1.3 溶解的快慢与多少（分层作业）科学冀人版四年级上册（新教材）

**基本信息** 分层清晰，从基础概念到综合应用，适配新授课知识巩固与能力提升，兼顾科学观念建构与探究实践能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础作业|溶解概念、影响因素、对比实验原则等单一知识点|通过填空、选择、判断夯实基础，如填空题直接考查溶解定义，选择题辨析实验变量控制，强化科学观念| |能力提升|实验设计、跨学科应用等综合能力|以情景实验题（科学+生活语文）设计探究任务，如家庭溶解实验分析，培养科学思维与探究实践，体现知识迁移价值|

1.3《溶解的快慢与多少》习题（含答案）　 【基础作业】 一、填空题 1. 像冰糖一样，物质在水中变成极小的微粒、均匀分散到水中的过程叫作________。 2. 加快物质溶解速度的三种常用方法：搅拌、________、碾碎固体。 3. 做对比实验时，我们只能改变________个条件，其他所有条件必须保持不变。 4. 相同体积的水中，食盐、纯碱、小苏打三种物质溶解能力从强到弱排序是：________。 5. 一定量的水溶解固体物质的量是有限的，不能________溶解固体。 二、选择题 1. 下列操作，不能加快冰糖溶解的是（） A. 用热水冲泡 B. 静置不动 C. 把冰糖敲碎 D. 不断搅拌 2. 探究搅拌对溶解快慢的影响实验中，不变的条件不包括（） A. 水的温度 B. 冰糖质量 C. 是否搅拌 D. 水的体积 3. 50毫升常温清水，溶解能力最弱的物质是（） A. 食盐 B. 小苏打 C. 纯碱 D. 白糖 4. 冲奶粉时，我们用温水并搅拌，主要目的是（） A. 增加奶粉溶解量 B. 加快奶粉溶解速度 C. 让奶粉永远溶解不完 D. 改变奶粉味道 5. 实验中用玻璃棒搅拌糖水，正确做法是（） A. 用力撞击杯底 B. 轻轻搅拌，不触碰杯壁、杯底 C. 只用一根手指搅拌 D. 搅拌完直接放在桌面 6. 做溶解能力对比实验，需要等前一份固体完全溶解再加下一份，原因是（） A. 方便记录溶解份数，保证实验公平 B. 怕水洒出来 C. 防止烧杯破碎 D. 没有特殊原因 7. 大块冰糖和冰糖粉末放入等量同温水中，溶解更快的是（） A. 大块冰糖 B. 冰糖粉末 C. 速度一样 D. 无法判断 8. 一杯水里不断加食盐，最终会出现什么现象（） A. 食盐全部溶解 B. 水底出现不能溶解的食盐颗粒 C. 水变多 D. 水会结冰 9. 下列物质能均匀溶解在水中的是（） A. 沙子 B. 冰糖 C. 石子 D. 树叶 10. 关于溶解说法正确的是（） A. 溶解后物质消失不见了 B. 温度越低溶解越快 C. 碾碎固体能加速溶解 D. 一杯水可以无限溶解白糖 三、判断题 1. 冰糖溶解在水里后，甜味消失，说明冰糖不见了。（） 2. 对比实验只能改变一个条件，才能得出准确结论。（） 3. 热水中的冰糖比冷水中溶解速度更快。（） 4. 相同水量下，小苏打比食盐能溶解更多。（） 5. 搅拌可以增加水能溶解冰糖的总质量。（） 6. 把冰糖碾碎，是通过减小颗粒大小加快溶解。（） 7. 实验时不等固体完全溶解就添加下一份，实验结果依然准确。（） 8. 海水尝起来发咸，是因为水里溶解了大量食盐。（） 9. 只有白糖、食盐能溶解在水里，其他物质都不能。（） 10. 一定量的水溶解物质有上限，无法无限溶解。（） 【能力提升】 四、简答题 1. 妈妈冲冰糖水时冰糖化开很慢，请你写出两种能快速溶解冰糖的方法，并说明原理。 2. 在比较食盐、纯碱、小苏打溶解能力的实验中，为什么要准备体积、温度完全相同的清水？ 五、跨学科情景实验题（科学+生活语文） 情景：周末小明在家阅读科普短文，文中提到：海水、泡茶、洗衣液去污都和溶解有关。小明准备做家庭小实验：准备3杯50mL常温自来水，分别放入食盐、小苏打、纯碱，每次投放5g，完全溶解后再加下一份，直到有固体残留。 1. 本实验探究的科学问题是什么？ 2. 预测三杯水中，最先出现固体无法溶解的是哪一种物质？ 3. 结合语文知识，写出2句生活中与溶解现象相关的生活短句。 4. 如果想让杯底残留的固体继续溶解，你能提供两种可行办法吗？ 参考答案 一、填空题 1. 溶解 2. 升高水温（用热水） 3. 一 4. 食盐＞纯碱＞小苏打 5. 无限 二、选择题 1.B 2.C 3.B 4.B 5.B 6.A 7.B 8.B 9.B 10.C 三、判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.× 6.√ 7.× 8.√ 9.× 10.√ 四、简答题 1. 示例：①用热水冲泡，原理：水温越高，溶解速度越快；②搅拌糖水，原理：搅拌可以加快物质溶解；③把冰糖敲碎，原理：减小固体颗粒大小，加快溶解。（任选两种即可） 2. 本实验属于对比实验，需要控制单一变量。只有水的体积、温度完全一致，才能保证实验公平，准确对比三种物质溶解能力的强弱，避免其他条件干扰实验结果。 五、跨学科情景实验题 1. 探究相同体积、相同温度的水中，食盐、纯碱、小苏打三种物质的溶解能力是否相同。 2. 小苏打 3. 示例：①温水冲白糖，轻轻搅拌更快化开；②衣服沾油污，温水加洗衣液搓洗更干净。（合理即可） 4. ①给杯子加热，提高水温；②向杯中加入更多清水，增加水的总量。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $