Unit1 Integration（A-B3）教学设计2026-2027学年译林版八年级英语上册

Unit1 Integration（A-B3）教学设计 1、 基础信息 项目 内容 课时 1 课时（40 分钟） 授课对象 八年级学生 教材板块 Unit1 Integration Making friends；A 阅读寓言 Two friends and the bear；B1 听力勾选交友建议；B2 听力笔记填空；B3 语篇填空输出 课型 综合课（阅读 + 听力 + 语言输出） 2、 三维教学目标 维度 目标内容 知识与技能 1. 掌握重点短语：in the forest, climb up, in times of danger, get along with； 2. 读懂寓言故事，独立完成阅读思考题，理解谚语 A friend in need is a friend indeed； 3. 学习听力记笔记策略：只记录关键词，不必抄写完整句子，完成 B1、B2 听力任务； 4. 整合听力信息，完成 B3 短文填空，掌握交友、维系友谊的实用表达。 过程与方法 1. 通过分层阅读任务，学会梳理故事情节、归纳文章主旨； 2. 依托教材听力小贴士，专项训练听力速记技巧； 3. 实现输入信息整合，完成从听力信息到书面语篇的转化。 情感态度与价值观 理解真正友谊的内涵，学会真诚交友，掌握与朋友和睦相处的方法，懂得患难见真情。 3、 教学重难点 类别 重难点与突破方案 教学重点 1. 读懂寓言故事，提炼故事寓意 ✅突破：分层设问，先梳理情节，再引导总结道理，落实教材两道问答题 2. 获取听力关键信息，积累交友与维系友谊的句型 ✅突破：听前预判，听中捕捉关键词，听后梳理信息框架 教学难点 1. 掌握听力笔记技巧，摒弃逐句听写习惯，只记录核心词汇 ✅突破：结合教材 Tips 专项讲解，课堂即时操练 2. 整合多板块信息，连贯完成语篇输出，区分 make friends、get along with friends 两类表达 4、 教学准备 类别 素材 多媒体 课件、教材原版音频、故事图文、听力笔记方法示范 PPT、教材习题原文 纸质素材 课堂任务单、习题草稿纸 5、 教学过程（40 分钟） 教学环节 时长 教学活动 师生行为 设计意图 Step1 话题导入 5 分钟 1. 课堂提问：What qualities make a good friend? 学生自由发言； 2. 导入寓言 Two friends and the bear，引出课题 Making friends。 教师板书课题，引导学生自由表达；学生思考发言，进入本课话题。 激活已有知识，创设话题情境。 Step2 Part A 阅读教学 10 分钟 1. 学生默读故事，自主标注生词；教师讲解重点短语 in times of danger； 2. 学生独立完成教材两道问题； 3. 核对答案，带领学生梳理故事情节，引导学生总结寓意，引出谚语 A friend in need is a friend indeed； 4. 全班齐读故事。 教师巡视，点拨难点句子；学生完成习题，朗读文本，理解寓言内涵。 落实教材阅读板块，训练文本理解与主旨概括能力。 Step3 Part B1 & B2 听力训练 15 分钟 1. B1 任务：学生浏览选项，预测听力内容；播放录音，勾选对话提及的交友建议，核对答案； 2. 讲解教材听力小贴士：做笔记无需记录整句，重点抓取单词、短语； 3. B2 任务：观察笔记框架，预判空格词性；分层播放录音，完成 “How to get along with friends” 笔记填空； 4. 汇总听力中所有交友、维系友谊的方法。 教师播放音频，示范关键词记录方法；学生预读题目，完成听力任务，订正错题。 落实教材听力板块，攻克本课听力笔记难点。 Step4 Part B3 语篇输出 + 课堂小结 8 分钟 1. 引导学生联系 B1、B2 听力信息，独立完成短文填空； 2. 核对答案，齐读完整文章； 3. 师生共同梳理：如何交朋友、如何和朋友友好相处两大类方法。 教师引导学生调用前面听力素材解题；学生完成填空，朗读语篇，构建知识体系。 实现输入向书面输出转化，整合本课全部教材素材。 Step5 分层作业布置 2 分钟 清晰布置基础、提升两类作业，明确完成要求。 学生记录作业，整理课堂笔记。 分层巩固本节课知识点。 6、 板书设计 左侧：Story & Moral 中间 Making friends 右侧：Tips for friendship Two friends and the bear in times of danger Moral:A friend in need is a friend indeed. 1. How to make friends 2. How to get along with friends 📌 Listening tip: write key words only ✅ Join a club ✅ Be a good listener ✅ Care about friends’ feelings ✅ Cheer friends up 7、 分层课后作业 层级 作业内容 基础必做 1. 熟读寓言故事与 B3 短文，抄写本课重点短语； 2. 整理 B1、B2 所有交友建议。 提升选做 书面表达（60 词左右）：Write your ideas about how to make good friends。 8、 课后教学反思 反思维度 思考要点 重难点落实 学生是否掌握关键词记笔记的听力方法？能否独立概括寓言寓意？ 教材落实情况 A 阅读、B1/B2 听力、B3 语篇填空全部教材板块是否完整落地课堂？ 学情适配 学生是否能区分 “交朋友” 和 “维系友谊” 的不同方式？话题词汇是否存在障碍？ 语言输出 学生口头表达时，能否熟练运用本课句型分享交友观点？ 学科网（北京）股份有限公司 $