第31卷 课程综合训练卷《教育学基础》广西（对口招生）教育与体育大类 考纲百套卷（原卷版+解析版）

编写说明：广西（对口招生）教育与体育大类《考纲百套卷》，依据《广西高等职业教育考试大纲与说明（教育与体育大类）2026版》编写。本专辑涵盖《教育学基础》、《心理学基础》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第31卷课程综合训练卷，按《教育学基础》的范围和要求编写。具体内容为：综合考查《教育学基础》全书各考点。 广西《考纲百套卷》 第31卷 课程1：《教育学基础》 课程综合训练卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1．在我国教育发展史上，首次将教育学作为一门独立学科提出的教育家是？（ ） A．培根 B．夸美纽斯 C．赫尔巴特 D．杜威 【答案】A 【详解】培根在《论科学的价值和发展》中首次把教育学作为一门独立学科从学科分类中提出来。夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学开始成为独立学科，赫尔巴特则使教育学更加系统化。 2．学校教育对个体发展起什么作用？（ ） A．主导作用 B．决定作用 C．辅助作用 D．替代作用 【答案】A 【详解】学校教育在个体发展中起主导作用。学校有明确的教育目的、系统的课程体系和专业的教育人员，能够有效地促进个体的社会化进程和个性化发展，但不起绝对的决定作用。 3．教育对经济发展的推动作用主要通过？（ ） A．提高劳动者的素质 B．增加学校数量 C．延长教育年限 D．扩大招生规模 【答案】A 【详解】教育对经济发展的推动作用主要通过提高劳动者的素质和劳动能力来实现。教育可以培养人的科学文化知识和劳动技能，提高劳动生产率，从而促进经济社会的持续健康发展。 4．在教育活动中教育者与受教育者之间的关系本质上是？（ ） A．管理与被管理的关系 B．传授与接受的关系 C．互相促进共同发展的关系 D．控制与被控制的关系 【答案】C 【详解】教育活动中教育者与受教育者之间本质上是互相促进共同发展的关系。在新型教育理念下，教师和学生都是教育活动的主体，彼此互动相互启发，在教学过程中共同进步。 5．个体发展的顺序性和阶段性的规律要求教育必须？（ ） A．循序渐进因材施教 B．统一要求一刀切 C．加快教学进度节约时间 D．只关注高年级学生 【答案】A 【详解】个体发展的顺序性要求教育循序渐进不可拔苗助长，阶段性要求根据不同年龄阶段的特点因材施教。这条规律强调教育要适应学生身心发展的客观规律进行科学施教。 6．我国现行学校教育制度中属于初等教育的是？（ ） A．学前教育 B．小学教育 C．初中教育 D．高中教育 【答案】B 【详解】我国现行学制中初等教育指的是小学教育，包括六年制或五年制的小学阶段。学前教育属幼儿教育阶段，初中和高中属于中等教育阶段，高等教育则包括大学和专科教育。 7．我国现阶段的教育目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。其中'德'的要求主要体现在？（ ） A．科学文化知识水平 B．思想品德和政治觉悟 C．身体素质和健康水平 D．审美能力和艺术修养 【答案】B 【详解】德在全面发展教育中主要指思想品德和政治觉悟方面，包括道德品质、思想政治素质和法律意识等。体对应身体素质，智对应文化知识，美对应审美修养，劳对应劳动技能。 8．课程标准在课程文件体系中处于哪一层次？（ ） A．最高层次统领全局 B．中间层次承上启下 C．最底层具体实施 D．与其他文件平行 【答案】B 【详解】课程标准处于课程文件体系中的中间层次。课程计划是最高层规定课程总体安排，课程标准居中规定各学科的目标和内容要求，教科书是最底层对课标进行具体化和细化。 9．学年编制和学周安排属于课程文件的哪个部分？（ ） A．课程标准 B．课程计划 C．教科书 D．教学大纲 【答案】B 【详解】课程计划包括课程设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排等内容，是课程文件的最高层次。课程标准侧重学科目标和要求，教科书是课程的具体化体现。 10．教学过程本质上是一种什么过程？（ ） A．学生完全独立的自学过程 B．教师教和学生学双边互动过程 C．教师单向灌输知识的过程 D．学生被动接受训练的过程 【答案】B 【详解】教学过程是教师教和学生学双边互动的统一过程。教师发挥主导作用引导学生学习，学生作为主体主动参与学习，两者相互依存相互促进共同完成教学目标和教育活动。 11．启发性教学原则要求教师在教学中？（ ） A．将所有知识直接告诉学生 B．减少课堂互动节约时间 C．引导学生独立思考主动探索 D．严格按教材内容讲授 【答案】C 【详解】启发性原则要求教师在教学过程中善于启发诱导，激发学生积极思考主动探索，让学生通过独立思考获取知识。直接灌输和减少互动的做法都违背了启发性原则的基本要求。 12．德育过程的基本矛盾是？（ ） A．教师与学生的认识矛盾 B．校内教育与校外影响的矛盾 C．德育要求与学生已有品德水平之间的矛盾 D．德育内容与德育方法的矛盾 【答案】C 【详解】德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾贯穿德育始终，推动德育过程不断发展和深化，是德育过程的内在动力。 13．班主任做好班级管理工作的前提和基础是？（ ） A．制定严格的班规班纪 B．选拔优秀的班干部队伍 C．全面了解和研究学生 D．组织丰富多彩的班级活动 【答案】C 【详解】全面了解和研究学生是班主任做好班级管理工作的前提和基础。只有深入了解每个学生的个性特点、家庭背景和学习情况，班主任才能有针对性地开展教育管理工作。 14．说服教育法在德育中属于哪种类型的方法？（ ） A．实践锻炼法 B．榜样示范法 C．语言说理法 D．品德评价法 【答案】C 【详解】说服教育法是德育的基本方法之一，属于语言说理法类型。它通过摆事实讲道理提高学生道德认识，以理服人而非以力服人，是最基本最常用的德育方法。 15．在教育过程中学生既是教育的对象又是学习和发展的主体。这要求教师必须？（ ） A．以教师为中心严格要求 B．以考试为导向安排教学 C．尊重学生的主体地位 D．减少对学生的指导和帮助 【答案】C 【详解】学生既是教育对象又是发展主体，教师在工作中必须尊重学生的主体地位。教师应当激发学生的主动性和积极性，引导学生自主探究合作学习，在参与中建构知识获得发展。 16．教师劳动的长期性特点要求教师？（ ） A．尽快完成教学任务 B．只关注短期学习效果 C．减少对后进生投入 D．具有长远的育人眼光和耐心 【答案】D 【详解】教师劳动的长期性体现在教育效果具有滞后性和持续性，对学生的影响往往需要较长时间才能显现。这要求教师具有长远的育人眼光，不急功近利耐心等待学生的发展和成长。 17．班集体区别于一般班级的最突出特征是？（ ） A．有教室等固定场所 B．有班主任负责管理 C．有明确的规章制度 D．形成了正确的集体舆论和班风 【答案】D 【详解】形成了正确的集体舆论和良好的班风是班集体区别于一般班级的突出特征。正确舆论引领集体方向，良好班风促进成员团结互助，使班级从松散群体发展成为有凝聚力的集体。 18．教育作为一种社会现象其根本属性是？（ ） A．阶级性 B．历史性 C．生产性 D．永恒性 【答案】D 【详解】教育是培养人的社会活动，与人类社会共始终具有永恒性。只要人类社会存在就需要教育传递知识和文化。阶级性历史性和生产性都是教育在不同社会的具体表现而非根本属性。 19．教师通过参加专业培训和教育科研不断提升自身的专业素养，这属于教师专业化发展中的什么途径？（ ） A．自我反思 B．同伴互助 C．师徒结对 D．专业学习和研究 【答案】D 【详解】参加专业培训和教育科研是教师专业化发展的重要途径，属于专业学习和研究范畴。教师通过系统学习和科学研究不断更新知识结构提高教学能力，实现专业水平的持续提升。 20．在众多教育影响因素中，对个体发展起决定作用的是？（ ） A．遗传素质 B．学校教育 C．家庭教育 D．个体主观能动性 【答案】D 【详解】个体主观能动性对个体发展起决定作用。遗传素质提供物质前提，环境提供客观条件，学校教育起主导作用，但最终的发展水平和方向取决于个体自身的能动活动和主观努力。 二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 21．教育活动的基本要素包括（ ） A．教育者 B．受教育者 C．教育影响 D．教育场所 【答案】ABC 【详解】教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响三个方面。教育者是教育活动的组织者和实施者，受教育者是教育活动的对象和学习主体，教育影响是连接二者的中介。 22．教育的相对独立性表现在（ ） A．教育具有自身的历史继承性 B．教育与社会政治经济发展不完全同步 C．教育完全脱离社会独立发展 D．教育对政治经济具有能动反作用 【答案】ABD 【详解】教育的相对独立性表现在具有自身的历史继承性、与社会发展不完全同步、对社会具有能动反作用。C选项完全脱离社会独立发展违背了教育与社会相互依存的基本规律。 23．我国全面发展教育的组成部分包括（ ） A．德育 B．智育 C．体育 D．美育和劳动教育 【答案】ABCD 【详解】我国全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动教育五个方面组成。五育各有侧重相互渗透，共同促进学生在思想道德、知识能力、身体健康、审美素养和劳动技能等方面的全面发展。 24．课程的基本类型包括（ ） A．学科课程与活动课程 B．必修课程与选修课程 C．显性课程与隐性课程 D．按照学生年龄编班分组 【答案】ABC 【详解】按内容属性分学科课程和活动课程，按实施要求分必修和选修课程，按呈现方式分显性课程和隐性课程。D选项按照学生年龄编班分组属于班级授课制的编班方式而非课程类型划分。 25．教学方法的选择需要考虑的因素有（ ） A．教学目标和任务要求 B．教学内容的性质和特点 C．学生的年龄特征和认知水平 D．仅凭教师的个人偏好即可 【答案】ABC 【详解】选择教学方法应综合考虑教学目标和任务、教学内容性质和特点、学生年龄特征和认知水平等因素。D选项仅凭教师个人偏好忽视教学实际需求不利于教学效果的提升。 26．德育的基本原则包括（ ） A．疏导原则 B．尊重信任与严格要求相结合原则 C．长善救失原则 D．知行统一原则 【答案】ABCD 【详解】德育的基本原则包括疏导即讲清道理以理服人、尊重信任与严格要求相结合、长善救失即发扬优点克服缺点、知行统一即认识与行动相结合，四原则各有侧重共同指导德育实践。 27．教师职业素养的基本内容包括（ ） A．思想政治素养 B．专业知识素养 C．教育理论素养 D．高超的歌唱表演技能 【答案】ABC 【详解】教师职业素养包括思想政治素养保证育人方向，专业知识素养确保学科知识准确，教育理论素养指导科学施教。D选项高超的歌唱表演技能属于个别艺术特长而非所有教师必备素养。 28．班级管理的基本原则包括（ ） A．方向性原则 B．封闭管理原则 C．民主性原则 D．有效性原则 【答案】ACD 【详解】班级管理应遵循方向性原则坚持正确育人方向，民主性原则发挥学生主体作用，有效性原则追求管理实际效果。B选项封闭管理原则违背了班级管理开放互动的现代教育理念。 29．教学工作的基本环节包括（ ） A．备课 B．上课 C．课外辅导 D．学业成绩检查与评定 【答案】ABCD 【详解】教学工作的基本环节包括备课是前提准备，上课是中心环节，课外辅导是补充延伸，学业成绩检查与评定是反馈调整。四个环节环环相扣构成完整的教学工作流程。 30．人的身心发展规律包括（ ） A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．按照固定模板统一发展 【答案】ABC 【详解】人的身心发展规律包括顺序性由低到高循序渐进、阶段性不同年龄特征不同和不平衡性发展速度不均衡。D选项按照固定模板统一发展违背了人的发展具有个体差异性的基本规律。 三、判断题（本大题共5小题，每小题1分，共5分） 31．教育的根本功能是选拔和淘汰学生为社会分层提供依据。（ ） 【答案】错误 【详解】教育的根本功能是促进人的全面发展和社会进步，而不是选拔淘汰。选拔和淘汰只是教育过程中的人才筛选机制，不能等同于教育的根本功能和最终目的。 32．班级授课制是目前我国学校教学的基本组织形式。（ ） 【答案】正确 【详解】班级授课制以班级为单位按课时授课，具有教学效率高便于大面积培养人才的优势，是我国目前学校教学的基本组织形式。同时也会辅以个别教学和分组教学等形式。 33．德育原则和德育方法是完全相同的概念可以互相替代使用。（ ） 【答案】错误 【详解】德育原则是德育工作的基本要求和指导准则，德育方法是实施德育的具体手段和方式。两者层次不同不能等同。原则指导方法的选择和运用，方法是原则的具体体现。 34．良好的师生关系应当建立在教师权威和学生无条件服从的基础上。（ ） 【答案】错误 【详解】良好的师生关系应建立在民主平等和相互尊重的基础上。教师权威不应是强制性的，而应通过专业素养和人格魅力自然形成。学生无条件服从违反了教育民主原则。 35．课外辅导是课堂教学的必要补充而非教学工作的中心环节。（ ） 【答案】正确 【详解】课外辅导是针对学生的个别差异进行查漏补缺和因材施教的重要方式，是课堂教学的必要补充和延伸。教学工作的中心环节是上课，课外辅导是辅助环节。 四、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分） 36．简述教学过程中应遵循的基本规律。 【答案】教学过程中应遵循的基本规律包括：（1）间接经验与直接经验相结合的规律，学生以学习间接经验为主同时重视实践经验；（2）掌握知识与提高思想觉悟相结合的规律，教学具有教育性；（3）教师主导作用与学生主体作用相结合的规律，师生双边互动共同推进教学；（4）掌握知识与发展能力相结合的规律，知识是能力的基础能力是知识的运用。 37．什么是班级授课制？它有哪些优点和不足？ 【答案】班级授课制是把学生按照年龄和知识水平编成固定班级，由教师按固定课程表和课时进行教学的组织形式。优点：（1）有利于大面积高效率培养人才；（2）有利于发挥教师主导作用；（3）有利于班集体教育作用的发挥；（4）有利于教学管理规范化。不足：（1）难以充分照顾学生的个别差异不利于因材施教；（2）学生的独立性和创造性受到一定限制；（3）教学内容和进度相对统一缺乏弹性。 五、材料分析题（本大题共1小题，每小题15分，共15分） 38．阅读以下材料，回答问题。 张老师是一名小学三年级的数学老师，她发现班上的小明同学上课经常走神，作业完成质量差，期中考试成绩很不理想。张老师通过与小明的家长沟通了解到，小明父母最近在闹离婚，家庭氛围非常紧张，小明在家经常独自发呆。张老师和小明谈话发现，小明担心父母离婚后自己没人管，情绪很低落。了解到这些情况后，张老师没有批评小明成绩差，而是经常在课堂上鼓励他，给他安排了一些简单任务让他获得成功体验。课后张老师经常找小明谈心，帮助他分析学习中的问题。同时张老师还与家长保持联系，建议他们多关心孩子的情绪状态。经过两个月的努力，小明的学习状态明显好转，成绩也有了显著提升。 （1）请运用德育原则分析张老师帮助小明的做法体现了哪些德育原则？（8分） （2）请运用教师应具备的素养分析张老师在处理这件事中表现出的职业素养。（7分） 【答案】（1）张老师体现的德育原则：第一，疏导原则，张老师通过谈话了解小明的思想困惑讲清道理帮助他疏导情绪。第二，尊重信任与严格要求相结合原则，张老师尊重小明的处境没有批评指责而是鼓励帮助。第三，长善救失原则，张老师发现小明的闪光点安排简单任务发挥积极因素克服消极因素。第四，教育一致性与连贯性原则，张老师与家长保持联系形成教育合力共同帮助小明。 （2）张老师表现出的职业素养：第一，专业知识素养，张老师善于运用教育心理学知识分析学生问题。第二，教育理论素养，张老师能运用德育原则指导教育实践。第三，关爱学生的职业道德素养，张老师主动关心小明的生活和心理健康。第四，教育能力素养，张老师能够根据学生的实际情况灵活采取教育措施。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：广西（对口招生）教育与体育大类《考纲百套卷》，依据《广西高等职业教育考试大纲与说明（教育与体育大类）2026版》编写。本专辑涵盖《教育学基础》、《心理学基础》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第31卷课程综合训练卷，按《教育学基础》的范围和要求编写。具体内容为：综合考查《教育学基础》全书各考点。 广西《考纲百套卷》 第31卷 课程1：《教育学基础》 课程综合训练卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1．在我国教育发展史上，首次将教育学作为一门独立学科提出的教育家是？（ ） A．培根 B．夸美纽斯 C．赫尔巴特 D．杜威 2．学校教育对个体发展起什么作用？（ ） A．主导作用 B．决定作用 C．辅助作用 D．替代作用 3．教育对经济发展的推动作用主要通过？（ ） A．提高劳动者的素质 B．增加学校数量 C．延长教育年限 D．扩大招生规模 4．在教育活动中教育者与受教育者之间的关系本质上是？（ ） A．管理与被管理的关系 B．传授与接受的关系 C．互相促进共同发展的关系 D．控制与被控制的关系 5．个体发展的顺序性和阶段性的规律要求教育必须？（ ） A．循序渐进因材施教 B．统一要求一刀切 C．加快教学进度节约时间 D．只关注高年级学生 6．我国现行学校教育制度中属于初等教育的是？（ ） A．学前教育 B．小学教育 C．初中教育 D．高中教育 7．我国现阶段的教育目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。其中'德'的要求主要体现在？（ ） A．科学文化知识水平 B．思想品德和政治觉悟 C．身体素质和健康水平 D．审美能力和艺术修养 8．课程标准在课程文件体系中处于哪一层次？（ ） A．最高层次统领全局 B．中间层次承上启下 C．最底层具体实施 D．与其他文件平行 9．学年编制和学周安排属于课程文件的哪个部分？（ ） A．课程标准 B．课程计划 C．教科书 D．教学大纲 10．教学过程本质上是一种什么过程？（ ） A．学生完全独立的自学过程 B．教师教和学生学双边互动过程 C．教师单向灌输知识的过程 D．学生被动接受训练的过程 11．启发性教学原则要求教师在教学中？（ ） A．将所有知识直接告诉学生 B．减少课堂互动节约时间 C．引导学生独立思考主动探索 D．严格按教材内容讲授 12．德育过程的基本矛盾是？（ ） A．教师与学生的认识矛盾 B．校内教育与校外影响的矛盾 C．德育要求与学生已有品德水平之间的矛盾 D．德育内容与德育方法的矛盾 13．班主任做好班级管理工作的前提和基础是？（ ） A．制定严格的班规班纪 B．选拔优秀的班干部队伍 C．全面了解和研究学生 D．组织丰富多彩的班级活动 14．说服教育法在德育中属于哪种类型的方法？（ ） A．实践锻炼法 B．榜样示范法 C．语言说理法 D．品德评价法 15．在教育过程中学生既是教育的对象又是学习和发展的主体。这要求教师必须？（ ） A．以教师为中心严格要求 B．以考试为导向安排教学 C．尊重学生的主体地位 D．减少对学生的指导和帮助 16．教师劳动的长期性特点要求教师？（ ） A．尽快完成教学任务 B．只关注短期学习效果 C．减少对后进生投入 D．具有长远的育人眼光和耐心 17．班集体区别于一般班级的最突出特征是？（ ） A．有教室等固定场所 B．有班主任负责管理 C．有明确的规章制度 D．形成了正确的集体舆论和班风 18．教育作为一种社会现象其根本属性是？（ ） A．阶级性 B．历史性 C．生产性 D．永恒性 19．教师通过参加专业培训和教育科研不断提升自身的专业素养，这属于教师专业化发展中的什么途径？（ ） A．自我反思 B．同伴互助 C．师徒结对 D．专业学习和研究 20．在众多教育影响因素中，对个体发展起决定作用的是？（ ） A．遗传素质 B．学校教育 C．家庭教育 D．个体主观能动性 二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 21．教育活动的基本要素包括（ ） A．教育者 B．受教育者 C．教育影响 D．教育场所 22．教育的相对独立性表现在（ ） A．教育具有自身的历史继承性 B．教育与社会政治经济发展不完全同步 C．教育完全脱离社会独立发展 D．教育对政治经济具有能动反作用 23．我国全面发展教育的组成部分包括（ ） A．德育 B．智育 C．体育 D．美育和劳动教育 24．课程的基本类型包括（ ） A．学科课程与活动课程 B．必修课程与选修课程 C．显性课程与隐性课程 D．按照学生年龄编班分组 25．教学方法的选择需要考虑的因素有（ ） A．教学目标和任务要求 B．教学内容的性质和特点 C．学生的年龄特征和认知水平 D．仅凭教师的个人偏好即可 26．德育的基本原则包括（ ） A．疏导原则 B．尊重信任与严格要求相结合原则 C．长善救失原则 D．知行统一原则 27．教师职业素养的基本内容包括（ ） A．思想政治素养 B．专业知识素养 C．教育理论素养 D．高超的歌唱表演技能 28．班级管理的基本原则包括（ ） A．方向性原则 B．封闭管理原则 C．民主性原则 D．有效性原则 29．教学工作的基本环节包括（ ） A．备课 B．上课 C．课外辅导 D．学业成绩检查与评定 30．人的身心发展规律包括（ ） A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．按照固定模板统一发展 三、判断题（本大题共5小题，每小题1分，共5分） 31．教育的根本功能是选拔和淘汰学生为社会分层提供依据。（ ） 32．班级授课制是目前我国学校教学的基本组织形式。（ ） 33．德育原则和德育方法是完全相同的概念可以互相替代使用。（ ） 34．良好的师生关系应当建立在教师权威和学生无条件服从的基础上。（ ） 35．课外辅导是课堂教学的必要补充而非教学工作的中心环节。（ ） 四、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分） 36．简述教学过程中应遵循的基本规律。 37．什么是班级授课制？它有哪些优点和不足？ 五、材料分析题（本大题共1小题，每小题15分，共15分） 38．阅读以下材料，回答问题。 张老师是一名小学三年级的数学老师，她发现班上的小明同学上课经常走神，作业完成质量差，期中考试成绩很不理想。张老师通过与小明的家长沟通了解到，小明父母最近在闹离婚，家庭氛围非常紧张，小明在家经常独自发呆。张老师和小明谈话发现，小明担心父母离婚后自己没人管，情绪很低落。了解到这些情况后，张老师没有批评小明成绩差，而是经常在课堂上鼓励他，给他安排了一些简单任务让他获得成功体验。课后张老师经常找小明谈心，帮助他分析学习中的问题。同时张老师还与家长保持联系，建议他们多关心孩子的情绪状态。经过两个月的努力，小明的学习状态明显好转，成绩也有了显著提升。 （1）请运用德育原则分析张老师帮助小明的做法体现了哪些德育原则？（8分） （2）请运用教师应具备的素养分析张老师在处理这件事中表现出的职业素养。（7分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $