第34卷 课程综合训练卷《教育学基础》广西（对口招生）教育与体育大类 考纲百套卷（原卷版+解析版）

编写说明：广西（对口招生）教育与体育大类《考纲百套卷》，依据《广西高等职业教育考试大纲与说明（教育与体育大类）2026版》编写。本专辑涵盖《教育学基础》、《心理学基础》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第34卷课程综合训练卷，按《教育学基础》的范围和要求编写。具体内容为：综合考查《教育学基础》全书各考点。 广西《考纲百套卷》 第34卷 课程1：《教育学基础》 课程综合训练卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1．标志教育学成为独立学科的著作是？（ ） A．《理想国》 B．《大教学论》 C．《普通教育学》 D．《民主主义与教育》 【答案】B 【详解】夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学开始成为独立学科。赫尔巴特的《普通教育学》使教育学更加系统化和科学化，杜威的《民主主义与教育》代表现代教育思想。 2．身心发展的互补性规律要求教育必须？（ ） A．充分发挥学生的优势和特长补偿不足 B．严格按照年龄阶段统一要求 C．加快教学进度提高效率 D．减少对学生的教育干预 【答案】A 【详解】互补性指个体某一方面的机能受损可以通过其他方面的超常发展得到部分补偿。教育应善于发现和发挥学生的优势和特长，帮助学生以长补短促进全面发展。 3．教育对科学技术发展的作用主要体现在？（ ） A．直接创造新的科学技术成果 B．传递和再生产科学技术知识 C．替代科学研究机构的功能 D．决定科技发展的方向和速度 【答案】B 【详解】教育对科技发展的作用主要体现在传递和再生产科学技术知识。教育通过培养掌握科学知识的人才来推动科技进步，但不能直接替代科研机构的功能。 4．以班级为单位按固定课时表进行教学的组织形式称为？（ ） A．个别教学 B．分组教学 C．复式教学 D．班级授课制 【答案】D 【详解】班级授课制是按年龄和知识水平编班以固定课程表和课时进行教学的组织形式。个别教学是一对一施教，分组教学按能力分组，复式教学是多个年级合班。 5．德育中尊重信任与严格要求相结合原则的基本含义是？（ ） A．对学生只有尊重没有要求 B．在尊重的基础上提出合理严格要求 C．对学生严格管理不必考虑尊严 D．尊重学生等于放任自流 【答案】B 【详解】尊重信任与严格要求相结合原则要求在尊重学生人格和主体地位的前提下提出合理严格的要求。尊重是前提严格要求是手段两者相辅相成缺一不可。 6．在班级管理中通过制定和执行规章制度来约束学生行为的管理方法称为？（ ） A．民主管理 B．平行管理 C．目标管理 D．常规管理 【答案】D 【详解】常规管理也称制度管理通过制定和执行班级规章制度来规范学生行为。民主管理强调学生参与决策过程，平行管理通过集体力量影响个人行为。 7．维果茨基最近发展区理论认为教学应该走在发展的什么位置？（ ） A．落后于学生现有水平 B．与学生现有水平完全同步 C．超前于学生现有水平 D．完全脱离学生的发展水平 【答案】C 【详解】最近发展区理论认为教学应走在学生现有发展水平的前面，引导学生达到潜在发展水平。教学创造最近发展区促进发展，走在前面才能起到引领促进作用。 8．德育过程具有长期性和反复性的特点这主要是因为？（ ） A．教师教育水平相对有限 B．学校德育方法尚需完善 C．家庭教育配合不够密切 D．学生品德形成受多方因素影响 【答案】D 【详解】学生品德形成受家庭社会学校和个人多种因素交织影响，不是一蹴而就的。成长过程中可能出现反复这是品德形成过程的正常现象和客观表现。 9．班级管理应面向全体学生同时又要关注个别差异这体现了什么原则？（ ） A．整体性原则 B．民主性原则 C．方向性原则 D．有效性原则 【答案】A 【详解】整体性原则要求班级管理既要面向全体学生的共同发展目标又要关注个别学生的特殊需要。班主任需要统筹兼顾在保证整体进步的同时不忽视个体的差异性和特殊性。 10．教师转化后进生首先应该？（ ） A．降低对后进生学习要求 B．对后进生进行严厉批评 C．将后进生单独安排座位 D．发现后进生的闪光点和优点 【答案】D 【详解】转化后进生首先要发现他们的闪光点和优点帮助树立自信心。后进生往往因长期受挫而缺乏自信，教师需要挖掘积极因素以长补短促进全面发展。 11．双基教学指的是什么？（ ） A．基础知识与基本技能 B．基本概念与基本原理 C．基本态度与基本方法 D．基本能力与基本素养 【答案】A 【详解】双基教学指基础知识和基本技能的传授和训练。基础知识指学科的基本概念原理和事实，基本技能指运用知识解决问题的操作能力。 12．在德育方法中通过表扬奖励和批评处分来强化品德行为的方法是？（ ） A．说服教育法 B．榜样示范法 C．品德评价法 D．情感陶冶法 【答案】C 【详解】品德评价法是通过对学生的思想品德给予肯定或否定的评价来强化良好行为纠正不良行为的方法。包括奖励惩罚和操行评定等具体方式。 13．教师在课堂教学中通过提问引导学生思考体现了哪种教学原则？（ ） A．循序渐进原则 B．启发性原则 C．巩固性原则 D．量力性原则 【答案】B 【详解】启发性原则要求教师通过设问激疑等方式启发学生独立思考。提问引导学生积极思维层层深入探究问题本质，是贯彻启发性原则的重要手段。 14．班级目标管理的主要倡导者是？（ ） A．马卡连柯 B．苏霍姆林斯基 C．杜威 D．德鲁克 【答案】D 【详解】目标管理由管理学家德鲁克提出后被引入班级管理领域。马卡连柯提出平行教育理论，苏霍姆林斯基强调和谐发展教育理念。 15．师生之间相互理解和情感沟通的基础是？（ ） A．教师确立权威地位 B．学生服从教师安排 C．教师民主平等的态度 D．严格的课堂纪律要求 【答案】C 【详解】民主平等的态度是师生相互理解和情感沟通的基础。教师以平等尊重的态度对待学生才能赢得学生的信任，建立良好的双向沟通关系。 16．教育的文化功能主要表现为？（ ） A．传递保存和活化文化 B．直接创造物质财富 C．代替文化研究的职能 D．决定文化发展的方向 【答案】A 【详解】教育对文化的功能包括传递保存文化使文明延续、选择整理文化去粗取精、更新创造文化促进发展。教育是文化传承和创新的重要途径。 17．反映一个国家教育总要求总方向和总目标的是？（ ） A．教育目的 B．培养目标 C．课程目标 D．教学目标 【答案】A 【详解】教育目的集中反映国家的教育总要求总方向和人才培养总规格。培养目标具体到学校层次，课程目标到学科，教学目标到课时。 18．教学过程对学生发展的促进作用需要通过什么来实现？（ ） A．学生消极被动地接受 B．教师的强制灌输 C．学生积极主动的参与建构 D．反复机械的训练 【答案】C 【详解】学生对发展的促进作用需要通过学生积极主动地参与知识建构来实现。被动接受和强制灌输都难以产生真正的学习效果和发展促进作用。 19．教师专业化的基本特征不包括？（ ） A．具有专门的知识技能体系 B．享有充分的专业自主权 C．可以不经过专门培训 D．需要持续的专业发展 【答案】C 【详解】教师专业化要求具备专门的知识技能体系、享有专业自主权和持续的专业发展等特征。不经过专门培训就上岗不具备专业化的基本条件。 20．说服教育法的实质是？（ ） A．强制学生接受观点 B．以摆事实讲道理启发自觉 C．用惩罚手段纠正错误 D．通过练习养成习惯 【答案】B 【详解】说服教育法通过摆事实讲道理提高学生的道德认识，以理服人启发学生自觉。强制和惩罚违背了说服教育以理服人的本质要求。 二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 21．教育对个体发展的促进作用表现在（ ） A．促进个体社会化和个性化 B．提高个体劳动能力 C．提升个体审美素养 D．仅改变个体外貌特征 【答案】ABC 【详解】教育促进个体社会化掌握社会规范、个性化发展独特潜能、提高劳动能力掌握知识和技能、提升审美素养形成审美情趣。D外貌特征由遗传决定教育无法改变。 22．一堂好课对教师语言的基本要求包括（ ） A．准确清晰 B．简洁生动 C．富有启发性 D．语气平和语速适中 【答案】ABCD 【详解】好课要求教师语言准确清晰不可模棱两可、简洁生动吸引学生注意、富有启发性激发思考、语气平和语速适中让学生听得清楚舒适。 23．班级工作总结的基本要求包括（ ） A．全面客观反映情况 B．总结经验和找出不足 C．突出班级特色亮点 D．只报喜不报忧隐瞒问题 【答案】ABC 【详解】班级总结应全面客观反映学期工作、认真总结经验找出不足、突出班级工作的特色亮点。D只报喜不报忧不利于发现问题改进工作。 24．教师了解学生的主要渠道包括（ ） A．课堂观察记录 B．课后交流面谈 C．家访和电话沟通 D．道听途说了解情况 【答案】ABC 【详解】教师了解学生的有效渠道有课堂观察记录学生表现、课后交流面谈深入沟通、家访电话与家长交流全面掌握。D道听途说不可靠缺乏准确性。 25．课程现代化的基本趋势是（ ） A．课程内容紧跟时代更新 B．课程结构走向综合化 C．课程实施方式多样化 D．课程评价注重发展功能 【答案】ABCD 【详解】课程现代化趋势包括内容不断更新反映时代要求、结构打破学科界限走向综合化、实施方式多样化适应不同需要、评价注重发展功能促进教育质量提升。 26．教师在教学中应遵循的职业道德规范有（ ） A．爱岗敬业忠于职守 B．关爱学生为人师表 C．终身学习与时俱进 D．以分数作为唯一标准 【答案】ABC 【详解】教师职业道德要求爱岗敬业热爱教育事业、关爱学生平等对待每个孩子、终身学习不断更新知识。D以分数为唯一标准忽视了全面发展。 27．学校德育的途径和渠道包括（ ） A．课堂教学渗透德育 B．班主任日常教育管理 C．校园文化环境熏陶 D．社会实践活动体验 【答案】ABCD 【详解】德育途径包括课堂教学的系统渗透、班主任日常教育管理的直接指导、校园文化环境的潜移默化和社会实践活动的亲身体验，多种途径综合运用形成育人合力。 28．启发性教学原则在教学中的实施策略有（ ） A．创设问题情境激发思维 B．引导学生自主探究发现 C．鼓励学生质疑和讨论 D．完全依赖死记硬背的方式 【答案】ABC 【详解】启发性原则的实施包括创设问题情境激发求知欲、引导学生自主探究发现规律、鼓励学生质疑讨论培养批判思维。D直接告诉答案剥夺了学生思考的机会。 29．班集体的教育功能包括（ ） A．集体舆论的导向功能 B．班风学风的感染功能 C．同伴交往的促进功能 D．群体规范的约束功能 【答案】ABCD 【详解】班集体的教育功能包括正确舆论引导成员方向、良好班风熏陶感染每个学生、同伴交往促进社会能力发展、群体规范约束和规范学生行为。 30．我国全面发展教育的组成部分之间关系是（ ） A．各有侧重彼此渗透 B．相互促进协调发展 C．缺一不可有机统一 D．各自独立互不相干 【答案】ABC 【详解】五育各有侧重但相互渗透内容交叉、相互促进共同提高、缺一不可构成有机整体。D各自独立互不相干将五育割裂违背了全面发展的理念。 三、判断题（本大题共5小题，每小题1分，共5分） 31．学校教育制度的建立不受社会条件的制约完全是人们主观意志的产物。（ ） 【答案】错误 【详解】学制的建立受社会发展水平、政治经济制度和学生身心发展规律等多方面因素制约，不是纯主观意志的产物。社会条件是学制制定的客观基础。 32．在教学过程中学生是教学活动的主体。（ ） 【答案】正确 【详解】学生是学习的主人具有主观能动性，在教学过程中处于主体地位。教师的主导作用最终要通过学生的主体作用来体现和落实。 33．班级活动只是学生娱乐放松的手段没有教育意义。（ ） 【答案】错误 【详解】班级活动是班集体教育的重要载体和形式，具有思想教育能力培养和集体凝聚等多方面的教育意义，不宜简单等同于娱乐放松。 34．教师的劳动具有长期性和间接性的特点。（ ） 【答案】正确 【详解】教师劳动具有长期性即教育效果需要较长时间才能显现，间接性即教师通过培养学生间接创造社会价值，两者都是教师劳动的重要特点。 35．德育方法一经选定就可以在所有的教育情境中通用不变。（ ） 【答案】错误 【详解】德育方法的选择和运用需要根据德育目标内容特点和学生的实际情况灵活确定，不能一成不变地通用。方法需要在不同情境中调整变化。 四、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分） 36．简述教学过程的基本阶段。 【答案】教学过程一般经历以下基本阶段：（1）心理准备阶段激发学生学习的兴趣和动机；（2）感知理解阶段通过直观和讲解感知新知识并理解内涵；（3）巩固阶段通过练习复习强化记忆加深理解；（4）应用阶段将所学知识用于解决实际问题；（5）检查评价阶段通过考核了解学习效果反馈教学质量。 37．班主任应如何做好与家长的沟通工作？ 【答案】班主任与家长沟通应做到：（1）尊重家长平等相待不居高临下；（2）客观全面反馈学生在校情况不隐瞒问题不夸大缺点；（3）先肯定学生在校的进步和优点再共同商讨需要改进之处；（4）倾听家长意见了解学生在家表现；（5）与家长协商制定教育方案形成家校教育合力共同促进学生的健康成长。 五、材料分析题（本大题共1小题，每小题15分，共15分） 38．阅读以下材料回答问题。 赵老师是一名小学语文教师也是班主任。她班上的学生小琳性格非常内向上课从不主动举手回答问题课间也总是一个人坐在座位上不和其他同学玩耍。赵老师通过观察发现小琳虽然不爱说话但写的字非常工整漂亮作业完成认真质量很高。于是赵老师特意在班级板报上展示了小琳的书法作品并在全班表扬了她。这一举动让小琳感受到了被肯定的喜悦。接着赵老师安排小琳担任班级板报小组的书写员让她在集体中找到自己的位置。同时赵老师也有意识地与小琳多交流从生活小事聊起慢慢建立信任。经过一学期的努力小琳逐渐变得开朗起来开始主动和同学交流在课堂上也敢于举手发言了。 （1）请运用德育原则分析赵老师的教育行为。（8分） （2）赵老师的做法体现了哪些班主任工作方法？请结合材料分析。（7分） 【答案】（1）赵老师运用的德育原则：第一长善救失原则赵老师发现小琳书法好的闪光点通过展示表扬发挥积极因素克服不爱交往的消极因素。第二疏导原则通过耐心交流从小事聊起疏导小琳的心理障碍。第三尊重信任与严格要求相结合原则尊重小琳的个性特点耐心等待成长。第四因材施教原则根据小琳内向的特点安排适合的板报书写工作。 （2）赵老师运用的工作方法：第一观察了解法通过课堂观察发现小琳的闪光点。第二情感激励法通过表扬展示激发自信。第三活动锻炼法安排板报书写工作让小琳在实践中锻炼交往能力。第四个别教育法针对小琳的个性特点进行有针对性的教育和帮助。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：广西（对口招生）教育与体育大类《考纲百套卷》，依据《广西高等职业教育考试大纲与说明（教育与体育大类）2026版》编写。本专辑涵盖《教育学基础》、《心理学基础》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第34卷课程综合训练卷，按《教育学基础》的范围和要求编写。具体内容为：综合考查《教育学基础》全书各考点。 广西《考纲百套卷》 第34卷 课程1：《教育学基础》 课程综合训练卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1．标志教育学成为独立学科的著作是？（ ） A．《理想国》 B．《大教学论》 C．《普通教育学》 D．《民主主义与教育》 2．身心发展的互补性规律要求教育必须？（ ） A．充分发挥学生的优势和特长补偿不足 B．严格按照年龄阶段统一要求 C．加快教学进度提高效率 D．减少对学生的教育干预 3．教育对科学技术发展的作用主要体现在？（ ） A．直接创造新的科学技术成果 B．传递和再生产科学技术知识 C．替代科学研究机构的功能 D．决定科技发展的方向和速度 4．以班级为单位按固定课时表进行教学的组织形式称为？（ ） A．个别教学 B．分组教学 C．复式教学 D．班级授课制 5．德育中尊重信任与严格要求相结合原则的基本含义是？（ ） A．对学生只有尊重没有要求 B．在尊重的基础上提出合理严格要求 C．对学生严格管理不必考虑尊严 D．尊重学生等于放任自流 6．在班级管理中通过制定和执行规章制度来约束学生行为的管理方法称为？（ ） A．民主管理 B．平行管理 C．目标管理 D．常规管理 7．维果茨基最近发展区理论认为教学应该走在发展的什么位置？（ ） A．落后于学生现有水平 B．与学生现有水平完全同步 C．超前于学生现有水平 D．完全脱离学生的发展水平 8．德育过程具有长期性和反复性的特点这主要是因为？（ ） A．教师教育水平相对有限 B．学校德育方法尚需完善 C．家庭教育配合不够密切 D．学生品德形成受多方因素影响 9．班级管理应面向全体学生同时又要关注个别差异这体现了什么原则？（ ） A．整体性原则 B．民主性原则 C．方向性原则 D．有效性原则 10．教师转化后进生首先应该？（ ） A．降低对后进生学习要求 B．对后进生进行严厉批评 C．将后进生单独安排座位 D．发现后进生的闪光点和优点 11．双基教学指的是什么？（ ） A．基础知识与基本技能 B．基本概念与基本原理 C．基本态度与基本方法 D．基本能力与基本素养 12．在德育方法中通过表扬奖励和批评处分来强化品德行为的方法是？（ ） A．说服教育法 B．榜样示范法 C．品德评价法 D．情感陶冶法 13．教师在课堂教学中通过提问引导学生思考体现了哪种教学原则？（ ） A．循序渐进原则 B．启发性原则 C．巩固性原则 D．量力性原则 14．班级目标管理的主要倡导者是？（ ） A．马卡连柯 B．苏霍姆林斯基 C．杜威 D．德鲁克 15．师生之间相互理解和情感沟通的基础是？（ ） A．教师确立权威地位 B．学生服从教师安排 C．教师民主平等的态度 D．严格的课堂纪律要求 16．教育的文化功能主要表现为？（ ） A．传递保存和活化文化 B．直接创造物质财富 C．代替文化研究的职能 D．决定文化发展的方向 17．反映一个国家教育总要求总方向和总目标的是？（ ） A．教育目的 B．培养目标 C．课程目标 D．教学目标 18．教学过程对学生发展的促进作用需要通过什么来实现？（ ） A．学生消极被动地接受 B．教师的强制灌输 C．学生积极主动的参与建构 D．反复机械的训练 19．教师专业化的基本特征不包括？（ ） A．具有专门的知识技能体系 B．享有充分的专业自主权 C．可以不经过专门培训 D．需要持续的专业发展 20．说服教育法的实质是？（ ） A．强制学生接受观点 B．以摆事实讲道理启发自觉 C．用惩罚手段纠正错误 D．通过练习养成习惯 二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 21．教育对个体发展的促进作用表现在（ ） A．促进个体社会化和个性化 B．提高个体劳动能力 C．提升个体审美素养 D．仅改变个体外貌特征 22．一堂好课对教师语言的基本要求包括（ ） A．准确清晰 B．简洁生动 C．富有启发性 D．语气平和语速适中 23．班级工作总结的基本要求包括（ ） A．全面客观反映情况 B．总结经验和找出不足 C．突出班级特色亮点 D．只报喜不报忧隐瞒问题 24．教师了解学生的主要渠道包括（ ） A．课堂观察记录 B．课后交流面谈 C．家访和电话沟通 D．道听途说了解情况 25．课程现代化的基本趋势是（ ） A．课程内容紧跟时代更新 B．课程结构走向综合化 C．课程实施方式多样化 D．课程评价注重发展功能 26．教师在教学中应遵循的职业道德规范有（ ） A．爱岗敬业忠于职守 B．关爱学生为人师表 C．终身学习与时俱进 D．以分数作为唯一标准 27．学校德育的途径和渠道包括（ ） A．课堂教学渗透德育 B．班主任日常教育管理 C．校园文化环境熏陶 D．社会实践活动体验 28．启发性教学原则在教学中的实施策略有（ ） A．创设问题情境激发思维 B．引导学生自主探究发现 C．鼓励学生质疑和讨论 D．完全依赖死记硬背的方式 29．班集体的教育功能包括（ ） A．集体舆论的导向功能 B．班风学风的感染功能 C．同伴交往的促进功能 D．群体规范的约束功能 30．我国全面发展教育的组成部分之间关系是（ ） A．各有侧重彼此渗透 B．相互促进协调发展 C．缺一不可有机统一 D．各自独立互不相干 三、判断题（本大题共5小题，每小题1分，共5分） 31．学校教育制度的建立不受社会条件的制约完全是人们主观意志的产物。（ ） 32．在教学过程中学生是教学活动的主体。（ ） 33．班级活动只是学生娱乐放松的手段没有教育意义。（ ） 34．教师的劳动具有长期性和间接性的特点。（ ） 35．德育方法一经选定就可以在所有的教育情境中通用不变。（ ） 四、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分） 36．简述教学过程的基本阶段。 37．班主任应如何做好与家长的沟通工作？ 五、材料分析题（本大题共1小题，每小题15分，共15分） 38．阅读以下材料回答问题。 赵老师是一名小学语文教师也是班主任。她班上的学生小琳性格非常内向上课从不主动举手回答问题课间也总是一个人坐在座位上不和其他同学玩耍。赵老师通过观察发现小琳虽然不爱说话但写的字非常工整漂亮作业完成认真质量很高。于是赵老师特意在班级板报上展示了小琳的书法作品并在全班表扬了她。这一举动让小琳感受到了被肯定的喜悦。接着赵老师安排小琳担任班级板报小组的书写员让她在集体中找到自己的位置。同时赵老师也有意识地与小琳多交流从生活小事聊起慢慢建立信任。经过一学期的努力小琳逐渐变得开朗起来开始主动和同学交流在课堂上也敢于举手发言了。 （1）请运用德育原则分析赵老师的教育行为。（8分） （2）赵老师的做法体现了哪些班主任工作方法？请结合材料分析。（7分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $