第10课 人类社会及其发展规律 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕“人类社会及其发展规律”，通过课前预习案（填空、选择等）梳理社会存在与社会意识、生产力与生产关系等核心概念，课中探究案（基础辨析、深度材料分析、职业关联等）构建学习支架，助力学生掌握唯物史观基本规律。 资料特色在于立足中职学情，设置职业关联探究模块，如结合专业分析社会发展对职业学习的影响，培养责任意识。融入时政新闻、社会发展案例短视频等资源，通过拓展思辨题引导学生辨析历史观，提升政治认同，体现学生主体与教师指导结合的教学方法。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第10课 人类社会及其发展规律 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课要求学生掌握唯物史观基本常识，理解人类社会存在与发展的客观规律，明晰社会存在与社会意识、社会基本矛盾的辩证关系。能够结合社会发展现象辨析历史观点，树立科学历史观，认同社会发展趋势，将个人成长、职业发展融入社会发展大局，提升政治认同与理性思辨素养。 学习目标 知识上，掌握社会存在与社会意识、生产力与生产关系等核心概念及辩证关系。 能力上，学会运用社会发展规律分析社会现象、解读时代发展。 素养上，认清社会发展总趋势，坚定道路自信，摒弃唯心历史观，树立顺应历史潮流的人生理念，明确个人奋斗与社会发展的统一关系。 重难点 重点为社会存在与社会意识的辩证关系、人类社会两大基本矛盾及运动规律，是唯物史观的核心内容。 难点是理解社会发展规律的客观性，突破抽象理论认知障碍，区分唯物史观与唯心史观，结合生活、职业实际运用规律分析问题、指导个人发展。 资源与 建议 教学资源依托高教版教材、时政新闻、社会发展案例短视频、历史发展图谱、中职职业发展案例等素材，搭配课堂探究任务单、同步习题集开展教学。学习建议学生课前通读教材，梳理核心概念，标注疑难问题；课中结合案例深度探究，主动参与讨论，厘清理论逻辑；课后联系社会热点、专业岗位实践巩固知识。同时立足中职学生职业成长需求，将社会发展规律与职业规划结合，学以致用，避免死记硬背，注重理论联系实际，提升知识运用能力。 学习过程 （一）课前预习案（自主预习，夯实基础） 本预习案以基础填空题、选择题、简答题为主，帮助学生自主梳理本课基础知识，提前掌握核心概念，梳理知识框架，找出预习疑点，为课堂深度探究做好铺垫。所有题目均围绕教材核心知识点设计，贴合中职学习学情，侧重基础识记与简单理解。 1. 基础填空题 （1）人类社会的物质性表明，人类社会是_________长期发展的产物，_________是人类社会存在和发展的基础。 （2）社会存在是指社会生活的_________方面，包括地理环境、人口因素和_________。 （3）社会意识是指社会生活的_________方面，是社会存在在人们头脑中的反映。 （4）人类社会的基本矛盾是_________与_________的矛盾、_________与_________的矛盾。 （5）_________是人类社会发展的根本动力，社会发展的总趋势是_________、_________。 （6）生产力是人类改造自然、获取物质生活资料的能力，其核心要素是_________。 （7）生产关系是人们在物质生产过程中形成的_________关系，决定生产关系的性质的是_________。 （8）经济基础是指一定社会中占统治地位的_________的总和，上层建筑包括政治上层建筑和_________上层建筑。 2. 单项选择题 （1）下列属于社会存在范畴的是（） A. 社会主义核心价值观 B. 科学发展观 C. 社会生产方式 D. 文学艺术作品 （2）社会存在决定社会意识，下列现象最能体现这一原理的是（） A. 仁者见仁，智者见智 B. 仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱 C. 近朱者赤，近墨者黑 D. 先天下之忧而忧 （3）人类社会发展的根本规律是（） A. 阶级斗争规律 B. 生产力与生产关系矛盾运动规律 C. 社会意识相对独立规律 D. 经济基础与上层建筑矛盾规律 （4）下列不属于上层建筑的是（） A. 国家制度 B. 法律体系 C. 生产资料所有制 D. 思想道德 （5）社会发展的总趋势是（） A. 循环往复 B. 曲折倒退 C. 前进上升 D. 一成不变 3. 预习简答题 （1）简要概括社会存在与社会意识的辩证关系。 （2）什么是生产力？生产力包含哪些基本要素？ （3）简述经济基础与上层建筑的相互关系。 4. 预习疑惑记录 请学生结合自主预习内容，记录自己无法理解、存在疑问的知识点，课堂重点针对性探究学习。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）课中探究案（合作探究，深化提升） 本探究案以层级化题目为核心，分为基础探究、深度探究、拓展思辨、职业关联探究四个模块，层层递进，引导学生从识记知识、理解原理到运用知识、联系生活、对接职业，全面突破本课重难点，落实学科核心素养。学生以独立思考、小组合作、课堂展示的形式完成学习任务。 1. 基础探究题（夯实重难点，巩固核心原理） 探究1：阅读教材相关内容，完成下列辨析题，正确的打√，错误的打×，并说明理由。 （1）社会意识完全依赖社会存在，不具有任何独立性。（） （2）生产力决定生产关系，生产关系始终促进生产力发展。（） （3）人类社会的发展是客观的，不以人的意志为转移。（） （4）社会基本矛盾只存在于阶级社会中。（） （5）上层建筑适应经济基础，就能推动社会发展。（） 探究2：结合所学知识，完成表格填空，完善社会基本矛盾运动规律体系。 ①生产力与生产关系：生产力_________生产关系，生产关系_________、_________生产力发展。生产力是社会发展的_________因素。 ②经济基础与上层建筑：经济基础_________上层建筑，上层建筑对经济基础具有_________作用。先进的上层建筑_________经济基础发展，落后的上层建筑_________经济基础发展。 2. 深度探究题（突破难点，理解理论内涵） 探究1：材料分析题 材料一：随着互联网经济、数字产业的快速发展，直播电商、新媒体运营、智能制造等新兴职业不断涌现，与之对应的职业理念、就业观念、创业思维也发生了巨大变化，人们不再固守传统择业认知，更加注重创新、灵活、适配时代发展的职业选择。 材料二：部分偏远地区经济发展滞后，物质生产水平有限，部分群众思想观念保守、创新意识薄弱，一定程度上制约了当地产业升级和经济发展。 请结合“社会存在与社会意识的辩证关系”原理，分析上述两则材料蕴含的哲学道理。 探究2：逻辑分析题 有人认为：“只要变革生产关系，就能推动社会生产力快速发展。”请你运用本课所学知识，评析这一观点。 探究3：原理思考题 为什么说社会发展规律是客观的？人在社会规律面前是否无能为力？请结合社会基本矛盾运动规律简要分析。 3. 拓展思辨题（对接时政，提升思辨能力） 探究1：时政链接分析 我国持续推进全面深化改革，不断完善经济制度、法治体系、社会治理制度，优化营商环境、创新体制机制，推动经济社会高质量发展。请运用“经济基础与上层建筑的辩证关系”知识，分析我国全面深化改革的必要性和重要意义。 探究2：历史观辨析 唯心史观认为，英雄人物、帝王将相的意志决定社会发展，少数伟人的活动推动历史进步；唯物史观认为，社会发展有客观规律，人民群众是社会历史的主体。请结合本课知识，对比分析两种历史观的本质区别，并说明为什么要坚持唯物史观。 4. 职业关联探究题（立足中职学情，学以致用） 探究1：职业规划思考 结合所学专业，思考当下社会生产力发展、产业升级、社会发展趋势对你的职业学习、技能提升、未来就业有哪些影响？作为中职学生，应如何顺应社会发展规律，提升自身职业素养，适配社会发展需求？ 探究2：成长认知分析 有人说“个人的人生发展必须顺应社会发展潮流，逆势而行终将被时代淘汰”。请运用人类社会发展规律的相关知识，谈谈你对这句话的理解，并说说新时代中职学生应树立怎样的人生目标。 板书设计 第10课 人类社会及其发展规律 1. 社会存在与社会意识（核心重点） （1）内涵：社会存在（物质层面）、社会意识（精神层面） （2）辩证关系：社会存在决定社会意识；社会意识反作用于社会存在（先进促进、落后阻碍）；社会意识具有相对独立性 2. 社会基本矛盾与发展规律（核心重点） （1）生产力↔生产关系：生产力决定、生产关系反作用（适配促进、不适阻碍） （2）经济基础↔上层建筑：经济基础决定、上层建筑反作用 3. 社会发展总趋势 前进、上升，过程曲折；社会基本矛盾是发展根本动力 4. 知行合一：顺应规律、立足时代、成就职业人生 检测与作业 （一）单项选择题（每题6分，共30分） 1. 下列选项中，体现社会意识对社会存在具有反作用的是（） A. 时代造就英雄 B. 科技创新推动产业变革 C. 先进思想引领社会进步 D. 社会发展催生新职业 2. 生产关系中最核心、起决定作用的内容是（） A. 产品分配方式 B. 生产资料所有制形式 C. 人们的分工协作关系 D. 社会消费方式 3. 我国不断推进法治建设、完善法律法规，优化社会治理体系，从哲学上看是为了（） A. 变革社会存在 B. 调整上层建筑适配经济基础 C. 改变生产力发展规律 D. 创造新的社会基本矛盾 4. 社会发展的根本动力是（） A. 科技进步 B. 社会基本矛盾运动 C. 改革创新 D. 思想进步 5. 唯物史观的核心观点是（） A. 社会意识决定社会存在 B. 英雄人物创造历史 C. 社会发展具有客观规律性 D. 社会发展一成不变 （二）判断题（每题5分，共20分） 1. 社会意识的变化必然同步于社会存在的变化。（） 2. 生产力是最活跃、最革命的社会发展因素。（） 3. 社会主义社会没有社会基本矛盾。（） 4. 上层建筑适合经济基础就能推动社会发展进步。（） （三）简答题（25分） 简述人类社会两大基本矛盾的运动规律，并说明其对社会发展的作用。 （四）材料分析题（25分） 材料：随着新能源、人工智能、高端制造等新兴产业快速发展，社会对高素质技术技能人才的需求持续扩大。国家大力推进职业教育改革，优化中职专业设置、深化产教融合、强化技能培养，助力职业教育适配产业发展需求，为社会发展输送优质人才。 结合本课所学知识，分析材料体现的唯物史观道理。 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 （1）自然界；物质资料的生产活动 （2）物质；物质资料的生产方式 （3）精神 （4）生产力；生产关系；经济基础；上层建筑 （5）社会基本矛盾运动；前进的；上升的 （6）劳动者 （7）社会生产；生产力 （8）生产关系；思想 2. 单项选择题 （1）C （2）B （3）B （4）C （5）C 3. 预习简答题 （1）①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展；②社会意识对社会存在具有能动反作用，先进的社会意识促进社会发展，落后的社会意识阻碍社会发展；③社会意识具有相对独立性。 （2）生产力是人类改造自然、获取物质生活资料的客观物质能力，是社会发展的最终决定力量。基本要素包括劳动者、劳动资料、劳动对象，其中劳动者是核心主导要素。 （3）①经济基础决定上层建筑的产生、性质和发展变化；②上层建筑对经济基础具有反作用，适配经济基础的上层建筑会巩固、促进经济基础发展，不适配的则会阻碍、破坏经济基础发展。 （二）课中探究案答案 1. 基础探究题 探究1：辨析题 （1）× 理由：社会意识依赖社会存在，但具有相对独立性，可超前或滞后于社会存在的发展。 （2）× 理由：生产关系对生产力的反作用具有双重性，只有适配生产力的生产关系才能促进发展，落后或超前的生产关系会阻碍生产力发展。 （3）√ 理由：人类社会发展由客观基本矛盾推动，规律客观，不以人的主观意志为转移。 （4）× 理由：社会基本矛盾贯穿人类社会始终，原始社会、社会主义社会、共产主义社会均存在。 （5）× 理由：上层建筑适应先进的经济基础才能推动社会发展，若适配落后经济基础，会阻碍社会进步。 探究2：表格填空 ①决定；反作用于；促进或阻碍；最终决定 ②决定；反作用；促进；阻碍 2. 深度探究题 探究1：①社会存在决定社会意识。互联网经济、数字产业发展（社会存在）催生新兴职业理念、就业观念（社会意识）；地区经济滞后、生产落后（社会存在）导致思想观念保守（社会意识）。②社会意识反作用于社会存在。先进的职业思维、创新观念推动产业发展，落后保守的思想制约经济社会发展。 探究2：该观点片面。①生产力决定生产关系，生产关系必须适配生产力发展状况。②当生产关系落后于生产力时，合理变革生产关系能够解放、发展生产力；③当生产关系超前于生产力发展水平时，盲目变革生产关系，会阻碍、破坏生产力发展。因此只有适配生产力的生产关系变革，才能推动社会发展。 探究3：①社会规律客观性：社会基本矛盾运动、社会发展趋势由物质生产方式决定，不以人的意志为转移，无论人们是否认识、是否认可，规律都客观存在并发挥作用。②人并非无能为力，人可以认识、把握社会发展规律，利用规律指导实践，调整生产关系和上层建筑，顺应社会发展趋势，推动社会进步。 3. 拓展思辨题 探究1：①经济基础决定上层建筑。我国经济社会不断发展，经济基础持续完善，要求上层建筑与时俱进、改革创新。②上层建筑反作用于经济基础。全面深化改革，完善制度体系、法治体系、治理体系，能够优化上层建筑，适配新时代经济基础发展需求，破除发展壁垒，激发社会发展活力，推动经济社会高质量发展。 探究2：①本质区别：唯心史观夸大意识、英雄人物的作用，否认社会发展的客观规律，认为意识决定社会发展；唯物史观立足物质生产，承认社会发展客观规律，认为社会存在决定社会意识，人民群众是历史的创造者。②坚持唯物史观能够科学认识社会发展本质，把握时代发展趋势，坚定中国特色社会主义道路自信，树立正确的历史观、人生观和价值观。 4. 职业关联探究题 探究1：社会生产力升级、产业迭代（社会存在）推动职业岗位、技能需求、行业标准不断更新，倒逼中职学生更新学习理念、提升专业技能、培养创新能力。作为中职学生，应顺应产业发展规律，立足专业深耕技能，主动对接行业新标准、新需求，树立终身学习理念，提升职业适配度，以过硬技能适配社会发展。 探究2：社会发展具有客观规律，总趋势前进上升，个人发展依附于社会发展，只有顺应时代潮流、贴合社会发展规律，个人奋斗才有价值。逆势而为、脱离社会需求的个人追求难以实现。新时代中职学生应立足社会发展大局，树立贴合时代需求、适配产业发展的职业目标，将个人技能提升、职业发展融入国家社会发展，在顺应规律中实现个人价值与社会价值统一。 （三）当堂检测答案 （一）单项选择题 1.C 2.B 3.B 4.B 5.C （二）判断题 1.× 2.√ 3.× 4.× （三）简答题 1. 生产力与生产关系：生产力决定生产关系的性质和变革，生产关系反作用于生产力，适配则促进、不适则阻碍生产力发展。 2. 经济基础与上层建筑：经济基础决定上层建筑的产生和发展，上层建筑反作用于经济基础，适配先进经济基础则推动社会发展，反之则阻碍。 两大基本矛盾贯穿人类社会始终，其矛盾运动是人类社会发展的根本动力，推动社会形态更替、社会不断向前发展。 （四）材料分析题 1. 社会存在决定社会意识、决定社会发展需求。新兴产业发展、社会产业结构升级（社会存在），催生了高素质技术技能人才的需求，推动职业教育改革发展。 2. 生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑。社会生产力、产业发展升级，倒逼职业教育体系、人才培养模式优化调整，适配社会发展需求。 3. 正确调整上层建筑能够适配经济基础，推动社会发展。国家推进职业教育改革，优化人才培养体系，属于调整上层建筑，能够更好服务产业发展、助力社会高质量发展。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $