1.2 测量：实验探究的基础 同步训练 2026-2027学年教科版八年级物理上册

**基本信息** 本同步练通过基础认知、技能应用、综合探究三层递进设计，覆盖测量核心知识点，从单一操作规范到实验探究应用，适配新授课分层教学需求，强化物理观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|长度估测、单位换算、测量规范|选择题1结合生活实例（保温杯高度估测），填空题9强化误差概念，落实物理观念| |技能应用|数据处理、工具选择、特殊测量|选择题4通过多次测量数据辨析误差，填空题12综合长度与时间读数，培养科学思维| |综合探究|实验设计、变量控制、误差分析|解答题13（降落伞实验）应用控制变量法，解答题15（纸厚度测量）设计特殊测量方案，突出科学探究|

2026-2027年教科版八年级物理上册1.2测量：实验探究的基础同步训练 一、选择题 1．小明带了便携保温杯上高铁，如图所示，根据图片可以估测该保温杯的高度为 （ ） A． B． C． D． 2．(　　)下列长度单位换算正确的是 A． B． C．25cm=25×10m=250m D． 3．(　　)用刻度尺测量物体长度时，下列要求中不必要的是 A．测量时，刻度尺不能歪斜 B．读数时，视线应垂直于刻度尺 C．测量时，必须从刻度尺的零刻度线量起 D．记录测量结果时，必须在数字后面注明单位 4．小明四次测量物理课本的宽度，结果分别为 18.51cm、18.50cm、18.10cm、18.52cm，下 列说法正确的是(　　) A．小明所用刻度尺的分度值是 1cm B．18.50cm 中最后一位“0 ”无意义，可以去掉 C．最后结果应记作 18.41cm D．多次测量的数据中 18.10cm 是错误数据 5．练习使用刻度尺时，小庆用如图方式测量铅笔的长度。下列说法正确的是（　　） A．该图测量方法有误，铅笔尾端没有与0刻度线对齐 B．为了使数据更精确，可以多估读几位 C．读数时，视线可以沿虚线方向 D．多次测量取平均值是为了减小误差 6．小柳准备测量自己物理书的厚度，不能使用的测量工具（　　） A． B． C． D． 7．中华文化博大精深，成语中也蕴含许多长度单位。下列数据最符合实际的是（　　） A．“山高万仞”中的“仞”指人体中心线到伸展手臂的手指尖端的距离，大约为80dm B．“不同寻常”中的“寻”指一般成年人双臂左右伸展后两手之间的距离，大约为160cm C．“近在咫尺”中的“咫”指一般成年人手伸展时从手腕到中指尖端的长度，大约为20mm D．“百步穿杨”中的“步”指一般成年人行走时两脚间的距离，大约为10m 8．如图所示，下列有关长度的测量正确的是（　　） A．图甲是测自行车通过的路程，先记下车轮转过的圈数N，再乘以车轮的直径L B．图乙中使用三角板和刻度尺多次测出纪念币的直径，取平均值是为了消除误差 C．图丙中测量地图上路线的长度，用一根有弹性的棉线与路线重合测量 D．图丁中把金属丝紧密缠绕在铅笔上N圈，测出线圈长度L，则金属丝直径为 二、填空题 9．测量过程中，误差是　 　避免的（选填“不可”或“可”）。用同一把刻度尺测量某物体的长度，四次记录到的数据分别是5.79cm、5.97cm 、5.77cm、5.78cm，则该物体的长度是　 　。 10．如图是殷墟出土的商代象牙尺.资料显示，该尺长为一尺，约160mm，有10大格，每大格为一寸，每大格又分成10小格，每小格为一分.由此可知，该尺的分度值约为　 　mm.若用商代象牙尺测量，试卷第一页上方“注意事项”黑线框短边约　 　寸. 11．如图所示是贵州省第一高楼——花果园双子塔，其高度约为406　 　 。（填合适的单位） 12．图甲中物体的长度为　 　cm；图乙中的钟表读数为　 　s。 三、解答题 13．在降落伞比赛活动中，嘉嘉设计了如下表所示的实验记录单，用于研究降落伞在空中飞行的时间与哪些因素有关，请你分析表格中的数据并回答问题。 次数 降落伞的伞绳长（m） 降落伞伞衣的形状 降落伞的伞面面积（m2） 降落伞的总质量（g） 降落伞释放高度（m） 降落伞飞行时间（s） 1 1 圆形 0.5 20 3 2 1 圆形 1 3 3 1 圆形 1 30 3 4 1 正方形 1 20 3 5 1.5 正方形 1 20 3 6 1.5 正方形 1 20 6 （1）活动中需用的测量工具有刻度尺、天平、　 　； （2）实验中用到的科学探究方法是　 　； （3）若要研究降落伞在空中的飞行时间与伞衣形状的关系，则实验次数2中的划线处应填　 　g； （4）除此之外，你认为影响降落伞在空中飞行时间的因素还可能有　 　（写出一个即可）。 14．图甲是公园里两个绳长不同的秋千。某同学荡秋千时发现这两个秋千往返一次的时间不同。该同学猜想：秋千往返一次的时间是否与绳长有关？ 【证据】该同学用细线系上一个小球模拟秋千，如图乙，悬点O到小球重心的距离简称摆长。每次让小球由静止释放，只改变摆长，保持其它因素不变，进行探究，记录结果如下表： 实验次数 摆长L/cm 小球往返摆动十次的总时间t总/s 1 60 15.8 2 80 18.1 3 100 20 【解释】同一小球由静止释放，且保持释放时悬线和竖直方向的　 　不变，摆长越长，小球往返一次的时间越　 　。由此可知，秋千未坐人时（如图甲）往返一次的时间与绳长　 　。 【交流】 （1）该探究所需的测量工具有量角器、　 　和　 　。 （2）该同学发现小球往返摆动一次的时间不易测准，于是他测出小球往返摆动十次的总时间，再算出往返摆动一次的时间。 ①生活中有一些物理量的测量也可采用类似方法，如：　 　（举一例） ②采用这种方法的目的是为了减小实验的　 　。 （3）该同学联想到杂技演员荡秋千，有时站着，有时坐着。由此合理猜想，演员改变重心的位置相当于改变了摆长，该演员在秋千上从同一起点由静止往下荡时，坐着比站着往返一次的时间更　 　。（温馨提示：杂技动作，请勿模仿） 15．物理齐老师布置课后实践作业，让同学们测量家中某种纸的厚度，小胜找来家中装修后剩余的一张墙纸、一个柱形玻璃杯、一把直尺和两个三角尺，进行了如下实验步骤： ①利用直尺测出一张墙纸的长度为； ②利用直尺和三角尺测出玻璃杯的外直径为，如图； ③把墙纸均匀、紧密地缠绕在玻璃杯上，数出所绕圈数为n； ④利用直尺和三角尺测出绕墙纸后圆环的外直径为，如图： 请你完成下列内容： （1）以上实验步骤中，没有必要的步骤是　 　（填写序号）； （2）根据小胜的测量，墙纸厚度的表达式为　 　（用测量量表示）； （3）小胜正确测量了三次，每次墙纸都重新绕一遍，并放在刻度尺的不同位置进行读数，结果三次读数都不相同，他分析是由测量误差造成的。下列是小胜对于产生误差原因的分析，其中正确的是______。（多选，选填字母） A．墙纸厚度不均匀 B．读数时小数点记错 C．读数时估读的偏大或偏小 16．亲爱的同学，请你运用所学的物理知识解答下列问题。 （1）用刻度尺测量物块长度时，如图甲所示的操作方法中正确的是　 　，另一种操作方法出现的错误是　 　。 （2）如图乙所示的秒表的分度值是　 　，该秒表的读数是　 　s。 （3）为了减小测量误差，某同学对一物体进行了四次测量，记录的数据分别是、、、，其中错误的数据是　 　，该物体的长度应该记为　 　cm。 （4）一条纸带厚薄均匀，把纸带环绕在圆柱形铅笔上，测量它的厚度，如图丙所示，若纸带在铅笔上环绕得不够紧密，则测得的纸带厚度会偏　 　。 参考答案 1．【答案】B 2．【答案】A 3．【答案】C 4．【答案】D 5．【答案】D 6．【答案】A 7．【答案】B 8．【答案】D 9．【答案】不可；5.78 10．【答案】1.6；1.6 11．【答案】米 12．【答案】3.25；366.6 13．【答案】（1）秒表 （2）控制变量法 （3）20 （4）空气流速（或风速） 14．【答案】夹角；长；有关；刻度尺；秒表；测量一张纸的厚度；误差；长 15．【答案】（1）① （2） （3）A；C 16．【答案】（1）A；有刻度的一面没有紧靠被测物体 （2）0.1s；245.0 （3）2.64；2.46 （4）大 学科网（北京）股份有限公司 $