1.2 测量：实验探究的基础 导学案-2026-2027学年物理教科版八年级上册

该初中物理导学案聚焦“走进实验室”第一节，核心内容为长度和时间的测量，涵盖单位及换算、刻度尺使用、误差概念、秒表操作等。课堂导入通过生活实例提问引发兴趣，从木工尺到米原器的历史背景理解统一标准的重要性，以自主预习填空、课堂探究实验为学习支架衔接知识点。 以科学探究为特色，通过测量教科书长宽、心率等实验培养动手能力，结合快递车高度估测、虎爪印测量等生活情境例题提升科学思维，强调误差分析与规范操作渗透科学态度与责任，习题兼顾基础与应用，助力学生核心素养发展。

第一章 走进实验室 第一节 走进实验室 【学习目标】 1. 物理观念：掌握长度的基本单位及换算关系，学会使用刻度尺测量物体长度。 2. 科学思维：理解误差的概念及减小误差的方法。 3. 科学探究：通过探究，认识测量的本质是“比较”，体会统一计量标准的重要性。 4. 科学态度与责任：规范操作刻度尺，完成实验测量，培养严谨的科学态度，通过小组合作实验，提升协作能力，养成记录数据、分析误差的习惯。 【学习重点】 刻度尺的正确使用及长度测量方法。 【学习难点】 理解误差与错误的区别，掌握减小误差的方法。 【自主预习】阅读教材，完成以下内容： 一、测量长度 1.在国际单位制中，长度的基本单位是__________，符号是_______。常用的长度单位还有_______、_______、_______、_______、_______、_______等。 2.长度单位换算： 1km=_______m,1 dm=_______m，1 cm=_______m，1 mm=_______m，1 um=_______m，1 nm=_______m 3.刻度尺的使用方法 (1)注意刻度尺的_______、_______和_______ 读数时要估读到分度值的下一位。 (2)测量时，物体的一端与_______对齐。 (3)读数时，视线应_______刻度线。 4.误差：测量值与被测物体的真实值之间的_______叫作误差。 5.减小误差的方法：选用精密仪器；改进测量方法；______________ 二、测量时间 6.在国际单位制中，时间的基本单位是_______，符号是s。常用的时间单位还有小时(h)、分(min)等。 7.换算关系：1h=_______min, 1 min=_______s 【课堂探究】 实验探究是科学研究的重要方法，______是实验探究的基础。通过长度测量和时间测量，我们可以了解测量的初步知识，同时也能体会实事求是的科学态度，养成良好的动手习惯。 探究一：从木工尺到米原器 1.感受生活 【提问1】伸开双臂，你两手之间的距离大约是多少？________________________ 常用的科学计数法，把1000记为103，0.001 记为10-3。 【提问2】自己的身高是多少？（____________） 【提问3】课桌有多高？（____________） 【提问4】拇指的宽度？（____________） 【提问5】2B铅笔长度约为约（____________） 【识记】在国际单位制中，长度的基本单位是______，符号是______。常用的长度单位还有____________、分米(dm)、厘米(cm)、________________________等。 它们之间的换算关系为： 1 km=103m 1 dm=10-1m 1 cm=10-2 m 1 mm =10-3m 1 um=10-6m 1 nm=10-9m 【课堂例题】 【例1】如图所示，为某款无人驾驶快递车，结合图片估测快递车的车身高度约为（　　） A．30cm B．13m C．130cm D．30dm 【例2】下列单位换算中正确的是（  ） A．6.1km=6.1km×1000m=6100m B．6.1km=6.1km×1000=6100cm C．6.1km=6.1×1000=6100m D． 探究二：测量长度 【观察】 ①分度值：测量工具上最小的刻度值。 ②量程：测量工具所能测量的范围。 ③零刻度线。 ①选：根据测量的需要量程和分度值 ②看：零刻度线是否磨损 ③放：物体的一端与“零刻度线”对齐。带刻度线的一侧要紧贴被测物体，刻度尺需平行被测物体放置。 ④读：视线与尺面垂直，估读到分度值的下一位 ⑤记：记录数字和单位（没有单位的数字无意义） 2.实验探究：测量教科书的长与宽 选定教科书的一条长边和一条短边，作为测量基准边。将刻度尺零刻度线与教科书基准边对齐，测量教科书不同位置的长和宽，将结果填入记录表中，计算长边和短边长度的平均值。 比较你和其他同学的测量值是否相同，分析这些数据中的哪部分是准确的。 【课堂例题】 【例3】像人类指纹一样，东北虎的爪印也具有个体独特性。研究人员通过测量其长度和宽度，可推断虎的年龄与体型。若想精确测量如图所示的爪印，应选择的测量工具是（     ） A．分度值为，测量范围为的三角尺 B．分度值为，测量范围为的塑料尺 C．分度值为，测量范围为的卷尺 D．分度值为，测量范围为的软尺 【例4】下列用刻度尺测量木块的长度正确的是（     ） A． B． C． D． 【例5】如图所示，利用刻度尺测量铅笔的长度。根据图中信息，下列说法正确的是（   ） A．铅笔的长度应读作9.2cm B．该刻度尺的分度值是1cm C．测量时，一定从零刻度线量起 D．读数时，视线应从乙方向观察 3.误差 （1）概念：测得的数值和真实值之间必然存在______，这个差异叫作误差 （2）产生原因：①测量人②____________③测量方法 （3）特征：可以____________误差，但不能消除误差。 （4）减小方法：①常用__________________②改进测量方法或选用精密仪器。 （5）误差与错误的区别：误差不可避免，错误是可以避免的，必须改正的。 【课堂例题】 4.特殊的长度测量方法---平移法 【思考与交流】测量一枚硬币的直径，如图所示的几种测量方法中，正确的是（　　） A． B． C． D． 【补充说明】常用的其他长度特殊测量方法：累积法、化曲为直法等。 探究三：测量时间 人们把昼夜交替一次的时间作为时间单位，称为一日。我国古人发明了最原始的计时器“土圭”，后来各种计时工具陆续出现：日晷（图1-2-9）、沙漏、水钟、机械钟、天文钟、石英钟、分子钟、原子钟…… 在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是 s。 换算关系1 h = 60 min 1 min = 60 s 【阅读与操作】 1.使用秒表 （1）机械秒表的量程是--------____________---------- （2）机械秒表的分度值是是-----____________--------- （3）怎样开始计时？怎样停止计时？-------______________________________ （4）教师演示机械秒表的及计时流程。 【课堂例题】 【例6】如图所示的是小明在某次运动中秒表显示的时间，则秒表的示数为（　　） A．337.5 s B．37.5 s C．43 s D．12 s 2.测量心率 心率是指1min内心跳的次数，它是身体健康状况的一项重要指标。 平静地坐在椅子上，用秒表测一测你在1min、3 min内的心跳次数，重复3次，将测量结果记录在下表中。 根据以上测量数据，你的心率是---____________---------- 思考：用秒表测量心跳次数时，启动和停止秒表需要一定的反应时间，这是误差的主要来源。怎样做能减小这项误差呢？-----____________----------- 【课堂总结】 【考点】 1、长度单位：在国际单位制中，长度的单位是米（用字母m表示）。常用的长度单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。 1km=103m，1m=103mm=106μm=109nm；1m=10dm=100cm。 换算方法： 步骤1. 大单位化小单位：数字不变×进率；小单位化大单位：数字不变÷进率 步骤2. 写成科学计数法。 2、长度测量： （1）测量工具：刻度尺、三角板、卷尺、游标卡尺、千分尺、位移传感器等。 （2）刻度尺的使用： 选用合适的刻度尺：主要看量程和分度值 使用前：注意观察零刻度线、量程和分度值 使用时：正确放置刻度尺—放正、对齐、紧贴 读数时：视线应与尺面垂直 记录时：要由数字和单位组成，数字由准确值和估计值组成 特别注意： （1）零刻度线对准被测长度的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测长度平行，不能歪斜，如因零刻度线磨损而取另一整刻度线作为零刻度线时，切莫忘记最后读数中减掉所取代零刻线的刻度值。 （2）读数时，估读到最小刻度的下一位（如图所示，甲读数为3.2cm，乙读数为3.18cm） 3、误差 （1）定义：测量值与真实值之间的差异叫误差。 （2）误差与错误的区别：误差是不能避免的，只能通过提高测量水平、改进测量手段尽量减小，但错误是能够避免的，也是不该发生的。 （2）减小误差的方法：多次测量求平均值、选用精密测量仪器和改进测量方法。 4、时间及其测量 1、时间的测量工具：常用工具是钟、表，实验室常用的是秒表。 2、时间的单位：在国际单位制中，时间的单位是秒（s），常用单位还有分钟（min）、小时（h）等。 1h=60min=3600s；1min=60s。 3、机械秒表的使用：（以下图秒表为例：图示秒表分针转1个小格，秒针转1周，分针转1大格，秒针转2周） （1）先读分针读数：分度值为0.5min，分针在4~5之间，读4min； （2）后读秒针读数：分度值为0.1s，由于分针没过4~5之间的中线，读小数值7.5s（如果分针过了4~5之间的中线，读大数值37.5s） （3）计算总时间：分钟数+秒钟数就是机械秒表的最终读数，即4min7.5s=247.5s 【课堂练习】 1．“百刻制”是我国最古老、使用时间最长的计时制，即把一昼夜均分为100刻。那么，折合成现代计时单位，1刻等于（　　） A．15分钟 B．14分40秒 C．14分24秒 D．7分12秒 2．下列关于误差的说法正确的是（     ） A．误差就是测量中产生的错误 B．测量时通过多次测量求平均值的方法可以减小误差 C．测量时为了减小误差可以多估读几位 D．误差是由于在测量过程中，没有遵守操作规则而引起的 3．在国际制单位中，长度的基本单位是（　　） A．km B．m C．cm D．nm 4．下列对长度的描述正确的是（     ） A．一个初中男生的脚长大约是40m B．一张课桌的高大约是2mm C．一本初中物理课本长度大约是26m D．教室门框高约2m 5．如图所示，小明家装修新房时想为落地窗安装一整块玻璃，需测量窗户的高度和宽度。从测量的需要和操作简便性考虑，他应该使用工具是测量范围为__________（选填“20cm的直尺”、“50cm的三角尺”或“3m的卷尺”）。 6．如图，物体的长度为____________ cm ，小明跑 400 米所用时间为____________s。 7．请你完成下列单位换算： (1)________m； (2)________dm； (3)________h。 8．用电子秒表测量小亮同学的脉搏跳动30次的时间，测量结果如下表所示： (1)在计时模式下，按下___________按钮，电子秒表开始计时； (2)根据表中数据可知，脉搏跳动30次所用时间的平均值：___________； (3)实验时多次测量取平均值的目的是___________。 序号 脉搏跳动30次所用的时间/s 1 26.52 2 25.32 3 25.86 脉搏跳动30次所用时间的平均值：___________ 9．相传，鲁班曾召集天下的木工，要做上千个精密木件，装配一座雕梁画栋的宫殿。众木匠来自四面八方，各自的尺子有长有短，没有一个统一的标准，做的木件很难精确组合。于是，鲁班做了一个精致的木工尺，木匠们以这个木工尺为基准，复制出一样的尺子。有了统一的测量标准，宫殿很快就建造好了。跟鲁班一样，为了更好地进行科学、技术、贸易的交流，1888年，科学家们制定了一个国际通用的长度基准——“米原器”作为各国测量的基准。1960年国际计量大会通过了国际单位制，规定了长度的基本单位是米。 阅读短文，回答问题。 (1)鲁班为什么要制作统一的木工尺？ (2)说说制定国际单位制的意义。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一章 走进实验室 第一节 走进实验室 【学习目标】 1. 物理观念：掌握长度的基本单位及换算关系，学会使用刻度尺测量物体长度。 2. 科学思维：理解误差的概念及减小误差的方法。 3. 科学探究：通过探究，认识测量的本质是“比较”，体会统一计量标准的重要性。 4. 科学态度与责任：规范操作刻度尺，完成实验测量，培养严谨的科学态度，通过小组合作实验，提升协作能力，养成记录数据、分析误差的习惯。 【学习重点】 刻度尺的正确使用及长度测量方法。 【学习难点】 理解误差与错误的区别，掌握减小误差的方法。 【自主预习】阅读教材，完成以下内容： 一、测量长度 1.在国际单位制中，长度的基本单位是___米___，符号是m。常用的长度单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm)等。 2.长度单位换算： 1km=___103___m,1 dm=10-1m，1 cm=10-2 m，1 mm=10-3m，1 um=10-6m，1 nm=10-9m 3.刻度尺的使用方法 (1)注意刻度尺的_分度值_____、____量程__和__零刻度线__ _ _ 读数时要估读到分度值的下一位。 (2)测量时，物体的一端与_零刻度线______对齐。 (3)读数时，视线应_正对______刻度线。 4.误差：测量值与被测物体的真实值之间的_差异______叫作误差。 5.减小误差的方法：选用精密仪器；改进测量方法；__多次测量取平均值____________ 二、测量时间 6.在国际单位制中，时间的基本单位是__秒_____，符号是s。常用的时间单位还有小时(h)、分(min)等。 7.换算关系：1h=_60______min, 1 min=__60_____s 【课堂探究】 实验探究是科学研究的重要方法，测量是实验探究的基础。通过长度测量和时间测量，我们可以了解测量的初步知识，同时也能体会实事求是的科学态度，养成良好的动手习惯。 探究一：从木工尺到米原器 1.感受生活 【提问1】伸开双臂，你两手之间的距离大约是多少？和身高差不多的长度 常用的科学计数法，把1000记为103，0.001 记为10-3。 【提问2】自己的身高是多少？（约160厘米） 【提问3】课桌有多高？（约80厘米） 【提问4】拇指的宽度？（约1厘米） 【提问5】2B铅笔长度约为约（18厘米） 【识记】在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是m。常用的长度单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、 毫米(mm)、 微米(μm)、纳米(nm)等。 它们之间的换算关系为： 1 km=103m 1 dm=10-1m 1 cm=10-2 m 1 mm =10-3m 1 um=10-6m 1 nm=10-9m 【课堂例题】 【例1】如图所示，为某款无人驾驶快递车，结合图片估测快递车的车身高度约为（　　） A．30cm B．13m C．130cm D．30dm 【答案】C 【详解】图中快递车和旁边人物的比例，车身高度比成年人的身高略矮，因此最合理的车身高度为130cm，故ABD不符合题意，C符合题意。 【例2】下列单位换算中正确的是（  ） A．6.1km=6.1km×1000m=6100m B．6.1km=6.1km×1000=6100cm C．6.1km=6.1×1000=6100m D． 【答案】D 【详解】由得故ABC错误，D正确。 探究二：测量长度 【观察】 ①分度值：测量工具上最小的刻度值。 ②量程：测量工具所能测量的范围。 ③零刻度线。 ①选：根据测量的需要量程和分度值 ②看：零刻度线是否磨损 ③放：物体的一端与“零刻度线”对齐。带刻度线的一侧要紧贴被测物体，刻度尺需平行被测物体放置。 ④读：视线与尺面垂直，估读到分度值的下一位 ⑤记：记录数字和单位（没有单位的数字无意义） 2.实验探究：测量教科书的长与宽 选定教科书的一条长边和一条短边，作为测量基准边。将刻度尺零刻度线与教科书基准边对齐，测量教科书不同位置的长和宽，将结果填入记录表中，计算长边和短边长度的平均值。 比较你和其他同学的测量值是否相同，分析这些数据中的哪部分是准确的。 【课堂例题】 【例3】像人类指纹一样，东北虎的爪印也具有个体独特性。研究人员通过测量其长度和宽度，可推断虎的年龄与体型。若想精确测量如图所示的爪印，应选择的测量工具是（     ） A．分度值为，测量范围为的三角尺 B．分度值为，测量范围为的塑料尺 C．分度值为，测量范围为的卷尺 D．分度值为，测量范围为的软尺 【答案】C 【详解】由图可知，东北虎爪印比成人手掌更大，长度大于，但小于1m，因此测量范围应大于10cm；“精确测量”，所以分度值要小，则选择分度值为1mm较为合适。故选C。 【例4】下列用刻度尺测量木块的长度正确的是（     ） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】刻度尺测量长度的正确要求：①刻度尺要放正，刻度线紧贴被测物体；②被测物体一端要对齐零刻度线（或整刻度线）。 逐一分析选项： A．刻度尺的刻度线没有紧贴木块，故A错误； B．刻度尺放置正确，满足所有测量要求，故B正确； C．刻度尺悬空，刻度线没有紧贴被测木块，操作错误，故C错误； D．木块左端未对齐零刻度线，起点错误，故D错误。 【例5】如图所示，利用刻度尺测量铅笔的长度。根据图中信息，下列说法正确的是（   ） A．铅笔的长度应读作9.2cm B．该刻度尺的分度值是1cm C．测量时，一定从零刻度线量起 D．读数时，视线应从乙方向观察 【答案】D 【详解】ABD．从图中可以看到一大格是1cm，包含10个小格，那么一个小格是0.1cm，即该刻度尺的分度值是1mm；读数时视线要与刻度尺垂直，视线应从乙方向观察；刻度尺的读数需要估读到分度值的下一位，起始位为0刻度线，故图中铅笔的长度为8.70cm，故AB错误，D正确； C．测量时不一定从零刻度线量起，可以从其他整刻度线开始，最后减去起始刻度，故C错误。 3.误差 （1）概念：测得的数值和真实值之间必然存在差异，这个差异叫作误差 （2）产生原因：①测量人②测量工具③测量方法 （3）特征：可以减小误差，但不能消除误差。 （4）减小方法：①常用多次测量求平均值②改进测量方法或选用精密仪器。 （5）误差与错误的区别：误差不可避免，错误是可以避免的，必须改正的。 【课堂例题】 4.特殊的长度测量方法---平移法 【思考与交流】测量一枚硬币的直径，如图所示的几种测量方法中，正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】A．直接用刻度尺来寻找硬币的直径的方法是不科学的，误差较大，故A错误； B．用两块直角三角板把硬币夹在中间，放到刻度尺上测出它的直径，采用的是等效替代法，用末端三角板直角边所对的刻度值减去起始端三角板直角边所对的刻度值，即可得出硬币的直径，故B正确； C．一块直角三角板正立，一块倒立，不能保证所夹长度就为硬币直径，故C错误； D．用刻度尺测量物体的长度时，一般应从零刻度线或某一整刻线开始测量，图中测量方法会导致测量值偏小，故D错误. 【补充说明】常用的其他长度特殊测量方法：累积法、化曲为直法等。 探究三：测量时间 人们把昼夜交替一次的时间作为时间单位，称为一日。我国古人发明了最原始的计时器“土圭”，后来各种计时工具陆续出现：日晷（图1-2-9）、沙漏、水钟、机械钟、天文钟、石英钟、分子钟、原子钟…… 在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是 s。 换算关系1 h = 60 min 1 min = 60 s 【阅读与操作】 1.使用秒表 （1）机械秒表的量程是---------0~60min----------- （2）机械秒表的分度值是是--------0.1s------------ （3）怎样开始计时？怎样停止计时？-------按启动键开始计时，再按一次停止计时 （4）教师演示机械秒表的及计时流程。 【课堂例题】 【例6】如图所示的是小明在某次运动中秒表显示的时间，则秒表的示数为（　　） A．337.5 s B．37.5 s C．43 s D．12 s 【答案】A 【详解】图中停表小表盘的分度值为0.5min，指针在5~6之间，且偏向6位置，读作5min；大表盘的分度值为0.1s，示数为37.5s，则停表的读数是。 2.测量心率 心率是指1min内心跳的次数，它是身体健康状况的一项重要指标。 平静地坐在椅子上，用秒表测一测你在1min、3 min内的心跳次数，重复3次，将测量结果记录在下表中。 根据以上测量数据，你的心率是-----70次左右----------- 思考：用秒表测量心跳次数时，启动和停止秒表需要一定的反应时间，这是误差的主要来源。怎样做能减小这项误差呢？-------多训练几次再计时----------- 【课堂总结】 【考点】 1、长度单位：在国际单位制中，长度的单位是米（用字母m表示）。常用的长度单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。 1km=103m，1m=103mm=106μm=109nm；1m=10dm=100cm。 换算方法： 步骤1. 大单位化小单位：数字不变×进率；小单位化大单位：数字不变÷进率 步骤2. 写成科学计数法。 2、长度测量： （1）测量工具：刻度尺、三角板、卷尺、游标卡尺、千分尺、位移传感器等。 （2）刻度尺的使用： 选用合适的刻度尺：主要看量程和分度值 使用前：注意观察零刻度线、量程和分度值 使用时：正确放置刻度尺—放正、对齐、紧贴 读数时：视线应与尺面垂直 记录时：要由数字和单位组成，数字由准确值和估计值组成 特别注意： （1）零刻度线对准被测长度的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测长度平行，不能歪斜，如因零刻度线磨损而取另一整刻度线作为零刻度线时，切莫忘记最后读数中减掉所取代零刻线的刻度值。 （2）读数时，估读到最小刻度的下一位（如图所示，甲读数为3.2cm，乙读数为3.18cm） 3、误差 （1）定义：测量值与真实值之间的差异叫误差。 （2）误差与错误的区别：误差是不能避免的，只能通过提高测量水平、改进测量手段尽量减小，但错误是能够避免的，也是不该发生的。 （2）减小误差的方法：多次测量求平均值、选用精密测量仪器和改进测量方法。 4、时间及其测量 1、时间的测量工具：常用工具是钟、表，实验室常用的是秒表。 2、时间的单位：在国际单位制中，时间的单位是秒（s），常用单位还有分钟（min）、小时（h）等。 1h=60min=3600s；1min=60s。 3、机械秒表的使用：（以下图秒表为例：图示秒表分针转1个小格，秒针转1周，分针转1大格，秒针转2周） （1）先读分针读数：分度值为0.5min，分针在4~5之间，读4min； （2）后读秒针读数：分度值为0.1s，由于分针没过4~5之间的中线，读小数值7.5s（如果分针过了4~5之间的中线，读大数值37.5s） （3）计算总时间：分钟数+秒钟数就是机械秒表的最终读数，即4min7.5s=247.5s 【课堂练习】 1．“百刻制”是我国最古老、使用时间最长的计时制，即把一昼夜均分为100刻。那么，折合成现代计时单位，1刻等于（　　） A．15分钟 B．14分40秒 C．14分24秒 D．7分12秒 【答案】C 【详解】人们把一昼夜均分为100刻，一昼夜是24小时，则一刻为 则 故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 2．下列关于误差的说法正确的是（     ） A．误差就是测量中产生的错误 B．测量时通过多次测量求平均值的方法可以减小误差 C．测量时为了减小误差可以多估读几位 D．误差是由于在测量过程中，没有遵守操作规则而引起的 【答案】B 【详解】A．误差是测量值和真实值之间的必然差异，是不可避免的；错误是违背测量规则得到的错误结果，是可以完全避免的，二者本质完全不同，故A错误； B．多次测量取平均值是初中物理明确要求的常用减小误差的方法，故B正确； C．测量工具的分度值决定了估读的位数，通常仅需估读到分度值的下一位，额外多估读的位数没有实际意义，不能减小误差，故C错误； D．没有遵守操作规则引发的是测量错误，不属于误差的范畴，故D错误。 故选B。 3．在国际制单位中，长度的基本单位是（　　） A．km B．m C．cm D．nm 【答案】B 【详解】国际单位制中，长度的基本单位是米，符号为m。故选B。 4．下列对长度的描述正确的是（     ） A．一个初中男生的脚长大约是40m B．一张课桌的高大约是2mm C．一本初中物理课本长度大约是26m D．教室门框高约2m 【答案】D 【详解】A. 初中男生脚长约25cm，40m远大于实际值，故A错误； B. 课桌高度约80cm，2mm远小于实际值，故B错误； C. 初中物理课本长度约26cm，26m远大于实际值，故C错误； D. 普通成年人身高约1.7m，教室门框略高于成年人身高，2m符合实际，故D正确。 故选D。 5．如图所示，小明家装修新房时想为落地窗安装一整块玻璃，需测量窗户的高度和宽度。从测量的需要和操作简便性考虑，他应该使用工具是测量范围为__________（选填“20cm的直尺”、“50cm的三角尺”或“3m的卷尺”）。 【答案】3m的卷尺 【详解】落地窗的高度小于3m，宽度约为3m左右，从测量的需要和操作简便性考虑，“20cm的直尺”、“50cm的三角尺”无法一次测出结果，应用测量范围为的卷尺。 6．如图，物体的长度为____________ cm ，小明跑 400 米所用时间为____________s。 【答案】 2.30 100 【详解】刻度尺分度值为 1mm（0.1cm），物体左端对齐 0.00cm，右端对齐2.30cm，故读数为2.30cm。 秒表读数规则为小圆盘上的分钟数加上大圆盘上的秒钟数，小圆盘指针指在超过1.5的位置，说明大圆盘上的指针指在10的位置要加上30，所以读数为 7．请你完成下列单位换算： (1)________m； (2)________dm； (3)________h。 【答案】(1)0.06/ (2) (3)60 【详解】（1）依据长度单位换算进率，所以 （2）根据长度单位进率，，因此，所以 （3）根据时间单位换算进率，，即，所以 8．用电子秒表测量小亮同学的脉搏跳动30次的时间，测量结果如下表所示： (1)在计时模式下，按下___________按钮，电子秒表开始计时； (2)根据表中数据可知，脉搏跳动30次所用时间的平均值：___________； (3)实验时多次测量取平均值的目的是___________。 序号 脉搏跳动30次所用的时间/s 1 26.52 2 25.32 3 25.86 脉搏跳动30次所用时间的平均值：___________ 【答案】(1)启动 (2) (3)减小误差 【详解】（1）电子秒表通常配备START或开始或启动和STOP或停止或复位两个主要按键。在计时模式下，启动计时的操作按钮标准名称为START键或开始键或启动键。 （2）根据表中数据可知，脉搏跳动30次所用时间的平均值是 （3）物理实验中，由于测量工具、操作环境或人为读数存在偏差，单次测量往往具有偶然性。通过多次测量并取平均值的方法，可以有效地消除偶然误差的影响，使测量结果更接近真实值，提高数据的精确度。 9．相传，鲁班曾召集天下的木工，要做上千个精密木件，装配一座雕梁画栋的宫殿。众木匠来自四面八方，各自的尺子有长有短，没有一个统一的标准，做的木件很难精确组合。于是，鲁班做了一个精致的木工尺，木匠们以这个木工尺为基准，复制出一样的尺子。有了统一的测量标准，宫殿很快就建造好了。跟鲁班一样，为了更好地进行科学、技术、贸易的交流，1888年，科学家们制定了一个国际通用的长度基准——“米原器”作为各国测量的基准。1960年国际计量大会通过了国际单位制，规定了长度的基本单位是米。 阅读短文，回答问题。 (1)鲁班为什么要制作统一的木工尺？ (2)说说制定国际单位制的意义。 【答案】(1)鲁班制作统一木工尺是为了建立统一的测量标准，解决木件无法精确组合的问题 (2)为科学、技术、贸易等领域的交流提供统一的标准 【详解】（1）由题意可知，来自四面八方的木匠，各自的尺子长度不统一，没有统一的测量标准，导致制作的木件无法精确组合，影响宫殿建造进度。因此鲁班制作了统一的木工尺作为基准，让木匠们以此为标准复制尺子，解决木件难以匹配的问题。 （2）国际单位制的制定，为科学、技术、贸易等领域的交流提供了统一、通用的测量标准，解决了不同国家、地区因测量标准不统一而产生的交流障碍，让数据、成果和贸易往来能更精准、顺畅地进行，极大促进了全球范围内的科技合作与经济交流。 学科网（北京）股份有限公司 $