第一单元 第7课时 套圈游戏（教学课件）数学北师大版二年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦100以内进退位加减法应用，通过口算复习进位退位，结合小鸟情境回顾加减意义，为套圈游戏得分组合问题搭建学习支架，帮助学生从旧知过渡到“已知和求两个加数”的新知探究。 其特色在于以套圈、点菜等生活情境为载体，提供列举尝试、个位分析等四种解题策略，培养有序思考与逻辑推理能力。通过“魔法记忆”口诀总结方法，强化运算能力与应用意识，既让学生感受数学与生活联系，又为教师提供结构化教学流程与丰富实例。

第7课时 套圈游戏 小学数学·二年级（上）·北师大版 第一单元 100以内数加与减（二） 感受数学与生活的密切联系，体验解决问题策略的多样性带来的成就感，激发主动探究数学知识的兴趣和热情。 结合套圈情境理解加减意义，掌握 100 以内进退位加减法计算方法，探索计算方法的多样化。 借助套圈得分组合习题，培养有序思考、多元解题的逻辑推理能力。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 探究套圈得分组合问题，巩固加减计算，掌握基础解题思路。 灵活选用解题策略，做到思考不重复、不遗漏，优化解题方法。 强化运算能力，培养运用数学知识解决游戏情境问题的应用意识，提升逻辑推理与创新思维能力。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 1.口算小能手 ｜ 快来挑战吧！ 38 + 27 = 48－19 = 36 + 26 = 70－28 = 53 + 39 = 92－45 = 65 29 62 42 92 47 💡说一说你是怎么处理“进位”和“退位”的。 知识链接 Knowledge link 2.林里的大树上原来停留着 28 只可爱的小鸟，过了一会儿，又从远处飞来了 15 只小鸟加入它们。 请你根据观察到的信息，试着提出两个 数学问题？（提示：可以从“一共”或 “相差”两个角度思考） ① 求总数（加法）： 28 + 15 = 43（只） 答：一共有43只小鸟。 ② 求相差（减法）： 28 - 15 = 13（只） 答：原来的比飞来的多13只。 知识链接 Knowledge link 套圈游戏，开始啦！看，游乐场里多热闹呀！淘气、笑笑和小亮正在玩有趣的套圈游戏。 在这场游戏里藏着哪些好玩的数学问题等着我们解决呢？ 知识链接 Knowledge link 知道了什么----整理数学信息 学习任务一 小亮套中的可能是哪两个？找一找，写出两组。 小亮套中了两个，得了52分！ 探究新知 Presentation 小亮套中的可能是哪两个？ 小亮套中了两个，得了52分！ 你从图中获取到哪些信息？要解决什么问题呢？ 探究新知 Presentation 小亮套中了两个，得了52分！ 知道了什么？ 动物 分数 小鹿 小兔 小猫 小羊 小熊 小猴 小狗 小鸭 11分 16分 36分 41分 13分 32分 20分 29分 探究新知 Presentation 知道了什么？ 小亮套中了两种动物，得分和是52分。 会是哪两种动物？ 按得分从低到高把卡片摆一摆。 已知条件 所求问题 已知条件 探究新知 Presentation 能解决吗----探究解决问题的方法 学习任务二 能解决吗？ 小亮套中的可能是哪两个？ 找一找，写出两组。 小组讨论 1. 独立思考选择合适的解题策略。 2. 小组交流讨论，说说自己的解题方法。 探究新知 Presentation 能解决吗？ 小亮套中的可能是哪两个？ 找一找，写出两组。 方法一：列举尝试法 找两个数加起来，和是52的，就是小亮套中的动物。 11+16=27 16+36=52 36+41=77 √ × × 小亮套中的可能是 和 。 探究新知 Presentation 能解决吗？ 小亮套中的可能是哪两个？ 找一找，写出两组。 方法二：个位分析法 找两个数，个位相加得2的，如果和是52,就是小亮套中的动物。 几加几个位得2呢？ 20＋32＝52 √ 13＋29＝42 × 小亮套中的可能是 和 。 探究新知 Presentation 能解决吗？ 小亮套中的可能是哪两个？ 找一找，写出两组。 方法三：排除法 11和13加起来太小，排除；41和36加起来太大，也排除。 11＋13＝24 × 36＋41＝77 × 13＋16＝29 × 41＋32＝73 × 探究新知 Presentation 能解决吗？ 小亮套中的可能是哪两个？ 找一找，写出两组。 方法四：减法验证法 用52减一个数试一试，看差是否在给出的数中。 52－11＝41 52－13＝39 √ × 小亮套中的可能是 和 。 探究新知 Presentation 小亮套中的可能是哪两个？ 通过上面的尝试，可以将卡片有序排列，用大小搭配求和的方法算一算哪两个数相加的和是52，这样比较简便。 11+41=52 16+36=52 20+32=52 探究新知 Presentation 小亮套中的可能是 和 ，或 和 ，或 和 。 小亮套中的可能是哪两个？ 探究新知 Presentation 有什么收获----回顾反思，累积活动经验 学习任务三 有什么收获？ 刚开始我不知道怎么想，试着试着就会了。 这个问题可以用加法想，也可以用减法想。 把卡片按照得分高低排一行，连一连，我能找到3组。 勇于尝试 多角度思考 有序思考 探究新知 Presentation 有什么收获？ 策略升级 解锁了列举尝试法、个位分析法、排除法和减法验证法解决问题，学会有序思考，我们的解题工具箱变得更丰富啦！ 学会解题 掌握了解决“已知和，求两个加数”这类问题的思路，明确了问题的核心是把总数拆分成两部分。 探究新知 Presentation 有什么收获？ 数学眼光 发现数学在生活中无处不在！买东西、做游戏时都藏着“和与加数”的奥秘，只要我们用心观察，每天都能发现有趣的数学问题。 方法选择 同一个问题可以有不同的解法，要学会分析每种方法的特点，选出最适合自己的方法。 探究新知 Presentation 套圈游戏算得分，百内加减要记牢； 两数相加凑五十二，四种方法巧寻找； 列举挨个试数字，个位求和快速筛； 大数小数先排除，减法配对效率高！ 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.得数小于50的算式有 ，得数大于50的算式 有 。（填序号） ②④⑥ ①③⑤⑦⑧ 达标练习 Practice 27 2.套圈比赛。 （1）算一算，小图套中的是哪两个？ 28＋48＝76（分）× 48＋42＝90（分）× 48＋32＝80（分）√ 答：小图套中的是大象和小鹿。 达标练习 Practice 28 （2）小优可能套中哪两个？ 小优得分大于60小于80。 28＋42＝70（分） 答：小优可能套中企鹅和大熊猫。 （答案不唯一） 2.套圈比赛。 达标练习 Practice 29 3.周末文文一家到饭店吃饭。 （1）点弟弟喜欢吃的两个菜一共需要60元。弟弟喜欢吃的可能是哪两个菜？ 25＋35＝60（元） 22＋38＝60（元） 答：弟弟喜欢吃的可能是干炸鲜蘑和宫保鸡丁或辣炒花甲和小炒肉。 达标练习 Practice 30 3.周末文文一家到饭店吃饭。 （2）点文文喜欢吃的两个菜共需付74元，文文喜欢吃的可能是哪两个菜？ 39＋35＝74（元） 48＋26＝74（元） 18＋56＝74（元） 答：文文喜欢吃的可能是糖醋排骨和宫保鸡丁或清蒸鲈鱼和大拌菜或粉丝娃娃菜和椒盐大虾。 达标练习 Practice 31 3.周末文文一家到饭店吃饭。 （3）妈妈给文文100元，让她点3个菜，她可以点哪三个菜？怎样点三个菜正好是100元？ 答案不唯一，如： 26＋35＋25＝86（元） 26＋35＋39＝100（元） 答：文文可以点大拌菜、宫保鸡丁和干炸鲜蘑。点大拌菜、宫保鸡丁和糖醋排骨这三个菜正好是100元。 达标练习 Practice 32 1. 回顾并说一说本节课学习内容； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第一单元 100以内数加与减（二） 同学们再见THANKS FOR WATCHING $