中高卧，叠词"凛凛"突出其威严之状。 B.首联次句写诸葛亮病逝于军中，"遂"是竟然的意思，表达了诗人的痛惜之情。 C.颔联描写诗人当下所见的景象，《出师表》上布满尘埃，定军山中草木荆棘丛生。 D.颈联时空对举，下句将诸葛亮与"管乐"并列，对他的名气作出了极高的评价。 11.孟子曾提出"知人论世"说，即要求结合诗人的时代背景和人生经历来准确、深入地理解诗歌。请结合"知人论世"谈谈对本诗尾联的理解。   （二）阅读下面的材料，完成后面小题。 【材料一】 中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1 908名中小学生家长进行了一项调查，结果75.2%的受访家长称，身边中小学“安静的课间十分钟”现象普遍，而且在小学中最为突出，比例达到77.2%，初中比例为69.8%。有家长表示，“几乎没听到孩子说过有关课间玩耍的趣闻”。 【材料二】 虽然饱受批评，但“安静的课间十分钟”现象仍然在一些地区存在着，而且在一些地区有增多的趋势。这背后，有着复杂的现实原因。 比如，由于建筑设计等问题，校园空间不足。对于一些满负荷甚至超负荷运转的学校来说，校园空间更显逼仄，让学生课间全部走出教室，确实有难度。还有一些学校管理者害怕出安全事故从而担责任，所以选择风险最小的管理方式。 实际上，学校的安全压力，很大一部分来自家长和社会。爱打爱闹的孩子在校园内磕磕碰碰是常事，但如果孩子磕碰了一下，家长就要兴师动众找学校的麻烦，无休止地闹事，学校自然就不敢放手让孩子走出教室。这部分家长，既想让孩子在开阔的空间内成长为身心健康、阳光开朗的青春模样，又不愿意承担任何风险，让学校和教师背负无限责任，这无疑是一种不切实际的想法。 (选自《中国教育报》2023年10月31日，有删改) 【材料三】 心理专家认为，学生在小课间走出教室适当运动，可以舒缓学习压力、促进人际交往。吉林大学第三医院脊柱外科副主任医师尹医师说，较重的课业负担和日益减少的身体活动等，是影响中小学生身体姿态、脊柱健康的重要因素。小课间走出教室活动四肢，有利于学生的身体健康。 国家卫健委数据显示，2022年我国儿童青少年总体近视率为53.6%。受访眼科专家介绍，参加户外运动是防控近视的重要手段，小课间被“挤占”会导致中小学生户外运动时间减少，近视概率增加。 长春市外国语实验学校小学部副校长指出，长时间待在教室可能会导致学生精神倦怠；学生利用课间调节、放松身体和头脑，有助于集中精力上好下节课。 (选自“每日经济新闻”2023年11月1日，有删改) 【材料四】 昆明市盘龙区新迎第二小学占地不足9亩，是一所有名的“麻雀小学”，全校共有学生1 383名，一块仅有两块篮球场大小的操场是学校唯一的运动场地。记者在该校看到，课间到操场跳绳的学生不在少数。校长武截斌说，该校自1996年建校以来，历任校长都十分重视体育运动。学校场地小，他们就因地制宜，选择对场地要求不高的跳绳作为学生的主要运动项目。2021年以来，这所位于闹市区的“麻雀小学”已诞生5名世界跳绳冠军。 今年5月，杭州市教育局在答复杭州市十二届政协二次会议第146号建议时称，将开展关于校内文体活动中自甘风险的研讨。同时，健全完善学生保险体系，加强财政保障，实现全市中小学校(园)方综合保险投保率100%，在坚持自愿原则的前提下，倡导家长购买学生(幼儿)综合保险。 (选自《中国教育报》2023年11月9日，有删改) 12.请根据材料三，简要概括约束中小学生开展课外活动的弊端。 . 13.如何保障中小学生课间正常活动？请根据材料四中的具体做法简要概括。 14.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是(     ) A .问卷调查显示，“安静的课间十分钟”现象在小学中更为突出，比例比初中高了近7个百分点。 B .安全风险是造成“安静的课间十分钟”现象出现的重要原因，因此让孩子走出教室是不切实际的想法。 C .影响中小学生身体姿态、脊柱健康的因素是各方面的，如较重的课业负担、日益减少的身体活动等。 D .只要让家长购买学生(幼儿)综合保险，实现校(园)方综合保险投保率100%，就可避免校园安全风险。 （三）阅读下文，回答问题 如此“读书万卷”不可取 ①近日，某平台上一则打假“读书博主”的视频火了，讲的是该博主一年读完700余本书，书单列出来足有四五米长。有观众感慨，日均看完两本书，还要整理提炼分享，即便不吃不喝不睡，也是一项浩繁工程，对于该博主是否真读过这些书，不禁产生一个大大的问号。 ②打开社交媒体平台，类似“三分钟读完一部名著”“五分钟讲透一个学科”的博主不在少数，点开只见千篇一律的“故事梗概”“金句摘抄”，或是配以AI（人工智能）生成的图片、音乐。当“万字解析”都已算得上是稀缺的“深度”内容时，阅读正在被一种“知识快餐”所侵蚀。 ③在快节奏的现代生活中，人们渴望通过阅读来缓解本领恐慌、找到精神寄托，却又被时间短缺所困。最近一次的全国国民阅读调查报告显示，2024年我国成年国民人均每日读书时间为24.41分钟。对大多数人而言，这微薄的阅读时间，还得打碎在奔忙脚步的间隙中。这恰恰为“三分钟读书法”提供了滋生的土壤，这种看似低时间成本获取更多知识的“捷径”，就成了一些人缓解知识饥渴的灵药。 ④人工智能技术的飞速发展，或对这一类“知识快餐”的流行推波助澜。将一部数十万字的名著投入大模型，几分钟便可生成一段脉络清晰的梗概，有的还能配上生动的讲解视频。然而，这种高效的“阅读”方式，却如“蠹鱼食书①”，只留下满腹纤尘，未曾汲取其中精华。试想，将《红楼梦》喂给大模型，迅速生成的故事梗概或许能告诉人们贾府的兴衰荣辱、宝黛的爱情悲喜，却无法传递字里行间透出的冷静观照人生的现实主义思想；那几段“好句摘抄”或许能概括黛玉葬花的情节，却无法让人体味“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”吟哦时的凄切与孤傲。这些文字背后的情感涟漪、人性幽微与美学意境，唯有在字里行间反复咂摸、涵泳玩索，方能体会。 ⑤读书的价值，远不止于知识的习得，还在于心灵的浸润与情操的陶冶。阅读是一种深度体验，它能够带领读者走进不同的世界，感受文字背后的情感与思想。人们通过沉浸式阅读，与作者进行跨越时空的对话，获得内心的宁静与满足。这种过程无法被简化，也不能被替代，因为它承载的是个体与书籍之间独特的精神联结。当阅读变成了一种机械化的信息提取，那些细腻的情感、深刻的思想以及文字的美感便会被剥离，留下的只是苍白的框架。这样的“阅读”不仅无法缓解焦虑，反而可能加深内心的空虚感。 ⑥由小观大，数字化时代，信息如海，我们面对的不仅是信息过载，也有“信息茧房”的围困。若只满足于被“投喂”高度浓缩的“知识快餐”，我们的思考力与洞察力有可能在“即时满足”的温床中日渐萎缩。 ⑦朱熹有言：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”在他看来，读书若不“嚼烂”便如囫囵吞枣，不仅无益，反伤脾胃。他所倡导的“未得乎前，则不敢求其后”的治学读书方法，正是对抗浮躁与敷衍的良方。 ⑧阅读是一场从容且笃定的修行。不求于速而在其深，不问于形而问于心。在“三分钟读书法”大行其道的今天，我们更需重拾这份从容，循序渐进，熟读精思，在文字的密林中漫步，在思想的深海里潜游，让阅读真正成为滋养灵魂的甘泉。 （摘选自《人民日报》，2026年4月9日，有删改） 【注】①蠹鱼：指书虫。 15．请你帮助阅读小组梳理本文的论证思路。 论证思路 摆出现象 分析原因 说明危害 归纳结论 主要内容 ①____ 想读书，却又被时间短缺所困；AI推波助澜。 细腻的情感、深刻的思想以及文字的美感被剥离；可能加深内心的空虚感；思考力与洞察力可能日渐萎缩。 ②____ 16．下列对画线句的论证方法及作用的分析，最恰当的一项是（   ） A．运用举例论证，论证书籍防虫保存的重要性。 B．运用举例论证，论证AI提升阅读效率的优势。 C．运用比喻论证，阐述深度阅读的价值与意义。 D．运用比喻论证，批判快餐式阅读的弊端与危害。 17．文本中的“三分钟读书法”，与链接材料中的“跳读”是否一致？请谈谈你的理解。 【链接材料】 我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的，它们有一个共同的目的，就是要抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 18．结合文章倡导的阅读理念，请你参考示例，设计一个可在班级内推行的读书活动。 示例：开展“慢读经典”活动，鼓励同学们每天抽出固定的时间，放下电子设备，沉浸式阅读经典作品，引导同学们养成从容阅读的习惯，在阅读中浸润心灵。 （四）阅读下面的文字，完成后面小题。 老班长 张子影 ①见到宋伟的第一眼我有点儿吃惊，明明40岁出头的人，居然已经满头白发。 ②他马上捕捉到了我的疑惑，自己拍了一下脑袋，哈哈一笑说：“没办法，要思考的事情太多了。”利落的语气、磊落的姿态、眉宇间闪出的旷达以及举手投足间的豪迈，使得军人的气质秉性袒露无遗。 ③老兵宋伟是山东邹城人。不久前，在庆祝五一国际劳动节暨全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会上，老兵支书、“全国最美退伍军人”宋伟荣获全国五一劳动奖章。 ④五月的后八里沟村，绿树鲜花、小桥流水，村中央公园的大喇叭里播放的军歌仿佛比以往更加嘹亮。宋伟大步流星地走在村子里，所有见到他的人都会微笑着同他打招呼。有了这么多光荣头衔的宋伟，在村里，却有一个特别的称谓：老班长。 ⑤宋伟当过四年兵，在部队的最高职务是班长。这是他最为自豪的经历。讲起为什么回村当支书，不免牵出来一段辛酸的往事。 ⑥那天，宋伟从部队退伍回到村里时，已是傍晚，天有些阴，黄色的雾，像大团大团云烟，给风吹得向村庄上空飞扬弥漫，阴凄凄的。宋伟刚走进村里就差点儿摔一跤。村里唯一的一条泥巴路上到处堆着垃圾和柴火，路两旁全是低矮破旧的土砖屋。宋伟走进家，却没有看到父母。他这才知道，哥哥成家了，因为没钱盖房，父母亲只好把家里这三间土坯房稍稍修葺后让给了哥嫂，老两口则搬进村大队的传达室。小屋逼仄简陋，冷如冰窖，根本无法再增加一人栖身。宋伟把所有的退伍费留给二老，背上背包，转身离开了村子。 ⑦那天晚上，宋伟深一脚浅一脚地走在夜色里，眼泪哗哗直流，心头好似有一块大石头堵着。他在心里发誓：一定要发奋努力，要让父母亲有自己的房子住。宋伟进了城，靠着自己的努力，事业蒸蒸日上。几年过去，他已经拥有了两家很有规模的公司，年收入百万，成了周围十里八乡响当当的人物。 ⑧一个寒气袭人的冬日，宋伟外出回来，见几个衣着简朴的人站在公司大门外，旁边还停着一辆破旧的拖拉机。打头几位老者很面熟，一望才知道都是后八里沟村的。见宋伟停好了车，几个人一齐围了上来…… ⑨原来，村里“两委”即将换届，乡亲们想请宋伟回村当领路人！一位老者用颤抖的手拉着宋伟说：“你好几年没回来了，回村吧。别的村一个个都富起来啦，咱们村不能再穷下去啦！”送走了乡亲，宋伟把自己关在办公室里想了一整天。 ⑩宋伟夜不能寐。他的人生第一次面临如此艰难的选择：一边是他辛苦八年多打拼出来的公司，此时正如日中天；另一边，是村里乡亲们一双双饥渴期盼的眼睛。 ⑪父亲觉察到儿子心事重重，询问之后，儿子向父亲陈述了原委。父亲沉默良久，末了，说了一句话：一个人富了，不算富，要是能让全村人都跟着富起来，那才是你的本事。宋伟的心里一下子热了。虽然脱掉了军装，但是军人的热血还在胸膛里流淌。宋伟不是个莽撞的人，他决定回村一趟，去仔细了解情况。 ⑫村委会是两三间土平房，门前的院子里杂草丛生，四下堆满了烂砖碎瓦，还有经年未处理的破旧农具、垃圾，窗台蛛网密布。推开吱嘎作响的房门，屋内桌椅破旧，一堆账本堆在桌子上，纸质蜡黄、字迹暗淡，内容却令人心惊：村里总共拖欠外债达20余万元……这些就是村委会的全部“家当”。 ⑬站在村委办公室，宋伟心里别提多难过了。从小在村里长大，宋伟当然知道村子穷，但没想到时至今日还穷成这样。好大一会儿，宋伟站在那里不说话，陪他一起来的村民代表也惴惴不安。他们盯着宋伟，很怕他会说出撂挑子的话。但出乎所有人的意料，宋伟点头说：我干…… ⑭十几年过去了，老兵宋伟将当初欠债20余万元的穷困村，变成如今资产数十亿元的“全国文明村”“中国美丽乡村”。 ⑮江风拂面，吹散了曾经的浓雾。这年农历正月十五元宵节这天，后八里沟村男女老少无不兴高采烈、喜气洋洋。大家聚集在村里的广场上，等待村两委组织“全村福”照片拍摄。只见村中心的“孝贤”广场上，聚集了2 000多人，人人笑容满面，广场上欢声笑语。摄影师深深地被感动了，随着照相机“咔嚓”一声，一张“心齐人家”的巨幅画面定格了后八里沟村人的幸福。 ⑯见到宋伟过来了，乡亲们纷纷招手喊道：老班长，站我这儿！ ⑰头发花白的“当家人”宋伟站在人群中，他的脸上笑得像朵花。 (选自《解放军报》，有删改) 19.请概括事件，补充主人公的人生坐标图。 20.江风拂面，吹散了曾经的浓雾。(根据本单元所学的环境描写的相关知识，简要分析环境描写的作用) 21.那天晚上，宋伟深一脚浅一脚地走在夜色里，眼泪哗哗直流，心头好似有一块大石头堵着。(结合前后文，说说宋伟心头的这块“大石头”是什么) 22.学校“光影社团”要为本文中的“中国美丽乡村”拍摄一段微视频，作为社团中的一员，你会推荐哪个画面作这段视频的封面？请简述理由。 三、写作 25.阅读下面的材料,按要求写作。 成长路上,我们不断迎接挑战,努力完成各式各样的作品。这些作品,有的令我们满意,有的让我们叹息,它们都留下了我们成长的足迹。 上面的材料引发了你怎样的感受和思考?请你写一篇文章,可以叙写经历,也可以发表议论。 要求:自选角度,自拟题目;自选文体,诗歌除外;不少于600字;文中不得出现真实的校名与人名。 答案 1.B 2.C 3.D 4.将“家庭变故”和“突如其来”调换位置。 5.A 6.C 7.（1）蒹葭杨柳似汀洲 （2）蓬山此去无多路 （3）欲说还休。欲说还休 8.(1)盖茨海德府(或：盖茨黑德府) 坦普尔(或：谭波儿、谭波尔) (2)简·爱自始至终都深爱着罗切斯特，选择离开是因为她发现罗切斯特的妻子还活着，如果留下来就只能做他的情妇，就失去了人格尊严；选择长相厮守，一是因为他们有真爱，而真爱无关长相、地位与财富，二是因为疯女人已死，他们可以堂堂正正地结合。 9.（1）(示例)小说知识大比拼 小说续文我来写 （2）(示例)艰难生计,洗尽良善,悲昨日豆腐西施 （3） (示例)我推荐的是杨二嫂。杨二嫂——一个城镇小市民的典型。年轻时靠美貌招徕生意,尚能安分度日。二十多年后,变得自私贪婪、刻薄可恶。为了得点好处,虚伪逢迎,挑拨是非,污蔑闰土。一言一行无不暴露人性的丑恶面,令人感到可悲和无奈。 10、C 11、①尾联的意思是：我在千年之后敬拜诸葛亮的遗像，惭愧自己不能在军中为国效力。 ②诗人感怀诸葛亮多次出兵北伐，名垂千古，表达了其对诸葛亮的崇敬。 ③陆游生活的南宋时期，国家动荡不安、国势衰微，他致力于抗金复国，但却屡遭排挤，尾联表达了其有志难伸的无奈。 12. ①不利于学生的身体健康。②导致学生近视概率增加。③不利于学生调节、放松身体和头脑。 13.①学校因地制宜地开展适合学生的运动项目，丰富学生课间活动内容； ②家长应接受校园文体活动带来的风险，积极配合学校安排； ③健全完善学生保险体系，帮助校方承担可能出现的安全风险。 14.C 15． ①阅读正在被一种“知识快餐”所侵蚀 重拾从容、循序渐进、熟读精思 16．D 17．不一致。文本中“三分钟读书法”是一种看似以低时间成本获取更多知识的“捷径”，实际只是囫囵吞枣的、机械化的信息提取；“跳读”则需要主动地舍弃、有意地忽略，为解读欣赏重要内容、精彩片段节省时间，以求更高的效率。 18．示例：开展“名著深度研读”分享会，让同学们选择一本经典名著，进行沉浸式研读后，分享自己的阅读感悟，引导同学们摒弃快餐式阅读，真正走进经典，进行深度阅读。 19.退伍回家，进城打拼；带领致富，荣获奖章。 20. 描写浓雾消散，营造乡村美好氛围，暗示乡村走向富裕的变化，引出村民幸福摄影情节。 21.这里的“大石头”是指宋伟退伍回到村里，看到村里破败的景象及父母把房子让给哥嫂，居住在村大队的传达室时他内心的沉痛与难过。 22. 我会推荐“孝贤”广场上的“全村福”作为视频封面。在拍摄这张“全村福”时，人人笑容满面、欢声笑语，从人们的表情上能够看出后八里沟村人的幸福；这个画面拍摄的地方“孝贤”广场，更能够体现这个视频拍摄的意义；“中国美丽乡村”体现的不单是环境的美丽，更是像宋伟这样不嫌苦不嫌累带领大家一起致富的人心灵的美。 23.略 学科网（北京）股份有限公司 $