4.2主动运输与胞吞、胞吐知识清单2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学知识清单聚焦“主动运输与胞吞、胞吐”核心内容。承接被动运输（自由扩散、协助扩散）基础，系统梳理主动运输的概念、特点、意义及实例，进而阐述胞吞与胞吐的过程、实例和特点，构建完整的物质跨膜运输知识框架。 知识链路按“概念-特点-实例-对比-应用”逻辑展开，通过标注★突出关键要点，结合洋葱质壁分离复原等实例及囊性纤维病案例深化理解。总结部分对比不同运输方式特征，实验设计模块提供探究方案，体现结构与功能观（生命观念）、对比归纳（科学思维）和实验探究（探究实践），助力学生形成系统认知。

4.2 主动运输与胞吞、胞吐 一、主动运输 1.概念：物质逆浓度梯度进行跨膜运输，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，叫作主动运输 2.★ 特点：逆浓度梯度运输、需要消耗能量（不一定消耗ATP 中的能量）、需载体蛋白（写转运蛋白不准确）。 3.普遍性：普遍存在于动植物和微生物细胞。 4.★意义：通 过主动运输来选择吸收所需要的物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质，从而保证细胞和个体生命活动的需要。 5.★实例：红细胞吸收K+；葡萄糖、氨基酸进入小肠上皮细胞；根细胞吸收无机盐离子；轮藻细胞吸收K+；葡萄糖进入肾小管上皮细胞【注意题干若表明离子进出经过离子通道则为协助扩散，否则一般认为离子进出细胞为主动运输】 6.主动运输与被动运输的区别：逆浓度梯度运输、需要消耗能量 7.★维持细胞内外离子浓度差的是主动运输。物质吸收的基本方式的是主动运输。 与主动运输有关的细胞器：核糖体、线粒体。 8. 将洋葱表皮细胞浸泡在一定浓度的KN03溶液中，发生了质壁分离后又出现质壁分离复原现象，有关的细胞器是液泡、线粒体、核糖体。若放入蔗糖中一段时间后加入清水，与其有关的细胞器：液泡。 9. 囊性纤维病的主要病因是患者肺部支气管上皮细胞表面转运Cl-的载体蛋白的结构和功能发生异常，导致患者支气管中黏液增多，造成细菌感染 二、胞吞、胞吐： 1.胞吞： ⑴概念：当细胞摄取大分子时，首先是大分子与膜上的蛋白质（受体而不是载体）结合，从而引起这部分细胞膜内陷形成小囊，包围着大分子。然后，小囊从细胞膜上分离下来，形成囊泡，进入细胞内部，这种现象叫作胞吞。 ⑵★实例：吞噬细胞吞噬病菌，婴儿吸收乳汁中的抗体。 1. 胞吐： ⑴概念：细胞需要外排的大分子，先在细胞内形成囊泡，囊泡移动到细胞膜处，与细胞膜融合，将大分子排出细胞，这种现象叫作胞吐。 ⑵★实例：分泌蛋白的分泌、神经递质（小分子）的释放。 3.胞吐和胞吐特点 (1) ★特点：消耗能量，不需要载体蛋白，需要特定的膜蛋白（受体而不是载体）参与。 (2) ★主要体现膜的流动性特点，穿膜层数：0层。 (3) 胞吞形成的囊泡(囊泡来自细胞膜),在细胞内可以被溶酶体降解， 胞吐形成的囊泡来自高尔基体 能形成囊泡的结构有：细胞膜、内质网、高尔基体。 (4) 运输大分子是否只能通过胞吞、胞吐？ 不是，例如RNA出核和蛋白质入核通过核孔，消耗能量，需要蛋白协助。 ⑸胞吞、胞吐运输的一定是大分子吗？ 一般是大分子有机物、颗粒物，也有小分子物质，如神经递质。 ⑹胞吞、胞吐运输的物质可以是固体，也可以是液体。 ⑺胞吞胞吐与主动运输的主要区别：胞吞胞吐不需要载体，但需要受体，主动运输需要载体。 三、总结： 1.存在饱和现象的：协助扩散、主动运输 2.受温度影响的：自由扩散、协助扩散、主动运输、胞吞、胞吐 （★温度一方面影响膜的流动性，另一方面影响呼吸酶的，影响能量的产生。） 3.需要转运蛋白：协助扩散、主动运输、 4.消耗能量：主动运输、胞吞、胞吐（大分子物质穿过核孔） 5.体现选择透过性的主要有：协助扩散、主动运输 6.★(P72)细胞膜具有选择透过性的结构基础是什么？ 细胞膜上的转运蛋白的种类和数量或转运蛋白的空间结构的变化。 7.体现流动性的主要有：胞吞、胞吐 。 8.★曲线分析 9、★下列物质运输的方式进行分类。 a.气体：氧气、二氧化碳； b.脂溶性物质：甘油、乙醇、苯、维生素D、性激素、尿素； c.葡萄糖进入红细胞； d.氨基酸、葡萄糖进入小肠上皮细胞； e.细胞吸收无机盐离子； f.静息电位形成时的K+通过通道蛋白外流、动作电位形成时的Na+通过通道蛋白内流； g.通过K+-Na+泵运输; h.分泌蛋白的分泌; i.借助水或者离子通道蛋白的运输; j.肾小管和集合管对水的重吸收; k、人体的白细胞能吞噬入侵的细菌、细胞碎片及衰老的红细胞， 自由扩散：a b i 协助扩散：c f j i 主动运输：d e g 胞吞、胞吐：h k 四、探究物质跨膜运输方式的实验设计 1.探究是主动运输还是被动运输 A组：植株+培养液+呼吸抑制剂→测定某种离子/物质的吸收速率 B组：植株+培养液→测定某种离子/物质的吸收速率 若A组=B组，细胞吸收该种离子/物质的方式为被动运输。 若A组＜B组，细胞吸收该种离子/物质的方式为主动运输。 2.探究是自由扩散还是协助扩散 A组：植株+培养液+蛋白质抑制剂或蛋白酶→测定某种离子/物质的吸收速率 B组：植株+培养液→测定某种离子/物质的吸收速率 若A组=B组，细胞吸收该种离子/物质的方式为自由扩散。 若A组＜B组，细胞吸收该种离子/物质的方式为协助扩散。 学科网（北京）股份有限公司 $