第10练 向量线性运算与坐标表示《数学》拓展模块一上册(高教版第三版)《一课一练》(原卷版+解析版)
2026-07-29
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2份
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5页
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资源信息
| 学段 | 中职 |
| 学科 | 数学 |
| 教材版本 | 中职数学高教版拓展模块一 上册 |
| 年级 | 高二 |
| 章节 | 2.4.2 向量线性运算的坐标表示 |
| 类型 | 作业-同步练 |
| 知识点 | 平面向量的线性运算,平面向量的基本定理及坐标表示 |
| 使用场景 | 同步教学 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 吉林省 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | ZIP |
| 文件大小 | 141 KB |
| 发布时间 | 2026-07-29 |
| 更新时间 | 2026-07-29 |
| 作者 | xy06759 |
| 品牌系列 | 上好课·一课一练 |
| 审核时间 | 2026-07-29 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/59012707.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
**基本信息**
中职数学高教版第三版《一课一练》第10练(平面向量)以三阶分层设计(选择/填空/解答)实现从基础运算到实际应用的知识巩固,适配同步教学需求,培养运算能力与模型意识。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|基础(选择1-6)|向量线性运算基本法则|单一知识点直接应用,选项设置聚焦核心概念|
|中档(填空7-10)|坐标表示与简单运算|强化符号意识,衔接基础与综合的过渡训练|
|综合(解答11-12)|线性运算综合应用|结合仓储小车、设备执行情境,培养模型意识与问题解决能力|
内容正文:
中职数学高教版第三版《一课一练》,依托三阶支架资源体系精心编撰。本专辑作为课堂教学同步配套资源,作业设计严格对标课堂知识点,遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑,侧重于基础性与实效性,旨在降低学习门槛,帮助学生巩固课堂所学,通过科学、系统的反复训练,帮助学生打牢数学基础。
《数学》拓展模块一上册(高教版第三版)
第二章 平面向量
第10练 向量线性运算与坐标表示
一、选择题
1. 的结果是( )。
A.
B.
C.
D.
2. 若 ,则 ( )。
A.
B.
C.
D.
3. 若 ,则 ( )。
A.
B.
C.
D.
4. 若 与 在同一直线方向上,则 ( )。
A.
B.
C.
D.
5. 仓储小车主位移为 ,修正位移为 ,执行 后为( )。
A.
B.
C.
D.
6. 若 ,则 ( )。
A.
B.
C.
D.
二、填空题
7.
8.
9. 若 ,,则
10. 若 ,则
三、解答题
11. 已知 。
(1)求 ;
(2)求 的长度。
12. 已知 ,,某设备执行 。
(1)当 时,求执行结果;
(2)若执行结果的横向变化为 ,求 。
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中职数学高教版第三版《一课一练》,依托三阶支架资源体系精心编撰。本专辑作为课堂教学同步配套资源,作业设计严格对标课堂知识点,遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑,侧重于基础性与实效性,旨在降低学习门槛,帮助学生巩固课堂所学,通过科学、系统的反复训练,帮助学生打牢数学基础。
《数学》拓展模块一上册(高教版第三版)
第二章 平面向量
第10练 向量线性运算与坐标表示
一、选择题
1. 的结果是( )。
A.
B.
C.
D.
【答案】A
【解析】对应位置相加,得 。
2. 若 ,则 ( )。
A.
B.
C.
D.
【答案】B
【解析】对应位置相减,得 。
3. 若 ,则 ( )。
A.
B.
C.
D.
【答案】C
【解析】,所以 。
4. 若 与 在同一直线方向上,则 ( )。
A.
B.
C.
D.
【答案】D
【解析】第二个数满足 ,所以第一个数也应满足 ,得 。
5. 仓储小车主位移为 ,修正位移为 ,执行 后为( )。
A.
B.
C.
D.
【答案】A
【解析】,所以 。
6. 若 ,则 ( )。
A.
B.
C.
D.
【答案】B
【解析】。
二、填空题
7.
【答案】
【解析】对应位置相加,得 。
8.
【答案】
【解析】每个位置都乘以 ,得 。
9. 若 ,,则
【答案】
【解析】,。
10. 若 ,则
【答案】
【解析】两个位置同时除以 ,得 。
三、解答题
11. 已知 。
(1)求 ;
(2)求 的长度。
【答案】
(1);
(2)。
【解析】
(1),,相加得 。
(2),长度为 。
12. 已知 ,,某设备执行 。
(1)当 时,求执行结果;
(2)若执行结果的横向变化为 ,求 。
【答案】
(1);
(2)。
【解析】
(1)。
(2)横向变化满足 ,解得 。
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