第2课 中国特色社会主义的开创和发展 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“中国特色社会主义的开创和发展”，设置课前预习（填空、选择、简答梳理改革开放时间线与理论体系）、课中探究（史料分析、小组研讨突破历史必然性与理论逻辑）、课后检测（选择、简答巩固并关联职业成长）的学习支架。 资料以问题驱动教学，结合改革开放纪录片、成就数据等资源，通过“结合中职专业谈职业要求”等探究任务，引导学生将理论认知转化为责任担当，培育政治认同与责任意识，体现学生主体探究与教师引导的深度融合。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第2课 中国特色社会主义的开创和发展 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课立足中职思想政治课程标准，要求学生了解改革开放的历史进程，明晰中国特色社会主义道路的开创与接续发展脉络。掌握中国特色社会主义理论体系的核心内容，理解理论创新一脉相承、与时俱进的特点。树立正确历史观，坚定道路自信、理论自信，增强投身社会主义现代化建设的责任意识与公共参与素养。 学习目标 知识目标：掌握改革开放开启标志、发展阶段，熟记中国特色社会主义理论体系组成。 能力目标：能梳理历史脉络、区分各理论成果的时代课题，提升理论联系实际的分析能力。 素养目标：培育政治认同与科学精神，坚定中国特色社会主义信念，结合中职成长定位树立报国理想。 重难点 教学重点：改革开放的发展历程与历史意义，中国特色社会主义理论体系的构成、核心内涵及历史贡献。 教学难点：理解中国特色社会主义开创发展的历史必然性，厘清各理论成果一脉相承又与时俱进的逻辑关系，把握改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。 资源与 建议 教学资源：依托高教版中职《中国特色社会主义》教材，搭配改革开放历史纪录片片段、重大会议史料图片、国家发展成就数据案例、新时代建设典型案例。学习建议：课前自主梳理历史时间线，标注核心会议与理论成果；课中以小组合作形式探究问题、辨析重难点；课后结合社会热点深化理解。中职学生需立足专业视角，关联国家发展与职业成长，杜绝死记硬背，在思辨与实践中内化知识、提升素养。 学习过程 （一）课前预习案（自主学习，基础闯关） 预习要求：通读教材第2课全文，梳理核心知识点，独立完成以下填空题、选择题和简答题，标注疑难问题，为课堂探究做好铺垫。 1. 填空题（每空2分，共30分） （1）1978年__________的召开，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。 （2）__________年，党的十二大明确提出“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”重大命题。 （3）中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、__________、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。 （4）邓小平理论围绕“__________、怎样建设社会主义”这一根本问题，形成了科学理论体系。 （5）“三个代表”重要思想聚焦建设什么样的党、__________的时代课题。 （6）科学发展观的第一要义是发展，核心是__________，基本要求是全面协调可持续。 （7）改革开放是__________的关键一招，是发展中国特色社会主义的必由之路。 （8）党的十九大郑重指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了__________。 （9）__________是中国特色社会主义的开创时期，实现了伟大的历史转折。 （10）中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、__________的必由之路。 2. 单项选择题（每题3分，共30分） （1）开启改革开放历史新时期的标志性会议是（） A.党的十一大 B.党的十一届三中全会 C.党的十二大 D.党的十四大 （2）首次明确提出“中国特色社会主义”重大命题的会议是（） A.十一届三中全会 B.十二大 C.十三大 D.十五大 （3）邓小平理论的首要基本问题是（） A.建设什么样的党、怎样建设党 B.实现什么样的发展、怎样发展 C.什么是社会主义、怎样建设社会主义 D.新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义 （4）下列不属于中国特色社会主义理论体系的是（） A.毛泽东思想 B.邓小平理论 C.科学发展观 D.习近平新时代中国特色社会主义思想 （5）科学发展观的根本方法是（） A.以人为本 B.统筹兼顾 C.全面发展 D.可持续发展 （6）“三个代表”重要思想的本质是（） A.解放思想、实事求是 B.立党为公、执政为民 C.以人为本 D.与时俱进 （7）改革开放以来，党的全部理论和实践的主题是（） A.实现民族复兴 B.建设社会主义现代化强国 C.中国特色社会主义 D.全面深化改革 （8）中国特色社会主义进入新时代的时间是（） A.1978年 B.2012年 C.2017年 D.2022年 （9）党的十三大的核心贡献是（） A.提出改革开放 B.确立社会主义初级阶段基本路线 C.提出新时代思想 D.完善市场经济体制 （10）下列关于改革开放的说法错误的是（） A.是决定当代中国命运的关键抉择 B.极大解放和发展了社会生产力 C.彻底改变了我国社会主义性质 D.推动我国综合国力大幅提升 3. 预习简答题（每题20分，共40分） （1）简要梳理改革开放的两大发展阶段及核心成就。 （2）简要概括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的时代课题与核心价值。 预习疑难记录：请写出自主学习中无法理解的知识点，课堂重点探究。 （二）课中探究案（合作探究、深度突破） 课堂探究任务围绕本课重难点层层递进，通过史料分析、问题辨析、小组研讨、案例解读，突破知识难点，培育核心素养，全程以问题驱动学生主动思考、合作解惑。 探究一：历史溯源——读懂改革开放的伟大转折（基础探究） 材料：1978年之前，我国经济发展相对滞后，生产力水平较低，体制机制束缚社会发展活力。党的十一届三中全会冲破思想束缚，果断结束“以阶级斗争为纲”，把党和国家工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策，开启了中国发展的全新篇章。 探究问题 1. 结合材料和教材知识，分析1978年十一届三中全会成为历史转折的核心原因是什么？ 2. 改革开放的开启，从根本上解决了我国发展中的什么问题？对国家发展有何奠基作用？ 3. 小组讨论：为什么说改革开放不是偶然选择，而是中国发展的必然选择？ 探究思考引导：学生结合时代背景，从思想、工作重心、发展动力三个维度分析，对比改革开放前后的发展变化，理解历史必然性，摒弃“改革开放是突发政策”的错误认知。 探究二：脉络梳理——厘清中国特色社会主义开创与发展历程（核心探究） 材料：从党的十二大提出建设中国特色社会主义重大命题，到十三大系统阐述初级阶段理论、确立基本路线；从十四大明确建立社会主义市场经济体制，到十五大确立邓小平理论指导地位；再到新世纪“三个代表”重要思想、科学发展观的提出，直至新时代习近平新时代中国特色社会主义思想的创立，中国特色社会主义在接续探索中不断发展、完善。 探究问题 1. 请按时间顺序，梳理中国特色社会主义开创、发展、完善的关键会议与核心成果。 2. 中国特色社会主义的发展历程体现了怎样的发展特点？（提示：一脉相承、与时俱进） 3. 结合中职学生认知，谈谈为什么中国特色社会主义需要不断创新发展、持续推进？ 探究思考引导：学生以小组为单位绘制简易时间线，梳理重大历史节点，对比不同阶段的发展任务，总结理论与实践的迭代逻辑，理解社会主义建设没有固定模式，必须结合时代发展不断完善。 探究三：理论解码——解析中国特色社会主义理论体系内涵（重难点探究） 材料：中国特色社会主义理论体系是立足中国实际、回应时代之问的科学理论成果。邓小平理论解答了改革开放初期的发展困惑，奠定发展根基；“三个代表”重要思想聚焦党建与发展大局，巩固执政根基；科学发展观破解发展失衡问题，推动可持续发展；习近平新时代中国特色社会主义思想指引新时代强国建设、民族复兴。 探究问题 1. 分别说明四大理论成果对应的时代课题，分析各理论成果的针对性与时代价值。 2. 辨析易错点：中国特色社会主义理论体系是否包含毛泽东思想？请说明理由。 3. 深度思考：各理论成果一脉相承、与时俱进的具体体现是什么？ 探究思考引导：突破本课核心难点，引导学生区分不同理论的时代背景、核心内容，理清理论传承与创新的关系，明白所有理论成果都立足马克思主义基本原理、立足中国国情、服务国家发展。 探究四：实践落地——感悟时代价值，树立青年担当（素养探究） 材料：改革开放四十余年，我国经济总量大幅跃升，科技实力、综合国力、人民生活水平实现历史性跨越，脱贫攻坚全面胜利、科技创新日新月异、民生保障持续完善。中国特色社会主义的蓬勃发展，为新时代青年成长成才、职业发展提供了广阔平台。 探究问题 1. 结合生活实例，谈谈改革开放给个人生活、社会发展带来的具体变化。 2. 结合自身中职专业，说说中国特色社会主义发展对职业人才提出了哪些新要求？ 3. 作为新时代中职学生，如何立足自身成长，践行中国特色社会主义信念，助力国家发展？ 探究思考引导：衔接学生生活与职业发展，落实核心素养目标，摒弃空洞理论学习，让学生真切感受制度优势、道路优势，将理论认知转化为成长动力与责任担当。 课中辨析提升（判断题，当堂思辨） 1. 中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题。（） 2. 科学发展观的核心是统筹兼顾。（） 3. 各理论成果相互独立、没有关联，分别解决不同问题。（） 4. 改革开放彻底改变了我国社会主义的根本制度。（） 5. 中国特色社会主义进入新时代，是我国发展新的历史方位。（） 板书设计 第2课 中国特色社会主义的开创和发展 （一）伟大转折：改革开放开启（1978年十一届三中全会） 1. 核心决策：转移工作重心、实行改革开放 2. 历史意义：决定当代中国命运的关键抉择 （二）发展历程：接续开创、持续完善 1. 十二大：提出中国特色社会主义命题 2. 十三大：初级阶段理论、基本路线 3. 新时代：中国特色社会主义迈入新阶段 （三）理论体系：一脉相承、与时俱进 1. 邓小平理论：什么是社会主义、怎样建设社会主义 2. “三个代表”重要思想：建设什么样的党、怎样建设党 3. 科学发展观：实现什么样的发展、怎样发展 4. 习近平新时代中国特色社会主义思想：新时代重大课题 检测与作业 1. 单项选择题（每题5分，共50分） （1）十一届三中全会的核心历史贡献是（） A.确立市场经济体制 B.开启改革开放新时期 C.提出初级阶段理论 D.创立新时代思想 （2）中国特色社会主义理论体系的共同理论根基是（） A.毛泽东思想 B.马克思列宁主义、毛泽东思想 C.科学发展观 D.邓小平理论 （3）党的十三大最重要的成果是（） A.提出改革开放 B.确立社会主义初级阶段基本路线 C.提出新时代论断 D.完善党建理论 （4）新时代坚持和发展中国特色社会主义的总任务是（） A.全面深化改革 B.实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴 C.全面依法治国 D.全面从严治党 （5）下列关于理论体系的说法正确的是（） A.各理论成果相互割裂 B.都是马克思主义中国化的科学成果 C.都形成于改革开放前 D.内容完全一致，无创新发展 （6）科学发展观的基本要求是（） A.以人为本 B.统筹兼顾 C.全面协调可持续 D.创新发展 （7）“三个代表”重要思想的核心出发点是（） A.国家发展 B.党的建设 C.民生改善 D.科技创新 （8）改革开放四十余年的实践证明，中国发展的根本道路是（） A.社会主义道路 B.中国特色社会主义道路 C.市场经济道路 D.改革开放道路 （9）中国特色社会主义进入新时代，意味着我国（） A.基本国情发生根本改变 B.不再处于初级阶段 C.迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 D.彻底实现现代化 （10）青年坚定道路自信的根本依据是（） A.个人主观认知 B.中国特色社会主义的实践成就 C.网络舆论导向 D.国外发展经验 2. 简答题（每题25分，共50分） （1）简要阐述中国特色社会主义开创和发展的历史意义。 （2）结合自身实际，谈谈新时代中职学生如何践行中国特色社会主义理想信念。 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题答案 （1）十一届三中全会 （2）1982 （3）“三个代表”重要思想 （4）什么是社会主义 （5）怎样建设党 （6）以人为本 （7）决定当代中国命运 （8）新时代 （9）改革开放新时期 （10）创造人民美好生活 2. 单项选择题答案 （1）B （2）B （3）C （4）A （5）B （6）B （7）C （8）C （9）B （10）C 3. 预习简答题答案 （1）两大阶段：一是改革开放探索开创阶段（1978-2012年），开启现代化建设，确立发展道路与理论体系，完善市场经济体制；二是新时代全面发展阶段（2012年至今），全面深化改革，推进高质量发展，实现历史性跨越。核心成就：解放发展生产力，提升综合国力，改善民生，开创并完善中国特色社会主义。 （2）邓小平理论：回答什么是社会主义、怎样建设社会主义，奠定改革开放发展根基；“三个代表”重要思想：回答建设什么样的党、怎样建设党，巩固党的执政地位；科学发展观：回答实现什么样的发展、怎样发展，推动经济社会全面可持续发展。三者立足不同时代需求，层层递进、接续完善。 （二）课中探究案参考答案 探究一参考答案 1. 核心原因：冲破“以阶级斗争为纲”的思想束缚，实现思想解放，将国家工作重心转移到经济建设，确立改革开放核心国策，实现历史性转折。 2. 解决了生产力发展滞后、体制机制僵化、发展动力不足的问题。为我国经济发展、社会进步、民生改善奠定了制度与实践基础，激活社会发展活力。 3. 国内：原有体制束缚生产力发展，人民迫切需要改善生活；国际：世界各国快速发展，我国亟需追赶时代潮流。改革开放顺应国情民意、契合时代趋势，是实现国家发展的必然选择。 探究二参考答案 1. 1978年十一届三中全会：开启改革开放；1982年十二大：提出中国特色社会主义命题；1987年十三大：阐述初级阶段理论、确立基本路线；后续逐步完善市场经济体制、丰富理论体系；2017年十九大：宣告进入新时代。 2. 特点：坚持马克思主义基本原理不动摇，立足中国具体国情，一脉相承、持续创新，与时俱进、不断完善，理论与实践深度融合。 3. 时代在发展、国情在变化，社会主要矛盾、发展任务不断更新，只有持续创新发展，才能破解发展难题、顺应时代潮流，推动社会主义事业持续进步。 探究三参考答案 1. 邓小平理论：什么是社会主义、怎样建设社会主义；“三个代表”重要思想：建设什么样的党、怎样建设党；科学发展观：实现什么样的发展、怎样发展；习近平新时代中国特色社会主义思想：新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展。各理论精准回应对应时代的核心发展问题，指导不同时期国家建设。 2. 不包含。毛泽东思想形成于新民主主义革命和社会主义革命建设时期，是建国前及建国初期的理论成果；中国特色社会主义理论体系形成于改革开放新时期，二者一脉相承但分属不同发展阶段。 3. 一脉相承：均坚持马克思主义指导、立足中国国情、以人民为中心、服务社会主义事业；与时俱进：立足不同时代课题，针对不同发展难题创新理论、完善实践，实现持续迭代升级。 探究四参考答案 1. 生活变化：交通便捷、通讯升级、物资丰富、民生保障完善、教育医疗水平提升；社会变化：经济快速发展、科技不断进步、就业渠道拓宽、社会更加公平有序。 2. 新时代国家高质量发展，需要高素质技术技能人才，要求中职学生具备扎实专业技能、创新思维、职业素养、责任意识，适配产业升级与社会发展需求。 3. 坚定理想信念，树立道路自信、理论自信；认真学习专业知识，锤炼职业技能；关注国家发展，主动承担青年责任；遵纪守法、砥砺品格，以实干助力民族复兴。 课中辨析提升答案 1.√ 2.× 3.× 4.× 5.√ （三）当堂检测参考答案 1. 单项选择题答案 （1）B （2）B （3）B （4）B （5）B （6）C （7）B （8）B （9）C （10）B 2. 简答题答案 （1）历史意义：开辟了适合中国发展的正确道路，彻底改变了我国贫穷落后的面貌；丰富发展了马克思主义中国化理论成果，形成科学的理论体系；极大解放和发展社会生产力，提升综合国力与国际地位；为民族复兴提供了道路、理论、制度、文化支撑，为世界社会主义发展贡献中国智慧。 （2）思想上：坚定政治认同，树立中国特色社会主义信念，自觉拥护党的领导；学习上：刻苦钻研专业知识，锤炼过硬技术技能，夯实成长基础；行动上：严守纪律规矩，提升综合素养，主动参与社会实践与志愿服务；成长上：将个人职业理想融入国家发展大局，以技能报国、实干成才践行初心使命。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $