第19卷 班级管理的概念与相关理论 考点训练卷《教育学基础》广西（对口招生）教育与体育大类 考纲百套卷（原卷版+解析版）

编写说明：广西（对口招生）教育与体育大类《考纲百套卷》，依据《广西高等职业教育考试大纲与说明（教育与体育大类）2026版》编写。本专辑涵盖《教育学基础》、《心理学基础》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第19卷考点训练卷，按《教育学基础》中“班级管理”范围和要求编写。具体内容为：了解班级组织的概念；理解班集体的发展阶段；运用班集体建设相关理论简要分析教育现象。 广西《考纲百套卷》 第19卷 课程1：《教育学基础》 班级管理的概念与相关理论 考点训练卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1．班级是学校进行教育教学活动的基本单位其正式名称最早由谁提出（ ） A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．杜威 D．马卡连柯 【答案】A 【详解】班级是学校教育教学的基本单位，由年龄相近、知识水平相当的学生组成。夸美纽斯在《大教学论》中系统论述了班级授课制，为班级组织形式的建立奠定了理论基础。 2．班集体形成的基础和标志是（ ） A．明确的共同奋斗目标 B．正确的舆论和班风 C．严格的规章制度 D．健全的组织结构 【答案】D 【详解】共同的奋斗目标是班集体形成的方向和动力，班集体成员围绕共同目标开展活动就能形成凝聚力。集体目标应该由师生共同制定，使每个成员都明确努力方向。 3．班集体发展的第一个阶段是（ ） A．核心形成阶段 B．成熟阶段 C．发展阶段 D．组建阶段 【答案】D 【详解】班级管理是班主任按照教育目标的要求，对班级中的人、财、物、时间、信息等要素进行计划、组织、协调和控制，以实现教育目标的过程。 4．班级管理的主要功能是（ ） A．维持班级秩序形成良好班风 B．选拔优秀学生干部 C．完成学校行政任务 D．提高学生学习成绩 【答案】A 【详解】班级管理的对象是人财、物、时间、空间和信息等多种要素，其中学生是管理的对象，同时也是管理的主体。教师在管理中应发挥学生的主体作用。 5．班集体重要形成的标志是（ ） A．班主任确定了班级目标 B．班级中出现了积极分子和骨干 C．学生都遵守纪律 D．班级成绩名列前茅 【答案】B 【详解】班级管理的基本模式包括常规管理通过制定和执行规章制度规范学生行为、平行管理通过集体影响个人、民主管理发挥学生主体作用和目标管理以目标为导向。 6．班级管理的基本模式不包括（ ） A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．强制管理 【答案】D 【详解】班级平行管理理论由苏联教育家马卡连柯提出，主张通过对集体的教育来影响个人，同时通过对个人的教育来影响集体。集体和个人相互促进共同发展。 7．班级常规管理是指通过制定和执行规章制度来管理班级这种管理方式的依据是（ ） A．学生自觉性 B．规章制度 C．教师权威 D．家长支持 【答案】B 【详解】班级常规管理是指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性工作。规章制度为学生的行为提供了明确标准，有助于形成良好的班风和秩序。 8．班级民主管理的重要是（ ） A．班主任说了算 B．学生全员参与班级事务管理 C．班干部决定一切 D．学校的统一管理 【答案】B 【详解】班级民主管理是班级成员在班主任的指导下参与班级管理的过程，通过班干部轮换、班会讨论和民主决策等方式培养学生的民主意识和自治能力。 9．班集体形成的重要标志是（ ） A．明确的共同目标 B．健全的组织结构 C．正确的集体舆论 D．共同的活动 【答案】C 【详解】班级目标管理由管理学家德鲁克提出，强调设定明确的集体和个体目标，通过目标导向激发学生的积极性和主动性，使班级管理有方向有动力。 10．班级平行管理模式的理论基础是（ ） A．马卡连柯的平行教育理论 B．杜威的实用主义理论 C．布鲁姆的掌握学习理论 D．皮亚杰的认知发展理论 【答案】A 【详解】班集体形成需要经历组建阶段成员初次组合缺乏凝聚力、形成阶段关键力量初步建立、发展阶段集体舆论逐步成熟和成熟阶段形成良好班风和传统。 11．班级目标管理是由谁提出的（ ） A．马卡连柯 B．德鲁克 C．杜威 D．苏霍姆林斯基 【答案】B 【详解】班集体的基本特征包括明确的共同奋斗目标、健全的组织机构、严格的规章制度和正确的集体舆论。这些特征相互联系共同标志着班集体的成熟程度。 12．班级管理中班主任扮演的角色不包括（ ） A．班级的组织者和管理者 B．学生学习和生活的指导者 C．班级事务的旁观者 D．家校沟通的桥梁 【答案】C 【详解】正确的集体舆论是班集体成熟的重要标志，对每个成员具有约束力和激励作用。健康向上的舆论能够弘扬正气抵制不良风气促进良好班风的形成。 13．班集体的发展阶段中重要形成阶段的标志是（ ） A．学生之间互不熟悉 B．班级骨干形成 C．班级舆论成熟 D．班级活动丰富 【答案】B 【详解】班级组织结构通常包括班委会负责日常管理和组织活动、团支部或少先队负责思想教育、学科课代表负责学习联络以及小组长负责基层管理。 14．班级的常规管理主要是指（ ） A．依据规章制度管理班级 B．依靠教师个人威信管理 C．依靠学生自觉管理 D．依靠家长协助管理 【答案】A 【详解】班集体形成中关键力量的培养十分重要，班主任要善于发现和培养积极分子，建立起有威信、有能力的班干部队伍，通过关键力量带动全体成员共同进步。 15．形成良好班风的关键因素是（ ） A．严格的班级规章制度 B．教师的示范作用和正确的引导 C．学生自由发展 D．学校统一管理 【答案】B 【详解】班级制度建设包括制定班级公约规范学生日常行为、建立考勤制度保证出勤率、设立卫生制度明确值日分工以及完善奖惩制度激励先进鞭策后进。 16．班级民主管理的基本要求是（ ） A．教师全权决定 B．班干部说了算 C．尊重学生主体地位让学生参与决策 D．完全由学校管理 【答案】C 【详解】班级管理的基本原则包括方向性原则坚持正确的育人方向、民主性原则让学生参与管理决策、整体性原则面向全体学生兼顾个别差异以及有效性原则追求管理实效。 17．班级管理的目标管理模式中目标设置应该（ ） A．由班主任单方面制定 B．由学生自行决定 C．由师生共同参与制定 D．完全照搬其他班级 【答案】C 【详解】班级的非正式群体是在学生自发交往中形成的，对班级管理既有积极作用也有消极影响。班主任应正确引导非正式群体发挥其积极作用。 18．班集体成熟阶段的主要特征是（ ） A．学生之间经常发生矛盾 B．班级骨干尚未形成 C．班集体已形成良好舆论班风学生能自我管理 D．学生全靠班主任管理 【答案】C 【详解】班级管理的整体性原则要求班主任协调各科教师的教学安排和家庭学校社会的教育力量，形成教育合力共同努力促进学生全面发展。 19．班级平行管理中通过个体影响集体的做法是指（ ） A．对全班进行统一要求 B．通过教育一个学生影响和带动全班 C．通过班干部管理班级 D．制定班级公约管理 【答案】B 【详解】班级民主管理的实施方式包括定期召开班会讨论班级事务、实行班干部轮换制度让更多学生获得管理体验、建立意见箱收集学生建议以及开展民主评议。 20．班级是学校系统的基本单位其特点不包括（ ） A．教育性 B．社会性 C．不可组织性 D．非成人性 【答案】C 【详解】班级管理的有效性原则要求班主任制定的管理措施要切合班级实际，管理方法要简便易行，管理效果要用学生的成长进步来衡量。 二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 21．班集体应具备的基本特征包括（ ） A．明确的共同目标 B．健全的组织结构 C．正确的集体舆论 D．学生之间互相帮助和共同成长 【答案】ABCD 【详解】班级管理的内容包括教学管理协调各科教学安排、德育管理落实思想品德教育目标、体育卫生管理保证学生身体健康、课外活动管理丰富学生课余生活以及生活指导帮助学生安排学习和生活。 22．班级管理的功能包括（ ） A．维持秩序形成良好班风 B．锻炼学生自我管理能力 C．促进学生的学习和发展 D．完全替代家庭教育 【答案】ABC 【详解】班集体的教育功能在于培养学生的集体主义精神增强团队意识、为学生提供社会化环境学习人际交往规则、促进学生个性发展在集体中展现特长以及培养学生的自我管理能力。 23．班集体的发展阶段包括（ ） A．组建阶段 B．核心形成阶段 C．发展阶段和成熟阶段 D．解散阶段 【答案】ABC 【详解】班级管理的基本原则包括方向性原则确保育人正确方向、民主性原则尊重学生参与权利、整体性原则协调各方力量、有效性原则追求实际效果以及规范性原则建立健全规章制度。 24．班级管理的模式包括（ ） A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．强制管理 【答案】ABC 【详解】班集体形成的基本标志包括明确的共同目标全体成员认同并为之努力、健全的组织机构班干部能发挥关键作用、严格的规章制度约束成员行为以及正确的集体舆论形成良好班风。 25．班主任在班级管理中的角色包括（ ） A．班级的组织者 B．学生成长的指导者 C．家校沟通的桥梁 D．学生全面发展的促进者 【答案】ABCD 【详解】班级日常管理的内容包括课堂纪律管理维持良好的教学秩序、自习课管理培养学生自主学习习惯、卫生值日安排保持教室整洁和考勤登记掌握学生出勤情况。 26．班级民主管理的实施途径包括（ ） A．建立民主平等的师生关系 B．实行班干部轮换制 C．组织学生参与班级决策 D．班主任独断专行 【答案】ABC 【详解】班级目标管理的实施步骤包括班主任与全班学生共同讨论制定总体目标、将总目标分解为小组和个人目标细化责任、定期检查目标完成情况及时调整以及学期末总结评价表彰先进。 27．班级常规管理的基本要求包括（ ） A．规章制度要科学合理 B．执行制度要公平公正 C．制度要定期调整完善 D．规章制度要体现教育性和可操作性 【答案】ABCD 【详解】班级管理的主要方法包括制度管理通过规章制度约束行为、民主管理发挥学生自主性、目标管理以目标激发动力以及情感管理以关爱温暖学生。 28．班级目标管理的特点包括（ ） A．以目标为导向 B．强调自我管理 C．注重成果评价 D．完全由教师制定 【答案】ABC 【详解】班级管理中班主任的角色定位包括班级的组织者和管理者负责日常事务、学生成长的引导者关注思想发展、各科教师的协调者沟通教学安排以及家校联系的桥梁与家长保持沟通。 29．良好班风对学生的作用包括（ ） A．导向作用引导正确方向 B．凝聚作用增强团结 C．激励作用促进进步 D．阻碍学生个性发展 【答案】ABC 【详解】班风建设的主要途径包括确立班训和班级口号凝聚精神力量、开展丰富多样的班级活动增强归属感、树立榜样典型发挥示范作用以及营造积极向上的课堂氛围。 30．班级平行管理的基本含义包括（ ） A．通过集体教育个人 B．通过个人影响集体 C．集体与个人相互促进 D．教师不需要管理班级 【答案】ABC 【详解】班级管理中处理偶发事件的原则包括冷静处理不激化矛盾、调查了解弄清事情原委、公正对待平等对待每个学生以及教育为主借机进行班级教育。 三、判断题（本大题共5小题，每小题1分，共5分） 31．班级是学校进行教育教学活动的基本单位。（ ） 【答案】正确 【详解】班级是学校开展教育教学活动的基本单位，也是学生学习和生活的主要场所。班级管理的质量直接影响学校的教育教学效果和学生的发展水平。 32．班集体形成的基础是健全的组织结构。（ ） 【答案】错误 【详解】班级管理是师生双向互动的过程，学生既是管理的对象需要接受制度约束，也是管理的主体可以参与班级事务的决策和管理，两者并不矛盾。 33．班级民主管理要求全体学生积极参与班级事务管理。（ ） 【答案】正确 【详解】班级管理的目标管理理论强调通过设定明确的目标来激发学生的内在动力，使外在的班级管理要求转化为学生的自觉行动。这种方法有利于培养学生的自主性。 34．班级平行管理模式由马卡连柯提出。（ ） 【答案】正确 【详解】良好班集体的形成需要班主任有目的有计划地进行培养，不能靠学生自然发展自发形成。班主任要通过选拔培养班干部、建立规章制度和组织集体活动等多方面努力。 35．班级目标管理由马卡连柯提出。（ ） 【答案】错误 【详解】班级管理不仅包括对学生的管理，也包括对班级中各种教育资源的合理配置和利用，如时间安排、空间布置、信息传递等，是一项综合性的工作。 四、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分） 36．简述班集体发展的四个阶段及其特点。 【答案】班集体发展分四个阶段：组建阶段学生互不熟悉班级工作靠班主任直接指挥；核心形成阶段出现积极分子和骨干班集体核心初步形成；发展阶段班集体发挥组织作用多数学生积极参与班级活动；成熟阶段形成正确舆论和良好班风学生具备自我教育自我管理能力。 37．简述班级管理的四种基本模式。 【答案】班级管理四种模式：常规管理依据规章制度管理班级是最基础的形式；平行管理通过集体和个人相互影响促进发展；民主管理让学生参与班级事务培养民主意识；目标管理以目标为导向师生共同制定目标推动班级发展。 五、材料分析题（本大题共1小题，每小题15分，共15分） 38．阅读材料回答问题。新学期王老师接手一个新班级。学生来自不同小学互相不熟悉班级纪律散漫。王老师先组织学生讨论制定班级公约明确了奋斗目标。然后选拔和培养了一批积极分子形成班委重要。通过组织集体活动逐步形成团结向上的班风。一学期后这个班已成为学校的优秀班集体。 问题1王老师的班级建设过程体现了班集体发展的哪些阶段。问题2王老师运用了哪些班级管理模式请分析。 【答案】1体现了班集体发展的四个阶段：组建阶段学生互不熟悉纪律散漫王老师制定公约建立秩序；核心形成阶段选拔培养积极分子形成班委核心；发展阶段通过集体活动增强凝聚力多数学生积极参与；成熟阶段形成良好班风成为优秀班集体体现自我管理。2运用了常规管理制定班级公约建立规章制度；民主管理组织学生讨论共同制定公约体现学生参与；目标管理明确奋斗目标和优秀班集体目标导向；平行管理通过积极分子带动全体同学。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：广西（对口招生）教育与体育大类《考纲百套卷》，依据《广西高等职业教育考试大纲与说明（教育与体育大类）2026版》编写。本专辑涵盖《教育学基础》、《心理学基础》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第19卷考点训练卷，按《教育学基础》中“班级管理”范围和要求编写。具体内容为：了解班级组织的概念；理解班集体的发展阶段；运用班集体建设相关理论简要分析教育现象。 广西《考纲百套卷》 第19卷 课程1：《教育学基础》 班级管理的概念与相关理论 考点训练卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1．班级是学校进行教育教学活动的基本单位其正式名称最早由谁提出（ ） A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．杜威 D．马卡连柯 2．班集体形成的基础和标志是（ ） A．明确的共同奋斗目标 B．正确的舆论和班风 C．严格的规章制度 D．健全的组织结构 3．班集体发展的第一个阶段是（ ） A．核心形成阶段 B．成熟阶段 C．发展阶段 D．组建阶段 4．班级管理的主要功能是（ ） A．维持班级秩序形成良好班风 B．选拔优秀学生干部 C．完成学校行政任务 D．提高学生学习成绩 5．班集体重要形成的标志是（ ） A．班主任确定了班级目标 B．班级中出现了积极分子和骨干 C．学生都遵守纪律 D．班级成绩名列前茅 6．班级管理的基本模式不包括（ ） A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．强制管理 7．班级常规管理是指通过制定和执行规章制度来管理班级这种管理方式的依据是（ ） A．学生自觉性 B．规章制度 C．教师权威 D．家长支持 8．班级民主管理的重要是（ ） A．班主任说了算 B．学生全员参与班级事务管理 C．班干部决定一切 D．学校的统一管理 9．班集体形成的重要标志是（ ） A．明确的共同目标 B．健全的组织结构 C．正确的集体舆论 D．共同的活动 10．班级平行管理模式的理论基础是（ ） A．马卡连柯的平行教育理论 B．杜威的实用主义理论 C．布鲁姆的掌握学习理论 D．皮亚杰的认知发展理论 11．班级目标管理是由谁提出的（ ） A．马卡连柯 B．德鲁克 C．杜威 D．苏霍姆林斯基 12．班级管理中班主任扮演的角色不包括（ ） A．班级的组织者和管理者 B．学生学习和生活的指导者 C．班级事务的旁观者 D．家校沟通的桥梁 13．班集体的发展阶段中重要形成阶段的标志是（ ） A．学生之间互不熟悉 B．班级骨干形成 C．班级舆论成熟 D．班级活动丰富 14．班级的常规管理主要是指（ ） A．依据规章制度管理班级 B．依靠教师个人威信管理 C．依靠学生自觉管理 D．依靠家长协助管理 15．形成良好班风的关键因素是（ ） A．严格的班级规章制度 B．教师的示范作用和正确的引导 C．学生自由发展 D．学校统一管理 16．班级民主管理的基本要求是（ ） A．教师全权决定 B．班干部说了算 C．尊重学生主体地位让学生参与决策 D．完全由学校管理 17．班级管理的目标管理模式中目标设置应该（ ） A．由班主任单方面制定 B．由学生自行决定 C．由师生共同参与制定 D．完全照搬其他班级 18．班集体成熟阶段的主要特征是（ ） A．学生之间经常发生矛盾 B．班级骨干尚未形成 C．班集体已形成良好舆论班风学生能自我管理 D．学生全靠班主任管理 19．班级平行管理中通过个体影响集体的做法是指（ ） A．对全班进行统一要求 B．通过教育一个学生影响和带动全班 C．通过班干部管理班级 D．制定班级公约管理 20．班级是学校系统的基本单位其特点不包括（ ） A．教育性 B．社会性 C．不可组织性 D．非成人性 二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 21．班集体应具备的基本特征包括（ ） A．明确的共同目标 B．健全的组织结构 C．正确的集体舆论 D．学生之间互相帮助和共同成长 22．班级管理的功能包括（ ） A．维持秩序形成良好班风 B．锻炼学生自我管理能力 C．促进学生的学习和发展 D．完全替代家庭教育 23．班集体的发展阶段包括（ ） A．组建阶段 B．核心形成阶段 C．发展阶段和成熟阶段 D．解散阶段 24．班级管理的模式包括（ ） A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．强制管理 25．班主任在班级管理中的角色包括（ ） A．班级的组织者 B．学生成长的指导者 C．家校沟通的桥梁 D．学生全面发展的促进者 26．班级民主管理的实施途径包括（ ） A．建立民主平等的师生关系 B．实行班干部轮换制 C．组织学生参与班级决策 D．班主任独断专行 27．班级常规管理的基本要求包括（ ） A．规章制度要科学合理 B．执行制度要公平公正 C．制度要定期调整完善 D．规章制度要体现教育性和可操作性 28．班级目标管理的特点包括（ ） A．以目标为导向 B．强调自我管理 C．注重成果评价 D．完全由教师制定 29．良好班风对学生的作用包括（ ） A．导向作用引导正确方向 B．凝聚作用增强团结 C．激励作用促进进步 D．阻碍学生个性发展 30．班级平行管理的基本含义包括（ ） A．通过集体教育个人 B．通过个人影响集体 C．集体与个人相互促进 D．教师不需要管理班级 三、判断题（本大题共5小题，每小题1分，共5分） 31．班级是学校进行教育教学活动的基本单位。（ ） 32．班集体形成的基础是健全的组织结构。（ ） 33．班级民主管理要求全体学生积极参与班级事务管理。（ ） 34．班级平行管理模式由马卡连柯提出。（ ） 35．班级目标管理由马卡连柯提出。（ ） 四、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分） 36．简述班集体发展的四个阶段及其特点。 37．简述班级管理的四种基本模式。 五、材料分析题（本大题共1小题，每小题15分，共15分） 38．阅读材料回答问题。新学期王老师接手一个新班级。学生来自不同小学互相不熟悉班级纪律散漫。王老师先组织学生讨论制定班级公约明确了奋斗目标。然后选拔和培养了一批积极分子形成班委重要。通过组织集体活动逐步形成团结向上的班风。一学期后这个班已成为学校的优秀班集体。 问题1王老师的班级建设过程体现了班集体发展的哪些阶段。问题2王老师运用了哪些班级管理模式请分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $