10.《老人与海（节选）》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件围绕《老人与海》展开，涵盖情节脉络梳理、人物塑造手法、冰山理论及象征意义解读，通过“海上较量结局”提问及作者、创作背景介绍导入，搭建文本理解支架，帮助学生建立情节与人物的关联。 其亮点在于设计小组合作表格梳理鲨鱼搏斗细节，结合冰山理论赏析极简语言，对比愚公移山与圣地亚哥精神。运用思维能力（辩证辨析成败内涵）、文化自信（中西抗争精神对比）、语言运用（内心独白赏析），学生提升文本细读与思辨能力，教师获得系统教学活动设计与素养培养路径。

老人与海 ——海明威 教学目标 理解西方硬汉精神的内核，对比体悟中华不屈的抗争品格，构建中西精神对比视野，树立直面挫折、坚守尊严的人生态度。 语言建构与运用 梳理小说情节脉络，赏析人物塑造手法、内心独白；掌握海明威冰山式的语言风格，习得外国小说极简叙事的赏析方法。 思维发展与提升 依托搏斗细节与人物独白，剖析人物硬汉特质；解读文本多重象征意蕴，辩证辨析成败内涵，提升文本细读与思辨阐释能力。 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 体悟绝境抗争的悲壮之美，理解硬汉精神的内涵，感知极简叙事与留白手法的文学美感，提升文学审美鉴赏素养。 画面里，渺小渔船、苍老老人、巨大马林鱼，这场海上较量，结局是什么？ 八十四天一无所获，被所有人嘲笑，老人独自驶向深海。他捕获巨大马林鱼，却只拖回一副鱼骨。有人说他输得一败涂地，有人说他赢得全部尊严。今天我们走进《老人与海》，读懂海明威笔下这位海上的斗士。 美国作家、记者，20世纪最著名的小说家之一。 曾参加两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。 1954年，凭借《老人与海》获得诺贝尔文学奖。 1961年，因身患重病，精神抑郁，用猎枪自杀。 海明威（1899-1961） 海明威一向以“文坛硬汉”著称，被誉为 美利坚民族的精神丰碑 。 代表作品有《太阳照常升起》《丧钟为谁而鸣》和《老人与海》等。 《老人与海》这篇小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后,海明威移居古巴,认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。1930年,海明威乘的船在暴风雨中沉没,富恩特斯搭救了海明威。从此,海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊,并经常一起出海。 1936年,富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼,但由于这条鱼太大,在海上拖了很长时间,结果在归程中被鲨鱼袭击,回来时只剩下了一副骨架。 圣地亚哥的原型格里戈里奥·富恩特斯捕获马林鱼 读准字音 汉字词语 读音 汉字词语 读音 汉字词语 读音 鲭鲨 qīng 下颚 è 脊鳍 jǐ qí 锥形 zhuī 攮 nǎng 吞噬 shì 鳐鱼 yáo 攒 zǎn 褐色 hè 脊髓 suǐ 蹂躏 róu lìn 舵柄 duò bǐng 拽 zhuài 啐 cuì 榫头 sǔn 残骸 hái 撬开 qiào 桅杆 wéi 层次划分 第一部分（1—27段）：首战灰鲭鲨，初显硬汉风骨 第二部分（28—47段）：再战加拉诺鲨，彰显智勇双全 详细写出了老人和灰鲭鲨战斗的经过，老人的心理独白初步揭示了“硬汉”的精神 第三部分（48—53段）：三战单头鲨，坚守刚毅本心 详写老人与两条铲鼻鲨的搏斗，表现了老人的智慧与力量。 第四部分（54—82段）：四战群鲨，独白铸牢精神信念 第五部分（83—97段）：终战落幕归岸，定格不朽硬汉 详写老人与鲨鱼的第四次搏斗和战胜鲨鱼后老人的心理活动。 写老人与群鲨的搏斗终于结束，老人上岸回家，赞美了老人的勇猛刚毅。 略写老人与一条铲鼻鲨的战斗，写出了老人的坚强与勇敢。 次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 鲨鱼品种 鲨鱼数量 间隔时间 鲨鱼特征 打鲨鱼的工具 鲨鱼的侵害结果 小组合作完成以下表格，梳理老人与鲨鱼搏斗的情况。 次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 鲨鱼品种 鲨鱼数量 间隔时间 鲨鱼特征 打鲨鱼的工具 鲨鱼的侵害结果 灰鲭鲨 1 条 一小时后 巨大、凶猛，嗅觉灵敏 渔叉 杀死鲨鱼；马林鱼被吃掉四十磅，丢失渔叉绳索 加拉诺鲨 2 条 又航行两个钟头 凶狠残暴 绑了刀子的桨 杀死鲨鱼；马林鱼被吃掉四分之一 绑了刀子的桨 杀死鲨鱼；刀子折断 体型硕大，来势汹汹 紧接着 1 条 铲鼻鲨 击退鲨鱼；马林鱼大半鱼肉被咬掉 加拉诺鲨 成群的鲨鱼 2 条 傍晚到太阳快落下 凶残贪婪 短棍 一大群 半夜 成群疯狂掠夺 短棍、舵柄 搏斗至力竭；马林鱼被啃食殆尽，只剩一副巨大骨架 老人是在什么情况下接二连三地和鲨鱼搏斗的？ 不过，它们可能还会来袭击我。一个人在黑暗中手无寸铁，怎么对付它们呢？（81段） 不过，海港里静悄悄的，他驾船来到岩石下面的一小片沙石滩。没人帮忙，他只好一个人把船尽可能往上拖，随后跨出来，把小船紧紧地系在一块岩石上。（93段） 孤身远航、无人相助 极度疲惫、 体力透支 老人把双手浸在海水里，尽量保持头脑清醒。（01段） “老家伙，你累了，”他说，“你从骨子里累了。（53段） 他想。可我现在太累了，没法念。我还是把麻袋拿来披在肩上吧。（73段) 他取下桅杆，卷起船帆捆好，然后扛着桅杆开始往岸上爬。这会儿他才知道自己有多么累。(94段） 他拿起桅杆扛在肩上，顺着大路走去，一路上坐下歇了五次，才走回自己的小棚屋（96段） 老人是在什么情况下接二连三地和鲨鱼搏斗的？ 他想，谁都能行。但是，你以为我这两只受伤的手跟得了骨刺一样麻烦吗？我没法搞明白。（14段） 老人系紧帆脚索，卡住舵柄，然后拿起了绑上刀子的船桨，尽量轻的举起来，因为双手疼的不停使唤了。...........他又紧紧的攥起手，让它们忍着疼痛不畏惧..........（33段） 身体重伤 满身伤痛 再说，手也不怎么流血了，手割破了没什么大不了的，出点血也许能让左手不再抽筋。（46段） 他把双手合在一起，手掌相互摩挲着。这双手没有死，只要一张一合，就能感到活生生的疼痛。（72段） 这时候，他浑身僵硬、酸痛，在夜晚的寒气里，身上的伤口和所有用力过度的地方都让他感到疼痛。（82段） 老人是在什么情况下接二连三地和鲨鱼搏斗的？ 工具不断损毁 第一次搏斗丢失唯一的渔叉与绳索 第二次、第三次：绑在船桨上的小刀折断报废 第四次、第五次：仅剩短棍、最后舵柄也打断损毁 渔获连续被啃食 首战灰鲭鲨：大马林鱼被咬掉 40 磅肉 再战双鲨：鱼肉再次损耗四分之一 后期搏斗：大半鱼肉被毁，最后整条马林鱼被啃食殆尽，只剩骨架 老人在孤身远航、无人相助、极度疲惫、身体重伤、工具不断损毁、渔获连续被啃食的绝境处境下，接连与鲨鱼展开搏斗。虽身处绝境，却始终在绝境中被动迎战、主动坚守，接连对抗多轮鲨鱼侵袭。从表层叙事看，这是一场层层溃败、颗粒无收的捕鱼行动；从深层内核看，这是一场全程坚守、从未认输的精神战役。 一、圣地亚哥是世界文学经典中一个光芒四射的人物,文章是如何塑造这一形象的?请简要分析。 二、文中有大量老人的内心独白,它们对表现人物性情和揭示小说的主题有什么作用? 一、文章是如何塑造圣地亚哥这一形象的? （2）这简直像是做梦一样，他想。我没办法阻止它攻击我，但我也许能制服它。（05段） （1）他一面注视着鲨鱼游到面前，一面准备好渔叉，系紧绳子。（04段） 动作描写，冷静 （3）“但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败”（12段） 心理描写，自信 语言描写 永不屈服 （4）“想点高兴的事儿吧，老家伙”他说，“你每过一分钟就离家更近一点儿，丢了四十磅鱼肉，你的船走起来能更轻快。”（15段） 语言描写，永不屈服 （6）“跟它们斗，”他说，“我要跟它们一直斗到死”（71段） 动作描写， 勇敢执着 （7）他把舵柄猛地从舵上扭下来，用它乱打乱砍一气，双手紧攥着，一次又一次地猛砸下去。但是此时鲨鱼已经来到船头，一个接着一个，或者成群扑上来，撕咬下一块块鱼肉，它们转身再来的时候，鱼肉在水面下闪着亮光。（84段） （5）它那褐色的头顶以及脑袋和脊髓相连接的背部有一道清晰的纹路，老人吧绑在船桨上的刀子朝那个交叉点刺进去，又拔出来...老人放松了帆脚索，让小船横过来，露出船底的鲨鱼...老人趁它的鼻子刚钻出水面挨上大鱼，对准它那扁平脑袋的正中间扎了下去...它=可它还是不肯走。（35-36段） 动作描写，聪明机智 语言描写 积极乐观 一、文章是如何塑造圣地亚哥这一形象的? 可是，现在一片漆黑，不见光亮，也没有灯火，只有风在吹，船帆稳稳地把小船拖向前去，他觉得说不定自己已经死了。（72段） 在它那紧紧闭合的双唇里，八排牙齿全都朝里倾斜，这和大多数鲨鱼的不同，不是那种常见的金字塔形，而是像爪子一样蜷曲起来的人的手指。那些牙齿几乎和老人的手指一般长，两侧都有刀片一样锋利的切口。（03段） 它那架势像是一头猪直奔食槽，要是猪能有那么大的嘴，可以让你把脑袋伸进去的话。（48段） 对比衬托：以鲨鱼的凶猛残暴，反衬老人永不屈服的人格。 环境烘托：刻画黑夜大海漆黑幽暗、狂风呼啸的险恶环境，渲染孤寂绝望的氛围，反衬老人身心俱疲却绝不放弃的坚韧品格。 二、文中有大量老人的内心独白,它们对表现人物性情和揭示小说的主题有什么作用? 内心独白 文学作品中指人的自思、自语等内心活动。通过人物内心表白来揭示人物隐秘的内心世界，能充分地展示人物的思想、性格，使读者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。 ①直接内心独白：无作者、无假想听众，去掉 “他想 / 他说” 这类引导语，直接呈现人物内心意识，作者不做中介解说。 ②间接内心独白:全知作者保留叙事引导，转述人物潜意识想法，适当加以描述、解说，帮助读者理解人物心理 ③无所不知的描写:全知作者直接介入，运用传统叙事，转述、剖析人物全部内心活动与精神世界。 ④戏剧性独白:无作者介入，但存在假想听众；人物心理有所保留，意识展示深度有限。 内心独白与心理描写 相同点：二者都用来展现人物思想情感，刻画人物内心世界。 内心独白：是人物内心无声的自我对话，是心理描写的其中一种具体形式。以人物自身视角袒露想法，展现思索、回忆、权衡等，语言条理清晰，不借助 “他想” 等转述引导，人物自己和自己对话，不向外发声。 心理描写：是大类统称，范围更广。既可以直接转述人物想法（常用 “想” 一类提示词），也可借助动作、对话、回忆、环境烘托等多种间接手段来表现人物情绪思绪。 有内心独白都属于心理描写，但心理描写不都是内心独白。 （2）我根本不懂什么罪过，也说不准自己是不是相信。也许杀了这条鱼是一桩罪过。我看是的，尽管是为了养活自己，让好多人有鱼吃。不过这样说来。干什么都是一种罪过。别再想什么罪过了。现在已经晚了，再说还有人专门拿薪水干这个呢，让他们费心去吧。你天生是个渔夫，就跟鱼生来是鱼一样。（22段） 直接内心独白。老人杀掉鲨鱼后，主动对“杀生”行为进行道德自省，真切产生罪恶感，体现他对生命的敬畏与善良柔软的本心。他跳出世俗善恶标准自我开导：渔夫捕鱼是天性、是生存本能，并非恶意作恶，不必过度纠结道德对错。体现了老人的善良真诚、敬畏生命、懂得反思、通透豁达。 （1）“它咬掉了约莫四十磅肉。”老人大声说。它把我的鱼叉和所有的绳子也带走了，他想，况且我这条鱼又在淌血，别的鲨鱼也会来袭击的。（08段） 直接内心独白。经历第一次鲨鱼袭击后，老人清晰认清现状：不仅渔获受损、重要捕鱼工具丢失，流血的马林鱼还会引来更多鲨鱼，后续处境必将愈发凶险。体现了老人的头脑清醒、理智沉稳、危机预判能力强，身处逆境不慌乱，为后续屡败屡战、顽强抗争的行为做铺垫。 （4）这下子它们算是把我打垮了，他想，我太老了，没法用棍子打死鲨鱼了。不过只要手里还有短棍和舵柄，我就要试试看。（51段） 直接内心独白。老人坦然正视自身衰老、体力枯竭的现实，也清晰认清自己已无力强势击杀鲨鱼的绝境，短暂承认当下的溃败与自身局限。但他并未沉沦妥协，依旧抓住仅存的武器、守住最后的希望，在身心俱疲、处境绝望的时刻，依然坚定选择继续抗争。体现了老人的头脑清醒、坦然接纳困境、永不屈服。 （3）但是，杀死那条尖齿鲨你倒是乐在其中，他想。它跟你一样，靠吃东活鱼为生。它不是食腐动物，也不像某些鲨鱼那样，游来游去只是为了填报肚子。它美丽而崇高，无所畏惧。（25段） 直接内心独白。老人没有将鲨鱼视作邪恶的仇敌，而是客观认可它的美丽、崇高与无畏，承认鲨鱼是凭本能生存、自带风骨的强者。他不以胜负偏见定义对手，始终平视、尊重每一个鲜活的生命。体现了老人的善良豁达、胸襟开阔、敬畏生命、尊重对手。 二、文中有大量老人的内心独白,它们对表现人物性情和揭示小说的主题有什么作用? ①独白展现人物精神风貌，凸显人物性情特征 ②独白还能突出文章核心内容，深化升华小说主题 直白展现人物心理：大量第一人称内心独白，真实还原老人在绝境中的思绪、挣扎、自省与自我鼓励 多维凸显人物品质：通过老人对对手的尊重、对生命的反思、对自身局限的清醒认知、对绝境的坦然坚守，既体现他坚韧不屈、永不言败的硬汉底色，又展现其善良豁达、懂得自省、敬畏生命的温柔人性。 独白集中诠释“人可以被毁灭，但不能被打败”的硬汉精神，点明小说核心——人生真正的胜利不在于结果圆满，而在于绝境中坚守尊严、永不屈服的抗争过程。 人物形象总结 圣地亚哥外在年老体衰、穷困潦倒、时运不济、孤身无援，肉体饱受磨难，长期身处绝境凄凉的困境；内在却拥有坚韧顽强、永不屈服、自尊自爱、豁达自省、敬畏生命的可贵品质，是一位在人生重压之下依然坚守人格风骨、绝不妥协退让的纯粹硬汉。 “但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败”（12段） 如何理解“人不是为失败而生的，”“一个人可以被毁灭，但不能被打败”（12段）？ “毁灭”：指肉体、外在成果、物质利益的失败与消亡。老人在一次次搏斗中，体力透支、身体受伤、武器损毁、马林鱼最终被啃食殆尽，这是现实层面、肉体层面的彻底失败与毁灭，是人力无法抗拒的命运困境。 “打败”：指精神屈服、意志崩塌、尊严丧失。老人虽遭遇接连挫败，却从未放弃抗争、从未妥协退缩、从未自我否定，始终坚守尊严与信念，精神永不低头、永不认输。 人生难免遭遇磨难与失败，人的肉体、成果可以被命运、苦难摧毁，但人的意志、骨气、精神尊严永远不能被征服。这句话集中体现圣地亚哥刚毅坚韧、直面绝境、永不屈服的硬汉形象，点明了海明威硬汉精神的本质：不惧结果成败，坚守精神不屈。这是全文主旨句、硬汉精神核心句。 硬汉形象 硬汉形象是指海明威作品中出现的一系列人物形象。这些人物有拳击师、斗牛士、猎人等,他们都具有一种百折不挠、坚强不屈的性情,面对暴力和死亡,面对不可改变的命运,都表现出一种从容、镇定的意志力,保持了人的尊严和勇气。 《老人与海》中的主人公圣地亚哥打破“以结果论成败”的世俗价值观，诠释了生命的尊严在于抗争，人生的价值在于坚守，集中体现海明威笔下“重压之下不失优雅、苦难之中不失风骨”的经典硬汉精神，成为海明威作品中众多硬汉形象最突出而特殊的代表。 老人象征硬汉，完美的人格 大海象征变幻莫测的现实人生与世俗社会 鲨鱼象征人生的挫折、世俗的消耗、命运的打压与无端磨难 大马林鱼象征崇高的人生理想和追求的最高境界 冰山理论 1932年，海明威在他的纪实性作品《午后之死》中，第一次把文学创作比作漂浮在大洋上的冰山，他说：“冰山运动之雄伟壮观，是因为它只有八分之一在水面上。”文学作品中，文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感和思想是所谓的“八分之七”。前两者是具体可见的，后两者是寓于前两者之中的。 用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。 水面之上（1 / 8）文字形象（具体可见） 水面之下（7 / 8）思想情感（蕴藏在前者） 四大要素：①简洁的文字；②鲜明的形象；③丰富的情感；④深刻的思想。 简洁的文字（水面1/8：外在形式） 全文采用电报式极简语言，以短句、白描为主，无华丽辞藻、无冗长抒情、无多余修饰。客观平铺老人搏斗的动作、海上的环境、直白的内心独白，语言干净克制、朴实直白。表层文字浅显易懂、简洁凝练，没有刻意渲染悲壮与痛苦，是冰山露出水面的直观部分。 鲜明的形象（水面1/8：外在载体） 文章情节简单集中，围绕老渔夫圣地亚哥海上护鱼、五次勇斗鲨鱼的核心事件展开，塑造出年老孱弱、身处绝境却永不屈服的硬汉形象。同时刻画了大海、马林鱼、鲨鱼等鲜明的物象形象，人物、情节、物象清晰直观，构成文本表层可见的叙事内容。 丰富的情感（水下7/8：内在底蕴） 作者全程隐身，不直接抒情，所有情感全部暗藏于极简叙事之下。老人搏斗的痛苦、落败的遗憾、对生命的敬畏、对自我的慰藉、绝境中的倔强、直面命运的坦然，均不直白表露。文字看似冷静平淡，实则藏着人物跌宕复杂的情绪与深沉的生命共情，含蓄饱满、耐人品读。 深刻的思想（水下7/8：核心主旨） 简单的海上捕鱼、人鱼搏斗的表层故事之下，暗藏厚重的人生哲理。作者借老人的抗争，诠释了“人可以被毁灭，但不能被打败”的硬汉精神，辩证阐释成败的真正内涵，歌颂绝境中坚守尊严、永不妥协的生命力量，隐喻人生直面磨难、坚守自我的终极生命价值，立意深刻、意蕴深远。 本文完美践行冰山理论：以简洁克制的文字为外在形式，以鲜明集中的人物、情节形象为表层内容，将丰富细腻的人物情感与深刻厚重的人生哲理暗藏文本之下，做到文字极简、意蕴极丰，实现表层叙事与深层主旨的完美统一。 《老人与海》以极简的电报式语言、留白的冰山叙事，以多重象征意象为载体，通过描写老人百折不挠斗鲨鱼的过程，塑造了永不屈服的硬汉形象，诠释了终极人生真谛：人生的价值从不在于圆满的结果，而在于困境中坚守尊严、永不妥协的抗争过程。 小说主旨 对比分析中国 “愚公移山” 与圣地亚哥的抗争精神，梳理二者异同 首先，二人都直面巨大的人生困境，愚公直面太行、王屋两座大山的阻隔，圣地亚哥直面大海绝境、鲨鱼轮番侵袭与衰老体弱的双重磨难； 其次，二者都拥有极强的意志力与执着坚守的品质，不畏惧眼前苦难，拒绝向命运与困境妥协，始终主动抗争、绝不轻言放弃； 最后，二者的抗争都超越了普通的生存行为，升华为坚守信念、彰显生命力量的精神象征，传递出逆境奋进的人生价值。 相同点 二者均塑造了直面困境、坚韧不拔的强者形象，彰显了人类不屈不挠的抗争底色。 愚公：抗争兼具功利性与社会性，以移山通路、造福乡邻与后代为目的，解决现实生存困境，追求切实的集体福祉。 圣地亚哥：以精神坚守为核心，不止为保全渔获，更在于捍卫个人尊严、坚守生命信念，追求精神层面的自我圆满与人格胜利。 不同点 抗争目的不同 愚公：依托宗族乡邻力量，采以长期坚守、集体协作突破困境。 圣地亚哥：全程孤身无援，依靠个人意志、体力与智慧直面绝境。 抗争方式不同 抗争结局、内核不同 愚公：实现现实圆满的结果胜利，得天神相助、移山通途，彻底破除困境。内核是持之以恒、众志成城，彰显天道酬勤的东方务实精神。 圣地亚哥：遭遇物质惨败，渔获尽毁仅余骨架，但始终不屈不挠、坚守尊严，实现精神完胜。内核是直面失败、永不屈服，诠释“人可被毁灭，不可被打败”的硬汉精神。 $