第5单元 单元回顾 排查落实(五)(教用Word)-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·生物（苏冀赣版 多选）

该高中生物学高考复习讲义围绕遗传规律与进化核心考点，涵盖孟德尔遗传定律、伴性遗传、人类遗传病及基因剂量补偿等内容，按“基础规律-特殊现象-实际应用”逻辑架构知识网络。通过单元回顾排查落实、31道易错判断题辨析、真题案例精讲等教学环节，帮助学生突破遗传定律实质、实验方法、伴性遗传特点等难点，体现复习的系统性和针对性。 讲义突出生命观念与科学思维融合，如通过判断题系统纠正“基因型与表型关系”“自由组合实质”等认知误区，结合基因剂量补偿真题培养数据表格分析能力。设置基础判断与综合大题分层训练，配合详细解析，确保高效突破考点，为教师把控复习节奏提供精准指导，助力学生提升遗传模块应考能力。

单元回顾　排查落实(五) 答案：①豌豆　②同源染色体　③等位基因　④非同源染色体　⑤非同源染色体上　⑥萨顿　⑦伴X染色体显性　⑧单基因　⑨染色体异常　⑩产前诊断 (1)F1测交子代表型及比例能直接真实地反映出F1配子种类及比例，但无法推测被测个体产生配子的数量。(　　) (2)孟德尔利用豌豆作为实验材料，通过测交的方法对遗传现象提出了合理的解释，然后通过自交等方法进行了证明。(　　) (3)F2的表型比为3∶1的结果最能说明分离定律的实质。(　　) (4)孟德尔首先提出假说，并据此开展豌豆杂交实验并设计测交实验进行演绎。(　　) (5)分离定律中“分离”指的是同源染色体上的等位基因的分离。(　　) (6)F1(基因型为YyRr)产生基因型为YR的卵细胞和基因型为YR的精子数量之比为1∶1。(　　) (7)自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合。(　　) (8)基因型为AaBb的植株自交，得到的后代中表型与亲本不相同的概率为9/16。(　　) (9)自由组合定律的实质是等位基因分离的同时，非等位基因自由组合。(　　) (10)基因型相同的生物，表型一定相同；基因型不同的生物，表型也不会相同。(　　) (11)在自由组合遗传实验中，先进行等位基因的分离，再实现非等位基因的自由组合。(　　) (12)基因型为AaBbCc与AaBbCC的个体杂交，杂交后代中，与亲本基因型和表型不相同的概率分别为3/4、7/16。(　　) (13)萨顿利用假说—演绎法，推测基因位于染色体上，且基因都位于染色体上。(　　) (14)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”。(　　) (15)萨顿通过果蝇的白眼和红眼这一相对性状的杂交实验，提出基因在染色体上的假说。(　　) (16)位于性染色体上的基因，在遗传时不遵循孟德尔定律，但表现为伴性遗传。(　　) (17)染色体和基因并不是一一对应的关系，一条染色体上有很多个基因。(　　) (18)性染色体上的基因都与性别决定有关，性染色体上的基因都伴随性染色体遗传。(　　) (19)人类致病基因的表达受到环境影响。(　　) (20)携带致病基因一定会患遗传病。(　　) (21)隐性遗传病男患者与正常女性结婚，建议生女孩。(　　) (22)单基因遗传病是受一个基因控制的疾病。(　　) (23)不携带遗传病基因的个体一定不会患遗传病。(　　) (24)调查某种遗传病的发病率应在人群中随机调查。(　　) (25)调查某种遗传病的遗传方式应在患者家系中调查。(　　) (26)人类的初级精母细胞和精细胞中都含Y染色体。(　　) (27)一对表现正常的夫妇，生了一个患病的女孩，则该致病基因一定是隐性基因且位于常染色体上。(　　) (28)抗维生素D佝偻病女患者的父亲和母亲可以都正常。(　　) (29)一对夫妇生的“龙凤”双胞胎中一个正常，一个患红绿色盲，则这对夫妇的基因型不可能是XbY、XbXb。(　　) (30)一对等位基因(A、a)如果位于X、Y染色体的同源区段，那么这对基因控制的性状在后代中的表现与性别无关。(　　) (31)若含隐性基因的X染色体的雄配子具有致死效应，则自然界中找不到该隐性性状的雌性个体，但可以有隐性性状的雄性个体存在。(　　) 答案：(1)√　(2)×　(3)×　(4)×　(5)√　(6)× (7)×　(8)×　(9)×　(10)×　(11)×　(12)√ (13)×　(14)√　(15)×　(16)×　(17)√　(18)× (19)√　(20)×　(21)×　(22)×　(23)×　(24)√ (25)√　(26)×　(27)√　(28)×　(29)√　(30)× (31)√ 基因剂量补偿是指染色体数目不同而导致基因剂量(数量)出现差别，但基因的表达量与正常二倍体的表达量近似相等的现象。在XY型性别决定生物中，X染色体基因剂量补偿已被广泛研究。以果蝇为材料，研究者提出基因平衡假说，以解释基因剂量补偿的分子基础。由于基因剂量(数量)改变而引起的基因表达量的变化称为基因剂量效应，包括正向剂量效应和反向剂量效应两种影响。下表表示X染色体数量不同的个体中，基因剂量效应对该染色体上基因表达量的影响。回答下列问题： 染色体组成 二倍体雌性 二倍体雄性 三体(XXX) 正向剂量效应 100% 50% 150% 反向剂量效应 100% 200% 67% 剂量补偿 100% 100% 100% (1)由表格可知，正向剂量效应、反向剂量效应是指基因表达量与基因剂量分别呈现______、________(填“正相关”或“负相关”)。受反向剂量效应的影响，细胞中的MSL复合蛋白可特异性使正常二倍体雄性果蝇X染色体上的蛋白质乙酰化，从而使X染色体结构变得更加______(填“松散”或“螺旋化”)，同时促使基因启动子处的RNA聚合酶富集约2.2倍，从而促进相关基因表达。 (2)三体(XXX)果蝇细胞中，反向剂量效应会使其基因组表达水平整体下降至67%，推测该三体果蝇出现性状异常的主要原因可能是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 (3)哺乳动物中的基因剂量补偿是通过随机失活雌性2条X染色体中的1条实现的，失活的X染色体称为巴氏小体。一只黑色雌猫(XBXB)与一只黄色雄猫(XbY)交配生下一只毛色黄黑相间(XBXbY)的雄猫，该雄猫毛色形成的原因是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。 若该雄猫与黄色雌猫杂交(三条性染色体联会后，任意两条染色体分别移向两极，第三条染色体随机移向一极)，假设子代均能成活，则后代毛色为黄黑相间且细胞中能观察到2个巴氏小体的个体所占的比例是________。 解析：(1)X染色体上的基因数量在二倍体雄性、二倍体雌性、三体(XXX)中依次增多，正向剂量效应下基因表达水平依次为50%、100%、150%，反向剂量效应下基因表达水平依次为200%、100%、67%，所以正向剂量效应、反向剂量效应是指基因表达量与基因剂量分别呈现正相关、负相关。正向剂量效应促进基因表达，染色体螺旋化程度低有利于基因表达，所以MSL复合蛋白可使X染色体结构变得更加松散。(2)正、反向剂量效应同时作用于常染色体和性染色体上的基因，在二者的影响下，该三体果蝇性染色体上的基因表达量为100%，但常染色体上的基因表达量下降至67%，因此该三体果蝇出现性状异常。(3)哺乳动物细胞中的2条X染色体会有1条随机失活，导致其上的基因不能表达，所以基因型为XBXbY的个体由于含B、b基因的X染色体随机失活，因此不同细胞中分别表达B或b基因，使该雄猫毛色表现为黄黑相间。毛色为黄黑相间且细胞中能观察到2个巴氏小体的个体的基因型为XBXbXb或XBXBXb。亲本组合为XBXbY×XbXb，产生基因型为XBXbXb子代的概率为1/6(XBXb精子)×1(Xb卵细胞)＝1/6。 答案：(1)正相关　负相关　松散　(2)正、反向剂量效应同时作用于常染色体和性染色体上的基因，在二者的影响下，该三体果蝇性染色体上的基因表达量为100%，但常染色体上的基因表达量下降至67%　(3)细胞中含B、b基因的X染色体随机失活，导致不同细胞中分别表达B或b基因　1/6 学科网（北京）股份有限公司 $