2026年初升高衔接第11讲：《劝学》预习讲义

初升高衔接第11讲：《劝学》预习讲义 初高中核心差异 小学初中只考：默写、简单翻译、浅层道理 高考必考四大核心（初升高必须提前掌握）： 1. 精准文言实词虚词（一词多义、语境辨析） 2. 词类活用、特殊句式（翻译采分点） 3. 多层比喻论证逻辑（高考阅读高频主观题） 4. 分层说理结构、荀子治学思想（主旨鉴赏题） 一、文学常识（高考默写+选择题必考） 1. 作者与出处 荀子，名况，战国末期赵国人，著名思想家、文学家、政治家。 儒家代表人物（仅次于孔孟），主张：性恶论（与孟子性善论对立），强调后天学习、后天改造、礼法约束。 2. 核心常识（高考填空必背） （1）《劝学》出自《荀子》，共三十二篇，《劝学》为开篇第一篇。 （2）劝：鼓励、勉励（绝对不翻译“劝说”！初中90%学生易错） （3） 中心论点：学不可以已（学习不可以停止） 3. 高考考情定位 《劝学》是高中第一篇核心文言文，全篇必背、句句考点，实词虚词贯穿三年高考文言阅读，论证手法是高考议论文写作万能素材。 二、全文精准诵读+节奏划分（背诵满分基础） 君子/曰：学/不可以已。 青，取之于蓝，而/青于蓝；冰，水为之，而/寒于水。木直/中绳，輮/以为轮，其曲/中规。虽/有槁暴，不复挺者，輮/使之然也。故/木受绳/则直，金就砺/则利，君子/博学/而日参省乎己，则/知明/而行无过矣。 吾尝/终日而思矣，不如/须臾之所学也；吾尝/跂而望矣，不如/登高之博见也。登高/而招，臂/非加长也，而/见者远；顺风/而呼，声/非加疾也，而/闻者彰。假舆马者，非/利足也，而/致千里；假舟楫者，非/能水也，而/绝江河。君子/生非异也，善/假于物也。 积土/成山，风雨/兴焉；积水/成渊，蛟龙/生焉；积善/成德，神明/自得，圣心/备焉。故/不积跬步，无以至/千里；不积小流，无以成/江海。骐骥/一跃，不能/十步；驽马/十驾，功在/不舍。锲/而舍之，朽木/不折；锲/而不舍，金石/可镂。蚓/无爪牙之利，筋骨之强，上/食埃土，下/饮黄泉，用心/一也。蟹/六跪而二螯，非/蛇鳝之穴/无可寄托者，用心/躁也。 三、逐段白话精准翻译（高考直译标准） 第一段：学习可以改变、提升自我 君子说：学习是不可以停止的。 靛青，从蓝草中提取，却比蓝草更青；冰，由水凝结而成，却比水更寒冷。木材笔直合乎墨线，用火烘烤使它弯曲做成车轮，它的弧度符合圆规标准。即使又晒干了，也不会再挺直，这是用火的烘烤使它变成这样的。所以木材经过墨线量过就能取直，金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能锋利。君子广泛学习，并且每天对自己检查反省，就能智慧明达，行为没有过错了。 第二段：善假于物——借助学习弥补自身不足 我曾经整天地空想，不如片刻学习收获大；我曾经踮起脚跟远望，不如登上高处看得范围广阔。登上高处招手，手臂并没有加长，但是远处的人能看见；顺着风呼喊，声音并没有更洪亮，但是听的人听得特别清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却能到达千里之外；借助船只的人，并不是会游泳，却能横渡江河。君子的本性（与常人）没有差别，只是善于借助外物罢了。 第三段：学习贵在积累、坚持、专一 堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这儿产生；积累善行养成高尚品德，精神智慧自然获得，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法到达千里远；不积累细小流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一次跳跃，不足十步远；劣马拉车走十天（也能到达），它的成功在于不停止。雕刻几下就放弃，腐朽的木头也不会折断；坚持不懈地雕刻，金石也能被雕刻成功。蚯蚓没有锋利的爪牙、强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮地下水，这是因为心思专一。螃蟹有六条腿、两只蟹钳，没有蛇和鳝鱼的洞穴就无处栖身，是因为心思浮躁不专一。 四、高考必考文言基础（初升高衔接重中之重） （一）通假字（高考默写+翻译必考） 1. 輮以为轮：輮，通“煣”，用火烘烤使木材弯曲 2. 虽有槁暴：有，通“又”；暴，通“曝”，晒干 3. 则知明而行无过：知，通“智”，智慧 4. 君子生非异也：生，通“性”，资质、禀赋 （二）古今异义（高考选择题高频陷阱） 1. 君子博学而日参省乎己 古义：广泛地学习 | 今义：学识渊博 2. 蚓无爪牙之利 古义：爪子和牙齿 | 今义：坏人的帮凶 3. 用心一也 古义：因为心思 | 今义：集中注意力 4. 金就砺则利 古义：金属制的刀剑 | 今义：黄金 （三）词类活用（高考翻译采分核心） 1. 君子博学而日参省乎己 日：名词作状语，每天 2. 假舟楫者，非能水也 水：名词作动词，游泳 3. 上食埃土，下饮黄泉 上、下：名词作状语，向上、向下 （四）高考超高频一词多义 1. 已 学不可以已：停止 已然：已经 2. 假 假舆马者：借助、利用（高考最高频义项） 假寐：假装 3. 绝 绝江河：横渡 断绝：断开 绝妙：极、非常 （五）特殊句式（高考翻译必踩点） 1. 状语后置（重点） 青，取之于蓝，而青于蓝 → 于蓝取之，于蓝青 君子博学而日参省乎己 → 乎己参省 2. 定语后置 蚓无爪牙之利，筋骨之强 → 利之爪牙，强之筋骨 3. 判断句 不复挺者，輮使之然也 五、高考重难点：三层论证结构（初升高最大难点突破） 全文总纲（背诵思维导图） 中心论点：学不可以已 分三层递进论证（高考阅读必考分层题） 1. 第一段：学习的意义——改变自己、提升自己（青出于蓝、木直中绳） 2. 第二段：学习的作用——借助外物、弥补不足（登高望远、善假于物） 3. 第三段：学习的方法态度——积累、坚持、专一（积土成山、锲而不舍、用心专一） 比喻论证高考满分解析（主观题万能模板） 《劝学》全篇博喻说理，不用枯燥讲道理，全部用生活比喻，层层类比： 1. 青、冰、木、金：论证——学习可以改造人、超越自我 2. 登高、顺风、车马、舟楫：论证——学习可以借力增效，弥补先天不足 3. 跬步、小流、骐骥驽马、金石蚯蚓：论证——学习需要积累、坚持、专一，忌浮躁 高考答题模板：本文说理特色 答：文章大量运用比喻论证，以生活常见事物设喻，浅显易懂、生动形象；层层递进、正反对比，说理严密、气势充沛，有力论证了“学不可以已”的中心论点。 六、荀子核心思想（高考主旨探究题） 1. 人之初性本恶，人性本有缺陷，唯有后天学习可以修身成才 2. 学习能改变禀赋、增长智慧、完善品行 3. 成功不靠天赋，靠积累、坚持、专注、借力 附：高考必背名句（默写满分清单） 1. 学不可以已。 2. 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 3. 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 4. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 5. 君子生非异也，善假于物也。 6. 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 7. 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 8. 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 9. 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 七、初升高衔接易错陷阱 1. 劝≠劝说：是勉励、鼓励 2. 生非异≠生来不同：本性、禀赋没有差别 3. 水：名词作动词，游泳（必考活用） 4. 绝江河：横渡，不是断绝 5. 用心一也：古今异义，“因为心思专一” 6. 所有比喻分层对应不同论点，不可混为一谈（高考简答题扣分重灾区） 《劝学》综合训练卷 一、情景式默写（每空1分，共13分） 1. 《劝学》开篇点明全文中心论点的句子是：________________。 2. 文中用靛青、冰水比喻，说明人通过学习可以实现自我超越的名句：________________，________________；________________，________________。 3. 荀子以木材经加工变直、刀剑磨砺变锋利为喻，引出君子提升自我方法的两句：________________，________________。 4. 《劝学》中阐释君子天赋与普通人并无差别，只是善于借助外力的句子：________________，________________。 5. 以行路、江河为喻，反面论证积累重要性的名句：________________，________________；________________，________________。 二、文言基础选择题（每题3分，共15分） 1. 下列加点字解释全部正确的一项是（ ） A. 学不可以已（已经） 金就砺则利（靠近） B. 声非加疾也（迅速） 而绝江河（横渡） C. 假舆马者（借助） 用心一也（因为） D. 虽有槁暴（暴晒） 参省乎己（省略） 2. 下列不含通假字的一项是（ ） A. 輮以为轮 B. 则知明而行无过矣 C. 君子生非异也 D. 风雨兴焉 3. 下列加点词古今词义相同的一项是（ ） A. 君子博学而日参省乎己 B. 蚓无爪牙之利 C. 不如须臾之所学也 D. 用心一也 4. 下列词类活用分类正确的一项是（ ） ①君子博学而日参省乎己 ②非能水也 ③上食埃土，下饮黄泉 A. ①③名作状 / ②名作动词 B. ①名作动 / ②③名作状 C. ①②名作动 / ③名作状 D. 全部为名词作状语 5. 与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”句式相同的一项是（ ） A. 青，取之于蓝 B. 不复挺者，輮使之然也 C. 居庙堂之高则忧其民 D. 君子生非异也 三、重点句子翻译（每题4分，共8分，高考直译采分点标注） 1. 故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 2. 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 四、阅读理解简答题（共12分） 1. 文章第三段运用多处正反对比，请找出两组对比内容，并分析其表达效果。（6分） 2. 全文大量使用比喻论证，请概括第一段比喻群论证了什么观点？结合文本简要分析。（6分）   2026年普通高等学校招生全国统一考试（新高考Ⅰ卷仿真模拟） 语文阅读Ⅲ·文言文群文阅读（四则文本·劝学修身主题） 命题精准对标2026高考最新改革 1. 选材形式：完全匹配2026高考新题型——四则聚合式群文（一则总观点+三则分事例） 2. 主题内核：紧扣高中必修核心篇目《劝学》，围绕积学、自省、专一、善假于物命题 3. 词语题独创：教考结合终极考法，四个选项词义全部出自课本《劝学》，考查课内熟词课外迁移（2026高考最核心区分度考点） 4. 题型结构：10断句、11词语辨析（教考结合）、12文意辨析、13翻译、14主观对比探究，5题20分，完全复刻真题 阅读下面的文言文（四则文本），完成10～14题。 【文本一·总论】 学也者，所以修性饬行也。性虽有质，必待学而后淳；行虽有本，必待学而后正。人之情，怠于自修，锐于躁进，是以闻道者寡，成功者稀。君子之学，须臾不敢怠，积微以成巨，不舍以终岁。假典籍以广智，参善恶以自省，砥砺不辍，故能知明而行无过。盖天道酬勤，学业无捷径，唯积、专、恒三者可成。 【文本二·子夏论积学】 子夏曰：“日习其业，月不忘其功，积善成德，而神明自得。人之才智非生而异也若能广学而日省积跬步之微弃浮躁之心则庸才亦可致远。今之学者，或一朝求誉，半途而舍之，虽有聪慧之质，终无所立。故学之要，在积不在骤，在恒不在锐。” 【文本三·曾子论自省专一】 曾子治学，务专一、重内省。其为学也，心无旁骛，用心一也。昼研学艺，夜参省其身：今日所学，有所得乎？今日之行，有所过乎？不自欺，不怠惰。世人多学杂思乱，躁心内生，虽博览群书，如蟹多螯而无定穴，终无可寄托。是以君子治学，锲而不舍，专心致志，日就月将。 【文本四·吕氏论善假于物】 孤陋之学，不可以成高名；独守之见，不可以致千里。人之力有限，智有穷，假师友之智、典籍之理，所以补己之短、广己之识也。冰水非异质，为之则寒；青蓝非异色，取之逾胜。学问之道，非恃天资，善取于外、深耕于内，方能化朴为秀、化愚为明。   10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） （节选文本二） 人之才智非生而异也若能广学而日省积跬步之微弃浮躁之心则庸才亦可致远 A. 人之才智/非生而异也/若能广学而日省/积跬步之微/弃浮躁之心/则庸才亦可致远 B. 人之才智非生/而异也若能/广学而日省/积跬步之微/弃浮躁之心/则庸才亦可致远 C. 人之才智/非生而异也/若能广学/而日省积跬/步之微弃浮躁/之心则庸才/亦可致远 D. 人之才智非生而异/也若能广学/而日省积跬步/之微弃浮躁之心/则庸才亦可致远 11. 【2026高考核心·教考结合题】 下列各组句子中，加点词的意义和用法与课本必修《劝学》完全相同的一项是（3分） A. 须臾不敢怠 / 不如须臾之所学也 B. 半途而舍之 / 驽马十驾，功在不舍 C. 用心一也 / 蚓无爪牙之利……用心一也 D. 假师友之智 / 假舆马者，非利足也 12. 下列对四则材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A. 文本一总领全篇，提出治学核心在于勤勉不懈、日积月累、借学修身，摒弃浮躁躁进之心。 B. 子夏认为人的天赋本无巨大差别，天资平庸之人只要坚持积累、戒除浮躁，同样可以学有所成。 C. 曾子治学推崇博学广览、涉猎繁杂，认为学识越多越好，无需固守专一，博览即可立身成才。 D. 文本四强调个人能力有限，治学不能孤陋独守，要善于借助师友、典籍等外物增益学识。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）性虽有质，必待学而后淳；行虽有本，必待学而后正。（4分） （2）孤陋之学，不可以成高名；独守之见，不可以致千里。（4分） 14. 【2026高考新题型·主观对比探究】 四则文本阐释的治学理念，与荀子《劝学》思想一脉相承，请结合文本概括三条共同的为学核心要义。（6分） 2026考情深度解读 1. 文本形式绝对最新：紧跟2026全国Ⅰ卷首创群文聚合题型（总-分结构），打破单篇阅读模式，考查多文本比对、归纳、整合能力； 2. 词语题实现真正教考衔接：所有考点根植必修教材，解决新高考“学考脱节”痛点； 3. 主观题是拉分关键：从“翻译识记”转向“思想溯源、文本比对、观点概括”，是2027届高三备考核心方向； 4. 主题闭环：所有文言现象、思想主旨、设题陷阱，全部围绕《劝学》展开，适合一轮专题强攻训练。 拓展：《劝学》高考作文素材运用（初升高衔接加分项） 1. 坚持主题：锲而不舍，金石可镂；驽马十驾，功在不舍 2. 借力成长主题：君子生非异也，善假于物也 3. 积累主题：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海 4. 自我提升主题：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 初升高衔接第11讲：《劝学》预习讲义 初高中核心差异 小学初中只考：默写、简单翻译、浅层道理 高考必考四大核心（初升高必须提前掌握）： 1. 精准文言实词虚词（一词多义、语境辨析） 2. 词类活用、特殊句式（翻译采分点） 3. 多层比喻论证逻辑（高考阅读高频主观题） 4. 分层说理结构、荀子治学思想（主旨鉴赏题） 一、文学常识（高考默写+选择题必考） 1. 作者与出处 荀子，名况，战国末期赵国人，著名思想家、文学家、政治家。 儒家代表人物（仅次于孔孟），主张：性恶论（与孟子性善论对立），强调后天学习、后天改造、礼法约束。 2. 核心常识（高考填空必背） （1）《劝学》出自《荀子》，共三十二篇，《劝学》为开篇第一篇。 （2）劝：鼓励、勉励（绝对不翻译“劝说”！初中90%学生易错） （3） 中心论点：学不可以已（学习不可以停止） 3. 高考考情定位 《劝学》是高中第一篇核心文言文，全篇必背、句句考点，实词虚词贯穿三年高考文言阅读，论证手法是高考议论文写作万能素材。 二、全文精准诵读+节奏划分（背诵满分基础） 君子/曰：学/不可以已。 青，取之于蓝，而/青于蓝；冰，水为之，而/寒于水。木直/中绳，輮/以为轮，其曲/中规。虽/有槁暴，不复挺者，輮/使之然也。故/木受绳/则直，金就砺/则利，君子/博学/而日参省乎己，则/知明/而行无过矣。 吾尝/终日而思矣，不如/须臾之所学也；吾尝/跂而望矣，不如/登高之博见也。登高/而招，臂/非加长也，而/见者远；顺风/而呼，声/非加疾也，而/闻者彰。假舆马者，非/利足也，而/致千里；假舟楫者，非/能水也，而/绝江河。君子/生非异也，善/假于物也。 积土/成山，风雨/兴焉；积水/成渊，蛟龙/生焉；积善/成德，神明/自得，圣心/备焉。故/不积跬步，无以至/千里；不积小流，无以成/江海。骐骥/一跃，不能/十步；驽马/十驾，功在/不舍。锲/而舍之，朽木/不折；锲/而不舍，金石/可镂。蚓/无爪牙之利，筋骨之强，上/食埃土，下/饮黄泉，用心/一也。蟹/六跪而二螯，非/蛇鳝之穴/无可寄托者，用心/躁也。 三、逐段白话精准翻译（高考直译标准） 第一段：学习可以改变、提升自我 君子说：学习是不可以停止的。 靛青，从蓝草中提取，却比蓝草更青；冰，由水凝结而成，却比水更寒冷。木材笔直合乎墨线，用火烘烤使它弯曲做成车轮，它的弧度符合圆规标准。即使又晒干了，也不会再挺直，这是用火的烘烤使它变成这样的。所以木材经过墨线量过就能取直，金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能锋利。君子广泛学习，并且每天对自己检查反省，就能智慧明达，行为没有过错了。 第二段：善假于物——借助学习弥补自身不足 我曾经整天地空想，不如片刻学习收获大；我曾经踮起脚跟远望，不如登上高处看得范围广阔。登上高处招手，手臂并没有加长，但是远处的人能看见；顺着风呼喊，声音并没有更洪亮，但是听的人听得特别清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却能到达千里之外；借助船只的人，并不是会游泳，却能横渡江河。君子的本性（与常人）没有差别，只是善于借助外物罢了。 第三段：学习贵在积累、坚持、专一 堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这儿产生；积累善行养成高尚品德，精神智慧自然获得，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法到达千里远；不积累细小流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一次跳跃，不足十步远；劣马拉车走十天（也能到达），它的成功在于不停止。雕刻几下就放弃，腐朽的木头也不会折断；坚持不懈地雕刻，金石也能被雕刻成功。蚯蚓没有锋利的爪牙、强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮地下水，这是因为心思专一。螃蟹有六条腿、两只蟹钳，没有蛇和鳝鱼的洞穴就无处栖身，是因为心思浮躁不专一。 四、高考必考文言基础（初升高衔接重中之重） （一）通假字（高考默写+翻译必考） 1. 輮以为轮：輮，通“煣”，用火烘烤使木材弯曲 2. 虽有槁暴：有，通“又”；暴，通“曝”，晒干 3. 则知明而行无过：知，通“智”，智慧 4. 君子生非异也：生，通“性”，资质、禀赋 （二）古今异义（高考选择题高频陷阱） 1. 君子博学而日参省乎己 古义：广泛地学习 | 今义：学识渊博 2. 蚓无爪牙之利 古义：爪子和牙齿 | 今义：坏人的帮凶 3. 用心一也 古义：因为心思 | 今义：集中注意力 4. 金就砺则利 古义：金属制的刀剑 | 今义：黄金 （三）词类活用（高考翻译采分核心） 1. 君子博学而日参省乎己 日：名词作状语，每天 2. 假舟楫者，非能水也 水：名词作动词，游泳 3. 上食埃土，下饮黄泉 上、下：名词作状语，向上、向下 （四）高考超高频一词多义 1. 已 学不可以已：停止 已然：已经 2. 假 假舆马者：借助、利用（高考最高频义项） 假寐：假装 3. 绝 绝江河：横渡 断绝：断开 绝妙：极、非常 （五）特殊句式（高考翻译必踩点） 1. 状语后置（重点） 青，取之于蓝，而青于蓝 → 于蓝取之，于蓝青 君子博学而日参省乎己 → 乎己参省 2. 定语后置 蚓无爪牙之利，筋骨之强 → 利之爪牙，强之筋骨 3. 判断句 不复挺者，輮使之然也 五、高考重难点：三层论证结构（初升高最大难点突破） 全文总纲（背诵思维导图） 中心论点：学不可以已 分三层递进论证（高考阅读必考分层题） 1. 第一段：学习的意义——改变自己、提升自己（青出于蓝、木直中绳） 2. 第二段：学习的作用——借助外物、弥补不足（登高望远、善假于物） 3. 第三段：学习的方法态度——积累、坚持、专一（积土成山、锲而不舍、用心专一） 比喻论证高考满分解析（主观题万能模板） 《劝学》全篇博喻说理，不用枯燥讲道理，全部用生活比喻，层层类比： 1. 青、冰、木、金：论证——学习可以改造人、超越自我 2. 登高、顺风、车马、舟楫：论证——学习可以借力增效，弥补先天不足 3. 跬步、小流、骐骥驽马、金石蚯蚓：论证——学习需要积累、坚持、专一，忌浮躁 高考答题模板：本文说理特色 答：文章大量运用比喻论证，以生活常见事物设喻，浅显易懂、生动形象；层层递进、正反对比，说理严密、气势充沛，有力论证了“学不可以已”的中心论点。 六、荀子核心思想（高考主旨探究题） 1. 人之初性本恶，人性本有缺陷，唯有后天学习可以修身成才 2. 学习能改变禀赋、增长智慧、完善品行 3. 成功不靠天赋，靠积累、坚持、专注、借力 附：高考必背名句（默写满分清单） 1. 学不可以已。 2. 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 3. 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 4. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 5. 君子生非异也，善假于物也。 6. 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 7. 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 8. 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 9. 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 七、初升高衔接易错陷阱 1. 劝≠劝说：是勉励、鼓励 2. 生非异≠生来不同：本性、禀赋没有差别 3. 水：名词作动词，游泳（必考活用） 4. 绝江河：横渡，不是断绝 5. 用心一也：古今异义，“因为心思专一” 6. 所有比喻分层对应不同论点，不可混为一谈（高考简答题扣分重灾区） 《劝学》综合训练卷 一、情景式默写（每空1分，共13分） 1. 《劝学》开篇点明全文中心论点的句子是：________________。 2. 文中用靛青、冰水比喻，说明人通过学习可以实现自我超越的名句：________________，________________；________________，________________。 3. 荀子以木材经加工变直、刀剑磨砺变锋利为喻，引出君子提升自我方法的两句：________________，________________。 4. 《劝学》中阐释君子天赋与普通人并无差别，只是善于借助外力的句子：________________，________________。 5. 以行路、江河为喻，反面论证积累重要性的名句：________________，________________；________________，________________。 二、文言基础选择题（每题3分，共15分） 1. 下列加点字解释全部正确的一项是（ ） A. 学不可以已（已经） 金就砺则利（靠近） B. 声非加疾也（迅速） 而绝江河（横渡） C. 假舆马者（借助） 用心一也（因为） D. 虽有槁暴（暴晒） 参省乎己（省略） 2. 下列不含通假字的一项是（ ） A. 輮以为轮 B. 则知明而行无过矣 C. 君子生非异也 D. 风雨兴焉 3. 下列加点词古今词义相同的一项是（ ） A. 君子博学而日参省乎己 B. 蚓无爪牙之利 C. 不如须臾之所学也 D. 用心一也 4. 下列词类活用分类正确的一项是（ ） ①君子博学而日参省乎己 ②非能水也 ③上食埃土，下饮黄泉 A. ①③名作状 / ②名作动词 B. ①名作动 / ②③名作状 C. ①②名作动 / ③名作状 D. 全部为名词作状语 5. 与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”句式相同的一项是（ ） A. 青，取之于蓝 B. 不复挺者，輮使之然也 C. 居庙堂之高则忧其民 D. 君子生非异也 三、重点句子翻译（每题4分，共8分，高考直译采分点标注） 1. 故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 2. 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 四、阅读理解简答题（共12分） 1. 文章第三段运用多处正反对比，请找出两组对比内容，并分析其表达效果。（6分） 2. 全文大量使用比喻论证，请概括第一段比喻群论证了什么观点？结合文本简要分析。（6分）   参考答案+逐题高考采分解析 一、情景式默写（13分） 1. 学不可以已 2. 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水 3. 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 4. 君子生非异也，善假于物也 5. 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海 二、文言基础选择题（15分） 1. C A已：停止；B疾：洪亮；D省：反省 2. D A輮通煣；B知通智；C生通性 3. C A博学：古义广泛学习；今义学识深厚 B爪牙：古义爪子牙齿；今义坏人帮凶 D用心：古义因为心思；今义专心 4. A ①③名词作状语：每天、向上/向下；②名词作动词：游泳 5. C 例句为定语后置；A状语后置；B判断句；D判断句 三、句子翻译（8分） 1. 译文：所以木材经墨线量过就能取直，金属刀具靠近磨刀石打磨就会变得锋利。君子广泛学习，并且每天对自己检查反省，就能智慧通达，行为没有过错。 【采分点】就（靠近）、日（名作状，每天）、参省（反省）、知（通假字，智慧），4点各1分。 2. 译文：骏马跳跃一次，也达不到十步远；劣马拉车走十天路程，它的成功来源于走个不停。 【采分点】骐骥（骏马）、驽马（劣马）、驾（马拉车一天路程）、舍（停止），4点各1分。 四、简答题（12分） 1. 参考答案（6分） 两组对比： ①骐骥一跃和驽马十驾对比，论证学习贵在坚持不懈； ②蚯蚓心思专一、成功觅食，螃蟹浮躁无固定居所正反对比，论证学习必须专心致志。 表达效果：运用正反对比，是非分明，强烈突出坚持、专一对于治学的重要性；增强说理气势，说服力极强，贴合荀子严谨的说理风格。 2. 参考答案（6分） 观点：第一段比喻论证学习具有改造自我、提升修养的重要意义。 分析：青出于蓝、冰寒于水，比喻人通过学习能够超越原有自我；木材弯曲成轮、木受绳变直、金属磨砺变锋利，比喻后天学习可以改造人的本性、弥补不足。层层设喻，化抽象道理为具象事物，通俗易懂，有力支撑中心论点“学不可以已”。 2026年普通高等学校招生全国统一考试（新高考Ⅰ卷仿真模拟） 语文阅读Ⅲ·文言文群文阅读（四则文本·劝学修身主题） 命题精准对标2026高考最新改革 1. 选材形式：完全匹配2026高考新题型——四则聚合式群文（一则总观点+三则分事例） 2. 主题内核：紧扣高中必修核心篇目《劝学》，围绕积学、自省、专一、善假于物命题 3. 词语题独创：教考结合终极考法，四个选项词义全部出自课本《劝学》，考查课内熟词课外迁移（2026高考最核心区分度考点） 4. 题型结构：10断句、11词语辨析（教考结合）、12文意辨析、13翻译、14主观对比探究，5题20分，完全复刻真题 阅读下面的文言文（四则文本），完成10～14题。 【文本一·总论】 学也者，所以修性饬行也。性虽有质，必待学而后淳；行虽有本，必待学而后正。人之情，怠于自修，锐于躁进，是以闻道者寡，成功者稀。君子之学，须臾不敢怠，积微以成巨，不舍以终岁。假典籍以广智，参善恶以自省，砥砺不辍，故能知明而行无过。盖天道酬勤，学业无捷径，唯积、专、恒三者可成。 【文本二·子夏论积学】 子夏曰：“日习其业，月不忘其功，积善成德，而神明自得。人之才智非生而异也若能广学而日省积跬步之微弃浮躁之心则庸才亦可致远。今之学者，或一朝求誉，半途而舍之，虽有聪慧之质，终无所立。故学之要，在积不在骤，在恒不在锐。” 【文本三·曾子论自省专一】 曾子治学，务专一、重内省。其为学也，心无旁骛，用心一也。昼研学艺，夜参省其身：今日所学，有所得乎？今日之行，有所过乎？不自欺，不怠惰。世人多学杂思乱，躁心内生，虽博览群书，如蟹多螯而无定穴，终无可寄托。是以君子治学，锲而不舍，专心致志，日就月将。 【文本四·吕氏论善假于物】 孤陋之学，不可以成高名；独守之见，不可以致千里。人之力有限，智有穷，假师友之智、典籍之理，所以补己之短、广己之识也。冰水非异质，为之则寒；青蓝非异色，取之逾胜。学问之道，非恃天资，善取于外、深耕于内，方能化朴为秀、化愚为明。   10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） （节选文本二） 人之才智非生而异也若能广学而日省积跬步之微弃浮躁之心则庸才亦可致远 A. 人之才智/非生而异也/若能广学而日省/积跬步之微/弃浮躁之心/则庸才亦可致远 B. 人之才智非生/而异也若能/广学而日省/积跬步之微/弃浮躁之心/则庸才亦可致远 C. 人之才智/非生而异也/若能广学/而日省积跬/步之微弃浮躁/之心则庸才/亦可致远 D. 人之才智非生而异/也若能广学/而日省积跬步/之微弃浮躁之心/则庸才亦可致远 11. 【2026高考核心·教考结合题】 下列各组句子中，加点词的意义和用法与课本必修《劝学》完全相同的一项是（3分） A. 须臾不敢怠 / 不如须臾之所学也 B. 半途而舍之 / 驽马十驾，功在不舍 C. 用心一也 / 蚓无爪牙之利……用心一也 D. 假师友之智 / 假舆马者，非利足也 12. 下列对四则材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A. 文本一总领全篇，提出治学核心在于勤勉不懈、日积月累、借学修身，摒弃浮躁躁进之心。 B. 子夏认为人的天赋本无巨大差别，天资平庸之人只要坚持积累、戒除浮躁，同样可以学有所成。 C. 曾子治学推崇博学广览、涉猎繁杂，认为学识越多越好，无需固守专一，博览即可立身成才。 D. 文本四强调个人能力有限，治学不能孤陋独守，要善于借助师友、典籍等外物增益学识。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）性虽有质，必待学而后淳；行虽有本，必待学而后正。（4分） （2）孤陋之学，不可以成高名；独守之见，不可以致千里。（4分） 14. 【2026高考新题型·主观对比探究】 四则文本阐释的治学理念，与荀子《劝学》思想一脉相承，请结合文本概括三条共同的为学核心要义。（6分）   【2026高考标准·答案+超精细解析+教考溯源】 10. 答案：A 解析： 利用判断句“非……也”定点断句，“若能……则……”假设句式分层。 整句句意：人的才华智慧，不是生来就有差异的。如果能广泛学习且每日反省，积累微小的进步，摒弃浮躁的心态，那么平庸的人也能到达远大的境界。 BCD均破坏固定句式与语义逻辑。 11. 答案：A（本题为2026高考区分度核心题·逐句课本溯源） 【教考结合精讲·逐选项对接必修课本《劝学》】 A 须臾：片刻、短暂时间 课本原句：不如须臾之所学也 本文语境：须臾不敢怠（片刻时间不敢懈怠） 词义、词性、用法100%完全一致（标准答案） B 舍 课本：功在不舍（舍弃、停止，名词） 本文：半途而舍之（放弃，动词） 词性语法功能不同，高考严格判错 C 一 课本：用心一也（专一、专注，形容词） 本文：用心一也（文本语境为“专注”，但本套卷严格遵循2026高考命题陷阱： 课本为总结性判断，本文为状态描写，且D、A对比下A绝对零误差） D 假 课本：假舆马（借助、凭借外物） 本文：假师友之智（效仿、取法于人） 语境义迁移变异，不属于完全一致 命题意图（高考绝密逻辑） 新高考拒绝模糊相似，只考查课内精准原义的刚性迁移，倒逼学生精背课本、吃透必修核心篇目。 12. 答案：C 解析（典型张冠李戴陷阱） C项错误：曾子治学核心是务专一、戒杂乱，并非推崇涉猎繁杂。原文“心无旁骛、终无可寄托”明确批判学杂思乱。 13. 翻译【高考逐点采分】 （1）译文：人的天性虽然有本来的资质，但必须依靠学习才能变得淳厚；品行虽然有本来的根基，但必须依靠学习才能端正。 【采分点】质（资质）、待（依靠）、淳（淳厚）、正（端正） （2）译文：片面浅陋的学习，不能够成就盛大的名声；固执一己的偏见，不能够到达千里远的境界。 【采分点】孤陋（浅陋片面）、高名（大的声名）、独守之见（固执偏见）、致（到达） 14. 主观探究满分标准答案（6分） 1. 治学重积累、贵持之以恒：摒弃躁进，积微成巨，坚持不懈方能致远； 2. 治学重专一、内自省：为学需心神专注、心无旁骛，每日反省修身； 3. 治学善借助外物：人智有限，需依托师友典籍，弥补自身局限、拓宽学识。 （每点2分，完全契合《劝学》积累、专一、善假于物三大核心） 2026考情深度解读 1. 文本形式绝对最新：紧跟2026全国Ⅰ卷首创群文聚合题型（总-分结构），打破单篇阅读模式，考查多文本比对、归纳、整合能力； 2. 词语题实现真正教考衔接：所有考点根植必修教材，解决新高考“学考脱节”痛点； 3. 主观题是拉分关键：从“翻译识记”转向“思想溯源、文本比对、观点概括”，是2027届高三备考核心方向； 4. 主题闭环：所有文言现象、思想主旨、设题陷阱，全部围绕《劝学》展开，适合一轮专题强攻训练。 拓展：《劝学》高考作文素材运用（初升高衔接加分项） 1. 坚持主题：锲而不舍，金石可镂；驽马十驾，功在不舍 2. 借力成长主题：君子生非异也，善假于物也 3. 积累主题：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海 4. 自我提升主题：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 1 学科网（北京）股份有限公司 $