第19课 五四运动与中国共产党的成立 学历案--2026-2027学年中职高一上学期高教版（2023）中国历史全一册

该中职历史学历案围绕“五四运动与中国共产党的成立”，设置课前填空预习、课堂分层探究（含史料分析、小组合作）、课后拓展等学习任务，引导学生梳理五四运动全过程、马克思主义传播及中共一大核心史实，分析运动与建党的因果联系。 亮点在于以分层填空任务为支架，结合史料实证（如巴黎和会外交记载、李大钊著作节选）与家国情怀（感悟青年爱国精神），通过小组辩论、思维导图梳理逻辑链，突出学生主体探究与教师引导，助力理解历史发展规律及无产阶级政党诞生的必然性。

中职历史“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 历史 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第 19 课 五四运动与中国共产党的成立 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 认识五四运动反帝反封建的革命本质，知晓其作为新民主主义革命开端的历史定位；理解马克思主义传播与工人运动结合的内在逻辑，掌握中共诞生的历史条件。落实历史核心素养，引导学生感悟先进知识分子救国探索，树立家国情怀，认识无产阶级政党诞生是历史必然，增强对党的历史认同与理论认知。 学习目标 知识：梳理五四运动全过程、马克思主义传播代表人物、中共一大核心史实。 能力：通过史料填空、小组探究，分析运动与建党的因果联系，提升史料解读能力。 素养：体会青年爱国精神，理解共产党诞生开天辟地的历史意义，树立责任担当意识。 重难点 重点：五四运动历史意义、中共成立的条件与历史地位；马克思主义传播的核心人物与著作。 难点：区分新旧民主主义革命分界依据，理清五四运动、马克思传播、建党三者逻辑关联；理解工人阶级登上历史舞台的深远影响，客观认识历史发展的客观规律。 学习过程 模块一：课前自主预习（完整填空，学生课前独立完成） 预习任务 1：五四运动基础史实填空 1. 五四运动爆发的直接导火索是________外交失败，列强将德国在________的特权转交他国。 2. 五四运动前期运动中心在________，斗争主力是________，核心口号有________、废除二十一条、还我青岛。 3. 五四运动后期运动中心转移至________，斗争主力转变为________，形成学生罢课、________、商人罢市的三罢斗争。 4. 五四运动取得初步胜利的三件史实：释放被捕学生、________、中国代表拒绝在和约签字。 5. 五四运动是彻底________反封建的爱国革命运动，是中国________革命的伟大开端。 6. 五四运动中________阶级以独立姿态登上中国政治舞台，为建党奠定________基础。 预习任务 2：马克思主义在中国传播填空 1. 五四运动后，先进知识分子意识到改造中国必须依靠________阶级，开始系统传播马克思主义。 2. 是中国第一个系统介绍马克思主义的先驱，发表《》全面阐释马克思主义理论。 3. 各地先进知识分子创办进步刊物，如陈独秀创办的《________》，成为宣传新思想、马克思主义核心阵地。 4. 先进知识分子深入工厂、车间开展________，推动马克思主义与________运动相结合，为建党储备骨干力量。 5. 各地先后建立________小组，作为建党的组织筹备机构，是中国共产党成立的________基础。 预习任务 3：中国共产党诞生基础填空 1. 中共成立三大基础：思想基础________传播；阶级基础工人阶级壮大与工人运动发展；组织基础各地共产主义小组建立。 2. 中共一大最初召开地点为________，会议中途转移至浙江________南湖游船完成剩余议程。 3. 中共一大参会代表代表全国________多名党员，代表各地共产主义小组参会。 4. 中共一大确定党的奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立________，实现共产主义；确定党的中心工作是领导________运动。 5. 中国共产党的诞生，是中国历史上________的大事变，自此，中国革命的面貌________。 预习思考题（填空简答） 1. 为什么五四运动能够推动马克思主义广泛传播？ 答：五四运动暴露________救国道路的局限性；工人阶级展现强大力量，先进知识分子转向依靠________；群众爱国运动为新思想传播提供广泛群众基础。 2. 为何说中国共产党的诞生是历史发展必然选择？ 答：旧式改良、资产阶级革命均无法挽救民族危亡；________广泛传播、工人运动兴起、先进知识分子集结，三大条件全部成熟，催生无产阶级政党。 模块二：课堂导入探究活动（小组合作填空，活动 1） 教师出示史料材料，学生以 4 人小组为单位合作完成填空，限时 8 分钟，小组代表展示答案 史料材料：巴黎和会中国外交相关记载、北京学生游行报道 探究填空： 1. 北洋政府长期妥协退让，证明________阶级无法彻底完成反帝反封建任务。 2. 青年学生率先发起爱国运动，体现近代中国青年________的家国情怀。 3. 仅靠学生游行无法迫使政府妥协，后期________参与斗争才促成运动胜利，证明新阶级力量的重要性。 小组讨论拓展填空： 对比辛亥革命与五四运动斗争主力差异：辛亥革命主力为资产阶级、新军；五四运动后期主力为________，二者差异标志________革命与新民主主义革命的分界。 小组活动要求：每位学生独立填写，组内核对修正错误，梳理填空背后的历史逻辑，推选 1 人全班分享小组结论。 模块三：新知探究活动一 深度解析五四运动（分层填空活动 2） 分层基础填空（全体学生必做） 1. 新旧民主主义革命最核心区分标准：________是否掌握革命领导权。 2. 五四运动之前，革命领导阶级是________；五四运动之后，革命领导力量逐步转向无产阶级。 3. 五四运动两大历史影响：一是唤醒国民爱国意识；二是促进________与工人运动结合。 史料进阶填空（中等基础学生完成） 材料：李大钊《庶民的胜利》节选 1. 文中 “庶民” 指________，李大钊认识到只有依靠底层劳动者才能实现民族解放。 2. 五四运动打破知识分子与底层民众的隔阂，大量知识分子走进工厂，开展________宣传。 拔高思辨填空（学有余力学生拓展） 1. 为什么称五四运动是 “彻底反帝反封建” 运动？ 答：运动明确反对列强瓜分中国的________行为，同时反对北洋军阀妥协卖国的________统治，斗争目标无妥协退让。 2. 五四运动为建党提供两类人才：一是接受马克思主义的先进________；二是具备斗争经验的工人骨干。 课堂师生互动活动：教师随机抽取学生朗读填空答案，针对错误填空追问史料依据，全班共同订正，梳理本子目填空知识点思维导图（文字填空版）： 五四运动导火索→运动两阶段（中心、主力变化）→初步胜利成果→历史意义（阶级、革命分期、思想传播三层） 模块四：新知探究活动二 马克思主义传播与建党条件（情景填空活动 3） 情景任务：模拟先进知识分子创办进步社团场景，完成配套填空 1. 核心刊物填空：《新青年》前期宣传民主与科学，后期转为重点宣传________。 2. 核心人物填空：李大钊、________为传播马克思主义两大核心先驱。 3. 社团活动填空：先进分子组织工人夜校，向工人讲解________理论，启发工人阶级觉悟。 分层探究填空：建党三大条件深度拆解 1. 思想条件填空：五四运动打破旧思想束缚，________理论广泛传播，为建党提供理论指导。 2. 阶级条件填空：近代民族工业发展壮大工人队伍，五四运动中工人独立开展罢工斗争，证明________具备革命领导能力。 3. 组织条件填空：各地共产主义小组建立，统一先进知识分子，搭建全国性________联络网络。 小组合作任务：以表格填空形式对比三大条件对应的历史史实，完整表格填空如下 模块五：新知探究活动三 中共一大与共产党诞生历史意义（案例填空活动 4） 史实细节填空（全员完成） 1. 中共一大转移会议地点的原因：受到________军警搜查，为保障参会人员安全。 2. 中共一大确立中心工作：组织和领导________，发动无产阶级开展斗争。 3. 中共一大提出长远奋斗目标：消灭资产阶级压迫，建立无产阶级专政，最终实现________。 意义分层填空（分层训练） 基础填空： 1. 中国共产党是中国历史上第一个代表________利益的无产阶级政党。 2. 共产党诞生后，中国革命拥有全新________、全新领导阶级、全新革命道路。 进阶填空： 1. 此前各类救国运动均以失败告终，根本原因是缺乏统一、先进的________领导核心。 2. 中共诞生后，将________作为革命指导思想，精准把握中国反帝反封建的革命任务。 思辨拓展填空（课堂小组辩论配套填空） 辩论议题：为什么说 “革命面貌焕然一新”？ 填空总结：新的指导思想________；新的领导阶级________；新的革命目标彻底反帝反封建；新的群众基础工农群众。 模块六：课堂整合梳理活动 全课知识框架填空（活动 5，当堂梳理） 全课逻辑链条填空（串联三子目，梳理本课完整脉络） 外交失败→五四运动爆发→工人阶级登上历史舞台→先进知识分子传播→各地共产主义小组成立→________召开，中国共产党诞生。 分层框架填空： 1. 五四运动层面：导火索 — 两阶段斗争 — 胜利成果 — 历史定位（新民主主义革命开端） 2. 思想传播层面：先驱人物 — 核心著作 — 知识分子与工人结合 3. 建党层面：三大基础 — 中共一大史实 — 建党深远历史意义 模块七：课后拓展填空任务（课后独立完成，巩固课堂知识） 1. 列举两位五四运动中传播马克思主义的先进知识分子：、。 2. 中共一大参会代表代表全国数十名党员，标志________阶级政党正式登上历史舞台。 3. 青年学生是五四运动先锋，新时代青年应当传承________精神，肩负民族复兴使命。 4. 旧民主主义革命无法改变中国命运，根源是没有________阶级领导、缺乏科学理论指导。 5. 马克思主义与中国工人运动结合的直接成果是________的诞生。 板书设计 第 19 课 五四运动与中国共产党的成立 一、五四运动 导火索：巴黎和会外交失败 两阶段：北京（学生）→上海（工人），三罢斗争 胜利成果：释学生、罢亲日官员、拒签和约 意义：新民主主义革命开端；工人登上舞台；传播马克思主义 二、马克思主义传播 先驱：李大钊《我的马克思主义观》、陈独秀《新青年》 实践：知识分子深入工人，思想与工人运动结合 成果：各地共产主义小组（组织基础） 三、中国共产党诞生 三大条件：思想、阶级、组织 中共一大：上海→嘉兴游船；中心工作：工人运动；目标：共产主义 历史意义：开天辟地，革命面貌焕然一新 四、全课逻辑线 巴黎和会外交失败→五四运动→马克思主义传播→建党 参考答案 （一）课前预习填空答案 预习任务 1 1. 巴黎和会；山东 2. 北京；青年学生；外争主权 3. 上海；工人阶级；工人罢工 4. 罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆三人职务 5. 反帝；新民主主义 6. 工人；阶级 预习任务 2 1. 工人 2. 李大钊；我的马克思主义观 3. 新青年 4. 工人宣传；工人 5. 共产主义；组织 预习任务 3 1. 马克思主义 2. 上海；嘉兴 3. 五十 4. 无产阶级专政；工人 5. 开天辟地；焕然一新 预习思考题 1. 资产阶级；工人阶级 2. 马克思主义 （二）课堂活动填空答案 导入探究活动 1. 资产 2. 爱国救国 3. 工人阶级 小组拓展：工人阶级；旧民主主义 新知探究一五四运动分层填空 基础：1. 无产阶级 2. 资产阶级 3. 马克思主义 进阶：1. 工人阶级 2. 马克思主义 拔高：1. 侵略；封建军阀 2. 青年学生 新知探究二马克思主义与建党表格填空 思想基础：马克思主义广泛传播 阶级基础：壮大工人阶级队伍，储备革命骨干 组织基础：搭建全国性党组织联络网络 情景填空：1. 马克思主义 2. 陈独秀 3. 马克思主义 三大条件拆解填空：1. 马克思主义 2. 工人阶级 3. 党组织 新知探究三中共一大填空 史实细节：1. 北洋军阀 2. 工人 3. 共产主义 基础意义：1. 工农群众 2. 指导思想 进阶意义：1. 领导核心 2. 马克思主义 辩论填空：马克思主义；工人阶级 课堂整合框架填空：巴黎和会；马克思主义；中共一大 课后拓展填空 1. 李大钊；陈独秀 2. 无产 3. 五四爱国 4. 无产 5. 中国共产党 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $