第6课 推动形成全面对外开放新局面 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“推动形成全面对外开放新局面”，通过课前预习案（填空、选择等基础识记）、课中探究案（材料分析、小组合作）及检测作业，引导学生掌握对外开放国策、全面开放新格局及“一带一路”内涵，构建知识与能力学习支架。 资料亮点在于融合核心素养，以“一带一路”建设纪实视频、进博会等案例为依托，通过辨析错误观点培育政治认同，结合跨境电商等专业案例引导学生关联职业发展强化责任意识，教师指导下学生自主探究与合作学习，实现理论与实践深度结合。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第6课 推动形成全面对外开放新局面 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课立足中职思想政治课程核心素养要求，引导学生认识对外开放是我国基本国策，理解经济全球化发展趋势，掌握新时代全面对外开放新格局的内涵与举措。培育学生政治认同与全球视野，正确看待对外开放的机遇与挑战，树立开放包容、合作共赢理念，能结合职业发展适配对外开放时代要求，践行青年责任。 学习目标 知识目标：掌握对外开放的重要意义、全面开放新格局核心内容及“一带一路”倡议内涵。 能力目标：提升分析对外开放时政案例、辨析开放发展问题的能力。 素养目标：坚定拥护对外开放国策，树立全球视野与合作意识，结合自身专业把握开放时代机遇，主动适应新时代对外开放发展要求。 重难点 教学重点：理解“开放带来进步、封闭必然落后”的深刻内涵，掌握新时代全面对外开放新格局的构建举措与核心要求。 教学难点：精准把握“一带一路”共商共建共享原则的深层意义，辩证分析对外开放面临的机遇与挑战，理解高水平对外开放与国家发展、个人职业发展的关联。 资源与 建议 教学资源以高教版中职《中国特色社会主义》教材为核心，配套使用国家对外开放政策文件、“一带一路”建设纪实视频、进博会、自贸区建设时政案例、外贸行业发展数据等素材。同时结合中职专业特色，搜集跨境电商、涉外服务、国际智造等行业案例。学习建议：学生课前自主梳理教材基础知识点，关注时政新闻；课中结合案例合作探究，主动辨析问题；课后结合专业思考开放时代职业机遇，将理论知识与行业实践、个人发展相结合，深化知识理解与素养落地。 学习过程 （一）课前预习案 一、填空题（基础识记） 1. ________是当代中国的鲜明标识，是我国必须长期坚持的基本国策。 2. 经济全球化是________的历史大势，为世界经济发展提供了强劲动力。 3. 新时代我国对外开放的总格局是________、________、________。 4. “一带一路”倡议秉持________、________、________的核心原则。 5. 我国推动高水平对外开放，持续缩减外资准入负面清单，稳步扩大________、________、________、________等领域对外开放。 二、单项选择题（基础辨析） 1. 下列关于对外开放的说法，正确的是（） A. 对外开放只是单纯引进外资和技术 B. 开放带来进步，封闭必然落后 C. 经济全球化只有机遇，没有挑战 D. 高水平开放意味着放弃国内市场保护 2. 新时代我国构建全面对外开放新格局的核心导向是（） A. 单向引进外来资源 B. 全方位、多层次、宽领域开放 C. 仅聚焦欧美国家合作 D. 优先封闭国内传统产业 3. “一带一路”倡议的核心价值是（） A. 垄断国际经济资源 B. 实现各国互利共赢、共同发展 C. 输出各国制度模式 D. 单纯扩大中国贸易顺差 三、判断题（正误判断） 1. 经济全球化是一把双刃剑，既有机遇也有挑战。（） 2. 高水平对外开放就是全面放开市场，不需要任何监管。（） 3. 对外开放是国家发展的权宜之计，可根据形势随时调整。（） 4. 自贸区、自贸港是我国扩大对外开放的重要平台。（） 四、预习简答题（初步思考） 1. 简要说说我国坚持对外开放基本国策的重要意义。 2. 列举两个我国新时代扩大对外开放的具体举措。 五、预习疑问记录 请结合教材预习内容，写下自己不懂的知识点、疑惑问题，便于课中重点探究学习。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 预习学习指导：本次预习聚焦教材基础知识点，通过填空、选择、判断夯实核心概念，借助简答题初步建立知识认知。预习过程中无需深度拓展，重点识记核心定义、国策原则、开放举措，主动关联生活中的开放场景，如进口商品、跨境网购、国际展会等，初步感知对外开放与生活、社会发展的联系，为课中深度探究做好铺垫。 （二）课中探究案 探究主题一：深刻理解对外开放的时代价值 材料：改革开放以来，我国从封闭半封闭状态转变为全方位开放格局，外贸规模持续稳居世界前列，外资企业落地生根，本土企业走向世界。借助经济全球化浪潮，我国引进先进技术、管理经验，同时输出优质产品、中国方案，经济快速发展，综合国力大幅提升。历史和实践证明，封闭保守只会停滞落后，开放合作才能繁荣发展。 结合上述材料，完成以下探究问题： 1. 结合材料和教材知识，分析为什么“开放带来进步、封闭必然落后”？ 2. 经济全球化给我国发展带来了哪些机遇？ 3. 结合中职学生身份，谈谈对外开放的时代背景对我们成长有何意义？ 探究思考引导：学生可从国家经济发展、科技进步、民生改善、国际地位提升等角度分析对外开放的价值，同时辩证思考全球化的优势，避免片面认知，主动关联自身学习和未来职业发展。 探究主题二：精准把握全面对外开放新格局 材料：新时代我国不再局限于沿海局部开放，而是构建全方位、多层次、宽领域的全面开放新格局。从沿海、沿江、沿边到内陆全域开放，从商品贸易开放到金融、服务、科技、文化等多领域开放，从单纯引进来到引进来和走出去并重，持续建设自贸区、海南自贸港，举办进博会、广交会等国际展会，持续推进高水平对外开放。 小组合作探究，完成问题： 1. 新时代全面对外开放新格局的具体内涵是什么？与传统开放模式相比有哪些新变化？ 2. 我国建设自贸区、自贸港、举办国际进口博览会的重要作用是什么？ 3. 如何理解“引进来”和“走出去”并重的开放理念？ 探究思考引导：小组分工梳理知识点，对比新旧开放模式的差异，结合时政案例分析开放平台的价值，理解全方位、多层次、宽领域的具体体现，杜绝片面、单一的认知误区。 探究主题三：深度解读“一带一路”倡议的内涵与意义 材料：“一带一路”倡议立足古丝绸之路，秉持共商共建共享原则，连接亚欧非众多国家，推动基础设施互联互通、贸易畅通、资金融通、民心相通。多年来，一系列合作项目落地，带动沿线国家经济发展，促进中外经贸、文化、技术深度合作，成为我国高水平对外开放的重要载体，也是全球合作共赢的典范。 深度探究问题： 1. “一带一路”共商共建共享原则的具体含义是什么？ 2. 分析“一带一路”建设对我国全面对外开放的推动作用。 3. 有人说“一带一路只是中国帮助外国发展”，请你辨析这一观点。 探究思考引导：立足互利共赢理念，辩证辨析错误观点，明确一带一路是双向互惠、共同发展的合作平台，而非单向帮扶，深刻理解中国开放包容的大国担当。 探究主题四：辩证看待对外开放的机遇与挑战 材料：高水平对外开放为我国带来了技术、人才、市场等发展机遇，推动产业升级、经济高质量发展。同时，经济全球化也带来贸易摩擦、市场竞争加剧、部分传统产业承压、国际经济波动传导等挑战，对国家治理、企业发展、人才素养提出了更高要求。 拓展探究问题： 1. 新时代对外开放面临哪些主要机遇和挑战？ 2. 国家应如何应对对外开放中的各类挑战？ 3. 结合自身专业，说说中职学生如何提升自身能力，适配对外开放的时代需求？ 板书设计 第6课 推动形成全面对外开放新局面 一、开放：当代中国的鲜明标识 1. 核心道理：开放进步、封闭落后 2. 时代背景：经济全球化（双刃剑） 3. 基本定位：长期坚持的基本国策 二、全面对外开放新格局 1. 格局内涵：全方位、多层次、宽领域 2. 核心理念：引进来、走出去并重 3. 重要平台：自贸区、自贸港、国际展会 三、一带一路：高水平开放重要载体 1. 核心原则：共商、共建、共享 2. 核心目标：五通发展、互利共赢 3. 时代意义：深化开放、联动世界 四、青年担当：适配开放时代 把握机遇、直面挑战、提升技能、服务发展 检测与作业 一、单项选择题 1. 我国长期坚持的基本国策是（） A. 独立自主 B. 对外开放 C. 自力更生 D. 改革创新 2. 新时代全面对外开放的格局是（） A. 局部、单向、窄领域 B. 全方位、多层次、宽领域 C. 仅沿海、仅贸易领域 D. 优先对内、有限对外 3. “一带一路”倡议的核心原则不包括（） A. 共商 B. 共建 C. 垄断 D. 共享 二、简答题 1. 简述新时代推动高水平对外开放的重要意义。 2. 中职学生如何顺应对外开放的时代发展趋势？ 参考答案 （一）课前预习案答案 一、填空题 1. 对外开放 2. 不可逆转 3. 全方位、多层次、宽领域 4. 共商、共建、共享 5. 金融、科技、文化、服务 二、单项选择题 1.B 2.B 3.B 三、判断题 1.√ 2.× 3.× 4.√ 四、预习简答题 1. 对外开放能够借力全球资源，推动我国经济高质量发展；引进先进技术与管理经验，助力产业升级；拓宽国际市场，提升国际地位；促进中外文化、人才交流，推动社会全面进步。 2. 示例：建设自由贸易试验区、海南自由贸易港；举办中国国际进口博览会；缩减外资准入负面清单；推进“一带一路”国际合作等。 （二）课中探究案参考答案 探究主题一 1. 历史与实践证明，封闭保守会隔绝外部优质资源，阻碍科技进步与经济发展，导致国家停滞落后；对外开放能够融入全球发展体系，吸纳全球资金、技术、人才、市场资源，激发国内发展活力，推动国家持续进步、繁荣发展。 2. 经济全球化为我国提供了广阔的国际市场、先进的技术理念、优质的国际资本、多元的人才资源，推动我国产业转型升级、外贸发展、科技创新，助力经济高质量发展。 3. 对外开放拓宽了青年视野，提供了更多国际交流、就业创业、职业发展机遇，倒逼青年提升专业技能、外语能力、国际规则素养，助力青年成长为复合型技能人才。 探究主题二 1. 内涵：全方位覆盖全域地域、全行业领域开放；多层次涵盖不同开放层级与合作模式；宽领域覆盖经济、科技、文化、服务等多维度。新变化：从局部沿海开放到全域开放，从单一贸易开放到多领域全面开放，从单向引进到引进来与走出去并重。 2. 搭建国际合作平台，吸引外资与优质资源；畅通中外贸易渠道，扩大进出口贸易；推动制度创新，优化营商环境；提升我国国际影响力，助力高水平开放。 3. “引进来”是引进外资、技术、人才、先进管理经验，助力国内发展；“走出去”是推动本土企业、产品、技术、文化走向国际市场，参与全球竞争与合作，二者相辅相成，是高水平开放的核心要求。 探究主题三 1. 共商：各国共同协商合作方案，尊重各国意愿；共建：各国共同参与项目建设与发展；共享：各国共享发展成果、互利共赢。 2. 拓宽了我国对外开放的广度和深度，打通国际合作通道；推动中外互联互通、经贸深度融合；提升我国国际合作能力与影响力，是我国全方位开放的重要抓手。 3. 该观点错误。一带一路是双向共赢的合作平台，并非单向帮扶。中国通过合作拓展国际市场、提升国际影响力，沿线国家获得发展机遇、基础设施改善、经济增长，实现中外共同发展、互利共赢。 探究主题四 1. 机遇：全球资源共享、市场广阔、技术先进、合作机遇多，助力产业升级与经济发展。挑战：国际市场竞争激烈、贸易摩擦频发、国际经济风险传导、传统产业承压、人才竞争加剧。 2. 坚持独立自主、自力更生，守住发展安全底线；完善对外开放制度规则，优化营商环境；推动产业转型升级，提升核心竞争力；健全风险防控机制，从容应对国际风险。 3. 深耕专业知识，锤炼职业技能；主动学习国际规则、行业涉外规范；提升沟通能力、创新能力；树立全球视野和诚信合作意识，适配涉外岗位发展需求。 （三）当堂检测答案 一、单项选择题 1.B 2.B 3.C 二、简答题 1. 有利于融入经济全球化趋势，借力全球资源推动国内经济高质量发展；有利于深化国际合作，提升我国国际地位与影响力；有利于推动产业升级、科技创新，优化经济结构；有利于实现中外互利共赢，服务全球经济发展。 2. 树立开放包容的全球视野，认同对外开放基本国策；认真学习专业知识，锤炼过硬职业技能；主动了解国际行业规则和涉外知识；培养合作、创新、担当品质，主动适配开放型经济岗位需求，以技能服务国家对外开放发展。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $