第11卷 教学概述与教学过程 考点训练卷《教育学基础》广西（对口招生）教育与体育大类 考纲百套卷（原卷版+解析版）

编写说明：广西（对口招生）教育与体育大类《考纲百套卷》，依据《广西高等职业教育考试大纲与说明（教育与体育大类）2026版》编写。本专辑涵盖《教育学基础》、《心理学基础》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第11卷考点训练卷，按《教育学基础》中“教学”范围和要求编写。具体内容为：①理解教学的概念；②理解教学过程的概念；③理解教学的任务；④理解教学工作的基本环节。 广西《考纲百套卷》 第11卷 课程1：《教育学基础》 教学概述与教学过程 考点训练卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1．教学与智育的关系是（ ） A．教学等同于智育 B．教学是智育的主要途径但不是唯一途径 C．智育与教学无关 D．教学只是德育的一部分 【答案】B 【详解】教学与智育属于交叉关系，教学是实现智育的主要途径，德育、体育、美育也需要通过教学来实施。A将教学等同于智育缩小了教学的外延，C和D则割裂了教学与智育的联系。 2．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性主要表现在（ ） A．学生学习的知识都是自己发现的 B．教学过程具有间接性引导性和简捷性 C．教学过程与科学研究过程完全相同 D．学生不需要教师指导可以独立完成学习 【答案】B 【详解】教学过程以学生的间接经验学习为主，学生通过书本知识在教师引导下快速掌握人类已有认识成果，具有间接性。引导性体现教师的主导作用，简捷性则表现为不必事事亲身探索。 3．教学工作的基本环节中处于重要地位的是（ ） A．备课 B．上课 C．作业批改 D．学业考评 【答案】B 【详解】上课是教学工作的中心环节，学校对学生的知识传授和能力培养主要通过课堂上课来实现。备课是上课的准备，作业批改和学业考评是上课的后续延伸和反馈。 4．教学的基本任务是（ ） A．只传授系统的科学文化知识 B．只培养学生的思想道德品质 C．既传授知识又发展学生多方面素质 D．只训练学生的应试技能 【答案】C 【详解】教学的基本任务具有综合性，既要传授系统的科学文化知识，又要发展学生的智力、体力、审美能力和劳动技能，同时结合知识教学进行思想品德教育。 5．备课是教学工作的起始环节，备课的内容包括（ ） A．备教材备学生备教法 B．备课程标准备考试备排名 C．备教室备设备备经费 D．备家长备社区备企业 【答案】A 【详解】学生掌握知识的过程通常按照感知形成表象、理解把握本质、巩固强化记忆和运用解决实际问题的顺序进行，四个环节相互衔接逐步深入，缺一不可。 6．教师在课堂中通过提问引导学生思考学生在回答中暴露认识偏差这种师生互动属于教学过程的（ ） A．准备阶段 B．展开阶段 C．巩固阶段 D．评价阶段 【答案】B 【详解】从本质上分析，教学过程是一种特殊的认识活动，学生在教师引导下以学习间接知识为主，通过系统的课堂学习来认识客观世界。 7．课外辅导是教学工作的辅助环节其主要目的是（ ） A．替代课堂教学 B．选拔优秀学生参加竞赛 C．因材施教帮助学生解决学习困难 D．增加学生学业负担 【答案】D 【详解】课外辅导是课堂教学的补充形式，针对不同学生的知识薄弱点和学习困难给予个别指导，有助于弥补班级授课难以照顾个别差异的不足。 8．布置和批改作业的基本要求不包括（ ） A．作业内容要符合课程标准 B．作业难度要适度 C．作业量越多越好 D．作业形式可以多样化 【答案】C 【详解】教学过程间接性的特点在于学生主要借助书籍和教师的讲授来获取前人积累的知识成果，不必对每一个知识点都亲身实践和探索发现。 9．学业考评在教学中的作用不包括（ ） A．诊断学生的学习效果 B．反馈教学信息改进教学 C．替代教师的教学判断 D．激励学生的学习积极性 【答案】C 【详解】教与学构成教学活动的两个侧面，教师依据课程标准和学情组织教学，学生在教师引导下主动建构知识，双方相互依存不可分割。 10．教学过程中教师向学生传授的知识主要是（ ） A．学生自己发现的直接经验 B．社会生活中偶然获得的经验 C．教师个人创造的独特经验 D．人类长期积累的间接经验 【答案】D 【详解】教学过程中教师起主导作用，负责确定教学目标、选择教学内容和组织教学活动。学生是学习的主体，教师的教学设计必须围绕学生的认知规律来展开。 11．备课过程中教师钻研教材应达到的要求是（ ） A．懂透化和创造性地使用 B．只读懂教材表面内容 C．完全照搬教参 D．理解教材的大致框架即可 【答案】A 【详解】班级授课制是课堂教学的基本组织形式，由教师面向全体学生按固定课时表进行统一教学。个别教学和现场教学虽然形式灵活但不能取代班级授课的主导地位。 12．教学过程中教师既要发挥主导作用又要尊重学生的主体地位体现了（ ） A．教师中心论 B．学生中心论 C．教师主导与学生主体相统一的规律 D．教与学各自独立互不影响 【答案】C 【详解】学生掌握知识的过程包括引起求知欲激发学习动机、感知教材形成表象、理解教材把握本质、巩固知识强化记忆和运用知识解决问题等多个阶段。 13．课堂教学中教师通过展示实物标本或进行演示实验属于哪种教学方法（ ） A．讲授法 B．演示法 C．练习法 D．讨论法 【答案】D 【详解】直观性原则的运用有助于解决学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的问题。实物直观真实可信，模象直观便于突出教学重点，语言直观最为灵活但需要教师具备较强表达能力。 14．教学过程的基本阶段中感知教材形成表象属于（ ） A．激发学习动机 B．感知和理解教材 C．巩固知识 D．运用知识 【答案】B 【详解】教与学相互依存互为条件，教师教的活动以学生学的活动为目的，学生学的效果又反映教师教的水平，两者统一于教学过程中。 15．上好一堂课的基础和前提是（ ） A．严格考试 B．精心布置作业 C．认真备课 D．课后辅导 【答案】A 【详解】学生对知识的认识遵循从感性到理性再到实践的规律。课堂上先用直观手段丰富感性经验，再通过思维加工上升到理性认识，最后通过练习和运用加深理解。 16．教师在教学中既向学生传授知识又发展学生能力这体现了教学的任务是（ ） A．单一的知识传授任务 B．全面的育人任务 C．只为升学服务 D．只培养专门人才 【答案】B 【详解】学生在校期间的大量知识来自课堂教学过程中教师的系统讲授，这种高效率的知识传递方式使学生在有限时间内掌握系统的科学文化成果。 17．教学过程的实质是学生在教师引导下的一种特殊认识过程这一观点强调（ ） A．学生完全靠自学 B．教师直接灌输知识 C．学生主动认识与教师引导相结合 D．教学过程等同于社会实践 【答案】C 【详解】班级授课按统一进度和内容面向全体学生施教，有利于保证教学的系统性和连续性，提高教学效率。缺点是难以照顾到每个学生的个体差异和兴趣特长。 18．教师撰写课时教学计划通常被称为（ ） A．学期教学进度计划 B．单元教学计划 C．课时计划即教案 D．学年教学计划 【答案】C 【详解】学生认知发展遵循从已知到未知的规律，教学中教师应充分利用学生已有的知识经验作为新知识的生长点，帮助学生建立新旧知识的内在联系。 19．教学过程中教师帮助学生掌握知识的基本步骤通常是（ ） A．预习上课复习作业考试 B．备课上课辅导批改考评 C．感知理解巩固运用检查 D．导入新授课巩固练习布置作业 【答案】C 【详解】教学效果最终通过学生的发展变化来检验，教师的教学行为必须指向学生的学习活动。课堂中教师应关注学生的听课状态和反馈信息，及时调整教学策略。 20．教学组织形式中班级授课制的最大优点是（ ） A．有利于因材施教 B．有利于发挥教师主导作用提高教学效率 C．有利于完全照顾个别差异 D．有利于培养学生的独立思考能力 【答案】B 【详解】理论联系实际原则要求教学中既要讲清基本概念和原理，又要引导学生关注知识在现实生活中的应用场景，通过案例分析和社会实践增强知识的实用性。 二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 21．教学工作的基本环节包括（ ） A．备课 B．上课 C．作业的布置与批改 D．学校行政管理 【答案】ABC 【详解】教师是教学活动的组织者和引导者，学生是学习活动的主体，教学内容是师生互动的中介，教学手段包括教学方法和现代教育技术等工具。四要素相互配合才能构成完整的教学过程。 22．教学过程中学生掌握知识的基本阶段包括（ ） A．感知教材形成表象 B．理解教材形成概念 C．巩固知识保持记忆 D．随意讨论无需目标 【答案】ABC 【详解】教师主导作用体现在统筹安排教学环节、营造良好课堂氛围和公正评价学习成果等方面。发挥主导作用的同时必须尊重学生的主体地位，防止出现满堂灌的教学方式。 23．备课的基本内容包括（ ） A．钻研教材理解课程标准 B．了解学生已有知识经验 C．选择恰当的教学方法 D．选择合适的教学组织形式 【答案】ABCD 【详解】双基是指基础知识和基本技能，发展智能包含观察力、思维力和想象力等认知能力的培养。思想品德教育和美育也是教学不可忽视的育人功能。 24．学业考评的类型包括（ ） A．平时考查如课堂提问作业检查 B．阶段测验如单元测验期中考试 C．总结性评价如期末考试 D．代替教师全部教学判断 【答案】ABC 【详解】间接经验以书本知识的形式呈现，具有系统性和高效率的优势。直接经验作为教学的辅助手段，帮助学生将抽象的书本知识与具体的生活经验对接起来。 25．上好一堂课的基本要求包括（ ） A．教学目标明确 B．教学内容准确 C．教学方法得当 D．完全按照教案一字不变 【答案】ABC 【详解】观察力的培养需要引导学生有目的地感知事物细节，思维力的训练应注重分析综合和抽象概括能力的提升，想象力的发展则要鼓励学生进行联想和创造性构思。 26．教学过程的特点包括（ ） A．间接性主要学习间接经验 B．引导性在教师引导下进行 C．简捷性高效掌握前人成果 D．需要教师精心设计和组织 【答案】ABCD 【详解】间接经验与直接经验相结合遵循了学生认识事物的规律，传授知识与思想教育相统一体现了教学的教育性，教师主导与学生主体相结合则是教学过程顺利开展的保障。 27．课外辅导的主要内容包括（ ） A．给缺课学生补课 B．解答学生的疑难问题 C．指导学生的学习方法 D．取消所有课堂教学 【答案】ABC 【详解】课外辅导对象包括学习困难生需要针对性地弥补知识漏洞、优等生可以适当拓展学习深度以及中等生需要巩固基础知识。辅导时应注意启发引导而非直接告诉答案。 28．教学过程中教师主导作用与学生主体地位的关系正确的理解有（ ） A．教师主导是发挥学生主体性的前提 B．学生主体性是教师主导的目的和归宿 C．二者相互依存相互促进 D．教师主导和学生主体是对立关系 【答案】ABC 【详解】组织教学的目的是安定课堂秩序集中注意力，复习旧知为新知识的学习搭建桥梁，讲授新课是课堂的主体环节，巩固练习则通过当堂训练检验学生的掌握程度。 29．教学的任务包括（ ） A．传授基础知识和基本技能 B．发展学生的智力和体力 C．培养学生良好的思想品德 D．培养学生审美能力和劳动观念 【答案】ABCD 【详解】教学过程中学生以学习间接经验为主这一特点决定了学生不必重复人类认识的全部过程。在教师精心设计下学生用较短时间就能掌握学科的系统知识。 30．教学过程的基本规律包括（ ） A．教师主导与学生主体相统一 B．传授知识与思想教育相统一 C．掌握知识与发展能力相统一 D．教师权威与学生服从相统一 【答案】ABC 【详解】教师做好课前准备是上好课的前提，激发学生兴趣是提高课堂参与度的关键，关注差异有助于每个学生都在原有基础上获得发展，课后反思则促进教师的专业成长。 三、判断题（本大题共5小题，每小题1分，共5分） 31．教学过程的实质是学生在教师引导下的一种特殊认识过程。（ ） 【答案】正确 【详解】完整的教学过程必须同时包含教师的教和学生的学，两者构成同一活动的两个方面。教师教而学生不学或学生学而无教师指导都不是完整的教学活动。 32．备课就是教师按照教材内容编写教案不需要了解学生情况。（ ） 【答案】错误 【详解】班级授课作为教学的基本组织形式具有大规模培养人才的优势，但个别教学可以针对学生的特殊需求进行精准辅导，分组教学便于开展协作学习，多种形式应结合使用。 33．上课是教学工作的中心环节是提高教学质量的关键。（ ） 【答案】正确 【详解】学生以学习间接经验即前人总结的书本知识为主，这使学生在十几年学校教育中能够系统掌握人类数千年积累的文化科学知识，大大提高了认识世界的效率。 34．教学等同于智育教学的任务就是发展学生的智力。（ ） 【答案】错误 【详解】教学的教育性规律要求在知识传授过程中自然而然地渗透思想情感教育，教师可以通过挖掘教学内容中的德育因素来培养学生的科学态度和人文精神。 35．课外辅导的主要目的是帮助学生解决学习困难实现因材施教。（ ） 【答案】正确 【详解】教学在学校工作中居于中心地位，德育主要通过思想政治课和学科教学中的德育渗透来实施，智育依赖各学科的系统教学，体育和美育也需要通过相关课程教学来实现。 四、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分） 36．简述教学工作的基本环节及其相互关系。 【答案】教学工作的基本环节包括：（1）备课：教学工作的起始环节和上好课的前提；（2）上课：教学工作的中心环节是提高教学质量的关键；（3）课外辅导：课堂教学的辅助环节帮助学生解决学习困难；（4）作业的布置与批改：巩固和检查学习效果的手段；（5）学业考评：诊断教学效果提供反馈信息。 各环节相互联系：备课为上课做准备上课是核心环节课外辅导和作业批改巩固和延伸课堂教学学业考评反馈教学效果。 37．简述教学过程的基本规律。 【答案】教学过程的基本规律包括：（1）间接经验与直接经验相结合的规律：教学以间接经验为主但需与学生的直接经验相结合；（2）掌握知识与发展能力相统一的规律：知识是能力发展的基础能力发展促进知识掌握；（3）教师主导作用与学生主体地位相统一的规律：教师引导与学生主动学习相辅相成；（4）传授知识与思想教育相统一的规律：教学中既传授知识又培养品德体现教育性教学原则。 五、材料分析题（本大题共1小题，每小题15分，共15分） 38．阅读材料，回答问题。 王老师是一名新教师。第一次上课前他认真钻研教材查阅了大量资料编写了详细的教案。课堂上他按照教案逐字逐句讲解但发现学生反应冷淡有人甚至走神。课后作业中很多学生出现基本概念错误。王老师很困惑：自己备课如此充分为什么教学效果不理想？ 问题：（1）运用教学工作的基本环节知识分析王老师教学中可能存在的问题。（2）结合教学过程的基本规律为王老师提出改进建议。 【答案】（1）王老师的问题可能在于：备课只重视备教材忽视了备学生不了解学生的已有知识水平和学习特点；上课过程中过于机械地执行教案没有根据学生课堂反应灵活调整教学策略；课后没有及时进行课外辅导帮助学生纠正作业中的错误。教学工作的各个环节是相互联系的备课上课辅导考评缺一不可。 （2）改进建议：第一遵循间接经验与直接经验相结合的规律教学中应联系学生生活实际增加感性材料帮助理解抽象概念；第二遵循教师主导与学生主体相统一的规律增加课堂互动环节激发学生的学习积极性而不是单向灌输；第三遵循掌握知识与发展能力相统一的规律不仅传授知识还要培养学生的学习能力和思维方法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：广西（对口招生）教育与体育大类《考纲百套卷》，依据《广西高等职业教育考试大纲与说明（教育与体育大类）2026版》编写。本专辑涵盖《教育学基础》、《心理学基础》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第11卷考点训练卷，按《教育学基础》中“教学”范围和要求编写。具体内容为：①理解教学的概念；②理解教学过程的概念；③理解教学的任务；④理解教学工作的基本环节。 广西《考纲百套卷》 第11卷 课程1：《教育学基础》 教学概述与教学过程 考点训练卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1．教学与智育的关系是（ ） A．教学等同于智育 B．教学是智育的主要途径但不是唯一途径 C．智育与教学无关 D．教学只是德育的一部分 2．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性主要表现在（ ） A．学生学习的知识都是自己发现的 B．教学过程具有间接性引导性和简捷性 C．教学过程与科学研究过程完全相同 D．学生不需要教师指导可以独立完成学习 3．教学工作的基本环节中处于重要地位的是（ ） A．备课 B．上课 C．作业批改 D．学业考评 4．教学的基本任务是（ ） A．只传授系统的科学文化知识 B．只培养学生的思想道德品质 C．既传授知识又发展学生多方面素质 D．只训练学生的应试技能 5．备课是教学工作的起始环节，备课的内容包括（ ） A．备教材备学生备教法 B．备课程标准备考试备排名 C．备教室备设备备经费 D．备家长备社区备企业 6．教师在课堂中通过提问引导学生思考学生在回答中暴露认识偏差这种师生互动属于教学过程的（ ） A．准备阶段 B．展开阶段 C．巩固阶段 D．评价阶段 7．课外辅导是教学工作的辅助环节其主要目的是（ ） A．替代课堂教学 B．选拔优秀学生参加竞赛 C．因材施教帮助学生解决学习困难 D．增加学生学业负担 8．布置和批改作业的基本要求不包括（ ） A．作业内容要符合课程标准 B．作业难度要适度 C．作业量越多越好 D．作业形式可以多样化 9．学业考评在教学中的作用不包括（ ） A．诊断学生的学习效果 B．反馈教学信息改进教学 C．替代教师的教学判断 D．激励学生的学习积极性 10．教学过程中教师向学生传授的知识主要是（ ） A．学生自己发现的直接经验 B．社会生活中偶然获得的经验 C．教师个人创造的独特经验 D．人类长期积累的间接经验 11．备课过程中教师钻研教材应达到的要求是（ ） A．懂透化和创造性地使用 B．只读懂教材表面内容 C．完全照搬教参 D．理解教材的大致框架即可 12．教学过程中教师既要发挥主导作用又要尊重学生的主体地位体现了（ ） A．教师中心论 B．学生中心论 C．教师主导与学生主体相统一的规律 D．教与学各自独立互不影响 13．课堂教学中教师通过展示实物标本或进行演示实验属于哪种教学方法（ ） A．讲授法 B．演示法 C．练习法 D．讨论法 14．教学过程的基本阶段中感知教材形成表象属于（ ） A．激发学习动机 B．感知和理解教材 C．巩固知识 D．运用知识 15．上好一堂课的基础和前提是（ ） A．严格考试 B．精心布置作业 C．认真备课 D．课后辅导 16．教师在教学中既向学生传授知识又发展学生能力这体现了教学的任务是（ ） A．单一的知识传授任务 B．全面的育人任务 C．只为升学服务 D．只培养专门人才 17．教学过程的实质是学生在教师引导下的一种特殊认识过程这一观点强调（ ） A．学生完全靠自学 B．教师直接灌输知识 C．学生主动认识与教师引导相结合 D．教学过程等同于社会实践 18．教师撰写课时教学计划通常被称为（ ） A．学期教学进度计划 B．单元教学计划 C．课时计划即教案 D．学年教学计划 19．教学过程中教师帮助学生掌握知识的基本步骤通常是（ ） A．预习上课复习作业考试 B．备课上课辅导批改考评 C．感知理解巩固运用检查 D．导入新授课巩固练习布置作业 20．教学组织形式中班级授课制的最大优点是（ ） A．有利于因材施教 B．有利于发挥教师主导作用提高教学效率 C．有利于完全照顾个别差异 D．有利于培养学生的独立思考能力 二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 21．教学工作的基本环节包括（ ） A．备课 B．上课 C．作业的布置与批改 D．学校行政管理 22．教学过程中学生掌握知识的基本阶段包括（ ） A．感知教材形成表象 B．理解教材形成概念 C．巩固知识保持记忆 D．随意讨论无需目标 23．备课的基本内容包括（ ） A．钻研教材理解课程标准 B．了解学生已有知识经验 C．选择恰当的教学方法 D．选择合适的教学组织形式 24．学业考评的类型包括（ ） A．平时考查如课堂提问作业检查 B．阶段测验如单元测验期中考试 C．总结性评价如期末考试 D．代替教师全部教学判断 25．上好一堂课的基本要求包括（ ） A．教学目标明确 B．教学内容准确 C．教学方法得当 D．完全按照教案一字不变 26．教学过程的特点包括（ ） A．间接性主要学习间接经验 B．引导性在教师引导下进行 C．简捷性高效掌握前人成果 D．需要教师精心设计和组织 27．课外辅导的主要内容包括（ ） A．给缺课学生补课 B．解答学生的疑难问题 C．指导学生的学习方法 D．取消所有课堂教学 28．教学过程中教师主导作用与学生主体地位的关系正确的理解有（ ） A．教师主导是发挥学生主体性的前提 B．学生主体性是教师主导的目的和归宿 C．二者相互依存相互促进 D．教师主导和学生主体是对立关系 29．教学的任务包括（ ） A．传授基础知识和基本技能 B．发展学生的智力和体力 C．培养学生良好的思想品德 D．培养学生审美能力和劳动观念 30．教学过程的基本规律包括（ ） A．教师主导与学生主体相统一 B．传授知识与思想教育相统一 C．掌握知识与发展能力相统一 D．教师权威与学生服从相统一 三、判断题（本大题共5小题，每小题1分，共5分） 31．教学过程的实质是学生在教师引导下的一种特殊认识过程。（ ） 32．备课就是教师按照教材内容编写教案不需要了解学生情况。（ ） 33．上课是教学工作的中心环节是提高教学质量的关键。（ ） 34．教学等同于智育教学的任务就是发展学生的智力。（ ） 35．课外辅导的主要目的是帮助学生解决学习困难实现因材施教。（ ） 四、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分） 36．简述教学工作的基本环节及其相互关系。 37．简述教学过程的基本规律。 五、材料分析题（本大题共1小题，每小题15分，共15分） 38．阅读材料，回答问题。 王老师是一名新教师。第一次上课前他认真钻研教材查阅了大量资料编写了详细的教案。课堂上他按照教案逐字逐句讲解但发现学生反应冷淡有人甚至走神。课后作业中很多学生出现基本概念错误。王老师很困惑：自己备课如此充分为什么教学效果不理想？ 问题：（1）运用教学工作的基本环节知识分析王老师教学中可能存在的问题。（2）结合教学过程的基本规律为王老师提出改进建议。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 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