专题5 标点符号（课件）2027年吉林省高职分类考试《语文一轮讲练测》

专题5 标点符号 2027年吉林省高职分类考试 《语文一轮讲练测》 复习讲义 1.7.2013 那么，未来的命题趋势会是怎样的呢？我们预测，2027年的考试将更加贴近时代热点，比如人工智能、环保等话题。同时，会更加强调信息处理能力，可能会出现图文结合的非连续性文本，考验大家的综合分析能力。最后，题目会更注重情境化应用，要求我们能把从文章中学到的知识应用到实际问题中去，真正做到学以致用。 ‹#› 01 考情解码・命题预警 02 体系构建・思维可视 03 核心突破・靶向攻坚 知识点 1 句末点号（句号、问号）规范使用 知识点 2 句内点号（逗号、顿号、分号）区分用法 知识点 3 标号类（引号、破折号、省略号）使用规则 知识点 4 专用标号（书名号）综合易错辨析 04 真题溯源・考向感知 26 年真题 25 年真题 24 年真题 23 年真题 22 年真题 1.7.2013 本次课程我们将分为四个部分。首先，我们会进行“考情解码”，帮助大家洞悉命题趋势，明确复习方向。接着，我们将一起“构建知识体系”，梳理框架，形成清晰的思维模型。然后，也是最重要的部分，我们将进行“核心突破”，靶向攻坚三大核心考点，掌握高效的解题技巧。最后，我们会通过“真题溯源”，感知最新的考向，通过实战演练来巩固和提升我们的能力。 ‹#› 考情解码·命题预警 01 1.7.2013 现在，我们正式进入第一部分——考情解码。知己知彼，百战不殆。了解考试的方向和趋势，是我们高效复习的第一步。在这一章，我们将详细分析实用类文本阅读的考查形式、重点以及最新的命题趋势，帮助大家提前做好准备，明确复习的重点和难点。 ‹#› 【复习目标】 1.句末点号：区分句号陈述语气、问号疑问 / 反问语气，规避倒装问句、选择问句标点误区； 2.句内点号：分清顿号并列词语、逗号并列分句、分号并列长分句的使用边界； 3.通用标号：掌握引号引述、破折号解释 / 转折、省略号省略语意三类核心标号规范； 4.专用标号：明确书名号适用对象，区分书名号与引号误用场景，规避复合标题标点错误。 考情解码·命题预警 1.7.2013 那么，未来的命题趋势会是怎样的呢？我们预测，2027年的考试将更加贴近时代热点，比如人工智能、环保等话题。同时，会更加强调信息处理能力，可能会出现图文结合的非连续性文本，考验大家的综合分析能力。最后，题目会更注重情境化应用，要求我们能把从文章中学到的知识应用到实际问题中去，真正做到学以致用。 ‹#› 02 体系构建·思维可视 1.7.2013 了解了考情，接下来我们进入第二部分——体系构建。一个清晰的知识框架是高效学习的基础。在这一章，我们将把零散的知识点串联起来，构建一个可视化的思维模型，帮助大家从宏观上把握实用类文本阅读的全貌。 ‹#› 体系构建·思维可视 1.7.2013 这是我们为大家梳理的实用类文本阅读高效解题思维导图。大家可以看到，整个流程分为阅读准备、阅读方法、解题步骤和核心考点四个部分。从审题开始，到采用“先速后精”的阅读方法，再到掌握选择题和简答题的解题步骤，最后聚焦于核心考点。这个思维导图将是我们后续学习的路线图，帮助大家系统地掌握解题技巧。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 现在我们进入最核心的第三部分——核心突破。在这一章，我们将针对实用类文本阅读的三大核心考点进行靶向攻坚，不仅会讲解每个考点的解题方法，还会通过即时训练来巩固所学。请大家集中注意力，这部分内容直接关系到我们能否在考试中拿到高分。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 ▍高分策略指导 考点 1 句末点号（句号、问号）规范使用 考点知识回顾 句末点号是现代汉语标点体系中最基础的点号类型，主要包含句号、问号两类，统一用于完整句子的末尾，核心作用是标记句子完整语义、区分语句语气，是吉林省高职分类考试标点模块的基础必考考点，出题频次高、基础易错。句号和问号分工明确，适配不同句式语气，核心用法及高频易错场景如下： 1.句号：用于陈述句、舒缓祈使句末尾，表语意完整结束； 2.问号：用于疑问句、反问句末尾；两类典型易错题型： 3.选择问句：只在最后一个分句末尾用问号，中间分句用逗号； 4.倒装问句：问号统一放在句子末尾，倒装疑问词后用逗号； 5.陈述句带疑问词：句子整体是陈述语气，句末只用句号，不用问号。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 【即时即练】 1.下列标点使用正确的一项是（） A. 你是选择先复习病句？还是先背诵标点知识点？ B. 去哪刷题，是做专项卷？还是综合模拟卷，我还没确定。 C. 我不知道明天的语文模拟考会不会考问号用法。 D. 怎么了？你。这次标点专项练习错了十几道。 【答案】C 【解析】A 选择问句中间分句用逗号，应改为：你是选择先复习病句，还是先背诵标点知识点？B 选择问句中间停顿全用逗号，末尾只用一个问号；D 倒装问句问号放句末，改为：怎么了，你？这次标点专项练习错了十几道。C 句子为陈述句，虽有疑问词 “会不会”，句末用句号，标点无误。 2.问号使用存在错误的一句是（） A. 难道我们不该熟练掌握标点符号的基础用法吗？ B. 请问老师，分号和顿号该如何区分使用？ C. 没人清楚他昨天有没有完成标点专项训练？ D. 到底是先练书名号，还是先练引号，大家讨论一下。 【答案】C 【解析】本句整体为陈述语气，“有没有” 仅作宾语内部疑问词，句末应使用句号，修改：没人清楚他昨天有没有完成标点专项训练。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 3.倒装问句标点规范无误的一项是（） A. 去哪复习？我们，才能快速攻克标点难题。 B. 标点符号怎么练？同学们，才能少丢分。 C. 多少道练习题，才算吃透问号用法？ D. 错了多少题，你？今天的标点小测。 【答案】C 【解析】A、B、D 倒装疑问分句后误用问号，正确规则：倒装成分后用逗号，全句末尾才用问号；C 语序正常，末尾问号使用规范。 4.下列句子句号使用有误的一项是（） A. 完整陈述一件事，句末必须使用句号标记结束。 B. 请同学们认真整理标点错题笔记。 C. 搞懂问号、句号的用法，是标点复习第一步。 D. 我不清楚该怎么区分陈述句和疑问句？ 【答案】D 【解析】句子为陈述句，无疑问语气，末尾问号改为句号。 5.无句末点号语病的一项是（） A. 是顿号更简单？还是分号更容易混淆，需要多刷题巩固。 B. 谁能分清反问句与陈述句的标点区别。 C. 你究竟有没有弄懂选择问句的标点规则？ D. 我不知道该优先练习哪一类标点题型？ 【答案】C 【解析】A 选择问句中间问号改逗号；B 带有疑问词，整体是陈述句，末尾句号正确但表意无疑问，对比 C；D 陈述句末尾问号改为句号；C 标准反问疑问句，末尾问号使用规范。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点 2 句内点号（逗号、顿号、分号）区分用法 考点知识回顾 逗号、顿号、分号均为句内点号，仅用于句子内部停顿，不终结整句语义，三者的核心区别在于停顿时长长短、适用语法层级、修饰对象不同，是吉林高职分类考试标点辨析的重难点，多数标点错题均出自三者混用误区，精准区分三者用法是解题关键。三类点号层级清晰、逐级递进，具体规范及易错细节如下： 1.顿号：短并列，用于并列词语、短短语之间，停顿最短； 2.逗号：中等停顿，用于句子分句、较长并列短语、状语后置、插入语前后； 3.分号：长并列，用于结构完整、内部已带逗号的并列分句之间，停顿最长； 4.易错提醒：并列词语间带有 “和、及、与” 时，前面不再加顿号。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 【即时训练】 1.顿号使用存在错误的一项是（） A. 标点考点包含句号、问号、顿号、分号四类点号。 B. 复习时要整理引号、破折号、省略号三类标号错题。 C. 文具袋里有钢笔，橡皮、笔记本、标点专项练习册。 D. 顿号、逗号、分号三者停顿时长依次递增。 【答案】C 【解析】“钢笔” 与后文并列词语间属于短并列，逗号应改为顿号，修改：文具袋里有钢笔、橡皮、笔记本、标点专项练习册。 2.并列长分句，分号使用规范的一句是（） A. 顿号用于短词语；逗号用于分句；分号用于长并列复句。 B. 做标点题先通读句子；再区分停顿长短；最后核对标号。 C. 引号标明引用内容；破折号解释说明；省略号表语意省略。 D. 复习点号要分清停顿；复习标号要牢记适用对象。 【答案】C 【解析】分号使用前提：分句结构完整、表意独立。A、B 分句简短，无需分号，改用逗号；D 前后分句简短，逗号即可；C 三组并列分句结构完整，分号使用正确。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 3.并列词语带连接词，顿号赘余病句是（） A. 我需要整理句号、问号和顿号三类点号易错例题。 B. 逗号、分号与顿号，是句内停顿三大核心符号。 C. 书包里装着试卷、笔记本、和标点知识点清单。 D. 引号、破折号、省略号合称三大常用标号。 【答案】C 【解析】并列词语末尾出现连词 “和”，前面不能再加顿号，修改：书包里装着试卷、笔记本和标点知识点清单。 4.逗号与顿号混用，标点有误的一项是（） A. 课堂上我们学习句号、问号等句末点号。 B. 认真审题，仔细辨析，规范书写是做标点题关键。 C. 优美，清晰，通顺的句子，标点使用一般不会出错。 D. 分号适用于内部带有逗号的并列长分句。 【答案】C 【解析】短并列形容词之间应用顿号，修改：优美、清晰、通顺的句子，标点使用一般不会出错。 5.无句内点号错误的一项是（） A. 复习标点分三步，读句子，辨停顿，判符号。 B. 书名号用于书籍，文章，影视作品名称标注。 C. 顿号停顿最短，逗号停顿中等，分号停顿最长。 D. 引号，破折号，省略号，三类标号各有专属用法。 【答案】C 【解析】A 短句并列 “读句子，辨停顿，判符号” 间改用顿号；B 短并列词语 “书籍，文章” 逗号改顿号；D 并列标号间逗号改顿号；C 并列分句结构完整，逗号分隔规范。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点 3 标号类（引号、破折号、省略号）使用规则 考点知识回顾 引号、破折号、省略号是高职分类考试中标号类的三大核心考点，区别于点号的停顿作用，标号主要用于标注语句性质、补充语义、修饰文本，用法灵活、易错点隐蔽，是标点题型的区分度考点，三类标号均有固定使用规范和绝对禁忌，具体详细规则如下：引号核心功能为标注引用内容、特殊称谓、强调词汇、特定术语，细分三大必考规则： 1.引号：①直接引用人物话语；②标注特殊称谓、强调词语；③引用语句独立成句，句末标点放引号内；引用作为句子成分，标点放引号外； 2.破折号：表解释说明、语意转折、话题转换、补充注释；不可与 “即、就是” 叠加连用； 3.省略号：表引文省略、列举省略、语意中断、语气绵长；不可与 “等、等等” 叠加使用。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 【即时训练】 1.引号内外标点使用错误的一项是（） A. 老师说：“做标点题一定要分清点号与标号。” B. 所谓 “分号”，是用于长并列分句的停顿符号。 C. 他总记不住一句话 “选择问句末尾只用一个问号”。 D. 我牢牢记住了 “倒装问句问号放句末”。 【答案】C 【解析】引用内容独立作宾语，句末句号应置于引号内部，修改：他总记不住一句话：“选择问句末尾只用一个问号。” 2.破折号叠加冗余，标点有误的一句是（） A. 标点分两大类 —— 点号、标号。 B. 核心难点只有一个 —— 即引号内外标点区分。 C. 我最擅长的题型 —— 书名号辨析，几乎不会丢分。 D. 这里有三类标号 —— 引号、破折号、省略号。 【答案】B 【解析】破折号本身表解释，不能和同义词语 “即” 叠加，删去其一，修改：核心难点只有一个 —— 引号内外标点区分。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 3.省略号与 “等” 重复赘余的病句是（） A. 标点包含句号、问号、顿号、分号…… 四类点号。 B. 文具包含钢笔、橡皮、尺子等书写工具。 C. 讲义涵盖病句、标点、词语运用…… 等三大专题。 D. 常见标号有引号、破折号、省略号。 【答案】C 【解析】省略号和 “等” 表意完全重复，二者只能保留其一，修改：讲义涵盖病句、标点、词语运用等三大专题。 4.破折号表解释，标点规范无误的一项是（） A. 我掌握了最难的标点题型 —— 引号内外点号辨析。 B. 复习重点 —— 就是区分顿号、逗号、分号停顿。 C. 有一类问句 —— 即倒装问句，问号统一放在句尾。 D. 三大点号 —— 句号，问号，分号是考试必考点。 【答案】A 【解析】B、C 破折号与 “就是 / 即” 重复；D 并列词语间逗号改为顿号；A 破折号单纯注释，无冗余错误。 5.无引号、破折号、省略号标点错误的一项是（） A. 老师提醒我们：“省略号不能和等连用”。 B. 列举标点：句号、逗号、问号等，无需加省略号。 C. 难点题型 —— 即书名号与引号混用，极易丢分。 D. 文中 “美轮美奂” 一词，只能形容建筑。。 【答案】B 【解析】A 直接引语句号放入引号内；C 破折号与 “即” 重复；D 句末多一个句号；B 标点使用完全规范。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点 4 专用标号（书名号）综合易错辨析 考点知识回顾 书名号《》是专用标号，拥有极强的专属适配性，仅用于标注正式书面、成型独立的文艺、文献、影音作品名称，用法固定、误区集中，是吉林省高职分类考试的必考细节考点，考生极易混淆书名号与双引号的使用场景，具体核心规范、适用范围及高频易错点详细拆解如下： 1.不能用于活动、主题、栏目、培训班、话题、奖状、课程名称，这类内容改用双引号； 2.书名号内还有书名，外层用双书名号，内层用单书名号； 3.并列书名之间，一般不加顿号，直接连续书写。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 【即时训练】 1.书名号误用，标点存在语病的一项是（） A. 今天背诵《标点符号专项讲义》全部核心知识点。 B. 本次语文活动主题《标点纠错大赛》广受同学喜爱。 C. 课本收录《劝学》《师说》两篇古代文言文篇目。 D. 晚自习观看纪录片《汉字里的标点》巩固知识点。 【答案】B 【解析】活动主题不能使用书名号，应改为双引号，修改：本次语文活动主题 “标点纠错大赛” 广受同学喜爱。 2.并列书名之间顿号赘余的一句是（） A. 桌上摆放《病句讲练》、《标点专项》、《词语辨析》三本资料。 B. 《红楼梦》《西游记》《三国演义》均为经典名著。 C. 试卷选用《劝学》片段作为标点例题素材。 D. 我反复研读《标点符号用法》这本工具书。 【答案】A 【解析】并列书名号之间不需要添加顿号，修改：桌上摆放《病句讲练》《标点专项》《词语辨析》三本资料。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 3.多层书名号内外混用规范的一项是（） A. 课本节选《《乡土中国》节选》作为阅读素材。 B. 作文题目为《读〈标点符号用法〉有感》。 C. 期刊专栏《《高职语文》标点专题》已经更新。 D. 练习册收录《病句与标点 ——〈一轮复习讲义〉》。 【答案】B 【解析】多层书名号规则：外层双书名号《》，内层单书名号〈〉；A、C 内层误用双书名号，D 格式混乱；B 标点格式完全标准。 4.下列场景不能使用书名号的一项是（） A. 歌曲《少年中国说》课间循环播放。 B. 课程《标点符号精讲》安排在周三晚自习。 C. 散文《荷塘月色》常作为标点考题原文。 D. 电影《长安三万里》包含大量古诗文。 【答案】B 【解析】课程名称不属于书籍、影视、篇目，不能用书名号，改为双引号：课程 “标点符号精讲” 安排在周三晚自习。 5.无书名号使用错误的一项是（） A. 班会开展《学好标点，稳拿高分》主题分享。 B. 我借阅了《骆驼祥子》《朝花夕拾》两本名著。 C. 培训课《病句与标点集训》每天练习二十道题。 D. 宣传栏刊登专题《标点符号避坑指南》。 【答案】B 【解析】A 班会主题书名号改引号；C 培训课程名称书名号改引号；D 宣传栏专题栏目非书籍，书名号改引号；B 并列书籍名称，书名号使用规范，中间无多余顿号。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 04 真题溯源·考向感知 1.7.2013 掌握了核心考点和解题方法后，我们进入第四部分——真题溯源。理论学习最终要落到实战上。通过分析最新的真题，我们可以感知真实的考向，检验自己的学习成果，并进一步提升应试能力。 ‹#› （2025年吉林省对口高职语文分类考试真题） 1.下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 花生、核桃、绿豆糕、柿饼等……全有卖的。 B. “离太阳最近的树”——红柳，是在这种恶劣环境中苦苦挣扎的“斗士”。 C. 我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚， 又长又臭。” D. 建筑的遗迹，又是什么呢，凝固了的历史吗？ 【答案】B 【解析】A.“等”和省略号不能同时使用，任意去掉其中一个即可；C.引文作为句子的一个部分，不独立成句，句号应放在引号外，应改为“真是‘懒婆娘的裹脚，又长又臭’。”；D.“又是什么呢，凝固了的历史吗？”为两个疑问句，应将第二个逗号改为问号，改为“建筑的遗迹，又是什么呢？凝固了的历史吗？”。 真题溯源·考向感知 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› （2024 年吉林省语文分类考试真题） 下列选项标点符号使用不正确的一项是( ) A.时间在这里，如石刻一般，停滞了，凝固了。 B.“什么也不是”, 他提高嗓子说：“是我走得太远啦。” C.“买报吧, 先生! 这里有《新闻》, 还有《星》。 ” D.学说、言论、文章，都有一个诚伪的问题。 【答案】B 【解析】B.“他提高嗓子说”作为引语部分的插入语，后面的冒号应改为逗号。引语中间插入说话人，说话人后用逗号连接前后引语。 真题溯源·考向感知 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› （2023 年吉林省语文分类考试真题） 1下列选项标点符号使用正确的一项是（ ） A. 这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。 B. 到底去不去呀？我的小祖宗。 C. 这个建筑看起来有五、六百年的历史了。 D. 所谓《关键信息》，主要指说话者话语中的关键字、关键词和关键句。 【答案】A 【解析】B.这是倒装的问句，中间用逗号，句末才用问号，应改为“到底去不去呀，我的小祖宗？”；C.相邻数字表约数，不用顿号，应去掉顿号；D.着重论述的对象应用引号，书名号改引号。 真题溯源·考向感知 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› （2022 年吉林省语文分类考试真题） 下列选项中标点符号使用正确的一项是（ ） A.这根木头大概八、九十斤重。 B.我在阳台上养了君子兰、杜鹃、月季……等花。 C.这是人生抉择的重要时刻：是继续求学，还是选择就业? D.贵州世代生活着满族、壮族、瑶族、土家族、及侗族等少数民族。 【答案】C 【解析】A.“八九十斤”是概数，相邻数字表约数时不加顿号，应去掉顿号；B.“……”与“等”重复使用，去掉任意一个即可；D.“、”与“及”重复，去掉任意一个即可。 真题溯源·考向感知 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› （2021 年吉林省语文分类考试真题） 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A．习近平总书记说：“党中央的政策好不好，要看乡亲们是笑还是哭？” B．岁月终将流逝，但精神烛照未来。 C．我看完电视剧《山海情》，里面的情节深深印在我的脑海里。 D．打好脱贫攻坚战，关键在人，在人的观念、能力、干劲。 【答案】A 【解析】A无疑而问，问号改成句号。该句为陈述语气的引文，句末不应使用问号，应改为句号。 真题溯源·考向感知 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› $