11、古诗三首同步练-2026-2027学年统编版语文五年级上册

**基本信息** 五年级语文上册《古诗三首》同步练，分“基础达标”“阅读提升”“素养实践”三层，以字词句基础为起点，逐步深化古诗理解与文化实践，兼顾知识巩固与核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|字音字形、字义辨析、朗读节奏、诗句理解|通过主持稿情境巩固生字（如“āi乐”写“哀”），结合背景资料理解诗意（如龚自珍诗句情感），夯实基础考点| |阅读提升|古诗默写、内容拓展、情感对比|默写《示儿》并分析“九州”含义，对比《示儿》与《题临安邸》情感异同，引入陆游《书愤》提升阅读迁移能力| |素养实践|爱国文化整合、语言表达|筛选爱国诗句（如排除“春风得意马蹄疾”），撰写诗集卷首语，体现文化自信与审美创造|

五年级语文上册快乐同步作业 11、古诗三首 ◎基础达标 一、阅读诗词比赛主持稿，完成练习。 诗词乃中华文化之瑰宝，它承载着诗人的喜怒①āi乐，传承着文化，积淀着历史。诗词之美涵养心灵，它能让②shì才傲物之人学会谦逊，能让自怨自艾之人抖擞精神……相信你一定会在此次活动中受到③xūn陶，领略到诗词的无穷魅力。来吧，不④jū一格的比赛形式，丰富多彩的诗词内容，定会让你沉浸其中；来吧，大赛的桂冠，等你摘取！ 1、根据拼音写汉字，注意书写美观。 ①( ) ②( ) ③( ) ④( ) 2、主持稿中“抖擞”的“擞”的读音是 。 3、涵涵 拿不准“乃”字的笔顺，请你提示他，“乃”字的第一笔是 (写出笔画名称)。 二、选一选。 1、下面对加点字的解释有误的一项是( )。 A.死去元知万事空(同“原”，本来) B.万马齐喑究可哀(黑暗) C.西湖歌舞几时休(停止) D.九州生气恃风雷(依靠) 2、下面对诗句朗读节奏的划分正确的一项是( )。 A.家祭/无忘/告乃/翁 B.暖风/熏得/游人醉 C.西湖/歌舞/几/时休 D.万马齐喑/究可/哀 3、结合“背景资料”，下面对“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”理解最正确的一项是( )。 背景资料：龚自珍生活在清朝逐渐没落的时期，国内矛盾日益尖锐，外国侵略势力虎视眈眈。龚自珍目睹人民生活在苦难中，想到清政府腐败无能、不重用人才的社会现状，由此创作本诗。 A.诗人希望老天爷振作精神，用特别的方式降下有才能的人，让国家变得热闹起来。 B.诗人期待着杰出人物的涌现，希望朝廷广纳贤才，挽救国家于危亡之中。 C.诗人感慨人才难得，认为只有上天才能让真正有才能的人摆脱困境，施展抱负。 D.诗人想借助“天公”的力量，让人才不要受到世俗约束，自由地发挥自身本领。 三、解释下面的诗句，并选一选。 1、死去元知万事空，但悲不见九州同。 诗人此时的心情是( )。 ①了无牵挂的放松 ②悲痛、遗憾 ③渴望 2、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 诗人此时的心情是( )。 ①高兴、快乐 ②无可奈何 ③忧愁、愤怒 3、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 诗人此时的心情是( )。 ①慷慨激昂 ②忧愁、难过 ③无 四、根据古诗内容填空。 1、《题临安邸》的作者是 代的 。题目中的“临安”即今 ，“邸”的意思是 。《题临安邸》一诗中诗人对统治者提出疑问的诗句是： ， ?这句诗表达了 的思想感情。 2、《己亥杂诗》中表现龚自珍对清朝末年死气沉沉的社会局面的不满，热情地呼唤社会变革的诗句是: 。“ ”中“ ”比喻新兴的社会力量，比喻尖锐猛烈的改革。 3、你知道的关于爱国的诗句有： ， 。 ◎阅读提升 五、默写古诗《示儿》，并完成练习。 示 儿 [宋] , 。 , 。 1、“九州”在诗中是指 。 2、《示儿》这首诗是陆游在临终前写给 的。 3、从这首诗可以看出作者 的情怀。 4、诗中，临终前，诗人的遗憾是“ ”,诗人的遗愿是“ ”。 5、结合“资料链接”，说说《示儿》与《题临安邸》所表达情感的异同。 资料链接：南宋政权建立后，统治者偏安一隅，一味向金人屈膝求和。陆游生逢北宋灭亡之际，因坚持抗金遭到排斥，一心报国但壮志难酬。本诗为陆游的绝笔诗，是陆游在临终前写给儿子的。这既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。 六、阅读古诗，完成练习。 书 愤 [宋] 陆 游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船①夜雪瓜洲②渡，铁马③秋风大散关④。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ [注释]①楼船：指采石之战中宋军使用的车船，又名明轮船、车轮柯。②瓜洲：在今江苏，是当时的江防要地。③铁马：披着铁甲的战马。④大散关：在今陕西宝鸡西南，是当时宋金的西部边界。 【创作背景】本诗是陆游居家乡山阴时所作。陆游时年六十有一，被罢官已六年，挂着一个空衔在故乡蛰居。想到山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国而“书生无地效孤忠”，诗人的郁愤之情便喷薄而出。 【名家诗评】清代李慈铭《越缦堂诗话》：全首浑成，风格高健，置之老杜集中，直无愧色。 1、下列对字词解释有误的一项是( )。 A.早岁：早年，年轻时。 B.衰鬓：年老而疏白的头发。 C.名世：名传后世。 D.堪:难堪。 2、从诗题中可知，全诗围绕“ ”字来写，其中“ ”一句直言诗人早年不知道世事的艰难，流露出 之情。 3、诗中加点的“气如山”三个字运用了 的修辞手法，好处是 。 4、抓住关键字有利于理解古诗。下列对古诗中“空”字的理解不正确的一项是( )。 A.“空”的意思是“徒劳地，白白地”。 B.“空”字是诗人志向落空、奋斗落空、万事落空的体现。 C.“空”字揭示出诗人屡受排挤、理想落空的处境，表达了诗人壮志难酬的悲愤之情。 D.“空”字体现了诗人无依无靠、无聊愁闷的心境。 5、“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”画线的这两句诗被誉为“浓缩的战争史诗”。它没有直接描写厮杀，却通过精心组合的楼船、夜雪、铁马、秋风和地名，构建出宏大的画面。结合注释、创作背景和名家诗评，展开想象，用两三句话描述你“看”到的场景。 ◎素养实践 七、制作一本爱国古诗集，记录古代诗人的拳拳爱国之心。 1、下面的诗句不能收入此诗集的是哪一项?( ) A.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 C.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 D.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 2、结合诗集内容，给诗集写一段卷首语。 参考答案 一、1、①哀 ②恃 ③熏 ④拘 2、sǒu 3、横折折折钩 二、1、B 2、B 3、B 三、1、我本来知道，人死后世间一切都和我无关，只是悲痛没能见到祖国统一。② 2、暖洋洋的暖风把游人熏得醉醺醺，竟把临时避难的杭州当成故都汴州。③ 3、只有依靠风雷激荡般的巨大变革，中国大地才能焕发勃勃生机；朝野沉默无声的局面实在令人悲哀。① 四、1、宋；林升；杭州；旅店；山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休；对南宋权贵苟且偷安的愤恨与忧虑 2、万马齐喑究可哀；九州生气恃风雷；风雷 3、示例：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁五、 示儿 【宋】陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 1、全国（中国） 2、儿子 3、渴望收复失地、统一祖国至死不渝的爱国 4、但悲不见九州同；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 5、相同：都抒发爱国忧国之情。不同：《示儿》抒发陆游临终没能见证国土收复的遗憾，期盼祖国统一；《题临安邸》讽刺南宋统治者贪图享乐、不思收复失地。 六、1、D 2、愤；早岁那知世事艰；壮志凌云、自信豪迈 3、比喻；把诗人收复中原的豪情比作高山，生动写出诗人早年豪迈远大的报国志向 4、D 5、冬夜里战船停泊瓜洲渡口，风雪漫天；秋风萧瑟，披甲战马在大散关前线往来备战，一幅壮阔的抗金战场图景。 七、1、A 2、示例：千年诗词，赤子同心。无数诗人以笔墨寄家国情怀。翻开这本诗集，品读爱国诗篇，感受古人心系山河、渴望安定统一的赤诚。 学科网（北京）股份有限公司 $