第21卷 教育与教育学基础专题 专题训练卷《教育学基础》广西（对口招生）教育与体育大类 考纲百套卷（原卷版+解析版）

编写说明：广西（对口招生）教育与体育大类《考纲百套卷》，依据《广西高等职业教育考试大纲与说明（教育与体育大类）2026版》编写。本专辑涵盖《教育学基础》、《心理学基础》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第21卷专题训练卷，按《教育学基础》中“教育与教育学基础专题”范围和要求编写。具体内容为：综合考查教育与教育学的基本概念，教育学的产生与发展，教育活动的基本要素。 广西《考纲百套卷》 第21卷 课程1：《教育学基础》 教育与教育学基础专题 专题训练卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1．下列属于教育活动的是（ ） A．社区组织的环保宣传活动 B．婴儿抓握反射探索环境 C．鸟类迁徙传递路线 D．企业广告宣传产品 【答案】A 【详解】教育是有目的地培养人的社会活动。环保宣传有明确教育目的。B是本能行为C是动物本能传递D是商业推广。教育概念辨析需明确广义狭义的本质区别注意区分教育与其他社会活动。 2．教育学成为独立学科的标志是夸美纽斯的（ ） A．《母育学校》 B．《大教学论》 C．《世界图解》 D．《泛智学校》 【答案】B 【详解】夸美纽斯1632年出版的《大教学论》系统论述了班级授课制和泛智教育思想标志着教育学从哲学中独立出来。教育学独立标志是夸美纽斯《大教学论》师生关系本质是人格平等的互动。 3．在教育活动三要素中教育者与受教育者的关系本质上是一种（ ） A．上下级管理关系 B．知识传授与接收的单向关系 C．人格平等前提下的互动关系 D．竞争选拔关系 【答案】C 【详解】师生在人格上平等教育过程是通过知识媒介进行双向互动。教育者主导以尊重学生主体地位为前提。教育本质特征在于目的性培养性和社会性三者统一才是完整理解。 4．关于教育本质的描述最准确的是（ ） A．教育等同于文化传递 B．教育是政治统治工具 C．教育是自然生长过程 D．教育是有目的地培养人的社会活动 【答案】D 【详解】教育的本质特征在于目的性培养性和社会性。有目的地培养人是教育区别于其他活动的基本特征。教育学研究对象是教育现象和问题区别于心理学和文化学。 5．教育学的研究对象是（ ） A．教育现象和教育问题揭示教育规律 B．个体的心理活动及其发展规律 C．学校的课程设置和教学管理 D．人类全部文化现象和发展规律 【答案】A 【详解】教育学是研究教育现象和教育问题揭示教育规律的科学。B是心理学C是学校管理D是文化学。相对独立性和社会责任性共同构成教育与社会关系的完整图景。 6．教育受社会制约但又具有自身发展规律这体现了教育的（ ） A．社会制约性 B．相对独立性 C．历史继承性 D．生产性 【答案】B 【详解】相对独立性指教育有自身独特发展规律不完全受制于社会。教育传统的继承和教育规律的自治体现这一特点。赫尔巴特《普通教育学》用伦理学和心理学奠定教育学的科学基础。 7．赫尔巴特在教育学发展中被称为科学教育学之父其著作（ ） A．《大教学论》 B．《爱弥儿》 C．《普通教育学》 D．《民主主义与教育》 【答案】C 【详解】赫尔巴特的《普通教育学》以伦理学说明教育目的心理学说明教育方法使教育学成为科学。教学目标是最具体层次是课堂教学的直接依据和行动指南。 8．教育目的层次中教师课堂教学的直接依据是（ ） A．国家教育目的 B．学校培养目标 C．课程目标 D．教学目标 【答案】D 【详解】教学目标是最具体最具操作性的层次是教师课堂教学活动的直接依据和行动指南。不平衡性规律要求抓住关键期在最住时期施教效果最佳。 9．个体身心发展具有不平衡性因此教育要（ ） A．抓住关键期适时施教 B．循序渐进 C．因材施教 D．长善救失 【答案】A 【详解】不平衡性强调发展速度在不同时期不同抓住关键期在最住时期施教效果最佳。文化传承功能使教育成为文化延续和发展的基本途径和载体。 10．教育通过选择和整理将优秀文化传递给下一代这体现了教育的（ ） A．政治功能 B．文化传承功能 C．经济功能 D．人口功能 【答案】B 【详解】文化传承功能是教育的基本功能之一教育选择整理并将文化传递给下一代使文化得以延续和发展。教学是智育的主要途径但也是德育体育美育的重要途径之一。 11．教学与智育的关系是（ ） A．教学等同于智育 B．教学与智育没有关系 C．教学是智育的主要途径但不是唯一途径 D．智育完全独立于教学 【答案】C 【详解】教学是智育的主要途径但不是唯一途径智育还可以通过课外活动等实现。教学还承担德育体育等任务。德育基本矛盾推动德育过程发展矛盾不断产生和解决推动品德发展。 12．德育过程的基本矛盾是（ ） A．教师与学生的矛盾 B．学校与家庭的矛盾 C．理论与实践的矛盾 D．教育者德育要求与受教育者品德水平之间的矛盾 【答案】D 【详解】德育过程的基本矛盾是德育要求与原有品德水平之间的矛盾这一矛盾推动德育过程发展。教师专业发展重点是专业知识专业技能和专业情意的全面提升。 13．教师专业发展的重要是（ ） A．提升专业素养和教学能力 B．提高学历层次 C．参加各类培训 D．完成行政任务 【答案】A 【详解】教师专业发展重要是提升专业素养和教学能力包括专业知识专业技能和专业情意等方面。班级管理应综合运用常规平行民主和目标的科学管理模式。 14．班级管理的基本模式不包括（ ） A．常规管理 B．强制管理 C．民主管理 D．目标管理 【答案】B 【详解】班级管理模式包括常规管理平行管理民主管理和目标管理。强制管理不是科学管理模式。了解学生是班主任工作的前提和基础只有深入了解才能有效教育。 15．班主任工作的首要任务是（ ） A．提高班级成绩 B．选拔班干部 C．全面了解和研究学生 D．组织班级活动 【答案】C 【详解】全面了解和研究学生是班主任开展一切工作的基础和前提只有深入了解学生才能因材施教。正确集体舆论是班集体成熟的重要标志起导向凝聚和规范作用。 16．班集体形成的重要标志是（ ） A．明确的共同目标 B．健全的组织结构 C．共同的活动 D．正确的集体舆论和良好班风 【答案】D 【详解】正确的集体舆论和良好班风是班集体成熟的重要标志对班集体建设起导向和凝聚作用。学制规定各级各类学校性质任务和入学修业条件等关键内容。 17．学校教育制度的简称是（ ） A．学制 B．教育体制 C．管理体制 D．办学制度 【答案】A 【详解】学校教育制度简称学制是规定各级各类学校性质任务入学条件和修业年限的制度。校本课程由学校自主开发体现学校特色和学生发展实际需要。 18．学校自行开发实施的课程称为（ ） A．国家课程 B．校本课程 C．地方课程 D．核心课程 【答案】B 【详解】校本课程是学校根据自身办学理念和学生需要自行开发实施的课程。国家与地方课程由上级部门制定。新型师生关系强调尊师爱生民主平等教学相长和心理相容。 19．新型师生关系的特点不包括（ ） A．尊师爱生 B．民主平等 C．师道尊严 D．教学相长 【答案】C 【详解】新型师生关系特点是尊师爱生民主平等教学相长心理相容。师道尊严是传统师生关系特点。洛克白板说强调后天经验是知识来源是教育万能论的代表观点。 20．提出白板说的教育家是（ ） A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．杜威 D．洛克 【答案】D 【详解】洛克提出白板说认为人的心灵如同白板一切知识和观念来自后天经验是教育万能论的代表。教育社会功能包括政治经济文化科技等多方面共同促进社会进步。 二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 21．广义的教育包括（ ） A．学校教育 B．家庭教育 C．社会教育 D．职业教育是教育类型非教育形态 【答案】ABC 【详解】广义教育包括学校教育家庭教育和社会教育三种基本形态。职业教育是教育的具体类型而不是基本的教育形态。教育概念辨析需明确广义狭义的本质区别注意区分教育与其他社会活动。 22．教育的基本属性包括（ ） A．目的性 B．培养性 C．社会性 D．永恒性 【答案】ABCD 【详解】教育具有目的性培养性社会性和永恒性等基本属性。这些属性共同构成对教育的完整认识。教育学独立标志是夸美纽斯《大教学论》师生关系本质是人格平等的互动。 23．教育活动的基本要素包括（ ） A．教育者 B．教育影响 C．受教育者 D．学校环境不是教育的基本要素 【答案】ABC 【详解】教育活动三要素是教育者受教育者和教育影响三者相互依存。学校环境是物质条件但不是基本构成要素。教育本质特征在于目的性培养性和社会性三者统一才是完整理解。 24．教育学的研究范畴包括（ ） A．教育现象 B．教育问题 C．教育规律 D．教学方法 【答案】ABC 【详解】教育学研究教育现象教育问题并揭示教育规律。教学方法是教学论的具体内容。教育学研究对象是教育现象和问题区别于心理学和文化学。 25．教育学发展历程中的重要人物及其贡献包括（ ） A．夸美纽斯使教育学成为独立学科 B．赫尔巴特使教育学成为科学 C．杜威提出教育即生活 D．洛克提出白板说 【答案】ABCD 【详解】夸美纽斯赫尔巴特杜威洛克都对教育学发展有重要贡献。四位教育家的理论影响深远。相对独立性和社会责任性共同构成教育与社会关系的完整图景。 26．教育的文化功能表现在（ ） A．选择和整理文化 B．传承和传递文化 C．创新和发展文化 D．直接创造物质财富 【答案】AB 【详解】教育的文化功能包括选择传承和创新文化。直接创造物质财富是经济的功能而非教育的文化功能。赫尔巴特《普通教育学》用伦理学和心理学奠定教育学的科学基础。 27．教学过程中教师主导作用与学生主体地位的关系正确的理解有（ ） A．教师为主导学生为主体 B．教师主导是为学生主体服务的 C．二者辩证统一不可偏废 D．教师主导可以完全取代学生主体地位 【答案】ABC 【详解】教师主导与学生主体辩证统一教师为主导学生为主体二者相互促进。教师主导不能取代学生主体地位。教学目标是最具体层次是课堂教学的直接依据和行动指南。 28．我国现行学制的结构层次包括（ ） A．学前教育 B．初等教育 C．中等教育 D．高等教育 【答案】ABCD 【详解】我国学制按层次分为学前教育初等教育中等教育和高等教育四个阶段涵盖从幼儿园到大学。不平衡性规律要求抓住关键期在最住时期施教效果最佳。 29．德育过程的基本规律包括（ ） A．知情意行统一发展的规律 B．活动和交往中形成品德的规律 C．长期性和反复性的规律 D．德育与社会环境完全无关 【答案】ABC 【详解】德育规律包括知情意行统一活动和交往形成品德长期性和反复性三条规律。D项说与社会环境无关是错误的。文化传承功能使教育成为文化延续和发展的基本途径和载体。 30．班级管理的基本模式包括（ ） A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．强制管理不科学的班级管理方式 【答案】ABC 【详解】班级管理模式包括常规管理平行管理民主管理和目标管理四种。强制管理忽略学生主体性不是科学模式。教学是智育的主要途径但也是德育体育美育的重要途径之一。 三、判断题（本大题共5小题，每小题1分，共5分） 31．教育本质上是有目的地培养人的社会活动。（ ） 【答案】正确 【详解】教育是有目的地培养人的社会活动这一界定揭示了教育的目的性培养性和社会性三大基本本质特征。德育基本矛盾推动德育过程发展矛盾不断产生和解决推动品德发展。 32．教育学成为独立学科的标志是赫尔巴特的《普通教育学》。（ ） 【答案】错误 【详解】教育学成为独立学科的标志是夸美纽斯的《大教学论》。赫尔巴特的《普通教育学》使教育学成为科学。教师专业发展重点是专业知识专业技能和专业情意的全面提升。 33．教育三要素包括教育者受教育者和教育影响三者缺一不可。（ ） 【答案】正确 【详解】教育者受教育者和教育影响是教育活动的三个基本要素三者相互依存相互作用构成教育活动的整体。班级管理应综合运用常规平行民主和目标的科学管理模式。 34．教育目的只具有导向功能不具有评价功能。（ ） 【答案】错误 【详解】教育目的具有导向激励和评价三大功能。教育目的为评价教育效果提供标准和依据具有评价功能。了解学生是班主任工作的前提和基础只有深入了解才能有效教育。 35．教学工作的基本环节中上课是中心环节。（ ） 【答案】正确 【详解】上课是教学工作的中心环节是提高教学质量的关键。备课是前提课外辅导和学业评价是辅助环节。正确集体舆论是班集体成熟的重要标志起导向凝聚和规范作用。 四、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分） 36．简述教育的基本概念广义教育与狭义教育的区别。 【答案】广义教育泛指一切有目的地增进人的知识技能影响人的思想品德的活动包括家庭教育社会教育和学校教育。狭义教育专指学校教育是有目的有计划有组织地对受教育者进行系统培养的活动。区别在于狭义教育特指学校教育具有更强的计划性和组织性。 37．简述教育学发展历程中的重要阶段和代表人物。 【答案】教育学发展经历了萌芽阶段独立形态阶段和科学化阶段。萌芽阶段有孔子苏格拉底柏拉图等；独立阶段以夸美纽斯《大教学论》为标志；科学化阶段以赫尔巴特《普通教育学》为标志。此外杜威的实用主义教育理论也产生了重要影响。 五、材料分析题（本大题共1小题，每小题15分，共15分） 38．阅读材料回答问题。某校王老师刚入职对教育学理论不太重视认为教学靠经验就行。经过一个学期反思他发现自己在课堂管理教学设计等方面存在不足。他主动学习教育学理论向老教师请教并反思自己的教学实践。一学期后他的教学水平明显提高。 问题1结合教育学理论分析王老师从轻视理论到主动学习的原因。问题2王老师的成长经历对教师专业发展有何启示。 【答案】1王老师最初忽视理论是缺乏对教育学指导作用的认识。教育学理论揭示教育规律指导教学实践王老师在实践中遇到的困惑恰恰是理论可以解决的。2启示教师专业发展需要理论与实践相结合。教师应重视教育学理论学习用理论指导实践又通过实践反思深化对理论的理解形成良性循环促进专业成长。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：广西（对口招生）教育与体育大类《考纲百套卷》，依据《广西高等职业教育考试大纲与说明（教育与体育大类）2026版》编写。本专辑涵盖《教育学基础》、《心理学基础》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第21卷专题训练卷，按《教育学基础》中“教育与教育学基础专题”范围和要求编写。具体内容为：综合考查教育与教育学的基本概念，教育学的产生与发展，教育活动的基本要素。 广西《考纲百套卷》 第21卷 课程1：《教育学基础》 教育与教育学基础专题 专题训练卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1．下列属于教育活动的是（ ） A．社区组织的环保宣传活动 B．婴儿抓握反射探索环境 C．鸟类迁徙传递路线 D．企业广告宣传产品 2．教育学成为独立学科的标志是夸美纽斯的（ ） A．《母育学校》 B．《大教学论》 C．《世界图解》 D．《泛智学校》 3．在教育活动三要素中教育者与受教育者的关系本质上是一种（ ） A．上下级管理关系 B．知识传授与接收的单向关系 C．人格平等前提下的互动关系 D．竞争选拔关系 4．关于教育本质的描述最准确的是（ ） A．教育等同于文化传递 B．教育是政治统治工具 C．教育是自然生长过程 D．教育是有目的地培养人的社会活动 5．教育学的研究对象是（ ） A．教育现象和教育问题揭示教育规律 B．个体的心理活动及其发展规律 C．学校的课程设置和教学管理 D．人类全部文化现象和发展规律 6．教育受社会制约但又具有自身发展规律这体现了教育的（ ） A．社会制约性 B．相对独立性 C．历史继承性 D．生产性 7．赫尔巴特在教育学发展中被称为科学教育学之父其著作（ ） A．《大教学论》 B．《爱弥儿》 C．《普通教育学》 D．《民主主义与教育》 8．教育目的层次中教师课堂教学的直接依据是（ ） A．国家教育目的 B．学校培养目标 C．课程目标 D．教学目标 9．个体身心发展具有不平衡性因此教育要（ ） A．抓住关键期适时施教 B．循序渐进 C．因材施教 D．长善救失 10．教育通过选择和整理将优秀文化传递给下一代这体现了教育的（ ） A．政治功能 B．文化传承功能 C．经济功能 D．人口功能 11．教学与智育的关系是（ ） A．教学等同于智育 B．教学与智育没有关系 C．教学是智育的主要途径但不是唯一途径 D．智育完全独立于教学 12．德育过程的基本矛盾是（ ） A．教师与学生的矛盾 B．学校与家庭的矛盾 C．理论与实践的矛盾 D．教育者德育要求与受教育者品德水平之间的矛盾 13．教师专业发展的重要是（ ） A．提升专业素养和教学能力 B．提高学历层次 C．参加各类培训 D．完成行政任务 14．班级管理的基本模式不包括（ ） A．常规管理 B．强制管理 C．民主管理 D．目标管理 15．班主任工作的首要任务是（ ） A．提高班级成绩 B．选拔班干部 C．全面了解和研究学生 D．组织班级活动 16．班集体形成的重要标志是（ ） A．明确的共同目标 B．健全的组织结构 C．共同的活动 D．正确的集体舆论和良好班风 17．学校教育制度的简称是（ ） A．学制 B．教育体制 C．管理体制 D．办学制度 18．学校自行开发实施的课程称为（ ） A．国家课程 B．校本课程 C．地方课程 D．核心课程 19．新型师生关系的特点不包括（ ） A．尊师爱生 B．民主平等 C．师道尊严 D．教学相长 20．提出白板说的教育家是（ ） A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．杜威 D．洛克 二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 21．广义的教育包括（ ） A．学校教育 B．家庭教育 C．社会教育 D．职业教育是教育类型非教育形态 22．教育的基本属性包括（ ） A．目的性 B．培养性 C．社会性 D．永恒性 23．教育活动的基本要素包括（ ） A．教育者 B．教育影响 C．受教育者 D．学校环境不是教育的基本要素 24．教育学的研究范畴包括（ ） A．教育现象 B．教育问题 C．教育规律 D．教学方法 25．教育学发展历程中的重要人物及其贡献包括（ ） A．夸美纽斯使教育学成为独立学科 B．赫尔巴特使教育学成为科学 C．杜威提出教育即生活 D．洛克提出白板说 26．教育的文化功能表现在（ ） A．选择和整理文化 B．传承和传递文化 C．创新和发展文化 D．直接创造物质财富 27．教学过程中教师主导作用与学生主体地位的关系正确的理解有（ ） A．教师为主导学生为主体 B．教师主导是为学生主体服务的 C．二者辩证统一不可偏废 D．教师主导可以完全取代学生主体地位 28．我国现行学制的结构层次包括（ ） A．学前教育 B．初等教育 C．中等教育 D．高等教育 29．德育过程的基本规律包括（ ） A．知情意行统一发展的规律 B．活动和交往中形成品德的规律 C．长期性和反复性的规律 D．德育与社会环境完全无关 30．班级管理的基本模式包括（ ） A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．强制管理不科学的班级管理方式 三、判断题（本大题共5小题，每小题1分，共5分） 31．教育本质上是有目的地培养人的社会活动。（ ） 32．教育学成为独立学科的标志是赫尔巴特的《普通教育学》。（ ） 33．教育三要素包括教育者受教育者和教育影响三者缺一不可。（ ） 34．教育目的只具有导向功能不具有评价功能。（ ） 35．教学工作的基本环节中上课是中心环节。（ ） 四、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分） 36．简述教育的基本概念广义教育与狭义教育的区别。 37．简述教育学发展历程中的重要阶段和代表人物。 五、材料分析题（本大题共1小题，每小题15分，共15分） 38．阅读材料回答问题。某校王老师刚入职对教育学理论不太重视认为教学靠经验就行。经过一个学期反思他发现自己在课堂管理教学设计等方面存在不足。他主动学习教育学理论向老教师请教并反思自己的教学实践。一学期后他的教学水平明显提高。 问题1结合教育学理论分析王老师从轻视理论到主动学习的原因。问题2王老师的成长经历对教师专业发展有何启示。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 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