2027届高考语文文言文阅读一轮复习（十三）：内容理解概括题提炼事物或事件的特点性质——解题步骤及技巧

该高中语文高考复习课件聚焦文言文阅读“提炼事物或事件特点性质”专题，依据高考评价体系明确考查要求，梳理解题五步骤及常考题型，通过锁定区间、筛选显隐性信息等方法，对接高考对深层理解能力的考查，体现备考针对性。 课件亮点在于“五步解题法+专项训练+陷阱警示”策略，以况钟治理苏州等实例解析信息筛选与语言转化，培养学生逻辑思维和语言运用素养，提供答题模板和校验方法，帮助学生掌握得分技巧，为教师复习教学提供系统指导。

内容理解概括题 提炼事物或事件的特点性质 ——解题步骤及技巧 2027届高考文言文阅读一轮复习（十三） 学习目标 1.了解（内容理解概括题）提炼事物或事件的特点性质的解题步骤。 2.学会运用步骤去解题，提高内容理解概括解题的能力。 为考查学生深入理解文本局部信息、透过表层叙述把握内在特征的能力，命题常常设置提炼事物、事件特点与性质类概括题。 这类试题不再停留在简单梳理 “写了什么（情节、现象）”，要求考生跳出事件过程复述，依托文本信息，归纳对象固有的外在特征、内在属性、优劣特质，区分表象与本质，实现深层次阅读理解。 何为提炼事物或事件特点性质题？ 特点 = 外在表征；性质 = 内在本质。 提炼事物或事件特点性质题常如此设问： ①文中 XX 具有哪些特点？ ②概括 XX 事件体现出 XX 什么样的品质 / 性质？ ③XX 做法有何优势 / 弊端？ ④请简要概括 XX 的特征。 第一步：锁定答题区间，圈定范围 一、解题五步骤 ①看题干关键词（XX 人 / XX 事 / XX 物），回原文定位； ②排除无关段落（背景铺垫、对比反衬、次要事件）； ③标记：起止句，不要跨无关文段强行拼凑。 易错坑：不要仅凭开头结尾概括，很多特点分散在全文多处。 第二步：两类信息筛选 —— 显性信息 + 隐性信息（重中之重） 一、解题五步骤 原文直接出现形容词、判断词：善、勇、俭、险、便利、苛、宽、急、缓、贫瘠、富庶； 标志词：…… 者，…… 也；（判断句，直接点明性质） 甚、颇、尤、极 + 形容词； 直接评价句（他人评价、作者评述） （1）显性信息：直接描写（摘抄关键词） 可直接圈画这些形容词、判断词、评价句，稍加整理就是答案。 第二步：两类信息筛选 —— 显性信息 + 隐性信息（重中之重） 一、解题五步骤 原文没有直接给出特点，需要通过行为、举措、事件结局反向提炼。 公式：人物行为 / 事件做法 → 归纳特点 / 性质 （2）隐性信息：动作、事件、结果推导 举例： 不断赈济百姓 → 体恤民众、仁厚 简化律法、减少赋税 → 为政宽简 遇事反复权衡、不轻易决断 → 谨慎稳重 推导禁忌：不能过度脑补！一切依据文本，不要加入课外主观臆断。 第三步：分类合并，去重复，分层整理 一、解题五步骤 把找到的要点初步归类，避免同义重复： 例：爱民、体恤百姓→合并为一条； 区分：优点 / 弊端；主观品性 / 客观环境特点。 第四步：规范转化语言（简答答题模板） 一、解题五步骤 原文零散短句 → 四字短语 / 简洁陈述句（阅卷最喜欢） 原文白话式叙述 → 凝练书面语； 禁止大段摘抄原文，禁止照搬长句。 第五步：回题干校验 一、解题五步骤 自问 3 个问题： ①要点是否回答 “特点 / 性质”，不是复述事件过程！ ❌错误（复述事件）：他打开粮仓救济灾民。 ✅正确（提炼特点）：体恤百姓，积极赈灾。 ②有没有答偏对象？（问制度特点，不要答人的品质） ③要点数量够不够？看分值：4 分一般 3～4 点，3 分 2～3 点。 1.混淆 “事件经过” 和 “事件特点” 二、解题常见5大陷阱 2.以偏概全，只抓局部 最大误区：简单复述故事情节，没有提炼性质。 对策：凡是答题先反问自己：这是 “做了什么”，还是 “这件事体现出什么特质”。 文本有正反两面特点，只写一面；事物兼具优劣，遗漏要点。 3.脱离文本，主观臆断 二、解题常见5大陷阱 4.要点交叉、同义重复 不要用固有历史常识代替文本内容！ 比如历史上某官员清廉，但本文段落没有体现，不能强行写。 5.词语褒贬失当 客观概括性质，不要随意添加主观感情色彩；题干没有要求评价时，尽量中性表述。 如：宽厚、待人仁慈 → 属于同一要点，不要分开写。 三、答题模板 模板 1（多点罗列，最稳妥） ①……；②……；③……。（优先四字短语，分点标序号） 模板 2（原文词句转化） 由文中 “XX” 可见，……；从 XX 行为可知，……。 四、专项训练 1.阅读下面文段，回答问题。 况钟知苏州。苏州赋役繁重，豪猾胥吏勾结舞弊，盘剥百姓。钟到任，先佯装不问政事，暗中查访弊端。摸清实情之后，当众惩治奸吏，重新核定赋税，减免苛捐，兴办学堂。为政持大体，不求严苛，百姓安居。 概括况钟治理苏州的特点。（4 分） ①处事有谋略，善于暗中调查，掌握实情； ②整顿吏治，打击贪腐奸吏； ③调整赋税，减轻百姓负担； ④治理宽和，抓住根本要务。 定位区间→筛选信息→合并去重→凝练语言→回题校验 四、专项训练 2.阅读下面文段，回答问题。 夷陵之地，两岸山高壁陡，江水湍急，道路狭窄。陆路车马难行，唯有水道通行。其地物产不多，然而地势险要，扼守长江要道，自古为兵家必争之地。 概括夷陵这一地域的特点。（4 分） ①地形险峻，江岸陡峭，水流湍急； ②陆路交通闭塞，依赖水路； ③物产匮乏； ④地理位置关键，战略价值极高。 定位区间→筛选信息→合并去重→凝练语言→回题校验 四、专项训练 3.阅读下面文段，回答问题。 有人劝范蠡聚敛珍宝，营建大宅。范蠡曰：“久享厚利，祸患将至。” 散尽家财分给乡邻，而后隐居。不久，同郡富豪因财富招祸，家族败落。范蠡多次致富，又多次散财，不固守产业。 概括范蠡对待财富做法的特点。（4 分） ①洞察利害，懂得财富积聚容易招致灾祸； ②不贪恋财富，主动散财； ③通达灵活，不执着长久保有产业。 定位区间→筛选信息→合并去重→凝练语言→回题校验 四、专项训练 4.阅读下面文段，回答问题。 古法赈灾，多直接发放粮食。郡守韩公以为，单纯发粮只能救一时之急。于是修缮道路、兴修水利，招募流民劳作，以工代赈。既供给百姓衣食，又建成公共工程，长久造福地方。 对比传统赈灾方式，概括韩公赈灾举措的优势特点。（4分） ①不只解决眼前温饱，兼顾长远发展； ②采取以工代赈，激发百姓自力更生； ③在救济灾民的同时建设基础设施，一举两得。 定位区间→筛选信息→合并去重→凝练语言→回题校验 四、专项训练 5.阅读下面文段，回答问题。 韦睿为将，每战必先勘察山川地势，周密布置营垒；善待士卒，所得赏赐尽数分给部下；临危镇定，敌军势盛之时依旧从容调度，不急于贸然出击。 概括韦睿领兵作战体现出的特点。（4 分） ①善于勘察地形，谋划周密； ②体恤士兵，不贪财物； ③临事沉稳，作战谨慎，调度从容。 定位区间→筛选信息→合并去重→凝练语言→回题校验 五、课堂小结 1.五步标准解题流程 定位区间→筛选信息→合并去重→凝练语言→回题校验 2.答题规范 分点作答，多用四字短语；不照搬长句，杜绝单纯复述事件 $