Unit 1 Healthy eating and drinking-al语音（教案）-2026-2027学年科普版英语四年级上册

该小学英语教案聚焦字母组合al发/ɔː/的发音规则，以皮球道具导入ball并圈出al作为学习支架，连接字母认知与发音规律，围绕small、ball、tall、wall展开听、说、读、写综合训练。 特色在于情境化游戏与分层活动，如语音寻宝大闯关、chant律动，培养文化意识（乐于参与）和思维品质（自然拼读思维），通过听音辨词、自主拼读call等拓展词提升学习能力，为教师提供可操作的Phonics教学方案，助力学生掌握发音规律。

Unit 1 Healthy eating and drinking-al语音教案 一、基本信息 课题：Phonics — 字母组合 al 发音 /ɔː/ 课时：1 课时 授课对象：四年级学生 教学内容：掌握字母组合al在单词中发长音/ɔː/的发音规则，围绕教材中small、ball、tall、wall四个核心词汇展开听、说、读、写综合训练。 二、教学目标 1. 语言能力 1）掌握字母组合 al 常发长元音 /ɔː/； 2）能够正确认读、拼读单词 small, ball, tall, wall； 3）能在短句、chant 中识别含有 al /ɔː/ 的词汇。 2. 文化意识 乐于参与语音游戏，养成大声开口朗读英语的习惯。 3. 思维品质 建立自然拼读思维：识别字母组合→匹配发音→自主拼读生词。 4. 学习能力 能运用拼读规律尝试认读同类新词（比如call），学会听音辨别发音。 三、教学重难点 1. 教学重点‌： 掌握字母组合al发/ɔː/的发音规则，准确认读、拼写核心目标单词。 2. 教学难点‌： 区分/ɔː/与汉语拼音“ao”的发音差异，能够灵活运用发音规则完成听音写词的任务。 四、教具准备 单词卡片、PPT（课本插图）、皮球道具、音标口型图、拼读磁力贴 五、教学过程（40 分钟） Step 1 Warm-up 热身导入（5 min） 1. 歌曲热身：简单英文律动歌曲 2. 情境激趣：教师拿出皮球 ball 道具 T: Look! It’s a ball. 板书 ball，放大圈出字母 al 设问：大家找找这个单词里面有一组相同字母组合，今天我们解锁 al 的发音密码！ Step 2 Presentation 新知讲授（12 min） 1. 出示口型图，教授发音 /ɔː/ 🗣发音要领：双唇收圆、向前突出，拉长声音（教师示范，学生摸喉咙感受长音） 口诀：字母 al 手拉手，一起读作 /ɔː/，声音长长不要收！ 2. 依托课本第一板块 Listen and repeat 依次出示四张配图单词卡，自然拼读拆解： 1) s + mall → small /smɔːl/ 2) b + all → ball /bɔːl/（图：皮球） 3) t + all → tall /tɔːl/（图：高矮两人） 4) w + all → wall /wɔːl/（图：砖墙） 拼读训练模式：教师拆分辅音 + al 组合，全班齐读→分组读→个别抽查 3. 规律小结 字母组合 al 经常在一起，在单词中发长音 /ɔː/ 拓展补充新词 call /kɔːl/，引导学生自主拼读，检验拼读能力。 Step3 Practice 分层操练 + 课堂游戏（18 min） 活动 1：听音火眼金睛（对应课本 Listen and circle） · 规则：教师朗读单词，学生快速辨认，选出听到词汇 · 例题：① ball /all ② wall /small ③ tall /fall · 操作：PPT 出示选择题，小组抢答，答对积一分。 活动 2：【游戏 1 魔法填空墙】（匹配课本 Listen and write） · 情境游戏：PPT 出示课本图片 ① My nose is ____.（small） ② I am short and you are ____.（tall） · 玩法：邀请学生上台，拖动单词卡片完成句子，完整朗读整句话。 活动 3：【语音寻宝大闯关】 · 课前把单词卡（small ball tall wall）藏在教室角落 · 学生分组寻宝，找到卡片小组读出单词并标出 al，读出正确发音获得印章。 活动 4：chant 律动（课本 Listen and chant） I am tall. My hands are small. Let’s play ball. I can catch the ball. · 操作：全班拍手打节奏朗读，男生女生分组接龙读；让学生圈出 chant 内所有含有 al 的单词。 Step4 Consolidation 巩固小结（3 min） 师生共同回顾： 1. 今天学习的字母组合：al 2. 发音：/ɔː/（长元音） 3. 核心单词：small, ball, tall, wall · 拼读技巧：先找 al 组合，读出 /ɔː/，搭配前后辅音拼出整个单词。 Step5 Homework 分层作业（2 min） A 基础：听录音跟读 4 个单词，每个单词朗读 5 遍； B 提升：抄写单词并标注音标，圈出字母组合 al； C 拓展：试着创编一句包含本课单词的英文短句。 六、板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $