1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

该高中思想政治课件聚焦原始社会到资本主义社会的形态演进，围绕生产关系本质及生产力与生产关系规律展开。通过“考古学家探秘”情境及奴隶社会复原动画导入，以“社会形态演进规律”总议题统领四个探究问题，构建从具体情境到抽象规律的学习支架。 其亮点在于以情境探究深化唯物史观理解，如通过原始工具分析生产力决定作用，结合资本主义经济危机案例揭示基本矛盾，培养政治认同与健全人格。采用议题式教学和系统小结，助力学生提升辩证分析能力，为教师提供完整探究式教学资源。

01 社会主义：从空想到科学 探究人类社会发展规律，理解科学社会主义如何从理论变为现实，剖析资本主义的内在矛盾与社会主义的必然性。 02 只有社会主义才能救中国 回顾新民主主义革命的伟大胜利，见证社会主义基本制度在中国的确立，开启中华民族发展的新纪元。 03 只有中国特色社会主义才能发展中国 聚焦伟大的改革开放历程，学习中国特色社会主义理论体系的创立、发展与完善，把握富民强国的必由之路。 04 新时代与中华民族伟大复兴 走进中国特色社会主义新时代，明确“两步走”战略，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，圆梦中华。 站起来 民族独立 富起来 改革开放 强起来 民族复兴 必修一 · 思政领航 方向决定道路 道路决定命运 总目标： 人民幸福 国家富强 民族振兴 1.7.2013 同学们好，欢迎来到今天的思想政治课堂。从今天开始，我们将一起学习《中国特色社会主义》这本书。本学期我们将分为四个单元，首先从第一课“社会主义从空想到科学、理论到实践的发展”开始，探索人类社会的发展规律。然后我们会学习中国是如何走上社会主义道路的，以及中国特色社会主义是如何发展和完善的。最后，我们将探讨如何实现中华民族的伟大复兴。希望通过这学期的学习，大家能对我们国家的发展道路有更深刻的理解。 ‹#› 第一课 社会主义从空想到科学、 理论到实践的发展 1.1 原始社会的解体和 阶级社会的演进 1.7.2013 今天，我们正式进入第一课的学习：“社会主义从空想到科学、理论到实践的发展”。首先，我们来探讨第一小节的内容——“原始社会的解体和阶级社会的演进”。这节课，我们将像历史学家一样，穿越回遥远的过去，看看人类社会最初是怎样的，又是如何一步步演变成今天这个样子的。 ‹#› 学习目标 1.知识小目标 认识原始、奴隶、封建及资本主义社会的核心特征，厘清社会形态演变脉络。 理解私有制、阶级与国家的产生根源，把握社会形态更替的客观规律。 2.能力大挑战 分析史料与案例，提炼社会发展的关键特征，提升信息归纳与解读能力。 运用唯物史观辩证看待不同社会形态，培养历史思维与辩证分析能力。 3.情感与价值观 树立科学的历史观，感悟人类社会发展的必然性，激发探索社会规律的热情，增强社会责任感与时代使命感。 1.本课重点 深度掌握从原始社会到资本主义社会各阶段生产关系的本质特点。 理解社会形态由低级向高级更替的一般过程、内在动因与基本规律。 2.本课难点 剖析私有制的起源，厘清阶级分化与国家产生之间的内在逻辑联系。 运用唯物史观，科学认知社会形态更替的历史必然性与不可逆转性。 重点难点 1.7.2013 在开始我们的历史探索之旅前，我们先明确一下本节课的学习目标和重难点。知识上，我们要掌握几个主要社会形态的特点和更替规律。能力上，要学会分析材料，辩证地看问题。情感上，希望大家能树立正确的历史观。本节课的重点是理解生产关系的特点，难点在于搞清楚私有制、阶级和国家是怎么来的。请大家带着这些目标和问题，开始我们的学习。 ‹#› 新课导入 假如你是一位考古学家，从这些不同时代的“宝贝”里，你能看出当时的人们是怎样生产和生活的吗？ 人类社会从蛮荒走向文明，背后藏着怎样的规律？今天，就让我们化身历史侦探，一起揭开谜底！ 1.7.2013 请看大屏幕上的这些物件，它们来自不同的时代。假如你是一位考古学家，你能从这些“宝贝”中发现什么线索，推断出当时人们的生产和生活状况吗？人类社会的发展就像一部宏大的史诗，从原始的蛮荒到现代的文明，每一步都充满了故事。今天，我们就将化身历史侦探，一起去探索这部史诗背后的秘密和规律。 ‹#› 总议题： 从原始社会到资本主义社会， 人类社会形态的演进有什么样的规律？ 探究一：原始社会真的是“人人平等”的理想社会吗？ 探究二：奴隶社会取代原始社会是历史的进步还是倒退？ 探究三：封建社会里地主阶级是如何维护自身统治的？ 探究四：为何资本主义社会会周期性爆发经济危机？ 1.7.2013 本节课我们将围绕一个总议题展开：从原始社会到资本主义社会，人类社会形态的演进究竟有什么样的规律？为了回答这个问题，我们将分四个小议题进行探究。首先，我们会探讨原始社会是否是理想社会；接着，分析奴隶社会取代原始社会的历史意义；然后，了解封建社会的统治方式；最后，探究资本主义经济危机的根源。让我们带着这些问题，逐一深入学习。 ‹#› 1 探究一 原始社会是理想的社会形态吗？ 1.7.2013 现在，我们进入第一个探究议题：原始社会是理想的社会形态吗？很多人可能会觉得，原始社会没有剥削，没有压迫，人人平等，听起来很美好。但事实真的如此吗？让我们一起走进原始社会，看看它真实的面貌。 ‹#› 【合作探究】 1. 从情境描述中，原始人的生产与生活面临着哪些具体困难？ 2. 为何原始人必须实行集体劳动与平均分配？这与当时的生产力水平有何关联？ 3. 有人认为“原始社会人人平等，是理想社会”，你是否认同？请说明理由。 议题情境一 在遥远的原始社会，人们的生产工具极为简陋，多为打磨粗糙的石斧、石刀，或是以兽骨制成的骨针、骨矛。生存物资仅依靠采摘野果与狩猎获取，面对猛兽侵袭与极端的自然环境，个体力量显得微不足道，因此人们必须聚族而居、相依为命。部落中男子外出狩猎、抵御外敌，守护族群安全；女子则在居所附近采集果实根茎、尝试原始的种植劳作；孩童也会协助做些捡拾、看护等力所能及的琐事。由于共同劳动所得的食物与物资十分匮乏，为了保障族群的延续，只能采取平均分配的方式。而他们的居所也十分简陋，或是天然的山洞，或是以树枝、兽皮搭建的简易窝棚，难以抵御风霜雨雪的侵袭。 1.7.2013 让我们通过一个情境来感受原始社会的生活。大家可以看到，原始人使用的工具非常简单，生活充满了挑战。他们必须依靠集体的力量才能生存。那么，从这个情境中，我们能发现原始人面临哪些困难呢？他们为什么要集体劳动、平均分配？以及，这样一个平等的社会，真的是我们理想中的社会吗？请同学们分组讨论这些问题。 ‹#› 成果分享 工具落后效率低：主要使用打制石器、骨器等简易工具，生产手段粗糙，难以高效获取生活资料，劳动产出极少。 食物来源不稳定：依靠采集和狩猎维持生存，收成受自然条件制约极大，时常陷入食不果腹的饥饿困境。 生存环境条件差：多栖身洞穴或简陋窝棚，无法抵御风雨、严寒与自然灾害，居住环境恶劣且毫无保障。 生命安全风险高：频繁遭遇野兽侵袭，且医疗知识匮乏、无有效治病手段，人均寿命短，生存始终面临威胁。 根本原因：个人力量无法单独对抗自然和野兽，唯有集体协作才能获取生存资源；同时劳动成果有限，平均分配是保障群体不致因饥饿溃散、维持生存延续的必要方式。 生产力的决定作用：这是当时极端低下的生产力水平所决定的客观结果。简陋的生产工具无法支撑个体独立生产，只能共同占有生产资料、集体协作劳动，而微薄的劳动成果也只能通过平均分配来满足群体最基本的生存需求。 这种观点是片面且不科学的。原始社会虽有无剥削、无压迫的平等关系，却是建立在生产力极度低下的基础之上，人们连基本的温饱都难以保障，更无从发展文化、教育等精神文明，生存始终是最迫切的问题。它并非物质丰富、精神富足的理想社会，只是人类社会发展的初级阶段。 1.7.2013 好，我们来分享一下讨论成果。首先，原始人的生活非常艰难，工具落后、食物没保障、环境恶劣、生存风险高。其次，他们之所以集体劳动、平均分配，是因为生产力水平太低，不这样做就无法生存。最后，关于原始社会是否是理想社会，我们认为，虽然它很平等，但极度贫困的生活状态决定了它并不是我们追求的理想社会。理想社会需要高度发达的物质和精神文明。 ‹#› 2.发展阶段 1.地位 原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。 新石器时代 旧石器时代 （一）原始社会 决定 生产关系 3.生产关系的特点 极其低下 生产力 ①生产资料 共同占有，共同劳动 ②地位关系 平等互助，共同协作 ③产品分配 平均分配劳动产品 精讲知识 1.7.2013 现在我们来系统梳理一下原始社会的知识点。首先，原始社会是人类社会的起点，是最低级的阶段。它经历了旧石器时代和新石器时代。其生产关系的特点可以概括为三点：生产资料公有、人们地位平等、产品平均分配。这一切的根源，都在于当时极其低下的生产力水平。记住这个核心规律：生产力决定生产关系。 ‹#› 决定 反作用 生产力 人类征服自然、改造自然的实际能力和客观物质力量，属于人和自然的关系。 劳动者 劳动资料 劳动对象 生产关系 人们在生产过程中形成的人与人的社会关系，是生产方式的社会形式。 生产资料所有制 地位与相互关系 产品分配方式 生产资料：又称生产手段，是劳动者进行生产时所需要使用的资源或工具，涵盖土地、厂房、机器设备、工具、原料等。它是生产过程中劳动资料和劳动对象的总和，是任何社会进行物质生产所必备的物质条件，也是生产力发展水平的重要标志。 1.7.2013 为了更好地理解社会发展规律，我们必须搞清楚两个核心概念：生产力和生产关系。简单来说，生产力就是我们改造自然的能力，包括人、工具和劳动对象。生产关系则是生产过程中人与人之间的关系，核心是生产资料归谁所有。生产力决定生产关系，生产关系又会反作用于生产力。这对矛盾是推动社会发展的根本动力。 ‹#› 人类社会基本矛盾 生产关系一定要适合生产力状况的规律， 上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。 社会发展普遍规律 生产力 生产关系 反作用 决定 反作用 决定 上层建筑 含政治、法律、意识形态及设施 生产关系的总和，社会经济结构核心 经济基础 1.7.2013 在生产力和生产关系的矛盾之上，还有一对更宏观的矛盾，即经济基础和上层建筑的矛盾。生产关系的总和构成了经济基础，它决定了社会的上层建筑，如政治、法律、文化等。而上层建筑又会反作用于经济基础。这两对基本矛盾的运动，推动着人类社会不断向前发展，其背后遵循着两条普遍规律：生产关系一定要适合生产力状况，上层建筑一定要适合经济基础状况。 ‹#› 4.原始社会的制度 原始社会以氏族为基本单位，依血缘关系结成。事务由氏族议事会管理，大事经全体成年成员平等讨论、表决决定，无剥削与压迫，是人类社会最初的民主管理形式。 生产力发展 生产工具改进 生产资料 转为家庭私有 贫富 分化加剧 原始 社会解体 5.原始社会的解体 个体劳动 取代共同劳动 关键标志： 土地变为私有财产 私有制 正式确立 1.7.2013 我们再来看看原始社会的制度和解体过程。原始社会的基本单位是氏族，通过氏族议事会进行民主管理。那么，这个平等的社会是如何走向解体的呢？根本原因是生产力的发展。随着生产工具的改进，个体劳动成为可能，生产资料逐渐变为私有，私有制确立了，贫富差距出现，最终导致了原始社会的解体。土地变成私有财产，是这一过程的重要标志。 ‹#› 02 探究二 奴隶社会取代原始社会 是历史的进步还是倒退？ 1.7.2013 原始社会解体后，人类进入了奴隶社会。那么，一个存在残酷剥削和压迫的奴隶社会，取代一个人人平等的原始社会，究竟是历史的进步还是倒退呢？这就是我们第二个探究议题要讨论的核心。 ‹#› 【合作探究】 1. 与原始社会相比，奴隶社会在生产力和生产关系方面有哪些显著的变化？ 2. 为什么说奴隶社会让人类正式迈入了“文明时代”的门槛？ 3. 从社会发展规律看，如何理解奴隶社会取代原始社会是历史的进步？ 议题情境二 考古展厅里，古埃及金字塔的巨石残骸与古希腊帕特农神庙的精美浮雕隔厅相望；屏幕上循环播放着奴隶在烈日下搬运巨石、于农田中集体耕作的复原动画。展柜中，青铜镰刀静置于陶罐作坊图纸旁，铭文刻着：“十奴三日，成陶百件。” 这些文物与影像交织出奴隶社会的双重图景：一边是令世人惊叹的辉煌文明成果，一边是触目惊心的残酷生产场景，直观展现了这一社会形态的矛盾与特质。 1.7.2013 让我们通过一个情境来感受奴隶社会。一方面是金字塔、帕特农神庙这样的辉煌文明，另一方面是奴隶们被残酷驱使的生产场景。这种巨大的反差引发了我们的思考。请同学们结合这个情境，讨论这三个问题：奴隶社会在生产力和生产关系上有何变化？为什么说它进入了文明时代？以及，我们该如何评价它取代原始社会的历史意义？ ‹#› 成果分享 核心特点：奴隶主完全占有生产资料与奴隶，奴隶无独立人身自由，劳动成果全归奴隶主支配。 决定因素：生产力水平的提升，金属工具的使用催生了剩余产品，私有制由此产生并确立。 文字的发明：人类文明传承的载体诞生，让经验与知识得以跨越时空积累，是进入文明时代的标志。 城市与国家：人口聚居形成城市，军队、法律等国家机器建立，社会组织走向复杂与高级化。 脑体劳动分工：一部分人脱离体力劳动专门从事文化、科学与管理，为精神文明发展奠基。 判断社会进步的标准是生产关系是否适应生产力发展。奴隶社会虽存在残酷剥削，但其生产关系更能推动生产力进步——大规模集体劳动促进了农业、手工业发展，金属工具广泛应用，因此取代原始社会是历史的必然进步。 1.7.2013 我们来总结一下讨论结果。首先，奴隶社会的生产关系特点是奴隶主完全占有生产资料和奴隶，这是由生产力发展、出现剩余产品决定的。其次，奴隶社会之所以被称为“文明时代”，是因为出现了文字、城市国家，以及脑力劳动和体力劳动的分工。最后，判断社会进步的标准是看它是否促进生产力发展。尽管奴隶社会很残酷，但它确实推动了生产力的发展，因此是历史的进步。 ‹#› 1. 资本主义社会生产关系的核心特点 生产资料私有化：资本家占有全部生产资料，劳动者一无所有 雇佣劳动制度：劳动者被迫出卖劳动力，成为受雇佣的工人阶级 剩余价值剥削：资本家无偿占有工人创造的剩余价值，分配两极分化 （四）资本主义社会 精讲知识 2. 资本主义生产关系确立的两个基本条件 劳动力条件：大批失去生产资料、有人身自由且能出卖劳动力的劳动者 资本条件：少数人手中积累起开办企业、雇佣工人所需的大量货币财富 3. 资本主义制度的建立与历史影响 制度确立标志：资产阶级革命的胜利，推翻封建专制，建立资产阶级政权是其正式确立的标志。 历史进步性：它打破了封建等级束缚，带来了生产力的极大飞跃，推动了科技发展与思想解放，使人类文明迈向工业时代。 内在矛盾：同时也埋下了生产社会化与生产资料私人占有之间的根本矛盾，导致经济危机周期性爆发。 1.7.2013 接下来，我们快速了解一下资本主义社会。它的生产关系特点是：资本家占有一切生产资料，工人成为雇佣劳动者，资本家无偿占有工人创造的剩余价值。资本主义生产关系的产生需要两个条件：自由的劳动者和大量的资本。资产阶级革命的胜利标志着资本主义社会的开始，它极大地推动了生产力的发展，是历史的一大进步。 ‹#› （四）资本主义社会 精讲知识 4.资本主义经济危机 基本特征 主要表现 原因 直接 原因 根本 原因 5.资本主义社会的基本矛盾与命运 阶级表现：基本矛盾在阶级关系上，直接体现为无产阶级与资产阶级的根本对立与冲突。 不可根除：资产阶级虽会采取措施缓和矛盾，但无法改变私有制基础，矛盾始终无法根本解决。 命运决定：这一矛盾贯穿资本主义始终，是经济危机的总根源，决定了资本主义必然走向衰落。 历史必然：资本主义终究要被社会主义所取代，这是人类社会发展规律决定的必然趋势。 生产过剩（特指“相对过剩”，即相对于有支付能力的需求而言过剩） 商品大量积压滞销、工厂停工减产甚至倒闭、工人大规模失业、银行破产、信用关系崩溃，整个社会经济秩序陷入严重混乱。 ①生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小的矛盾；②个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。 生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾——这是资本主义社会的基本矛盾！ 1.7.2013 然而，资本主义社会也并非完美无缺，它会周期性地爆发经济危机。经济危机的基本特征是生产相对过剩，表现为商品积压、工厂倒闭、工人失业。其根本原因在于资本主义社会的基本矛盾：生产的社会化和生产资料的私人占有之间的矛盾。这个矛盾无法从根本上解决，它贯穿于资本主义社会的始终，决定了资本主义最终必然会被更高级的社会形态——社会主义所取代。 ‹#› 课堂小结 1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 01 原始社会：人类文明的起点 生产力水平极度低下，实行生产资料公有制，人们共同劳动、平均分配。随着生产力发展，私有制出现，这一社会形态最终解体，标志着人类迈入阶级社会的门槛。 02 奴隶社会：文明时代的开端 生产力显著发展，私有制确立，阶级产生。奴隶主完全占有生产资料和奴隶本身，这是人类历史上第一个阶级社会，也是人类社会进入文明时代的重要标志。 03 封建社会：土地与依附的关系 地主阶级占有绝大部分土地，农民仅有少量土地或完全没有。农民不得不依附于地主，遭受地租剥削与政治压迫，这种生产关系在漫长的历史时期内占据主导地位。 04 资本主义社会：矛盾与必然更替 资本家占有全部生产资料，雇佣工人创造剩余价值。其生产社会化与生产资料私人占有的基本矛盾无法调和，这一内在矛盾决定了它终将被更高级的社会形态所取代。 1.7.2013 好了，我们来对本节课的内容做一个总结。我们学习了从原始社会到资本主义社会的演进历程。原始社会是起点，因生产力发展而解体。奴隶社会进入了文明时代。封建社会以地主剥削农民为特征。资本主义社会创造了巨大财富，但也存在无法解决的基本矛盾。通过学习，我们要理解社会形态的更替是由生产力和生产关系的矛盾运动决定的，是一个自然历史过程。 ‹#› 课堂练习 1. “龙”是中华文化中古老尊贵的祥瑞之兽。2024年2月，国博“龙耀新元”展中，有“中华第一龙”美誉的红山文化玉龙亮相。据此可推断该历史时期（ ） ①人们从食物采集者变为生产者，原始农业出现 ②出现脑力与体力劳动分工，迈入文明时代门槛 ③共同劳动、共同占有生产资料，结成平等关系 ④金属工具广泛使用，社会生产力得到极大发展 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 【答案】B 【解析】红山文化属于新石器时代，此时原始农业兴起，人类从采集者变为生产者，①正确；原始社会生产资料公有，人们结成平等互助的关系，③正确。脑力与体力劳动的分工、迈入文明时代是奴隶社会的特征，②错误；金属工具广泛使用是在奴隶社会及以后，新石器时代以磨制石器为主，④错误。故选B。 1.7.2013 现在我们来做几道练习题，检验一下大家的学习成果。请看第一题，这是一道关于新石器时代的题目。大家思考一下，新石器时代的特征是什么？它属于原始社会还是已经进入文明时代？请选出正确答案。好，正确答案是B。因为新石器时代属于原始社会，人们开始从事农业生产，生产关系是平等互助的。而脑力劳动和体力劳动的分工以及进入文明时代，是奴隶社会的特征。 ‹#› 课堂练习 2．某班学习小组围绕“奴隶社会的生产关系”展开讨论，观点正确的是（ ） ①甲：奴隶主占有绝大部分生产资料，收取奴隶地租 ②乙：在奴隶主眼里，奴隶只是一种“会说话的工具” ③丙：奴隶毫无人身自由，仅能获得最低限度的生活资料 ④丁：奴隶拥有少部分生产资料，可相对自主地进行劳动 A．①②　　B．①③　　C．②③　　D．②④ 【答案】C 【详解】①错误：收取地租是封建制生产关系的核心特征，奴隶主对奴隶是完全占有，而非通过“地租”剥削；②正确：奴隶社会中奴隶没有人身自由，被奴隶主当作生产工具；③正确：奴隶的劳动成果全部归奴隶主所有，仅能得到维持生存的最低生活资料；④错误：奴隶没有任何生产资料，劳动完全受奴隶主强制，不存在“自主劳动”。因此②③符合奴隶社会生产关系的特点。 1.7.2013 第二题，考查奴隶社会的生产关系。请大家仔细阅读每个同学的观点，判断哪些是正确的。注意区分奴隶社会和封建社会的不同。好，正确答案是C。乙同学和丙同学的观点准确描述了奴隶社会中奴隶的地位：没有人身自由，被当作工具，只有最低限度的生活资料。甲同学描述的是封建社会的地租剥削，丁同学的说法则完全错误。 ‹#› 课堂练习 3．封建社会农民对地主有明显的人身依附关系，土地是农民依附于地主的“绳索”。这是因为在封建社会（ ） ① 封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础 ② 奴隶主阶级强迫农民服劳役，剥削剩余价值 ③ 收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式 ④ 奴隶主阶级与农民阶级的矛盾是社会主要矛盾 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 【答案】B 【解析】封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础，地主阶级凭借对土地的占有，使农民不得不依附于地主，①正确；收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式，地租包括劳役地租、实物地租和货币地租，③正确。②错误，奴隶主阶级是奴隶社会的统治阶级，并非封建社会的主体；④错误，封建社会的主要矛盾是地主阶级与农民阶级的矛盾，奴隶主阶级与奴隶阶级的矛盾才是奴隶社会的主要矛盾。因此，正确答案为B。 1.7.2013 第三题，关于封建社会。为什么说土地是农民依附于地主的绳索？这道题考查的是封建社会剥削的基础和主要方式。请大家分析每个选项。正确答案是B。封建土地所有制是剥削的基础，收取地租是主要方式。选项②和④都混淆了奴隶社会和封建社会的概念，所以是错误的。 ‹#› 课堂练习 Q：以下符合上述马克思描述的社会形态生产关系特点的是（ ） A. 共同劳动，共同占有生产资料，平均分配劳动产品 B. 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶，独占全部产品 C. 地主占有绝大部分土地，通过地租占有农民大部分成果 D. 资本家占有一切生产资料，劳动者出卖劳动力成为雇佣工人 【答案】D 【详解】马克思此言揭示了资本主义社会的本质：工人阶级被剥夺生产资料，只能靠出卖劳动力为生。A对应原始社会，B对应奴隶社会，C对应封建社会，均不符合题意。只有D准确描述了资本主义生产关系中资本家与雇佣工人的关系。 “他们除掉自己的劳动力，除掉劳动的手和头，再没有别的东西可卖了。” —— 马克思 1.7.2013 第四题是一道材料分析题。马克思的这句话非常经典，它描述了哪个社会形态下劳动者的状况？请大家结合我们学过的知识进行判断。正确答案是D。这句话准确地描述了资本主义社会中雇佣工人的处境：他们除了自己的劳动力，一无所有，只能靠出卖劳动力为生。 ‹#› 课堂练习 5．马克思恩格斯认为，福利的源泉是社会财富，工人创造的价值只有小部分属于他们，价值“增殖”部分都被资本家无偿占有，资本主义社会福利与无产阶级贫困化密切相关，资本主义国家社会福利制度具有虚伪性。这一观点揭示出（ ） ①福利制度缓解了资产阶级和无产阶级的根本矛盾 ②工人阶级享有的福利本质上是劳动者创造的价值 ③资本主义的社会福利不会改变资本剥削的本质 ④社会福利有利于促进无产阶级劳动者的自由发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①错误，资本主义社会的根本矛盾是生产社会化与生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，这一矛盾不可调和，福利制度仅能缓和阶级矛盾，无法从根本上解决资产阶级与无产阶级的对立；②正确，福利的源泉是社会财富，本质上是工人创造的价值，是资本家从工人创造的价值中抽取部分进行再分配的形式；③正确，福利制度并未改变资本主义生产关系的本质，只是维护资本主义统治的手段，无法消除资本对劳动的剥削；④错误，资本主义福利制度的根本目的是维护资产阶级的统治，而非促进无产阶级的自由发展，其只是为了缓和社会矛盾、保障资本主义再生产的顺利进行。综上，②③符合题意，故选C。 1.7.2013 第五题，关于资本主义的社会福利制度。马克思恩格斯认为这种制度具有虚伪性。这道题考查我们对资本主义本质的理解。请大家分析每个观点。正确答案是C。福利本质上还是工人创造的价值，而且福利制度并没有改变资本主义剥削的本质。它只是一种缓和矛盾的手段，无法从根本上解决问题，也不是为了促进工人的自由发展。 ‹#› 课堂练习 6. 阅读材料，结合所学回答问题： 材料一：美洲火地岛居民将受赠被子撕成布片分予众人。 材料二：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 材料三：人们除劳动力外，再无其他可出卖的东西。 材料四：中国式现代化历经75年奋斗，前景光明灿烂。 问题：(1)四段材料分别描述的是何种社会形态？ (2)概括材料三、四所指社会的生产关系特点。 【参考答案】 (1) 对应形态：原始社会 → 封建社会 → 资本主义社会 → 社会主义社会。 (2) 资本社会：资本家占有生产资料，工人出卖劳动力受雇佣，剩余价值被资本家占有；社会主义：劳动者共同占有生产资料，互助合作，消灭剥削，实行按劳分配。 1.7.2013 最后一题是一道综合材料分析题。四段材料分别描述了四种不同的社会形态。请大家根据材料中的关键信息进行判断。第一问的答案是：材料一对应原始社会，材料二对应封建社会，材料三对应资本主义社会，材料四对应社会主义社会。第二问要求概括资本主义和社会主义的生产关系特点，大家可以结合我们精讲知识部分的内容来回答。 ‹#› 将来的你， 一定会感谢现在努力拼搏的你！ 1.7.2013 同学们，今天的课程到这里就结束了。我们一起回顾了人类社会波澜壮阔的发展历程。希望通过这节课的学习，大家不仅掌握了知识，更能理解我们今天的生活来之不易。历史的车轮滚滚向前，未来掌握在我们自己手中。请记住，将来的你，一定会感谢现在努力拼搏的你！下课！ ‹#› $