第21练 隔离基本知识与原则 云南省（职教高考）护理类《基础护理》（人卫版第4版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《基础护理》（人卫版第4版）一课一练。专辑中每1份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生掌握课程的基本概念及方法，为后续进一步提升奠定基础。 本卷为《基础护理》（人卫版第4版）一课一练的第21练，练习内容为隔离基本知识与原则。 《基础护理》（人卫版第4版） 第五章 医院感染的预防与控制 第四节 隔离技术 第21练 隔离基本知识与原则 一、A1型选择题（共5小题） 1. 将传染源、高度易感人群与普通人群分开，防止病原体传播的措施称为（ ） A. 清洁 B. 隔离 C. 灭菌 D. 护理评估 E. 病区布局 2. 医护办公室、值班室、配餐室等未被病原微生物污染的区域属于（ ） A. 污染区 B. 半污染区 C. 清洁区 D. 无菌区 E. 隔离单位 3. 治疗室、护士站、内走廊等有可能被病原微生物污染的区域属于（ ） A. 清洁区 B. 半污染区 C. 污染区 D. 无菌区 E. 生活区 4. 隔离病室、病人厕所、污染物品处置间等区域属于（ ） A. 清洁区 B. 半污染区 C. 污染区 D. 库房区 E. 办公区 5. 以病人为隔离单位时，隔离标志通常应设在（ ） A. 床尾或病历牌等醒目处 B. 医院大门外 C. 护士宿舍门口 D. 配餐室内 E. 药房窗口 二、A2型选择题（共5小题） 6. 病人，男，35岁。因肺结核入院，需在隔离病房治疗，其血压计、听诊器等尽量专人专用并固定放置。该措施符合（ ）。 A. 减少诊疗原则 B. 隔离物品专用原则 C. 扩大探视原则 D. 混合存放原则 E. 任意流动原则 7. 病人，男，42岁。因细菌性痢疾在隔离病房治疗，护士将其使用后的污染敷料装入指定污物袋，不带入清洁区。该做法体现（ ）。 A. 污染物品不得污染清洁区 B. 污染物品可随意转运 C. 清洁物品先到污染区储存 D. 探视者可协助处理污物 E. 无需标识即可外送 8. 病人，女，28岁。因病毒性肝炎住院治疗后痊愈出院，护士对病室及用物进行彻底消毒处理。该处理称为（ ）。 A. 随时消毒 B. 预防性消毒 C. 终末消毒 D. 清洁整理 E. 空气培养 9. 病人，男，50岁。因多重耐药菌感染在隔离病房治疗，护士进入隔离病室前先明确隔离类别，按要求穿戴防护用品。该做法主要是为了（ ）。 A. 缩短护理记录 B. 防止病原体传播 C. 增加病人焦虑 D. 减少手卫生 E. 替代病情观察 10. 病人，男，65岁。因呼吸道传染病在隔离病区住院，病区设置医务人员通道和病人通道，并尽量避免交叉。该布局主要用于（ ）。 A. 增加行走距离 B. 减少清洁区面积 C. 控制人流物流交叉污染 D. 方便普通探视 E. 替代空气消毒 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《基础护理》（人卫版第4版）一课一练。专辑中每1份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生掌握课程的基本概念及方法，为后续进一步提升奠定基础。 本卷为《基础护理》（人卫版第4版）一课一练的第21练，练习内容为隔离基本知识与原则。 《基础护理》（人卫版第4版） 第五章 医院感染的预防与控制 第四节 隔离技术 第21练 隔离基本知识与原则 一、A1型选择题（共5小题） 1. 将传染源、高度易感人群与普通人群分开，防止病原体传播的措施称为（ ） A. 清洁 B. 隔离 C. 灭菌 D. 护理评估 E. 病区布局 【答案】B 【解析】隔离是把传染源或高度易感人群安置在指定区域，采取措施切断传播途径并保护易感者。 2. 医护办公室、值班室、配餐室等未被病原微生物污染的区域属于（ ） A. 污染区 B. 半污染区 C. 清洁区 D. 无菌区 E. 隔离单位 【答案】C 【解析】清洁区是未被病原微生物污染的区域，如医护办公室、值班室、配餐室和库房等。 3. 治疗室、护士站、内走廊等有可能被病原微生物污染的区域属于（ ） A. 清洁区 B. 半污染区 C. 污染区 D. 无菌区 E. 生活区 【答案】B 【解析】半污染区是有可能被病原微生物污染的区域，人员和物品管理需区别于清洁区和污染区。 4. 隔离病室、病人厕所、污染物品处置间等区域属于（ ） A. 清洁区 B. 半污染区 C. 污染区 D. 库房区 E. 办公区 【答案】C 【解析】污染区是被病原微生物污染或可能严重污染的区域，应严格限制人员和物品流动。 5. 以病人为隔离单位时，隔离标志通常应设在（ ） A. 床尾或病历牌等醒目处 B. 医院大门外 C. 护士宿舍门口 D. 配餐室内 E. 药房窗口 【答案】A 【解析】隔离标志应醒目，便于医护人员进入前识别隔离类别并采取相应防护措施。 二、A2型选择题（共5小题） 6. 病人，男，35岁。因肺结核入院，需在隔离病房治疗，其血压计、听诊器等尽量专人专用并固定放置。该措施符合（ ）。 A. 减少诊疗原则 B. 隔离物品专用原则 C. 扩大探视原则 D. 混合存放原则 E. 任意流动原则 【答案】B 【解析】隔离病人物品应固定专用，不能与普通病人物品混用，以减少病原体通过物品传播。 7. 病人，男，42岁。因细菌性痢疾在隔离病房治疗，护士将其使用后的污染敷料装入指定污物袋，不带入清洁区。该做法体现（ ）。 A. 污染物品不得污染清洁区 B. 污染物品可随意转运 C. 清洁物品先到污染区储存 D. 探视者可协助处理污物 E. 无需标识即可外送 【答案】A 【解析】隔离区物品应按清洁到污染方向管理，污染物品需规范包装、标识和处理，防止污染清洁区。 8. 病人，女，28岁。因病毒性肝炎住院治疗后痊愈出院，护士对病室及用物进行彻底消毒处理。该处理称为（ ）。 A. 随时消毒 B. 预防性消毒 C. 终末消毒 D. 清洁整理 E. 空气培养 【答案】C 【解析】终末消毒是在传染源离开后对其居住环境和用物进行彻底消毒，以清除残留病原体。 9. 病人，男，50岁。因多重耐药菌感染在隔离病房治疗，护士进入隔离病室前先明确隔离类别，按要求穿戴防护用品。该做法主要是为了（ ）。 A. 缩短护理记录 B. 防止病原体传播 C. 增加病人焦虑 D. 减少手卫生 E. 替代病情观察 【答案】B 【解析】进入隔离区前正确选择防护用品，可保护工作人员安全，同时避免将病原体带入或带出隔离区域。 10. 病人，男，65岁。因呼吸道传染病在隔离病区住院，病区设置医务人员通道和病人通道，并尽量避免交叉。该布局主要用于（ ）。 A. 增加行走距离 B. 减少清洁区面积 C. 控制人流物流交叉污染 D. 方便普通探视 E. 替代空气消毒 【答案】C 【解析】两通道和缓冲区域可规范人员、物品流向，减少清洁与污染路径交叉造成的传播风险。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $